Sächsisches Staatsministerium Geltungsbereich: für Klassen 10 an für Kultus - Mittelschulen Schuljahr 1997/98 - Förderschulen - Abendmittelschulen Schriftliche Abschlußprüfung Biologie Realschulabschluß Allgemeine Arbeitshinweise Die schriftliche Abschlußprüfung besteht aus zwei Teilen: Teil I - Pflichtaufgaben Teil II - Wahlaufgaben Vor der planmäßigen Arbeitszeit stehen Ihnen 15 Minuten zum Vertrautmachen mit den Aufgaben zur Verfügung. Die Arbeitszeit zur Lösung der Aufgaben beträgt 150 Minuten. Für die Prüfungsarbeit können 50 Bewertungseinheiten erreicht werden. Davon werden 25 Bewertungseinheiten für den Pflichtteil und 25 Bewertungseinheiten für den Wahlteil vergeben. Die Pflichtaufgaben 1, 2 und 3 sind von allen Prüfungsteilnehmern zu lösen. Von den Wahlaufgaben ist nur eine Aufgabe zu bearbeiten. Die Aufgaben 4, 5 oder 6 stehen Ihnen zur Auswahl. Es ist kein Konzept erforderlich. Als Hilfsmittel dürfen Sie ein Wörterbuch der deutschen Rechtschreibung verwenden.
Die schriftliche Abschlußprüfung besteht aus zwei Teilen:
Teil I - Pflichtaufgaben
Teil II - Wahlaufgaben
Vor der planmäßigen Arbeitszeit stehen Ihnen 15 Minuten zum Vertrautmachen mit denAufgaben zur Verfügung.
Die Arbeitszeit zur Lösung der Aufgaben beträgt 150 Minuten.
Für die Prüfungsarbeit können 50 Bewertungseinheiten erreicht werden. Davon werden25 Bewertungseinheiten für den Pflichtteil und 25 Bewertungseinheitenfür den Wahlteil vergeben.
Die Pflichtaufgaben 1, 2 und 3 sind von allen Prüfungsteilnehmern zu lösen.
Von den Wahlaufgaben ist nur eine Aufgabe zu bearbeiten.Die Aufgaben 4, 5 oder 6 stehen Ihnen zur Auswahl.
Es ist kein Konzept erforderlich.
Als Hilfsmittel dürfen Sie ein Wörterbuch der deutschen Rechtschreibung verwenden.
Teil I - Pflichtaufgaben
Aufgabe 1 Ausscheidung als Teil des Stoffwechsels
1.1 Die Niere scheidet Abbauprodukte des Stoffwechsels aus.
- Benennen Sie die gekennzeichneten Teile der Abbildung.
- Geben Sie die Funktion von Teil 2 an.
1.2 Schweiß ist ein Gemisch von Abbauprodukten des Stoffwechsels.
- Beschreiben Sie eine Möglichkeit zum experimentellen Nachweis des über dieHaut abgegebenen Wasserdampfes.
1.3 Die Lunge hat auch Ausscheidungsfunktion.
- Nennen Sie zwei Abbauprodukte, die durch die Lunge ausgeschiedenwerden.
- Erklären Sie den Zusammenhang zwischen Rauchen und erhöhtemLungenkrebsrisiko.
Aufgabe 2 Zellen als Grundbausteine des Lebens
2.1 - Benennen Sie die in der Abbildung gekennzeichneten Teile.
2.2 - Nennen Sie den Zellbestandteil, in dem die Chromosomen vorkommen.
- Geben Sie ein Baumerkmal und eine Funktion der DNA (DNS) an.
2.3 - Stellen Sie die Wortgleichung für die Atmung (biologische Oxidation) auf.
- Erläutern Sie eine Bedeutung der Atmung für die Lebewesen.
Aufgabe 3 Lernen bei Tier und Mensch
3.1 Huhn und Hund zeigen unterschiedliche Verhaltensweisen, um an die, durch einenZaun getrennte, sichtbare Futterquelle zu gelangen.
