Modul 1

E-Learning Konzepte

Richtlinien

C.B. Lang, L.Mathelitsch, KF Universität GrazA. Koubek, J. Pauschenwein, FH Joanneum

Im Auftrag des bm:bwk im Rahmen der Initiative Neue Medien in der Lehre an Universitäten und Fachhochschulen 2

train the trainer

Motto

E-Learning ist ein Weg,nicht das Ziel

Im Auftrag des bm:bwk im Rahmen der Initiative Neue Medien in der Lehre an Universitäten und Fachhochschulen 3

train the trainer

Inhalt

Lehren und Lernen Kommunikationskanäle Training/Teaching E-Learning / E-Lecturing

Einsatzmöglichkeiten und Strategie

Im Auftrag des bm:bwk im Rahmen der Initiative Neue Medien in der Lehre an Universitäten und Fachhochschulen 4

train the trainer

Lehren und Lernen

Im Auftrag des bm:bwk im Rahmen der Initiative Neue Medien in der Lehre an Universitäten und Fachhochschulen 5

train the trainer

Unsere Umwelt

Mit welchen Sinnen lernen wir – (in welchem Alter und was)?Wie lehren wir (in welchem Alter und was)?

Sinnesorgane: Lichtsinnesorgane; Tastsinnes-organe; Geruchs- und Geschmackssinnesorgane; Temperatursinnesorgane;Gehörsinnesorgane

aktiv: Aktionen (Gestik, Gesichtsausdruck, Handlungen), sprechenpassiv: sehen, hören, fühlen, riechen, schmecken

Im Auftrag des bm:bwk im Rahmen der Initiative Neue Medien in der Lehre an Universitäten und Fachhochschulen 6

train the trainer

Wie, was, wann, warum lernen wir?

Sprache verstehen und sprechen, singenLesen, schreiben, malenHandwerkliche FertigkeitenAbstrakt denken, Wissen

MitzunehmendemAlterausgeprägter

Verschiedene Fähigkeiten werden durch verschiedene Tools geübt:

ReaktionstrainingGehör und SpracheEnzyklopädisches Wissen

???

Im Auftrag des bm:bwk im Rahmen der Initiative Neue Medien in der Lehre an Universitäten und Fachhochschulen 7

train the trainer

Lehren und lernen

Rezitative Vortragsweise?hören: 10-30 %sehen: 20-40 %hören+sehen: 60-80 %

Langzeitwirkung mäßig

Platonischer Dialog?

Gruppengröße 6-9, Interaktion!

Good Entertainment?

Im Auftrag des bm:bwk im Rahmen der Initiative Neue Medien in der Lehre an Universitäten und Fachhochschulen 8

train the trainer

Stichworte zum Thema

Training Schulung von Fertigkeiten und Können

Teaching Hilfe beim Verstehen, bei der „Konstruktion von Wissen“ und der „Rekonstruktion von Wissen“

Lernen passiert im eigenen Kopf

Im Auftrag des bm:bwk im Rahmen der Initiative Neue Medien in der Lehre an Universitäten und Fachhochschulen 9

train the trainer

E-Lehren und E-Lernen

• Interaktion• Flexibilität (permanente

Verbesserung, „Lebender Kurs“)

• Multimedia/Hypermedia

• Freiheit der Zeiteinteilung

• wiederverwertbar, effizient!

• Persönlicher Kontakt?

• Alle Sinne?

• Flexible Reaktion?

• Zuviel Entertainment?

• Computer: 1, Student: 5

• Kommerzielle Aspekte?

E-Learning / E-Lecturing / E-Education

Im Auftrag des bm:bwk im Rahmen der Initiative Neue Medien in der Lehre an Universitäten und Fachhochschulen 10

train the trainer

Erwartungshaltung(95 P., FH Joanneum, WS 01/02)

Mehr Flexibilität (zeitl., örtl.) Motivationssteigerung, mehr Eigenverantwortung, Eigenständigkeit,

Selbstlernkompetenz neue Erfahrungen sammeln, Kennenlernen rasche Kommunikation ! Aufregende, gut gutkoordinierbare Teamarbeit Hoffnung: dadurch der Präsenz entgehen zu können leichterer, übersichtlicherer Zugriff auf Material, fertige Arbeiten

jederzeit abgebbar Verfügbarkeit der Unterlagen nach der LV

Im Auftrag des bm:bwk im Rahmen der Initiative Neue Medien in der Lehre an Universitäten und Fachhochschulen 11

train the trainer

E-Lecturing

E-Lecturing kann P-Lecturing nicht ersetzen.

