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Projektmanagement in der Lehre
0. Einfhrung/Organisatorisches
Wer sind Sie? Was erwarten Sie vom Kurs? Welche Vorkenntnisse/Erfahrung haben Sie? Was wollten Sie (zum Thema Projektmanagement) immer schon mal wissen?2
Projektmanagement in der Lehre
0. Einfhrung/Organisatorisches
Wer bin ich ? Was knnen Sie von mir erwarten? Worin besteht meine Projekterfahrung? Worin besteht meine Lehrerfahrung? Organisatorisches!
Projektmanagement in der Lehre
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0. Einfhrung/Organisatorisches
2050: 80 Jahre Dipl. Ing Studio Hamburg: Projekting./Projektleiter Uni HH/RRZ: Infrastrukturprojekte Otto: Senior Betriebsmanager Budni: Senior Projektmanager
Softwareprojekte Schulungen/Training Lehrauftrge
Projektmanagement in der Lehre
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1. Definitionen Projekt
Nach DIN 69901: Vorhaben, das im Wesentlichen durch die Einmaligkeit der Bedingungen in ihrer Gesamtheit gekennzeichnet ist, wie z. B. Zielvorgabe, zeitliche, finanzielle, personelle und andere Begrenzungen; Abgrenzung gegenber anderen Vorhaben; projektspezifische Organisation.Projektmanagement in der Lehre 5
1. Definitionen Projekt
Eigenschaften von Projekten:
Zielvorgabe Zeitliche Befristung Neuartigkeit Komplexitt Unsicherheit/Risiko6
Projektmanagement in der Lehre
1. Definitionen Projekt Kriterium Zeitliche Vorgabe Neuartigkeit Zielvorgabe Komplexitt Unsicherheit/RisikoProjektmanagement in der Lehre
Definition Projekt Kampagne Routine
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1. Definitionen Management
Herkunft: lat.: manum agere an der Hand fhren Bedeutungen: - Ttigkeit, Vorgang, Prozess zur Leitung einer Unternehmung - Ttigkeit der Willensdurchsetzung, d.h., der Verhaltensformung und Verhaltensbestimmung anderer Personen.Projektmanagement in der Lehre 8
1. Definitionen Projektmanagement
Nach DIN 69901: Gesamtheit von Fhrungsaufgaben, - organisation, -techniken und -mittel fr die Abwicklung eines Projektes
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1. Definitionen Projektarten (nach Trger)
Staatliche Projekte Unternehmensprojekte Investitionsprojekte Forschungs- und Entwicklungsprojekte Organisationsprojekte Interne und externe Projekte10
Projektmanagement in der Lehre
1. Definitionen Beispielprojekte
Typische Projekte:- - - -
Produktentwicklung Softwareentwicklung Bau (Re-)Organisation
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1. Definitionen Sinn von Projektmanagement
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2. Ebenen des Projektmanagements1 2 3 4 5 6 7 8 9Projektmanagement in der Lehre
Organisatorischer Hintergrund/Betriebliche Organisationsform Wer macht was mit wem? Zielfindung Was soll berhaupt gemacht werden? Projektstrukturplanung Was passiert wann? Terminplanung Wer macht was wann? Kapazittsplanung Wer macht wieviel und womit? Kostenplanung Wieviel kostet was wann? Berichtswesen Wer weiss was? Projektsteuerung Persnliche Qualitten Projekte in der Lehre Tatschliche Durchfhrung13
2. Ebenen des Projektmanagements1 2 3 4 5 6 7 8 9Projektmanagement in der Lehre
Organisatorischer Hintergrund/Betriebliche Organisationsform Wer macht was mit wem? Zielfindung Was soll berhaupt gemacht werden? Projektstrukturplanung Was passiert wann? Terminplanung Wer macht was wann? Kapazittsplanung Wer macht wieviel und womit? Kostenplanung Wieviel kostet was wann? Berichtswesen Wer weiss was? Projektsteuerung Persnliche Qualitten Projekte in der Lehre Tatschliche Durchfhrung14
2.1 Der Organisatorische Hintergrund
Um Projekte zu realisieren, bedarf es einer geeigneten Organisationsform. Typisch: Stabs-Projektorganisation Reine Projekt-Organisation Matrix-ProjektorganisationProjektmanagement in der Lehre 15
2.1 Der Organisatorische HintergrundStabs-ProjektorganisationVorteile: geringer Organisationsaufwand, d.h. schnell einzurichten Die Wahl der Organisationsform dokumentiert: Das Projekt wird von der GF untersttzt (Rckendeckung) Nachteile: mangelnde Durchsetzungsmglichkeit des Projektleiters, kein formales Weisungsrecht, eher koordinierend (...die da oben...) Unterschiedliche Interessen von Projekt und Linie U.U. umstndliche Entscheidungswege, d.h. lange Reaktionszeiten bei Problemen Aussitzen Ggf. Machtmissbrauch des Stabs Unternehmenskultur Anwendung: kurze und einfache Projekte, Sonderaufgaben mit relativ wenig AufwandProjektmanagement in der Lehre 16
Geschftsfhrung
Stab/Projektleitung (hauptamtlich)
Abteilungsleitung 1
Abteilungsleitung 2
Abteilungsleitung 3
MA 1
MA n
MA 1
MA n
MA 1
MA n
2.1 Der Organisatorische HintergrundLinien-ProjektorganisationVorteile: Bereichsressourcen stehen unmittelbar dem Projekt zur Verfgung Bessere Koordination durch fachliche Zuordnung Mitarbeiter bleiben in der Abteilung Nachteile: Die Bedeutung der Projekte wird aufbauorganisatorisch nicht deutlich Die Stellung und Durchsetzungskraft des Projektmanagers ist von den Intentionen des Fachabteilungsleiters abhngig Weniger Kenntnis und daher weniger Identifikation der Unternehmensleitung mit dem Projekt Anwendung: kurze und einfache Projekte, Sonderaufgaben mit relativ wenig AufwandLogistik Geschftsfhrung
Fertigung
Vertrieb
Disposition EinkaufProjekt 1 Projekt 2
Planung MontageProjekt 3
Werbung VerkaufProjekt 4
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2.1 Der Organisatorische HintergrundMatrix-ProjektorganisationVorteile: Ausnutzung von Spezialkenntnissen bzw. Fachwissen der Mitarbeiter in Linie und Projekt Organisatorischer Zwang zur Zusammenarbeit (Unternehmenskultur) Wissenstransfer in die Linie hinein Nachteile: Doppelunterstellung, dadurch ggf. Konflikte bei unterschiedlichen Interessen zwischen Projekt und Linie Sehr brokratischer Fhrungsstil ( unzhlige Besprechungen) hohe Anforderungen an die Kommunikationsbereitschaft Anwendung: Groe, wiederkehrende Projekte in groen und sehr groen Unternehmen
Geschftsfhrung
Projektleitende Abteilung
Abteilungsleitung 1
Abteilungsleitung n
Projektleitung 1
Projektleitung 2
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2.1 Der Organisatorische HintergrundReine Projektorganisation (task force)Vorteile: uneingeschrnkte Verfgung ber projektspezifische Ressourcen Eindeutige Zuweisungen von Aufgaben, Verantwortung und Kompetenzen Klare Weisungsbefugnisse der Projektleitung Deutliche Orientierung fr die Mitarbeitenden und damit Identifikation mit Projektauftrag Nachteile: Gleichmige Auslastung der Mitarbeitenden nicht immer gegeben Ggf. berlastung der Projektleitung, da hier die gesamte Kommunikation zusammenluft Zuknftige Aufgaben und Vorgesetzte nach Projektende unklar (Reintegrationsprobleme) Anwendung: Groprojekte mit langer DauerGeschftsfhrung
Projektleitung
Einkauf
Fertigung
MA 1
MA n
MA 1
MA n
MA 1
MA n
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2.1 Der Organisatorische Hintergrund
Reflektion: Welche Rolle spielt der Organisatorische Hintergrund bei Projekten in der Lehre? Zeichnen Sie ein Organigramm Ihres Arbeitsumfeldes? Wo sehen Sie Abhngigkeiten und Konfliktpotenzial?Projektmanagement in der Lehre 20
2. Ebenen des Projektmanagements1 2 3 4 5 6 7 8 9Projektmanagement in der Lehre
Organisatorischer Hintergrund/Betriebliche Organisationsform Wer macht was mit wem? Zielfindung Was soll berhaupt gemacht werden? Projektstrukturplanung Was passiert wann? Terminplanung Wer macht was wann? Kapazittsplanung Wer macht wieviel und womit? Kostenplanung Wieviel kostet was wann? Berichtswesen Wer weiss was? Projektsteuerung Persnliche Qualitten Projekte in der Lehre Tatschliche Durchfhrung21
2.2 Zielfindung
Projektansto oft liegt der Ansto in der allgemeinen oder spezifischen Unzufriedenheit mit dem IstZustand Die erste Umschreibung des Projektziels fllt entsprechend abstrakt aus Entsprechend unprzise sind die Erwartungen formuliert, eine Umsetzung und Erfolgskontrolle ist nicht mglichProjektmanagement in der Lehre 22
2.2 Zielfindung Die Sulen der Zielfindung/Auftragsklrung
Zielfindung Auftragsklrung Fragetechnik EinstellungProjektmanagement in der Lehre
Persnliche Reife der Projektleitung
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2.2 Zielfindung Die 5 Punkte der Auftragsklrung1. 2. 3. 4. 5. Gehen Sie davon aus, dass die Projektidee nicht durchdacht ist. Stecken Sie spontane, negative Gefhle weg und sorgen Sie fr eine positive Einstellung. Sagen Sie nicht, was nicht geht. Stellen Sie die Zielfrage: Wozu? Unterscheiden Sie zwischen Ziel und Lsung. Machen Sie Ziele messbar. Machen Sie die Eckdaten fest: Termine-Budget-Prioritten24
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2.2 Zielfindung
Zielformulierungsregel SMART
Spezifisch Messbar Attraktiv Realistisch Terminiert
(przise und eindeutig formuliert)(quantitativ oder qualitativ) (positiv und motivierend formuliert) (das Ziel muss erreichbar sein) (festgelegter Endzeitpunkt)
Projektmanagement in der Lehre
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2.2 Zielfindung Folgen mangelhafter Zieldefinition
Unstrukturierte Vorgehensweise Optimismusfalle / Aktionismus Termine und Kostenvorgaben / -vorstellungen werden nicht eingehalten Projekt verluft im Sande Projekt findet kein Ende Mangelhafte Information und Kommunikation Entstehen von Insellsungen (Kompatibilitt?) Unzureichende Dokumentation26
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2.2 Zielfindung Ziel-/Lsungsfindungstechniken
Brainstorming Brainwriting Denkhte Umkehrtechnik
Projektmanagement in der Lehre
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2.2 Zielfindung Ziel-/Lsungsfindungstechniken
BrainstormingKritik ist untersagt Wilde Ideen sind willkommen Quantitt vor Qualitt Ideen aufgreifen, weiterentwickeln und neu kombinieren Gut einsetzbar, wenn viele Ideen bentigt werden und fr konkrete Fragestellungen - Weniger geeignet fr komplexe ThemenProjektmanagement in der Lehre 28
2.2 Zielfindung bung: Brainstorming
Thema: Verwendungs- / Vermarktungsmglichkeiten fr Ziegelsteine
Projektmanagement in der Lehre
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2.2 Zielfindung Ziel-/Lsungsfindungstechniken
BrainwritingGeburtstagsgeschenk fr OmaBlatt 1 Person A Idee 1 Blumenstrau Idee 2 Pralinen Ditpralinen, da Oma Diabetes hat Idee 3 Armbanduhr Omas Wanduhr ist heruntergefallen und sie bruchte eine neue
Rote Blumen, da rot Omas Person B Lieblingsfarbe ist
Rote Rosen, da die Ditpralinen knnte ich ber Eine Wanduhr mit groen Nelkensaison schon vorbei das Internet bestellen, da sie Zahlen, damit Oma Person C ist und die Qualitt schlecht dort gnstiger sind sie lesen kann ist Person D 30
Projektmanagement in der Lehre
2.2 Zielfindung bung: Brainwriting
Thema: Konzept fr ein Saunaschiff
Projektmanagement in der Lehre
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2.2 Zielfindung Das Dilemma: Die formulierten Zielgren Qualitt, Zeit und Kosten hngen von einander ab und beeinflussen sich gegenseitig: Qualitt
KostenProjektmanagement in der Lehre
Zeit32
2.2 Zielfindung Lastenheft
Vom Kunden/Auftraggeber formulierte Grobkonzept des Vorhabens Weder vollstndig noch detailliert, nur Basisinformationen Manchmal auch von externen Firmen erstellt Einfachste Form: Angebotsanfrage
DIN 69905: Die grundstzlichen Spezifikationen des zu erstellenden Produktes die Anforderungen an das Produkt bei seiner spteren Verwendung (z.B. Temperaturvertrglichkeit) technische Rahmenbedingungen fr Produkt und Leistungserbringung (z.B. einzuhaltende Normen, zu verwendende Materialien) vertragliche Rahmenbedingungen fr Produkt und Leistungserbringungen (z.B. Teilleistungen, Gewhrleistung, Vertragsstrafen) Anforderungen an den Auftragnehmer (z.B. dessen Zertifizierung nach ISO 9000) Anforderungen an das Projektmanagement des Auftragnehmers (z.B. Projektdokumentation, Controlling-Methoden)
Projektmanagement in der Lehre
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2.2 Zielfindung Pflichtenheft
Detailliertes Konzept als Reaktion auf Lastenheft Einfachster Fall: Angebot Kann auch Beratungsleistungen beinhalten Wichtig fr die Praxis:
Angebotsbindefrist Zahlungsziele
Projektmanagement in der Lehre
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2.2 Zielfindung bung: Beurteilung eines Angebots
Beurteilen Sie das ausgeteilte fiktive Angebot der Fa. Heinz Polster hinsichtlich der mglichen Gefhrdung von Projektzielen Ergnzen Sie das Angebot um etwaige fehlende bzw. fehlerhafte Informationen Formulieren Sie schriftlich eine Angebotsanfrage (Firma und Thema/ Produkte beliebig)35
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2.2 Zielfindung Beurteilung eines Angebots
Angebot kann von angefragtem Gegenstand bzw. von der angefragten Leistung abweichen Welche Abweichung ist vertrglich? Bewertungsmatrix mit Gewichtungsfaktoren erstellen!!!Projektmanagement in der Lehre 36
2.2 Zielfindung Abnahme
Mit der Abnahme besttigt der Auftraggeber, dass die vereinbarte(n) Leistung(en) erbracht wurden. Das bedeutet im Einzelnen:
Die Vergtung bzw. die Zahlung der Restsumme wird fllig (Zahlungsziel) Die Gefahr der Verschlechterung des Leistungsgegenstands geht auf den Auftraggeber ber (Gefahrenbergang). Die Beweislast fr das Vorhandensein eines Mangels liegt nach der Abnahme beim Auftraggeber (Beweislastumkehr), es sei denn, diese wurden im Abnahmeprotokoll vorbehalten (Abnahme mit Mngeln). Beginn der Gewhrleistungsfrist Eine etwaig vereinbarte Vertragsstrafe kann vom Auftraggeber nicht mehr gefordert werden, wenn er sich diese nicht im Abnahmeprotokoll vorbehalten hat
Projektmanagement in der Lehre
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2.2 Zielfindung ZusammenfassungLastenheft (Angebotsanfrage) Pflichtenheft (Angebot) Auftrag Auftragsbesttigung (ggf. Teilrechnung) Ggf. Teilzahlung Lieferung/Abnahmebereitschaft Abnahme (ggf. mit Restmngeln) Rechnung ZahlungProjektmanagement in der Lehre Praxisorientiertes Projektmanagement, Dipl. Ing. M.Meyer 38
Auftraggeber
Auftragnehmer
2.2 Zielfindung Zusammenfassung (2)
Schaffen Sie mit dem Formulieren Ihrer Anforderungen und der Aufforderung zur Leistungserbringung Klarheit hinsichtlichder zu erwartenden Kosten der Machbarkeit des zeitlichen Rahmens der Abhngigkeiten von anderen Bedingungen der Modalitten Entscheidungsgrundlage und PlanungssicherheitProjektmanagement in der Lehre 39
2.2 Zielfindung
Reflektion: Welche Mglichkeiten einer Projektzielentwicklung gemeinsam mit den Studierenden sehen Sie? Ist diese Vorgehensweise realistisch? Wie individuell knnen Projektziele pro Arbeitsgruppe sein?Projektmanagement in der Lehre 40
2. Ebenen des Projektmanagements1 2 3 4 5 6 7 8 9Projektmanagement in der Lehre
Organisatorischer Hintergrund/Betriebliche Organisationsform Wer macht was mit wem? Zielfindung Was soll berhaupt gemacht werden? Projektstrukturplanung Was passiert wann? Terminplanung Wer macht was wann? Kapazittsplanung Wer macht wieviel und womit? Kostenplanung Wieviel kostet was wann? Berichtswesen Wer weiss was? Projektsteuerung Persnliche Qualitten Projekte in der Lehre Tatschliche Durchfhrung41
2.3 Projektstrukturplanung konzeptionellen Gliederung der ProjektAufgabenstellung Erarbeitung mit dem Projektteam im Rahmen der kickoff-Sitzung Visualisierung mit Flipchart, Whiteboard, Karten Entwicklung von Arbeitspaket-Karten:
Arbeitspaket-Nr.: Titel: Verantwortlich: Starttermin: Planungsbudget: (Personentage)Projektmanagement in der Lehre
Endtermin: Investitionsbudget: (T Euro)42
2.3 Projektstrukturplanung
Objektorientierter Projektstrukturplan Definition der Aufgabenpakete nach der technischen Struktur des Projektes z.B.: Objekte/Blcke Funktionen Beispiel Hausbau: Keller, Erdgeschoss, Dachgeschoss Funktionsorientierter Projektstrukturplan Definition nach Entwicklungsfunktionen (Bereichen) z.B.: Funktionsblcke Teilfunktionen -Einzelaufgaben Beispiel Hausbau: Rohbau, Ausbau Ablauforientierter Projektstrukturplan Definition gem Entwicklungsproze z.B.: Phasen -Fachgebiete -Verantwortlichkeiten Beispiel Hausbau: Planung, Umsetzung
Meist werden Mischformen verwendet (z.B.: erste Ebene phasenorientiert, ab zweiter Ebene funktionsorientiert)Projektmanagement in der Lehre 43
2.3 Projektstrukturplan Allgemeine DarstellungProjekt
AP 1
AP 2
AP 3
AP 1.1
AP1.2
AP 2.1
AP 1.1.1
AP 2.2
AP 1.1.2
Projektmanagement in der Lehre
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2.3 Projektstrukturplan bung
Entwerfen Sie einen Projektstrukturplan fr den Bau eines Einfamilienhauses
Projektmanagement in der Lehre
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2.3 Projektstrukturplan Beispiel (Hausbau)Traumhaus
Rohbau
Ausbau
Auenanlage
Baugrube
Trockenbau
Heizung
Elektro
Sanitr
Garage
Garten
Boden gutachten
Lftungs anlage
Pflaster arbeiten
Rodung
Solarthermie
Aushub entsorgen
Wrme pumpe
Projektmanagement in der Lehre
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2. Ebenen des Projektmanagements1 2 3 4 5 6 7 8 9Projektmanagement in der Lehre
Organisatorischer Hintergrund/Betriebliche Organisationsform Wer macht was mit wem? Zielfindung Was soll berhaupt gemacht werden? Projektstrukturplanung Was passiert wann? Terminplanung Wer macht was wann? Kapazittsplanung Wer macht wieviel und womit? Kostenplanung Wieviel kostet was wann? Berichtswesen Wer weiss was? Projektsteuerung Persnliche Qualitten Projekte in der Lehre Tatschliche Durchfhrung47
2.4 Terminplanung Projektablaufplan / Netzplan
Enthlt Aussagen ber die Reihenfolge der Arbeitspakete/Aufgaben Wenn die Dauer der Einzelaufgaben bekannt ist, knnen Anfangs- und Endzeitpunkt sowie Leerlaufzeiten beurteilt werden Grundlage fr den Projektablauf sowie die Terminplanung48
Projektmanagement in der Lehre
2.4 Terminplanung Vorgangsliste (Beispiel: Flashanimation)
Projektmanagement in der Lehre
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2.4 Terminplanung bung: Vorgangsliste
Entwickeln Sie eine Vorgangsliste auf Grundlage des Projektstrukturplanes fr den Bau eines Einfamilienhauses
Projektmanagement in der Lehre
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2.4 Terminplanung Aufgaben/Vorgnge Aufgabe/Vorgang: FAZ FEZFAZ: frhest mglicher Anfangszeitpunkt FEZ: frhest mglicher Endzeitpunkt
Beschreibung DauerSAZ
PufferSEZSAZ: sptest mglicher Anfangszeitpunkt SEZ: sptest mglicher Endzeitpunkt
Projektmanagement in der Lehre
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2.4 Terminplanung MeilensteineAnfangs-Meilenstein erforderlich, wenn im Projektablaufplan mehrere Aufgaben keine Vorgnger haben, d.h., am Anfang eines Projektes mehrere Aufgaben gleichzeitig zu erledigen sind End-Meilenstein erforderlich, wenn mehrere Aufgaben gleichzeitig keine Nachfolger im Projektablaufplan haben, d.h., Endaufgaben sind Binnenmeilenstein erforderlich ist, wenn mehrere Aufgaben auf mehrere folgen, d.h. mehr als ein Nachfolger fr mehr als eine Aufgabe angegeben istProjektmanagement in der Lehre 52
2.4 Terminplanung Projektablaufplan (Netzplandarstellung)
Projektmanagement in der Lehre
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2.4 Terminplanung Wozu berhaupt Meilensteine?
