Seminarmaterial zum Abschnitt 12.5 Version vom 23.01.2014

Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten erarbeitet von

Matthias Granzow-Emden Die Seminarmaterialien werden sukzessive ergänzt.

Kommentar zum Material:

Auf den folgenden Seiten 1 und 2 finden Sie Arbeitsblätter für Studierende; anschließend im Querformat auf den Seiten 0 bis 3 [sic!] den Lösungsvorschlag für eine pdf- Projektion. Die Querformatsseiten 4 bis 15 enthalten die weiteren Beispiele aus Abschnitt 12.5. Auf den Arbeitsblättern geht es darum, einen angemessenen Kasusbegriff zu entwickeln (vgl. die Abschnit-te 12.5/12.5.1). In besonderer Weise eignen sich hierzu die Personalpronomen der ersten und zweiten Person: Die Einheiten ich und du können sich in ihrer Form verändern zu mich/mir bzw. dich/dir, ohne dass sich ihre Bedeutung – der Verweis auf sich selbst als Sprecher oder auf die „zweite Person“ als Hörer – ändert. Deshalb beginnt das Arbeitsblatt mit dem funktionalen Aspekt der Deixis. Mit operativen Verfah-ren werden im Anschluss Nominalgruppen untersucht, in denen sich ebenfalls Deixis und Kasus überla-gern. Mit den Kasusformen kommt zur situativen Orientierung, die die Deixis ermöglicht, eine strukturelle Orientierung, die grammatische Bezüge in Sätzen herstellt.

Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten Seminarmaterial zum Abschnitt 12.5 Seite 1

Was ist Deixis? In allen Sprachen der Welt gibt es Wörter, mit denen man wie mit einem ausgestreckten Zeigefinger situa-

tionsgebunden auf Menschen, Dinge, die Zeit, den Ort usw. zeigen kann. Im Deutschen können Wörter wie

ich und du; das, der, dieses; da, dort, hier; jetzt, bald, heute oder auch so für sprachliches Zeigen (= Deixis;

zeigende Einheit: Deiktikon, Pl. Deiktika; Adj.: deiktisch) verwendet werden. Deiktische Einheiten dienen

(wie beim gestischen Zeigen der ausgestreckte Zeigefinger) der Orientierung.

In flektierenden Sprachen kann ein Teil der Deiktika im Zusammenspiel mit anderen sprachlichen Einheiten

grammatisch verändert werden. Die äußere Veränderung sorgt für strukturelle Verbindungen innerhalb der

Sprache. Dabei kommt zur funktionalen Orientierung, die das Zeigen ermöglicht, eine strukturelle Orientie-

rung hinzu, die sich zwar in sprachlichen Formen zeigen kann, die aber nicht mit einer unmittelbaren Be-

deutung verknüpft sind. Eine wichtige Größe bei der grammatischen Veränderung von Deiktika ist der Ka-

sus.

Was sind Kasus? Zur Einführung des Kasusphänomens eignet sich die Betrachtung der Personenzeigwörter ich und du. Dabei

lassen sich deren Veränderungsmöglichkeiten im Sprachvergleich Englisch – Deutsch beobachten.

Aufgabe 1:

a) Vergleichen Sie in den folgenden Sätzen die Personenzeigwörter der ersten und zweiten Person:

You have to know: I can’t live with or without you.

Du musst wissen: Ich kann nicht mit dir und nicht ohne dich leben.

I think you can’t live with or without me.

Ich denke, du kannst nicht mit mir und nicht ohne mich leben.

b) Tragen Sie die Formen in die folgende Tabelle ein:

Ausgangsform I you

veränderte Form: with or without…

Ausgangsform ich du

veränderte Form 1: ohne …

veränderte Form 2: mit …

Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten Seminarmaterial zum Abschnitt 12.5 Seite 2 Aufgabe 2:

a) Ergänzen Sie die Paradigmen um die (angemessen veränderten) Einheiten du/der Hund/das

Schaf/die Katze:

Ich kann nicht

mit dir_

_____________

_____________

_____________

und nicht

ohne ____

_____________

_____________

_____________

leben.

b) Ergänzen Sie die Paradigmen um die (angemessen veränderten) Einheiten du/der Hund/das

Schaf/die Katze:

Ich helfe dir_

_____________

_____________

_____________

Ich unterstütze ____

_____________

_____________

_____________

c) Wie kommen bei a) bzw. bei b) die Veränderungen zustande?

