RINGWALLSCHULE – Da fühlen wir uns RINGWALLSCHULE – Da fühlen wir uns wohl!wohl!

Besonderes Arbeiten an einer besonderen Schule:RINGWALLSCHULE

Kleine übersichtliche Schule (Klasse statt Masse)!

Reformpädagogik: Pädagogik, die vom Kinde ausgeht!

Lerntagebücher/Lernentwicklungsberichte

Fächerübergreifende und fachbezogene Projektarbeit!

Differenzierung!

Prozessorientierung statt Ergebnisorientierung

Wir leben „Inklusion“!

Wir leben „Gemeinschaft“ Gemeinschaftsschule

Leseförderung (Autorenlesung, „Lesende Schule“, aktuell Lesepreis 2013 gewonnen, Schülerbücherei)!

Eigene freiwillige Nachmittagsbetreuung und HA-Betreuung (idee on)!

Projekt – CHORKLASSEN!

Schüler lernen von Schülern in heterogenen Lerngruppen!

Partizipation: Schülerparlament; Streitschlichter; Schülersanitätsdienst; Schülernachhilfe; Schülerpaten!

IBC - Individuelles Berufscoaching: Berufsorientierung: BoDo; Profilpass; Zukunft konkret, Projekt RÜM...!

Schulförderverein (Unterstützung besonderer Projekte)!

„Gar nicht nett im Internet“ – Cybermobbing-Prävention

Wir stellen Wir stellen uns PISA….uns PISA….Wir stellen Wir stellen uns PISA….uns PISA….

G emeinschaftlich…

I ndividuell…

S elbstständig…

A rbeiten!

G emeinschaftlich…

I ndividuell…

S elbstständig…

A rbeiten!

… … denn denn unsere unsere

Arbeit hat Arbeit hat Zukunft… Zukunft…

… … denn denn unsere unsere

Arbeit hat Arbeit hat Zukunft… Zukunft…

RingwallschuleNonnweiler –

Primstal

RingwallschuleNonnweiler –

Primstal

ZUKUNFT!!! ZUKUNFT!!!

ZUKUNFT!!!

Gemeinschaftlich

Gemeinschaftlich

Individuell

Individuell

Selbstständig

Selbstständig

Arbeiten

Arbeiten

MariaMONTESSORI

(1870-1952)

MariaMONTESSORI

(1870-1952)

PeterPETERSEN

(1884-1952)

PeterPETERSEN

(1884-1952)

CélestinFREINET

(1870-1952)

CélestinFREINET

(1870-1952)

PROJEKTARBEIT!!!

Gemeinschaftlich…Gemeinschaftlich…Zitat Maria Montessori:

„Kinder sind Gäste, die nach dem Weg fragen.“ GEMEINSAM begleiten wir die Kinder auf ihrem Weg !

• Gemeinschaftlich lernen! (Arbeitspläne sind in verschiedene Niveaustufen unterteilt, so dass jeder individuell gefördert und gefordert wird)

• Tischgruppen ( leistungsheterogene Gruppen), individuelle Entscheidung

• Gruppenfinger ( Jeder für Alle, Alle für Jeden)• „Gemeinschaft“ leben!

Zitat Maria Montessori:

„Kinder sind Gäste, die nach dem Weg fragen.“ GEMEINSAM begleiten wir die Kinder auf ihrem Weg !

• Gemeinschaftlich lernen! (Arbeitspläne sind in verschiedene Niveaustufen unterteilt, so dass jeder individuell gefördert und gefordert wird)

• Tischgruppen ( leistungsheterogene Gruppen), individuelle Entscheidung

• Gruppenfinger ( Jeder für Alle, Alle für Jeden)• „Gemeinschaft“ leben!

Gemeinschaftlich…Gemeinschaftlich…• Orientierungsstufe durch 2 Klassenleiter/innen betreut• Enge Zusammenarbeit Elternhaus-Schule

• Orientierungsstufe durch 2 Klassenleiter/innen betreut• Enge Zusammenarbeit Elternhaus-Schule

Individuell…Individuell…Zitat Maria Montessori:

„Die Aufgabe der Umgebung ist nicht, das Kind zu formen, sondern ihm zu erlauben, sich zu offenbaren.“

• Individuen fördern! „Inklusion“ leben!

• DU bist uns wichtig – DU kannst was! DU hast Stärken!

• Wir fördern diese Stärken und beschränken uns nicht auf deine Schwächen!

• Individualisierung fördert nachhaltiges Lernen!

• Eigene Interessen in den Unterrichtsplan einfügen (Projektarbeit, eigene Ausarbeitungen, Forschungen, Portfolios, Lerntagebuch…)

• IBC – ab Klassenstufe 7 bis zum Abschluss Zweites Standbein neben GISA

Zitat Maria Montessori:

„Die Aufgabe der Umgebung ist nicht, das Kind zu formen, sondern ihm zu erlauben, sich zu offenbaren.“

• Individuen fördern! „Inklusion“ leben!

• DU bist uns wichtig – DU kannst was! DU hast Stärken!

• Wir fördern diese Stärken und beschränken uns nicht auf deine Schwächen!

• Individualisierung fördert nachhaltiges Lernen!

• Eigene Interessen in den Unterrichtsplan einfügen (Projektarbeit, eigene Ausarbeitungen, Forschungen, Portfolios, Lerntagebuch…)

• IBC – ab Klassenstufe 7 bis zum Abschluss Zweites Standbein neben GISA

Selbstständig…Selbstständig… Zitat C. Freinet:

„Die Schüler können ihre Persönlichkeit nur entwickeln, indem sie ihre Situation selbst einschätzen, selbst Maßstäbe setzen und daraufhin ihre Arbeit zielführend organisieren. Jeder hat das Recht anders zu sein.“

• Selbstständigkeit als Schlüsselqualifikation für die Zukunft!