- Beschreiben Sie das Verhalten mit Hilfe Ihres Wissens über Lernformena) beim Huhn, b) beim Hund.
3.2 - Nennen Sie zwei Bedeutungen, die das Spielen für Menschenkinder besitzt.
3.3 - Erläutern Sie an einem Sachverhalt, warum eine feste Beziehung zu einer Bezugsperson in der Frühkindheit für die gesunde Entwicklung eines Kindes wichtig ist.
Teil II - Wahlaufgaben
Aufgabe 4 Ernährung und Verdauung beim Menschen
4.1 - Definieren Sie den Begriff Verdauung.
4.2 - Überprüfen Sie experimentell die Löslichkeit von Stärke- und Trauben-zuckerpulver in Wasser (Materialien erhalten Sie vom Lehrer).
- Notieren Sie Ihre Beobachtungen.
- Setzen Sie Ihre Beobachtungen in einen Zusammenhang zur Aufgabe 4.1.
4.3 - Benennen Sie die in der Abbildung gekennzeichneten Abschnitte desVerdauungssystems.
4.4 - Erklären Sie einen physikalischen und einen chemischen Vorgang in derMundhöhle.
4.5 Die innere Oberfläche des Dünndarmes ist mit zahlreichen Darmzotten besetzt.
- Benennen Sie den über die Darmzotten ablaufenden Vorgang.
- Beschreiben Sie diesen.
4.6 Zur gesunden Ernährung gehört die Aufnahme von Nähr- und Ergänzungsstoffen inden richtigen Mengen und Verhältnissen.
- Nennen Sie drei Nährstoffgruppen und ordnen Sie ihnen je ein Nahrungsmittelzu, das den Nährstoff in hohem Maße enthält.
- Geben Sie zwei Ergänzungsstoffe an.
4.7 Die Lebenserwartung der Menschen in den Industrienationen ist, auch bedingtdurch eine richtige Ernährung, deutlich gestiegen. Trotzdem sterben vieleMenschen noch an Übergewicht.
- Stellen Sie einen Zusammenhang zwischen Übergewicht und Herz-Kreislauf-Erkrankungen her.
- Formulieren Sie für sich persönlich zwei Konsequenzen, um bis ins hohe Alterleistungsfähig zu bleiben.
Aufgabe 5 Bau und Leistung von Pflanzen
5.1 Von der Photosynthese der chlorophyllhaltigen Pflanzen ist der Fortbestand derLebewesen auf der Erde abhängig.
- Erläutern Sie diese Aussage an zwei Produkten der Photosynthese.
5.2 Pflanzen unterliegen an ihren Standorten verschiedenen Umwelteinflüssen.
- Nennen Sie die zwei Gruppen der Umweltfaktoren und ordnen Sie jeder Gruppezwei Umweltfaktoren zu.
5.3 Samenpflanzen bilden heute die vorherrschende Pflanzengruppe auf der Erde.
- Begründen Sie an einem Sachverhalt, daß die Samenpflanzen gegenüber denMoospflanzen höher entwickelt sind. Nutzen Sie für Ihre Begründung dieAbbildungen.
5.4 Der Anteil an Wasser im Boden hat entscheidende Bedeutung für das Wachstumder Pflanzen.
- Erklären Sie den Vorgang der Wasseraufnahme durch die Wurzelhaarzelleneiner Samenpflanze.
- Nennen Sie den physikalischen Vorgang, der der Wasseraufnahme zugrundeliegt.
5.5 Einige Pflanzen, wie z. B. Kartoffeln, speichern in bestimmten SpeicherorganenStoffe.
- Erläutern Sie an einem Beispiel, wozu solche Speicherstoffe in der Pflanzeverwendet werden.
- Weisen Sie den in der Kartoffelknolle vorhandenen Speicherstoff durch eingeeignetes Experiment nach. Fordern Sie das Nachweismittel schriftlich an.