Eine virtuelle Welt kanndie reelle Welt nicht ersetzen.

Im Auftrag des bm:bwk im Rahmen der Initiative Neue Medien in der Lehre an Universitäten und Fachhochschulen 12

train the trainer

Einsatzmöglichkeiten und

Strategie

Im Auftrag des bm:bwk im Rahmen der Initiative Neue Medien in der Lehre an Universitäten und Fachhochschulen 13

train the trainer

„Hypermedia“ Spannungsfeld

Technologie

DesignLerntheorien

Multi-medialVerschiedene Medien

Multi-modalVerschiedene Sinne

(sehen, hören,..)

Multi-codalVerschiedene Symbole ( lesen, interpretieren,...)

Im Auftrag des bm:bwk im Rahmen der Initiative Neue Medien in der Lehre an Universitäten und Fachhochschulen 14

train the trainer

Lernumgebung

• Computerunterstütztes Lehren und Lernen Multimedial? Lokal oder Internet?

• LernplattformE-Lecturing, E-Learning, E-EducationContent-Management vs. Learning-Management

• Kommunikationsynchron – asynchronE-Mail, Chat, Forum, persönlicher Kontakt

Im Auftrag des bm:bwk im Rahmen der Initiative Neue Medien in der Lehre an Universitäten und Fachhochschulen 15

train the trainer

Modelle - Methoden

BehaviourismusKenntnisse vermitteln und Reaktionen trainieren

Kognitivismus„Wissen“ vermitteln und speichern umdamit selbständig Probleme zu lösen

KonstruktivismusKonstruktion des Bildes der Welt aufgrund von Erfahrungen

LehrerIn SchülerIn

Im Auftrag des bm:bwk im Rahmen der Initiative Neue Medien in der Lehre an Universitäten und Fachhochschulen 16

train the trainer

Entwicklungsstufen

Anfänger

Fortgeschrittener

Experte

wahrnehmennachmachenanwenden

verstehenentscheidenhandeln

entwickelnentdeckenkonstruieren

Im Auftrag des bm:bwk im Rahmen der Initiative Neue Medien in der Lehre an Universitäten und Fachhochschulen 17

train the trainer

Informationstechnologien in der Lehre

Unterschiedliche Ansätze

werden im anschließenden Beitrag anhand von Beispielen diskutiert

Technische Umsetzung

weitere Modulesiehe auch weitere Unterlagen in der Web-

Plattform zum Modul 1

Im Auftrag des bm:bwk im Rahmen der Initiative Neue Medien in der Lehre an Universitäten und Fachhochschulen 20

train the trainer

... aus der Erfahrung

Lehrende(r) nicht ständig am Studienort Unterschiedliche Voraussetzungen von

Studierenden: individuelle Ausbildungspläne - spezielles Thema: Studienanfänger!

Spezielle Problemkreise: Skriptenverwaltung, Prüfungsunterstützung, Projektarbeiten, etc.

Im Auftrag des bm:bwk im Rahmen der Initiative Neue Medien in der Lehre an Universitäten und Fachhochschulen 21

train the trainer

Fragestellungen

Welche Defizite gibt es in der konventionellen Lehre, damit Telelernen Sinn macht?

Welche neuen Ausbildungsmodelle sind mit den Techniken sinnvoll?

Im Auftrag des bm:bwk im Rahmen der Initiative Neue Medien in der Lehre an Universitäten und Fachhochschulen 22

train the trainer

Strategie

Nicht Bewährtes gegen Neues austauschen

sondern

Defizite erkennen und abdecken

oder

Neue Modelle schaffen

Wie kann ein Mehrwert erzeugt werden?

Viel Spass beim Ausprobieren und Entdecken!