• Selbstständiges Lernen und Organisieren tritt in den Vordergrund!

• Selbstständiges Lernen berücksichtigt das Individuum mit unterschiedlichen Begabungen, Neigungen und Interessen!

• Selbstständigkeit und Eigenverantwortung im Einklang!

Zitat C. Freinet:

„Die Schüler können ihre Persönlichkeit nur entwickeln, indem sie ihre Situation selbst einschätzen, selbst Maßstäbe setzen und daraufhin ihre Arbeit zielführend organisieren. Jeder hat das Recht anders zu sein.“

• Selbstständigkeit als Schlüsselqualifikation für die Zukunft!

• Selbstständiges Lernen und Organisieren tritt in den Vordergrund!

• Selbstständiges Lernen berücksichtigt das Individuum mit unterschiedlichen Begabungen, Neigungen und Interessen!

• Selbstständigkeit und Eigenverantwortung im Einklang!

Arbeiten!Arbeiten!Zitat C. Freinet: „Am Anfang jeder Eroberung steht nicht das abstrakte Wissen, sondern

die Erfahrung, die Übung und die Arbeit.“

Prozessorientierung!

• Unsere Arbeitsergebnisse und unser Tun können sich sehen lassen!

• Fächerübergreifende und fachgebundene Projektarbeit

Wir arbeiten ganzheitlich,nachhaltig und prozessorientiert!

Zitat C. Freinet: „Am Anfang jeder Eroberung steht nicht das abstrakte Wissen, sondern

die Erfahrung, die Übung und die Arbeit.“

Prozessorientierung!

• Unsere Arbeitsergebnisse und unser Tun können sich sehen lassen!

• Fächerübergreifende und fachgebundene Projektarbeit

Wir arbeiten ganzheitlich,nachhaltig und prozessorientiert!

Konkret!Konkret!Klassenstufe 5 Klassenstufe 6

• Individuelle Lern- und Arbeitspläne mit differenzierten Leistungsstufen in den Kernfächern

• 2 Klassenleiter/innen-Prinzip

• Gemeinsames Lernen unterschiedlicher Lernleistungsgruppen

• Lerntagebuch/ Lerndokumentation

• Projektarbeit (fächerübergreifend, fachgebunden), d. h. Projektthemen mit abschließender Präsentation vor Publikum

Präsentationstechniken

• Individuelle Lern- und Arbeitspläne mit differenzierten Leistungsstufen in den Kernfächern

• 2 Klassenleiter/innen-Prinzip

• Gemeinsames Lernen unterschiedlicher Lernleistungsgruppen

• Lerntagebuch/ Lerndokumentation

• Projektarbeit (fächerübergreifend, fachgebunden), d. h. Projektthemen mit abschließender Präsentation vor Publikum

Präsentationstechniken

• Individuelle Lern- und Arbeitspläne mit differenzierten Leistungsstufen in den Kernfächern

• 2 Klassenleiter/innen-Prinzip

• Gemeinsames Lernen unterschiedlicher Lernleistungsgruppen

• Lerntagebuch/ Lerndokumentation

• Projektarbeit (siehe Klassenstufe 5)

• Individuelle Lern- und Arbeitspläne mit differenzierten Leistungsstufen in den Kernfächern

• 2 Klassenleiter/innen-Prinzip

• Gemeinsames Lernen unterschiedlicher Lernleistungsgruppen

• Lerntagebuch/ Lerndokumentation

• Projektarbeit (siehe Klassenstufe 5)

GGemeinschaftlich, emeinschaftlich, IIndividuell, ndividuell,

SSelbstständig elbstständig AArbeiten…rbeiten…• … fördert die Individualität Ihres Kindes durch Einbringung

eigener Interessen und individuelles Lernen.

• … fördert die Selbstständigkeit Ihres Kindes durch selbstdefiniertes Lernen und damit verbundenen Zielen.

• … berücksichtigt Ihr Kind mit seinen Fähigkeiten und Fertigkeiten keine defizitäre Orientierung!

• … fördert die Sozialkompetenz Ihres Kindes durch Gemeinschaft.

• … bringt mehr effektive „Stützzeit“ durch die Lehrer.

• … heißt ganzheitliches und nachhaltiges Lernen fürs Leben!

• … fördert die Individualität Ihres Kindes durch Einbringung eigener Interessen und individuelles Lernen.

• … fördert die Selbstständigkeit Ihres Kindes durch selbstdefiniertes Lernen und damit verbundenen Zielen.

• … berücksichtigt Ihr Kind mit seinen Fähigkeiten und Fertigkeiten keine defizitäre Orientierung!

• … fördert die Sozialkompetenz Ihres Kindes durch Gemeinschaft.

• … bringt mehr effektive „Stützzeit“ durch die Lehrer.

• … heißt ganzheitliches und nachhaltiges Lernen fürs Leben!

Ob Kathrin, Serkan oder Lisa…Ob Kathrin, Serkan oder Lisa…

für unsere Kinder heißt die Zukunft…für unsere Kinder heißt die Zukunft…

Ob Kathrin, Serkan oder Lisa…Ob Kathrin, Serkan oder Lisa…

für unsere Kinder heißt die Zukunft…für unsere Kinder heißt die Zukunft…

G emeinschaftlich…

I ndividuell…

S elbstständig…

A rbeiten!

Wir freuen uns über eine Wir freuen uns über eine gemeinsame gemeinsame

Zusammenarbeit!Zusammenarbeit!