- Protokollieren Sie das Experiment.
5.6 Der Bau der Blätter von Samenpflanzen läßt Aussagen über den Standort derPflanzen zu.
- Ordnen Sie den Pflanzen trockener bzw. feuchter Standorte folgendeBaumerkmale zu:
a) große Blätter mit dünnwandiger Epidermisb) Blätter mit lederartiger Blattoberflächec) Blätter mit behaarter Blattoberfläched) Blattdornen
- Begründen Sie eine Ihrer Zuordnungen.
5.7 In den Fichtenwäldern des Erzgebirges würden ohne forstwirtschaftlicheMaßnahmen die Schäden durch Borkenkäfer überhand nehmen.
- Erläutern Sie, wieso Forstschädlinge bei Massenvermehrung einenFichtenwald mehr schädigen können als einen Mischwald?
Aufgabe 6 Stammesentwicklung der Organismen
6.1 Während seiner Weltreise fand Charles Darwin auf den Galapagos-Inseln Finkenmit verschiedenen Schnabelformen. Deren Entstehung erklärte er mit dem Wirkenvon Evolutionsfaktoren.
- Nennen Sie die vier gegenwärtig bekannten Evolutionsfaktoren.
- Erklären Sie zwei Evolutionsfaktoren anhand des obengenannten Beispiels.
6.2 Organismen oder Teile von Organismen können durch bestimmte Bedingungenüber lange Zeiträume erhalten bleiben.
- Nennen Sie drei Formen von Fossilien.
- Beschreiben Sie die Entstehung einer Fossilienform.
- Nennen Sie eine Bedeutung der Fossilien.
6.3 Der Aufbau der Vordergliedmaßen bei Wal und Vogel weist Gemeinsamkeitenauf.
- Nennen Sie zwei Gemeinsamkeiten.
- Leiten Sie eine Schlußfolgerung ab.
- Wie heißen solche Ausbildungen?
6.4 Der lange und spitze Schnabel des Graureihers stellt eine Spezialisierung dar.
- Begründen Sie an diesem Beispiel die Notwendigkeit der Erhaltung vonLebensräumen für spezialisierte Arten.
6.5 Wale besitzen rudimentäre Organe.
- Beweisen Sie das mit Hilfe der Abbildung.
- Welche Erkenntnis leiteten Wissenschaftler davon ab?
6.6 Auch vom Menschen sind viele Fossilfunde bekannt.
- Nennen Sie eine fossile Menschengruppe.
- Beschreiben Sie an je einem Sachverhalt Schädelbau, Lebensweise undkulturelle Entwicklung der von Ihnen gewählten Menschengruppe.
Vor der planmäßigen Arbeitszeit stehen den Prüfungsteilnehmern 15 Minuten zumVertrautmachen mit den Aufgaben zur Verfügung.
Die Arbeitszeit zur Lösung der Aufgaben beträgt 150 Minuten.
Die Pflichtaufgaben 1 - 3 sind von allen Prüfungsteilnehmern zu lösen.Von den Wahlaufgaben 4, 5 oder 6 ist nur eine Aufgabe zu bearbeiten.
Für die Aufgabe 4.2 erhalten die Schüler die erforderlichen Materialien.
Bei der Wahlaufgabe 5.5 ist das Nachweismittel erst nach schriftlicher Anforderungauszugeben. Bei falscher Anforderung wird die richtige Chemikalie zur Verfügunggestellt, diese Tatsache im Protokoll vermerkt und die Bewertungseinheit nicht erteilt.
Als Hilfsmittel kann ein Wörterbuch der deutschen Rechtschreibung verwendet werden.
