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Lernen. die Nutzungsbedingungen entscheiden was wir für ein Gehirn bekommen!

Date post: 06-Apr-2016
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Lernen
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Lernen

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• die Nutzungsbedingungen entscheiden was wir für ein Gehirn bekommen!

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Denken

• das innere Theater in einem Gehirn, das seine (sensorischen & motorischen) Kontakte zur Umwelt zeitweilig auf ein Minimum reduziert hat, nennt man denken

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Lernen findet lebenslang statt

• Im Hippocampus werden laufend neue Hirnzellen gebildet

• Durch die enorme Plastizität des Gehirns können bei Ausfällen (Schlaganfall) andere Hirnbereiche die Aufgaben übernehmen

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Synapsen

• ändern erfahrungs- & lernabhängig ihre Struktur. Durch Lernen werden die Verbindungen zwischen den Synapsen verstärkt. Eine größere Kontaktfläche sorgt für eine stärkere postsynaptische Aktivierung.

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• Denken ist Probehandeln im Kopf

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Welcher Lerntyp bin ich?

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Ebbinghaus

• erste systematische Untersuchung von Gedächtnisleistungen durch das Lernen & die Wiedergabe sinnloser Silben.

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Gedächtnistest

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• Bett Ruhe wach müde• Traum aufwachen schlummern• Decke dösen eindämmern• schnarchen Nickerchen Frieden• gähnen schläfrig

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Unterscheidung von vier Prozessen

• 1. Lernen/Enkodierung: Einspeichern von Infos in das Langzeitgedächtnis

• 2. Behalten: Bewahren von wichtigen Infos durch regelmäßigen Abruf

• 3. Erinnern/Abruf: Reproduktion oder Rekonstruktion von Gedächtnisinhalten

• 4. Vergessen: Zerfall von Gedächtnisspuren oder Abruf-Interferenzen durch konkurrierende Infos

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Formen des Wissens

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Explizites Wissen

• ist dem Bewusstsein zugänglich• kann dem andern erklären was & wie man

es macht• eindeutig mittels Sprache/Schrift

kommunizierbares Wissen (Bauanleitung, (wissenschaftliche Erkenntnisse)

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Implizites Wissen

• das Wissen ist dem Bewusstsein nicht zugänglich

• Können, ohne zu sagen wie• man weiß wie es geht (das Wissen steckt

implizit im Können), kann es aber nicht erklären/beschreiben (Sprache, Fahrrad..)

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Positonseffekte

• Primacy: erste Elemente einer Reihe werden besser erinnert

• Recency: letzte Elemente einer Reihe werden besser erinnert

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Erinnerung Gedächtnistest

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• „Schlaf“ erinnert?• 40% erinnern sich daran das Wort „Schlaf“

gelesen zu haben

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Filmfehler - film flubs

• Spartacus: Warum tragen im Film manche Sklaven Armbanduhren?

• Pretty Woman: Julia frühstückt mit Richard – sie nimmt sich ein Croissant & beißt dann in einen Pfannkuchen

• Das Messer: In einer einzigen Gerichtsszene ändert sich Glenn Closes Kleidung dreimal

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Erinnerung

• Wir können unsere Erinnerung nicht abspielen wie eine DVD

• Jedes mal, wenn wir eine Erinnerung abrufen, kombinieren wir die erinnerten Details, aufs Neue mit unseren Erwartungen darüber, woran wir uns erinnern sollten

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Lernen

• basiert auf der Herausbildung von Assoziationen/Verbindungen

• unser Gehirn lernt immer, es kann gar nicht anders

• es ist eine Regelfindungsmaschine• es konstruiert daher auch Zusammenhänge,

wo keine vorhanden sind – „Aberglaube“

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Lernen unter Angst – Aktivierung des Mandelkerns

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Lernen unter günstigen Bedingungen

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Positive Lernsituation

• Kein Druck/Angst• Möglichst mit viel Spaß/Entspanntheit• Anknüpfung an schon Vertrautes• Lernerfahrung mit möglichst vielen Sinnen• Am besten selbst tun/vorführen• Keine Angst vor Fehlern

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Gedächtnisprozess

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• Wurde die Situation beim Lernen mit Angst verknüpft (Amaygdala), so wird diese Angst auch bei der Erinnerung wieder aktiviert: eine richtige/genaue Erinnerung wird erschwert

• Wurde mit Spaß gelernt (Hippocampus), so wird diese Freude bei der Erinnerung aktiv

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Lernen

• .. je mehr ein neuer Eindruck mit positiven Erfahrungen verknüpft (belohnt) wird, umso intensiver wird er gespeichert

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Arten des Langzeitgedächtnisses

• Semantisches Gedächtnis: Faktenwissen, „Gedächtnis für Schulwissen“

• Autobiographisches Gedächtnis: Wissen über die eigene Person, Heiratsantrag...

• Prozedurales Gedächtnis: Schwimmen, Fahrrad fahren, sprechen..

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• Hirnforscher Wolf Singer: Erinnerungen sind „datengestützte Erfindungen“

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Lerntheorien

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Pawlow - Konditionierung

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Watsons - Behaviorismus

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Behaviorismus

• es zählt nur das Verhalten, das sich objektiv beobachten & dokumentieren lässt

• Das Gehirn ist ein Black Box

• die Vorgänge darin sind unwichtig, da sie der Beobachtung nicht zugänglich sind

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Klassische Konditionierung

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Skinner – operante Konditionierung

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Skinnerbox

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positive/negative Verstärkung

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Modelle aus der Lerntheorie zur Erklärung des Konsumentenverhaltens

• S R

• S O R

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Bandura - Lernen am Modell

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Bedeutung der Spiegelzellen

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Lernen durch Einsicht

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Abergläubige Tauben

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Kerzenproblem

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