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Außerordentlicher Parteitag der SPD Krefeld am 17. September 2011 in Krefeld

„Inklusion“

Der LVR auf dem Weg zur Etablierung inklusiver Bildungsstrukturen

Ulrike Lubek

LVR-Direktorin

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… meint die volle, gleichberechtigte

Einbeziehung aller Menschen in die Gesellschaft.

Der Begriff Inklusion …

… bedeutet die Ermöglichung von

Zugängen zu allen gesellschaftlichen Bereichen.

… betont die individuelle und kulturelle

Vielfalt.

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„ … mein Sohn ist zwar behindert, aber auch er

gehört zu der Gesellschaft. Er soll von klein auf

lernen, in dieser Welt auch selbständig zu recht zu

kommen. Ich wünsche mir, dass ich nicht mehr

ständig dafür kämpfen muss, dass auch er diese

Chance bekommt! Ich wünsche mir etwas mehr

Selbstverständnis.“

Frau H., Mutter eines Grundschülers mit Behinderung im Gemeinsamen Unterricht in Köln

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Von der Exklusion zur Inklusion

(Stufenmodell A. Bürli, 1997)

„Recht auf Leben“

„Recht auf Bildung“

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„Recht auf Gemein-samkeit und Teilhabe“

„Recht auf Selbstbestimmung und Gleichheit“

Quelle: Prof. Dr. Hans Wocken, 2010

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„…nicht aufgrund von Behinderung vom allgemeinen Bildungssystem ausgeschlossen werden…“ (Artikel 24)

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„in einem Umfeld, das die bestmögliche (…) Entwicklung gestattet,…“ (Artikel 24)

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Weg zu einer inklusiven Schule

• Paradigmenwechsel in NRW

• Entwicklung eines Gesamtkonzeptes

• Vernetzung sowie Austausch und Ergänzung von Kompetenzen

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Inklusionspauschale

umfasst

die sächliche Ausstattung, die über die

behindertenspezifische Ausstattung des

Gerätepools hinausgeht (z.B.

Pflegeliege, Stehständer,

Lagerungshilfen, spezielle Schulmöbel

etc.)

Personalkosten für Therapie und Pflege

nach den Standards an den LVR-

Förderschulen

Darüber hinausgehende Kosten für

Schülerspezialverkehr, Baumaßnahmen

wie z.B. Einbau von Rampen,

Türverbreiterungen, Aus- bzw. Umbau

von Therapie- und Pflegeeinheiten

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Inklusionspauschale

Im Jahr 2010 konnten ca. 100 Kinder und

Jugendliche gefördert werden und somit

den gemeinsamen Unterricht einer

allgemeinen Schule besuchen.

ca. 30 dieser Schülerinnen und Schüler

können nur aufgrund der Einführung der

Inklusionspauschale am Unterricht der

allgemeinen Schulen teilnehmen.

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Weitere praktizierte Modelle des LVR

• Gerätepool

• Finanzpool

• Lernplattform „NRWir“

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LVR-Förderschulen in Krefeld

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Nächste Schritte

• LVR-Aktionsplan • Auswertung des Gutachtens zur inklusiven Beschulung

durch Land NRW (und inwieweit Empfehlungen übernommen werden) abwarten

• Entwicklung der LVR-Förderschulen zu „Beratungs- und Fortbildungsinstituten für sonderpädagogische Förderung“ • Ausbau der Kooperationen mit benachbarten

Regelschulen an LVR-Schulstandorten• Einbeziehung der Schulträger/Vernetzung/Austausch

von Kompetenzen

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Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!