Zur Bewertung
Die Bewertungsvorgaben und die Bewertungstabelle sind verbindlich.Es dürfen nur ganze Bewertungseinheiten (BE) erteilt werden.Die volle Zahl der BE wird nur dann erteilt, wenn der geforderte inhaltlicheZusammenhang ausreichend deutlich wird.Sind vom Prüfungsteilnehmer mehrere Wahlaufgaben bearbeitet worden, so istnur die Wahlaufgabe zu bewerten, bei der er die meisten BE erreicht hat.
Teil I - Pflichtaufgaben
1 Ausscheidung als Teil des Stoffwechsels
1.1 - 4 Teile benannt ................................................................................... 2 BE
- Funktion angegeben.......................................................................... 1 BE
1.2 - Nachweis beschrieben...................................................................... 2 BE
1.3 - 2 Abbauprodukte genannt ................................................................. 1 BE
- Zusammenhang erklärt ...................................................................... 2 BE
Die schriftliche Abschlußprüfung besteht aus zwei Teilen:
Teil I - Pflichtaufgaben
Teil II - Wahlaufgaben
Vor der planmäßigen Arbeitszeit stehen Ihnen 15 Minuten zum Vertrautmachen mit denAufgaben zur Verfügung.
Die Arbeitszeit zur Lösung der Aufgaben beträgt 150 Minuten.
Für die Prüfungsarbeit können 50 Bewertungseinheiten erreicht werden. Davon werden25 Bewertungseinheiten für den Pflichtteil und 25 Bewertungseinheitenfür den Wahlteil vergeben.
Die Pflichtaufgaben 1, 2 und 3 sind von allen Prüfungsteilnehmern zu lösen.
Von den Wahlaufgaben ist nur eine Aufgabe zu bearbeiten.Die Aufgaben 4, 5 oder 6 stehen Ihnen zur Auswahl.
Es ist kein Konzept erforderlich.
Als Hilfsmittel dürfen Sie ein Wörterbuch der deutschen Rechtschreibung verwenden.
Teil I - Pflichtaufgaben
Aufgabe 1 Das Blut
1.1 Das Blut besteht aus Blutplasma und festen Blutzellen.
- Tragen Sie in eine Tabelle Name und je eine Funktion von zwei Blutzellen ein.
1.2 Der englische Arzt Edward Jenner führte 1796 die erste aktive Immunisierungdurch.
- Beschreiben Sie die aktive Immunisierung.
- Geben Sie deren Bedeutung an.
1.3 - Nennen und begründen Sie eine Maßnahme, um Herz-Kreislauf-Erkrankungenvorzubeugen.
Aufgabe 2 Lebewesen in ihrer Umwelt
2.1 Lebewesen sind ihrer Umwelt angepaßt, um existieren zu können.
- Beweisen Sie diese Aussage an einem Beispiel aus dem Tierreich.
2.2 Zwischen Pflanzen und Tieren kommt es zu vielfältigen Wechselbeziehungen.
- Erläutern Sie an zwei Beispielen die jeweiligen Wechselbeziehungen.
2.3 Der Mensch beeinflußt, bewußt und unbewußt, das ökologische Gleichgewicht.
- Definieren Sie den Begriff „ökologisches Gleichgewicht“.
- Beschreiben Sie ein Beispiel, in dem der Mensch das ökologischeGleichgewicht beeinflußt.
Aufgabe 3 Stammesentwicklung des Menschen
3.1 Der Mensch besitzt gemeinsame Merkmale mit allen Lebewesen.
- Nennen Sie vier dieser gemeinsamen Merkmale.
3.2 - Begründen Sie an einem Baumerkmal die Unterschiede am Schädel desMenschen im Vergleich zum Schädel des Schimpansen.
3.3 - Nennen Sie einen Rassenkreis des Menschen.
- Charakterisieren Sie diesen, indem Sie zwei typische Merkmale nennen.
- Beweisen Sie, daß der Rassismus in seiner Menschenverachtung biologischunbegründet ist.
Teil II - Wahlaufgaben
Aufgabe 4 Sinnesleistung - Nervensystem
4.1 - Definieren Sie den Begriff „Reiz“.
