Digital Literacies
Fähigkeiten für ein offenes Netz
17.10.2018
Elly Köpf@lilienkopf
Medienkompetenz stärkt Brandenburg 2018
Das offene Netz
# Fake News # Hate speech
Populismus
#Unteilbar
Klimawandel
Nachhaltigkeit
Klimakatastrophen
Internetbetrüger
IdentitätsfindungDatenschutz
# Wahlen
Qualifikation
Das offene Netz
# Fake News # Hate speech
Populismus
#Unteilbar
Klimawandel
# Hambibleibt
#metoo
Nachhaltigkeit
Klimakatastrophen
InternetbetrügerRechtsruck
IdentitätsfindungDatenschutz
# Wahlen
Qualifikation
intelligent drive
Gesellschaft als Ort der Aushandlung politischer Meinungen und Meinungsbilder
und alsOrt der Teilhabe an politischem
Geschehen.
#digitale Gesellschaft?
Lisa Rosa, Lernen im Digitalen Zeitalter (28.11.17): https://shiftingschool.wordpress.com/2017/11/28/lernen-im-digitalen-zeitalter/
Von Daten zu Wissen
https://www.bpb.de/gesellschaft/medien-und-sport/medienpolitik/172240/meinungsbildung-und-kontrolle-der-medien?p=all, Abruf 16.10.2018
Techniken um
Informationen zu prüfen: ● Hat vor mir schon jemand diese
Information geprüft?
● Wo liegt der Ursprung der Information?
● Was sagen andere über diese Information?
Michael A. Caulfield: Web Literacy for Student Fact Checkers, (2017),https://webliteracy.pressbooks.com/ (Abruf: 23.02.2018)
Beispiel: Save the Tree Octopus!
● Website: https://zapatopi.net/treeoctopus/
● Wie finde ich heraus, ob es den Tree Octopus wirklich gibt?
Einstieg: Google Suche
● 1.720.000 Einträge● Bilder vom Tree Octopus● Videos vom Tree Octopus (1,5 Mio Aufrufe)
Ziel ist es, dass Menschen in der Lage sind, Wissen zu bewerten, es für sich
und ihre individuellen Kontexte nutzbar zu machen und es selbst
mitzugestalten.
“Digital literacies”
Ziel ist es, dass Menschen in der Lage sind, Wissen zu bewerten, es für sich
und ihre individuellen Kontexte nutzbar zu machen und es selbst
mitzugestalten.
Vorschlag: 3-5 Gruppen
Anknüpfungspunkte zueurer Arbeit
( Anknüpfungspunkte und Herausforderungen)
Ergebnisse auf Karten/15 min17.10.2018
Elly Köpf@lilienkopf
“Digital literacies”
Ziel ist es, dass Menschen in der Lage sind, Wissen zu bewerten, es für sich
und ihre individuellen Kontexte nutzbar zu machen und es selbst
mitzugestalten.
Tools und Tipps:● Sammlungen von entlarvten Fake News:
http://hoax-info.tubit.tu-berlin.de/hoax/ (D) https://www.mimikama.at/ (DACH)https://www.factcheck.org/ (EN)
● Snopes.com https://www.snopes.com
● Wem gehört diese Seite? https://whois.domaintools.com/
Weitere hilfreiche linksMozilla Web Literacy Map: https://learning.mozilla.org/en-US/web-literacy
Handbuch Demokratielabore, Workshops für Jugendliche: https://handbuch.demokratielabore.de/
Doug Belshaw, The Essential Elements of Digital Literacies: https://neverendingthesis.com/index.php?title=Main_Page; Talk at TEDx Warwick: https://www.youtube.com/watch?v=A8yQPoTcZ78
Martha Burtis, Web Literacy is Cultural Literacy: http://bavatuesdays.com/domains-17-interview-with-martha-burtis-web-literacy-is-cultural-literacy/
Mike Caulfield, Yes, Digital Literacy. But Which One? https://hapgood.us/2016/12/19/yes-digital-literacy-but-which-one/
Zu OER und Urheberrecht: https://drive.google.com/file/d/155ULlFjv5I8MR4jKF2GRz0hhXcRqc_7J/view
Beispiel: Wikipedia● Grundsätzlich gilt eine Belegpflicht in Wikipedia-Artikeln, um
die Nachprüfbarkeit von Informationen zu gewährleisten.● Artikel sollen nur überprüfbare Informationen aus
zuverlässigen Quellen enthalten.● Angaben, die nur mit Rechercheaufwand bestätigt werden
können, sowie strittige Angaben und Zitate sind mit Herkunftsangaben zu belegen
● In strittigen Fällen können unbelegte Inhalte von allen Bearbeitenden unter Hinweis auf diese Belegpflicht entfernt werden.
→ https://de.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Belege#Grunds%C3%A4tze