Lernförderliche Infrastrukturen

Pädagogische, technische, organisatorische und rechtliche

Herausforderungen

Dr. Anja Zeising

ifib: Institut für Informationsmanagement Bremen GmbH

azeising@ifib.de

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Rechnerausstattung an Schulen

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Politisches Schwerpunktthema: Digitalisierung und

Bildung

Herausforderungen der Medienintegration:

Educational Governance in Deutschland

Vgl. Breiter et al. (2015)

Bundesland

Schulen

2 16

Koordination Abstimmung

Bund

…

Bundes-Standards

Internationaler Wettbewerb Kooperationsverbot

Landes-Standards

Lehrerbildung

Personal, Recht …

Stadt Gemeinde … Landkreis Schulentwicklung,

Infrastruktur,

Verwaltungspersonal

Konnexitätsprinzip

(Teil-)Eigenständigkeit

Operative Aufgaben

Schulentwicklung

„Autonomie“-Ansätze

Bildnachweis: ©iStock.com/Tom Nulens

Land

Medieninstitut d.

Länder (FWU)

Landeskonzept, Kerncurricula,

Qualitätsentwicklung,

Lehrkräfte (Freistellung, Aus- und Fortbildung)

komm. Schulträger

Medienzentren

Supporteinrichtungen

Technische Basisinfrastruktur, Endgeräte,

2nd-Level-Support, Prozesskosten, Zentrale

Dienste und Plattformen, kommunale

Medienentwicklungsplanung, päd. Beratung

Schule Schulisches Medienkonzept,

1st-Level-Support, päd. Software und Inhalte

Entwicklung Curricula, Unterrichtspraxis

Med

iens

erve

r

Educational Technology Governance:

Akteur*innen und Zuständigkeiten

Land

Medieninstitut d.

Länder (FWU)

Distribution digitaler Lernmedien und Materialien

(web-/cloudbasierte Anwendungen, Lehr-

/Lernmaterialien), zentrale Plattformen u. Portale,

päd. Unterstützung u. Fortbildungen

komm. Schulträger

Medienzentren

Supporteinrichtungen

W-/LAN, Breitbandanbindung, zentrale Dienste

(Schulserverlösung, Lernplattformen, Cloud-

Dienste/Portale), Wartung und Support,

Prozesskosten

Schule

Endgeräte (zwei Szenarien: Computerräume u.

Notebook-/Tablets), Apps und Software (individuell,

schulformspez., Basis-Paket), Präsentationsmedien

(IWB, int. Beamer), Multifunktionsgeräte

Educational Technology Governance:

Akteur*innen und Zuständigkeiten

Beispiel: Dienste und Lösungen

Klassische Schulserverlösungen

Lernplattformen Cloud-

Dienste/Portale

Benutzer-

verwaltung

Adminis-

tration und

Software-

verteilung

Kommuni-

kation und

Kollabora-

tion

Pädagogi-

sche

Oberfläche

Dateiablage

und Daten-

austausch

Software

und Inhalte

Schulver-

waltung/ -

organisa-

tion

Lernförderliche Infrastrukturen als Perspektive

Schulinterne Curricula

Förderung

von Medienkompetenz

Methodenvielfalt

im Unterricht

Medienbruchfreiheit

Orts- und

Zeitunabhängigkeit

Ausfallsicherheit

Durchgängige

Verfügbarkeit

Technische Machbarkeit

Bedienbarkeit

Einbindung in

Lehr-/Lernprozesse

Alltagstauglichkeit

Lernförderliche

IT-Infrastruktur

Welchen Beitrag kann die IT-Branche leisten?

• Komplexität der IT-Infrastruktur durch Schulen und die Fachdienste Schulen allein nicht zu bewältigen

• IT-Bereiche haben die notwendige Kompetenz

• Stärkung der eigenen Position als „IT-Dienstleister“ im öffentlichen Sektor

• Synergien zu Bereichen der Kernverwaltung möglich

• Rahmenverträge Hardware und Software

• Einheitliche Breitbandstrategie

• Gemeinsame IT-Organisation und Supportprozesse

• Erprobungsraum für Innovationsthemen

• Cloud Computing

• BYOD

• …

Exkurs: BYOD

Trendbarometer Horizon Report 2015

Johnson, L./Adams Becker, S./V., E./Freeman, A. (2015): NMC

Horizon Report: 2015 K-12 Edition Austin, TX: The New Media

Consortium.

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

Kontakt

Dr. Anja Zeising

ifib: Institut für Informationsmanagement Bremen GmbH

azeising@ifib.de

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