- Ordnen Sie folgende Umwelteinflüsse den Sinnesorganen zu:
Schallwellen, Licht, Geruchsstoff, Temperatur.
4.2 - Benennen Sie die in der Abbildung gekennzeichneten Teile des Auges undgeben Sie die Funktion von Nr. 1 an.
4.3 Wenn Sie aus einem dunklen Raum in einen hellen treten, so sind Sie zuerstgeblendet. Kurz darauf erkennen Sie Ihre Umgebung wieder deutlich.
- Benennen und beschreiben Sie die Erscheinung, die dabei im Auge vor sichgeht.
4.4 Gesunde Augen sind für die Verkehrstauglichkeit unerläßlich.
- Geben Sie zwei Leistungen an, die die Augen eines Kraftfahrers unbedingterbringen müssen.
4.5 - Erläutern Sie eine Bedeutung des Schlafes beim Menschen.
4.6 - Geben Sie zwei Möglichkeiten an, sich Lerninhalte gründlich einzuprägen.
4.7 Alkohol schädigt das Nervensystem.
- Erläutern Sie dies an zwei Sachverhalten.
- Erläutern Sie, warum Drogen keine Möglichkeit sind, Probleme zu lösen.
4.8 Zu den Süchten wird heute auch die „Fernsehsucht“ gezählt.
- Erklären Sie, wann Fernsehen als Sucht bezeichnet werden muß.
Aufgabe 5 Vererbung
5.1 In den Chromosomen befindet sich die DNA (DNS).
- Nennen Sie den Zellbestandteil, in dem die Chromosomen vorkommen.
- Geben Sie ein Baumerkmal und eine Funktion der DNA (DNS) an.
5.2 Bei der Kreuzung von Kaninchen mit der Fellfarbe weiß, reinerbig, und derFellfarbe schwarz, reinerbig, sind alle Nachkommen der nächsten Generationschwarz.
- Welches Mendelsche Gesetz trifft hier zu?
- Geben Sie den Inhalt des Gesetzes an.
5.3 Die folgenden Beispiele sind Mutationen oder Modifikationen.
a) helle Farbe von Gras bei Lichtmangelb) flügellose Insektenc) grün-weiß gefärbte Blätter von Pelargonien nach Röntgenbestahlungd) unterschiedliche Größe von Kartoffeln einer Sorte
- Ordnen Sie die Beispiele nach Mutation oder Modifikation.
- Begründen Sie an je einem der Beispiele Ihre Einordnung zur Mutation bzw. zurModifikation.
- Nennen Sie vier Mutagene.
5.4 In einer Familie sind alle Kinder männlichen Geschlechts.
- Beschreiben Sie die Bildung des männlichen Geschlechts.
- Wie läßt sich mit Ihren genetischen Kenntnissen die oben angeführteFamiliensituation erklären?
5.5 In der Pflanzenproduktion wird verstärkt die ungeschlechtliche Fortpflanzungangewendet.
- Erläutern Sie zwei Vorteile dieses Verfahrens.
- Auf welcher Art der Zellteilung beruht dieses Verfahren?
5.6 Erbkrankheiten unterscheiden sich von Infektionskrankheiten.
- Unterscheiden Sie durch die Angabe von je zwei MerkmalenInfektionskrankheiten von Erbkrankheiten.
- Geben Sie je ein Beispiel für Erb- und Infektionskrankheiten an.
Aufgabe 6 Verhalten bei Tier und Mensch
6.1 Verhalten bei Tieren und bei Menschen kann angeboren oder erlernt sein.
- Ordnen Sie die folgenden Verhaltensweisen dem angeborenen oder erlerntenVerhalten zu.
a) Schnabelsperren von Jungvögelnb) Mitheulen von Wölfen im Rudelc) Heimfinden von Füchsen zum Baud) Körnerspeichern bei Feldhamstern
- Nennen Sie einen Vorteil und einen Nachteil des erlernten Verhaltens für dasÜberleben eines Lebewesens.
6.2 Ein junger, als Heimtier allein im Käfig gehaltener Goldhamster, flieht zunächst vorder Hand, die Futter einstreut. Nach einiger Zeit läuft er auf die Hand zu.
- Deuten Sie die beiden unterschiedlichen Verhaltensweisen.
6.3 Konrad Lorenz, ein berühmter Verhaltensbiologe, blieb mit seinemGraugansküken Martina nach dem Schlüpfen einige Stunden eng zusammen.
- Beschreiben Sie die Reaktion, die dadurch beim Küken ausgelöst wird.
- Nennen Sie den Fachbegriff für diese Verhaltensweise und erklären Siediesen.
6.4 Fische und Paviane leben in Gruppen.
- Beschreiben Sie mit Hilfe der Abbildungen das Verhalten
a) im Fischschwarm b) in der Pavianhorde.
- Nennen Sie zwei Vorteile, die das Zusammenleben den Pavianen bringt.
6.5 - Beschreiben Sie zwei angeborene Verhaltensweisen beim Säugling.
6.6 - Nennen Sie zwei Bedeutungen, die das Spielen für Menschenkinder besitzt.
6.7 - Erläutern Sie an zwei Sachverhalten, warum eine feste Beziehung zu einerBezugsperson in der Frühkindheit für die gesunde Entwicklung eines Kindeswichtig ist.
Vor der planmäßigen Arbeitszeit stehen den Prüfungsteilnehmern 15 Minuten zumVertrautmachen mit den Aufgaben zur Verfügung.
Die Arbeitszeit zur Lösung der Aufgaben beträgt 150 Minuten.
Die Pflichtaufgaben 1 - 3 sind von allen Prüfungsteilnehmern zu lösen.Von den Wahlaufgaben 4, 5 oder 6 ist nur eine Aufgabe zu bearbeiten.
Als Hilfsmittel kann ein Wörterbuch der deutschen Rechtschreibung verwendet werden.
Zur Bewertung
Die Bewertungsvorgaben und die Bewertungstabelle sind verbindlich.Es dürfen nur ganze Bewertungseinheiten (BE) erteilt werden.Die volle Zahl der BE wird nur dann erteilt, wenn der geforderte inhaltlicheZusammenhang ausreichend deutlich wird.Sind vom Prüfungsteilnehmer mehrere Wahlaufgaben bearbeitet worden, so istnur die Wahlaufgabe zu bewerten, bei der er die meisten BE erreicht hat.
Teil I - Pflichtaufgaben
1 Das Blut
1.1 - Namen (1 BE) und Funktion (2 BE) der Blutzellen genannt ........... 3 BE
1.2 - Aktive Immunisierung beschrieben................................................... 2 BE
- Bedeutung angegeben...................................................................... 1 BE
1.3 - Maßnahme genannt und begründet.................................................. 2 BE(Maßnahme nur genannt 1 BE)
8 BE
2 Lebewesen in ihrer Umwelt
2.1 - Beweis (z. B. Lebensraum charakterisiert 1 BE
und Anpassung dargestellt 1 BE)..................................................... 2 BE
2.2 - Erläuterung der Wechselbeziehungen am Beispiel 2 BE.............. 4 BE
2.3 - Begriff definiert ................................................................................... 1 BE
- Beispiel beschrieben......................................................................... 2 BE9 BE
![Medien zur Vorbereitung auf das Abitur · 2016. 5. 17. · Duden 100 Prüfungsfragen Abitur Biologie : [fürs schriftliche und mündliche Abitur] Verfasser Probst, Wilfried Auflage.](https://static.unterlagen.site/doc/80x56/611cf5ae9bdb6a720124c503/medien-zur-vorbereitung-auf-das-abitur-2016-5-17-duden-100-prfungsfragen.jpg)