Aufgabe 3:

a) Ergänzen Sie die beiden Tabellen und vergleichen Sie die Formen:

Ausgangsform ich du der Hund das Schaf die Katze

Form 1: ohne…

Form 2: mit…

Ausgangsform ich du der Hund das Schaf die Katze

Form 1: Ich unterstütze …

Form 2: Ich helfe …

b) Formulieren Sie, wie Ihre Beobachtungen zu einem Verständnis der Kasusformen bei Schülerinnen und

Schülern beitragen können.

Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten Seminarmaterial zum Abschnitt 12.5 Seite 0

Aufgabe 1

a)

You have to know: I can’t live with or without you.

Du musst wissen: Ich kann nicht mit dir und nicht ohne dich leben.

I think you can’t live with or without me.

Ich denke, du kannst nicht mit mir und nicht ohne mich leben.

b)

Ausgangsform I you

veränderte Form: with or without … me you

Ausgangsform ich du

veränderte Form 1: ohne … mich dich

veränderte Form 2: mit … mir dir

Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten Seminarmaterial zum Abschnitt 12.5 Seite 1

Aufgabe 2 a/b)

Ich kann nicht

mit

dir

dem Hund

dem Schaf

der Katze

und nicht

ohne

dich

den Hund

das Schaf

die Katze

leben.

Ich helfe

dir.

dem Hund.

dem Schaf.

der Katze.

Ich unterstütze

dich.

den Hund.

das Schaf.

die Katze.

Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten Seminarmaterial zum Abschnitt 12.5 Seite 2

Aufgabe 3a)

Ausgangsform ich du der Hund das Schaf die Katze

Form 1: ohne … mich dich den Hund das Schaf die Katze

Form 2: mit … mir dir dem Hund dem Schaf der Katze

Ausgangsform ich du der Hund das Schaf die Katze

Form 1: Ich unterstütze … mich dich den Hund das Schaf die Katze

Form 2: Ich helfe … mir dir dem Hund dem Schaf der Katze

Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten Seminarmaterial zum Abschnitt 12.5 Seite 3

Aufgabe 3b)

Sowohl Personenzeigwörter als auch Nominalgruppen können verändert werden. Die Ur-

sache der Veränderung können Wörter wie ohne und mit sein, die gemeinsam mit dem

Personenzeigwort bzw. der Nominalgruppe eine Wortgruppe bilden. Grammatisch werden

so verwendete Einheiten als Präposition bezeichnet.

Die Ursache für die Veränderung können auch als Verben verwendete Einheiten wie un-

terstützen oder helfen sein.

Die (strukturell völlig verschiedenen) Einheiten ohne und unterstützen bewirken eine äu-

ßerlich identische Formveränderung (hier: „Form 1“). In der Grammatik versuchen wir ei-

ne solche Formveränderung mit dem Terminus Akkusativ zu fassen. Die durch die Einhei-

ten mit und helfen ausgelöste Formveränderung nominaler Einheiten („Form 2“) bezeich-

nen wir als Dativ.

Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten Seminarmaterial zum Abschnitt 12.5 Seite 4

Orthografische Varianten: Eine Präposition oder Präposition + Nominalgruppe?

Hier entstehen neue Präpositionen

Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten Seminarmaterial zum Abschnitt 12.5 Seite 5

Wechselpräpositionen

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Rektion von Verben

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Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten Seminarmaterial zum Abschnitt 12.5 Seite 9

Verben, die eine Präposition regieren:

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Rektion von Adjektiven

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Rektion von Nominalgruppen

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Einheiten, die den Kasus weiterleiten: als und wie

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Weitergabe des Kasus bei als und wie:

Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten Seminarmaterial zum Abschnitt 12.5 Seite 14

Freie Kasus

Dativus commodi/incommodi:

Pertinenzdativ:

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Dativus judicantis:

Dativus ethicus: