Date post: | 06-Apr-2015 |
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Ergebnisse der empirischen Studie Lehrerfortbildung im AHS-BereichErhebungszeitraum: 2013/14
Projektleitung: MMag. Brigitte SöllingerPH OÖ – Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II
PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II
PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II
PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II
LEITFRAGE…
Wie muss sich die Lehrerfortbildung im Interesse der Schulen und Bildungspolitik verändern bzw. wie muss sie konzipiert werden, um nachweislich wirksame Beiträge zu den laufenden Bildungsreformen zu leisten und dabei auch einen nachhaltigen Effekt auf den Arbeitsalltag der Teilnehmenden hat?
HYPOTHESE…
Aufgrund bildungs-, gesellschafts- und wirtschaftspolitischer Veränderungen sind Anpassungen im Fortbildungsbereich der AHS notwendig.
Was sind die Bedürfnisse im Bereich Fortbildung der Direktor/innen, der Lehrer/innen und der ARGE-Leiter/innen?
Welche zielorientierten und nachhaltigen Fortbildungsmaßnahmen werden von diesen Zielgruppen gewünscht?
Welche Themenbereiche schulinterner Fortbildungsmaßnahmen sind von diesen Zielgruppen besonders erwünscht?
Wie kann die PH OÖ – Institut Fortbildung und Schulentwicklung II Kohärenz und Abstimmung in der Planung und Strategie in den Fortbildungsbereich bringen?
PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II
Empirische Studie - Verlauf Literaturrecherche zum Thema
Qualitative Phase – Schuljahr 2013/14
ARGE – Leiter/innen Direktoren/innen AHS – Lehrer/innen
quantitative Phase – Schuljahr 2014/15
ARGE – Leiter/innen (Vollerhebung) Direktoren/ innen (n = 26/54%) AHS – Lehrer/innen (N = 2842, n = 656/23%)
Erstellen des Forschungsberichts und Umsetzungsphase – ab SS 2015
Publikation
PH - OÖ Institut für Fortbildung und
Schulentwicklung II
PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II
1970/71
1980/81
1990/91
1995/96
2000/01
2010/11
2013/14
141,260
181,561
158,359
180,496
184,713
200,742
203,278
9,484
15,077
17,790
19,256
19,815
21,528
22,179
Schüler Lehrer
Statistik AHS-Bereich – Österreich 12/13
unter 25
25-29
30-34
35-39
40-44
45-49
50-54
55-59
60-64
über 64
0 100 200 300 400 500 600
18
213
296
289
326
427
547
579
167
2
Altersstruktur AHS-LL - OÖ 2012/13
Gesamt
männlich
weiblich
0 500 1000 1500 2000 2500 3000
2864
1143
1721
Geschlecht
Series1
PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II
Soziodemografische Daten
60+
55-59
50-54
45-49
40-44
35-39
30-34
25-29
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45%
4%
18%
19%
16%
12%
12%
11%
9%
9%
23%
18%
15%
13%
11%
9%
2%
…nach Alter und Geschlecht
weiblich männlich
1-5 Jahre
6-10 Jahre
11-15 Jahre
16-20 Jahre
21-30 Jahre
30+ Jahre
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%
16%
15%
11%
13%
26%
19%
5%
12%
16%
14%
26%
27%
...nach Dienstalter und Geschlecht
weiblich männlich
71%
29%
AHS-L/L
PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II
sehr zufrieden
eher zufrieden
eher nicht zufrieden
gar nicht zufrieden
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
9%
61%
30%
4%
Wie zufrieden sind Sie mit dem Fortbildungsangebot der PH OÖ?
Wie wichtig sind Ihrer Meinung nach FB für das Berufsleben von L/L?
84%
71%
sehr wichtig
weiblichmännlich
Tagung der Landes-ARGE-Leiter/innen 27.11.2014
Wie beurteilen Sie aufgrund Ihrer Erfahrungen die Qualität der Fortbildungen der PH OÖ?
sehr gut
eher gut
eher nicht gut
gar nicht gut
0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 70.00%
19%
65%
15%
1%
PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II
33%
49%
18%
bis zu 3 Tage 4-5 Tage mehr als 5 Tage
86%
14%
janein
Tagung der Landes-ARGE-Leiter/innen 27.11.2014
Wie viele der von Ihnen gebuchten Fortbildungen für das Schuljahr 2014/15 wurden von der PH OÖ abgesagt?
74%
18%
6%2%
keine Fortbildung1 Fortbildung2 Fortbildungen3 und mehr FB
Wie oft geben Sie nach dem Besuch einer Fortbildungsveranstaltung Inhalte an Ihre Fachkollegen/innen weiter? …bei Geschlecht *
oft
gelegentlich
selten
nie
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% 50%
40%
47%
10%
2%
oft gelegentlich selten nie0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
46% 46%
7%5%
31%
50%
19%
3%
weiblich männlich
PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II
Wie stark profitieren Ihre Schüler/ innen Ihrer Meinung nach von den Inhalten der von Ihnen besuchten Fortbildungen?
sehr stark
eher stark
eher nicht stark
gar nicht stark
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%
19%
53%
25%
4%
PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II
Wenn ich die Anregungen und Inhalte im Unterricht umsetzen kann.
Wenn ich neues Fachwissen ansammeln kann.
Wenn ich didaktische/ pädagogische/ lerntheoretische Impulse bekomme.
Wenn ich mich mit Kollegen/innen und Fachkollegen/innen austauschen kann.
Wenn ich mich in meiner Rolle als Lehrer/in wieder neu gestärkt fühle.
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%
76%
62%
57%
40%
36%
Wann halten Sie persönlich ein Fortbildungsziel für erreicht?(Ausprägung: trifft voll zu)
PH - OÖ Institut für Fortbildung und
Schulentwicklung II
Falls Sie „nie“ bzw. "selten“ an Fortbildungsveranstaltungen teilnehmen/ teilgenommen haben: Was sind/ waren die Gründe dafür? n=97
Ich habe keine passenden Angebote gefunden…
Die Belastung durch den Schulalltag ist ohnehin schon sehr hoch…
Mir würden zu viele Unterrichtsstunden entfallen…
Lesen von Fachliteratur, der Besuch von Vorträgen u.Ä. ist für mich effektiver…
Ich erwarte keine neuen Impulse für meinen Unterricht
Aus familiären Gründen fahre ich nicht auf Fortbildung…
Ich habe keine Lust (mehr), auf Fortbildung zu fahren…
Der Tagungsort liegt häufig sehr ungünstig…
keine Genehmigung durch die Schulleitung…
Ich fahre generell nicht gerne auf Fortbildung…
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
61%
52%
47%
45%
42%
33%
31%
31%
15%
10%
PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II
Bitte beantworten Sie folgende Aussagen in Bezug auf Ihre Schule (trifft zu)
Seminarinhalte werden nach den FB an Fachkollegen/innen innerhalb der ARGE, bei Konferenzen usw. weitergegeben
An unserer Schule gibt es eine Fortbildungskoordination durch die Direktion/ Administration
Das Ausmaß der FB -Tage ist streng geregelt
Die Genehmigung der Teilnahme an FB orientiert sich an den Bedürfnissen der Schule
An unserer Schule gibt es eine Fortbildungskoordination innerhalb der Fachschaften
Bei der Genehmigung von FB wird darauf geachtet, dass möglichst wenig Unterricht entfällt
Es werden an der Schule jährliche FB-Schwerpunkte gesetzt
Die Anmeldung zu FB unterliegt der Freiwilligkeit
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
69%
66%
56%
56%
42%
37%
13%
9%
PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II
Wie zufrieden sind Sie im Allgemeinen (pauschal beurteilt) mit folgenden Faktoren in Zusammenhang mit Fortbildungen?
…mit der Gelegenheit zum Austausch mit teilnehmenden Kolleginnen/ Kollegen
…mit den ausgewählten Seminarhotels
…mit der Kompetenz der Referenten/innen
…mit den Inhalten der Fortbildungen…
…mit den Seminarräumen an der PH OÖ…
…mit den zur Verfügung gestellten Materialien und Unterlagen…
…mit der konkreten Umsetzbarkeit für den Unterricht…
…mit dem Zeitplan der Seminare…
…mit dem Anmeldemodus für Fortbildungen…
0% 10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
38%
43%
31%
20%
19%
22%
13%
8%
18%
58%
51%
59%
59%
59%
55%
63%
59%
45%
sehr zufrieden eher zufrieden
PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II
PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II
Wie wichtig sind für Sie als AHS-Lehrer/in folgende Formate?
individuelle Fortbildungen
SCHILFs
Bundesseminare
SCHÜLFs
schultypenübergreifende Seminare
Symposien
online-FB - virtuelle Seminare
eBuddy-coaching -IT-learning
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
57%
33%
19%
10%
10%
10%
6%
5%
37%
45%
36%
36%
30%
20%
23%
16%
sehr wichtigwichtig
Welche Zeitstruktur von Fortbildungsveranstaltungen ist Ihrer Meinung nach am nachhaltigsten?
eintägig
mehr als zweitägig
halbtägig
zweitägig
eineinhalbtägig
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
63%
34%
27%
24%
11%
PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II
Welche Tage sind aus Ihrer Sicht in Bezug auf Fortbildung sehr günstig bzw. eher günstig?
Unterrichtstage von Montag bis Freitag
erste und Letzte Ferienwoche
Nachmittage
unterrichtsfreie Dienstage
Samstage
Ferien
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%
60%
21%
12%
9%
7%
4%
30%
30%
30%
22%
18%
11%
sehr günstigeher günstig
PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II
PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II
Wie stehen Sie zu folgenden Aussagen?
51%
13%
32%
unterrichtsfreie Zeit Unterrichtszeit ist mir egal
…FB aus überwiegend persönlichen Interessen sollten stattfinden in der …
…FB aus überwiegend schulischen Interessen sollten stattfinden in der …
8%
81%
11%
unterrichtsfreie Zeit Unterrichtszeit ist mir egal
Wie wichtig sind für Sie als AHS-Lehrer/in derzeit folgende Schwerpunkte in der Lehrerfortbildung? (Ausprägung: sehr wichtig)
Fach
wisse
n
FB fü
r Ju
nglehr
er
Führ
en u
nd L
eite
n vo
n Kla
ssen
Konfli
ktm
anag
emen
t
Neu
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den
Obers
tufe
Neu
Diszipl
in u
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erha
lten
Met
hode
n de
r Beu
rteilu
ng
FB fü
r 50
+ Leh
rer
Curricu
lum
bezo
gene
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lte
Lern
- und
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irnf
orsc
hung
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form
en
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Indi
vidu
alisieru
ng u
nd D
iffer
enzier
ung
e-Le
arni
ng
Inkl
usio
n
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70% 66%
35% 34% 34%32% 31%
28%26% 26% 25% 25%
22% 21%17% 17%
11%9%
PH - OÖ Institut für Fortbildung und
Schulentwicklung II
VWA
Obers
tufe
Neu
Konfli
ktm
anag
emen
t am
Sch
ulstan
dort
Erarb
eitu
ng von
Bew
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hrer
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Kollegi
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atun
g
Leitb
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twickl
ung
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hode
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g
Gesun
de S
chul
e
Qualit
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iche
rung
- Eva
luat
ion
TABE und
Gan
ztag
ssch
ule
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
48%
33% 33%28% 26% 25% 23% 23% 23%
20%
11% 9% 9%
Für wie wichtig erachten Sie folgende Themen für schulinterne Veranstaltungen (=SCHILFs)? (Ausprägung: sehr wichtig)
PH - OÖ Institut für
Fortbildung und Schulentwicklung II
Auswertung der Direktoren/ Direktorinnen Interviews
21%
71%
8%
sehr zufrieden eher zufrieden wenig zufrieden
32%
64%
4%
oft gelegentlich nie
PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II
Qualitätsentwicklung
Schulmanagement
Recht und Verwaltung
Führungspraxis
Personalmanagement
Gesundheitsprävention (Leitung, L/L, S/S)
Kommunikation/ Kooperation
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%
54%
35%
32%
32%
30%
22%
18%
In welchen Bereichen wünschen Sie sich in Ihrer Funktion mehr FB-Veranstaltungen)
PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II
PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II
SCHILFs
Individuelle FB
SCHÜLFs
eBuddy-coaching
online-FB
Bundesseminare
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
100%
96%
54%
46%
42%
39%
Wie wichtig sind für Sie als Schulleiter/in folgende Formate?
Oberstufe Neu
Teamarbeit mit Kollegen/innen
Konfliktmanagement
Führen und Leiten von Klassen
Fachwissen
neue Unterrichtsmethoden
Mittleres Management, SQA, Steuerungsgr.)
FB für Junglehrer/innen
Individualisierung und Differenzierung
e-Learning
Lern- und Gehirnforschung
aktuelles Wissen zu bildungswi. Methoden
Supervision
FB für 50+ Lehrer/innen
offene Lernformen
Inklusion
Gesundheitsprophylaxe
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
64%
63%
48%
44%
44%
36%
36%
36%
36%
25%
24%
23%
20%
16%
13%
8%
4%
Wie wichtig sind für Sie folgende Schwerpunkte in der Lehrer/innen-FB? (Ausprägung: sehr wichtig) PH - OÖ Institut für
Fortbildung und Schulentwicklung II
Abfragen zum Bereich FB von der PH-Online Datenbank (=DAF) werden von mir genutzt
Die Genehmigung der Teilnahme an FB orientiert sich an den Bedürfnissen der Schule
Das Ausmaß der FB-Tage ist streng geregelt
Die Anmeldung zu FB unterliegt der Freiwilligkeit
Seminarinhalte werden nach den FB an Fachkollegen/innen innerhalb der ARGE, bei Konferenzen…weitergegeben
An der Schule werden jährliche Schwerpunkte gesetzt
Bei der Genehmigung von FB wird darauf geachtet, dass möglichst wenig Unterricht entfällt
0% 10% 20% 30% 40% 50%
50%
35%
34%
31%
28%
15%
11%
Bitte beantworten Sie folgende Aussagen in Bezug auf Ihre Schule.(Ausprägung: trifft zu)
PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II
Welche Tage sind aus Sicht der DD in Bezug auf Fortbildung für die Kollegen/innen am günstigsten?
Unterrichtstage von Montag bis Fre-itag
erste und Letzte Ferienwoche
Nachmittage
unterrichtsfreie Dienstage
Samstage
Ferien
0% 50% 100%
60%
21%
12%
9%
7%
4%
30%
30%
30%
22%
18%
11%
Lehrer/innen
sehr günstig eher günstig
erste und letzte Ferienwoche
Montag bis Freitag (Schultage)
nachmittags und abends
unterrichtsfreie Dienstage
Samstage
Ferien (Ostern, Semester)
0% 20% 40% 60% 80%100%
42%
16%
15%
25%
19%
8%
39%
44%
35%
35%
27%
21%
Direktoren/innen
sehr günstig eher günstig
PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II
eintägig
eineinhalbtägig
modulare FB
zweitägig
FB aus Präsenz und online Phasen
mehr als zweitägig
halbtägig
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%
13%
25%
35%
48%
30%
26%
13%
70%
58%
44%
28%
42%
30%
17%
sehr nachhaltig eher nachhaltig
Welche Zeitstruktur ist für Sie am nachhaltigsten?
PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II
Wie wichtig sind für Sie als Schulleiter/in folgende Formate?
SCHILFs
Individuelle FB
SCHÜLFs
eBuddy-coaching
online-FB
Bundesseminare
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
100%
96%
54%
46%
42%
39%
PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II
PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II
0.85
0.15
FB aus überwiegend persönlichen Interessen sollten statt finden in…
unterrichtsfreien Zeit Unterrichtszeit ist mir egal
12%
65%
23%
FB aus überwiegend schulischen Interessen sollten statt finden in der
unterrichtsfreien Zeit Unterrichtszeit ist mir egal
PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung IIFB im Blickfeld von
Schulentwicklung
PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II4 Ebenen der Wirksamkeit von
Fortbildung (vgl. Frank Lipowsky, 2010)
1. Wie schätzen die teilnehmenden L/L die Fortbildung ein?
2. Führt die FB zu einer Erweiterung des Wissens und zu einer Veränderung von Einstellungen und Überzeugungen?
3. Führt die FB infolge dessen zu Veränderungen im Handeln der L/L im Unterricht?
4. Haben diese Veränderungen im Handeln positive Auswirkungen auf die Leistungen der S/S und deren Entwicklung?
Lediglich ein Update der fachlichen und fachdidaktischen Kenntnisse führt nicht zu Verhaltensänderungen und Weiterentwicklung im Handlungsfeld der L/L Schulentwicklungsprozesse müssen konsequent in das FB-System und in die FB-Inhalte miteinbezogen werden. (vgl. Landert, 1999)
…weitere Schritte im Bereich FB …
weg von angebotsorientiert –hin zu nachfrageorientiert
Stärkung der Schulstandorte und vermehrte Autonomie im Fortbildungsbereich für die Schulen
von top down zu bottom up
…Erstellung von Datenbanken an den Schulen durch FB-Koordinatoren Infos an die Landes-Arge-Leiter/innen
… Weiterleitung der SQA Themen an die PH OÖ Unterstützung durch Referenten/innen, SEB der PH OÖ, …
… Unterstützung an den Schulstandorten durch SCHILFsAngebot von Referenten/innen seitens der PH OÖ
PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung
II
Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
PH - OÖ Institut für
Fortbildung und Schulentwicklung II