Ermglichen die Projektkontrolle Erkennen von Projektverzgerung Eigenschaften:
berprfbarkeit: Objektive Kriterien
Drehbuch liegt vor Baugrube ist ausgehoben Nicht: Implementierung zu 80% abgeschlossen 90%-Syndrom54
Projektmanagement in der Lehre
2.4 Terminplanung 90%-Syndrom
Projektmanagement in der Lehre
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2.4 Terminplanung Projektablaufplan / Gantt-Diagramm
Projektmanagement in der Lehre
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2.4 Terminplanung Kritischer Pfad
Projektmanagement in der Lehre
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2.4 Terminplanung progressive und retrograde Terminplanung
Projektmanagement in der Lehre
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2.4 Terminplanung bung: Projektablaufplan
Entwickeln Sie einen Projektablaufplan als Gantt-Diagramm auf Grundlage der Vorgangsliste zum Bau eines Einfamilienhauses. Kennzeichnen Sie den kritischen Pfad.
Projektmanagement in der Lehre
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2.4 Terminplanung
Reflektion: Wie beurteilen Sie die Festlegung von Struktur- und Terminplnen fr Projekte in der Lehre? Wer sollte diese Plne aufstellen? Wie knnen Meilensteine berprft werden?Projektmanagement in der Lehre 60
2. Ebenen des Projektmanagements1 2 3 4 5 6 7 8 9Projektmanagement in der Lehre
Organisatorischer Hintergrund/Betriebliche Organisationsform Wer macht was mit wem? Zielfindung Was soll berhaupt gemacht werden? Projektstrukturplanung Was passiert wann? Terminplanung Wer macht was wann? Kapazittsplanung Wer macht wieviel und womit? Kostenplanung Wieviel kostet was wann? Berichtswesen Wer weiss was? Projektsteuerung Persnliche Qualitten Projekte in der Lehre Tatschliche Durchfhrung61
2.5 Kapazittsplanung Einsatzmittel -Auslastungsdiagramm
Ziele der Einsatzmittelplanung:
Reduktion der Brachzeiten von Einsatzmitteln Reduktion der Gesamtheit von Einsatzmitteln Erhhung der Anzahl der zu bearbeitenden Objekte Optimierung des Einsatzes von Menschen und Maschinen
Diagramm hnlich wie bei der Terminplanung Unterschied: vertikale Achse enthlt nicht Aufgaben sondern Aufgabentrger (Personen ,Maschinen, Rume = Einsatzmittel/Ressourcen) Gibt an, wer zu welcher Zeit welche Aufgabe erledigen soll (PersonalEinsatzplan) Gibt an, welche Ressource zu welcher Zeit belegt ist (Maschinenoder Raumbelegungsplan)
Projektmanagement in der Lehre
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2.5 Kapazittsplanung Belegungsplan (Beispiel)
Projektmanagement in der Lehre
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2.5 Kapazittsplanung Personalplanung
Aufgaben der projektbezogenen Personalplanung
Sicherstellung der Mitarbeiterverfgbarkeit Optimaler Einsatz der Mitarbeiter Vermeidung von Mitarbeiterberlastung Vermeidung von mangelnder Mitarbeiterauslastung
Projektmanagement in der Lehre
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2.5 Kapazittsplanung PersonalplanungPersonalplanung Prinzipieller Ansatz:
Weitere Rechenregeln / Richtwerte
Ermittlung des Personalaufwands aus Projektstrukturplan, Aufwandsschtzung, Terminplanung) Ermittlung Personalressourcen Personalzuordnung und Optimierung der Auslastung (s.u.) Verfgbarkeit eines Mitarbeiters ist immer