Kommunikative Elemente im Internet Eine Chance für den Fremdsprachenunterricht Teil 1: ERFORSCHEN.

Kommunikative Kommunikative ElementeElemente

im Internetim InternetEine Chance für denEine Chance für den

FremdsprachenunterrichtFremdsprachenunterricht

Teil 1: ERFORSCHENTeil 1: ERFORSCHEN

2005 © Costabiei / Bolte2005 © Costabiei / Bolte

Ziele heuteZiele heute

•ErprobenErproben

•ReflektierenReflektieren

•Technische Kompetenz Technische Kompetenz erweiternerweitern


Ausgangslage für den Ausgangslage für den LehrerLehrer• Interesse eine klassenübergreifende Interesse eine klassenübergreifende

Kommunikationsform zu finden, die Kommunikationsform zu finden, die schnell istschnell ist

• Keine finanzielle UnterstützungKeine finanzielle Unterstützung• Keine Unterstützung durch die Keine Unterstützung durch die

InformatikkollegenInformatikkollegen• Kein eigener ServerKein eigener Server• Beschränktes Wissen um TechnikBeschränktes Wissen um Technik


Ziele und WünscheZiele und Wünsche

• Nutzung im UnterrichtNutzung im Unterricht

• Nutzung um den UnterrichtNutzung um den Unterricht

• Nutzung für den AustauschNutzung für den Austausch

• SprachhandelnSprachhandeln

• Authentische KommunikationAuthentische Kommunikation

• Training der Fertigkeit SchreibenTraining der Fertigkeit Schreiben

• Anwendung der Redemittel Anwendung der Redemittel


Nutzung im UnterrichtNutzung im Unterricht

• Motivationsförderndes MediumMotivationsförderndes Medium

• Reales SprachhandelnReales Sprachhandeln

• Aktion und InteraktionAktion und Interaktion


Nutzung um den UnterrichtNutzung um den Unterricht

• Zur BetreuungZur Betreuung

• Für HausaufgabenFür Hausaufgaben

• Zur FörderungZur Förderung

• Zur BinnendifferenzierungZur Binnendifferenzierung


Nutzung für den AustauschNutzung für den Austausch

• Verbreitetes MediumVerbreitetes Medium

• Schnelles MediumSchnelles Mediumzwischen Aktion und Reaktion vergeht zwischen Aktion und Reaktion vergeht wenig Zeitwenig Zeit

• Einfachheit der BedienungEinfachheit der Bedienung

• Minderung der organisatorischen Minderung der organisatorischen Tätigkeiten im Vergleich z.B. zu E-MailTätigkeiten im Vergleich z.B. zu E-Mail


Nun begann die SucheNun begann die Suche

• E-Mail E-Mail

• MailinglistenMailinglisten

• GästebücherGästebücher

• ForenForen

• Infobriefe, NewsletterInfobriefe, Newsletter


Neue EntwicklungenNeue Entwicklungen

• WeblogsWeblogs

• WikisWikis

• CommunitiesCommunities

• CMSCMS

• Lernplattformen LCMSLernplattformen LCMS


Praktische ÜbungPraktische Übung

• Gehen Sie nun aufGehen Sie nun auf

www.dafseminare.de/berlinwww.dafseminare.de/berlin

und machen Sie die dort und machen Sie die dort angebotenen angebotenen Übungen.Übungen.

http://www.dafseminare.de/berlin


GUTE ARBEITGUTE ARBEIT


Was haben Sie gemacht?Was haben Sie gemacht?

• Alle haben gearbeitet.Alle haben gearbeitet.• Sie haben diskutiert.Sie haben diskutiert.• Was Sie erstellt haben wurde für die Was Sie erstellt haben wurde für die

anderen unmittelbar sichtbar. Dadurch anderen unmittelbar sichtbar. Dadurch entsteht ein interaktives Potential.entsteht ein interaktives Potential.

• Sie haben Beiträge der anderen Sie haben Beiträge der anderen gelesen.gelesen.

• Vielleicht hatten Sie auch Spass.Vielleicht hatten Sie auch Spass.• Der Faktor Zeit verlor an „Schwere“.Der Faktor Zeit verlor an „Schwere“.


Entscheidende Frage istEntscheidende Frage ist

• Welche Kompetenzen haben die Lerner?Welche Kompetenzen haben die Lerner?

MedienkompetenzMedienkompetenzSozialkompetenzSozialkompetenz„Lernkomptenz“„Lernkomptenz“

• Was muss Ihnen vorher vermitteln an Was muss Ihnen vorher vermitteln an Strategien? Strategien?


Andere PunkteAndere Punkte

• Verfügbarkeit der MedienVerfügbarkeit der Medien

• Internetanschluss - GeschwindigkeitInternetanschluss - Geschwindigkeit

• RestriktionenRestriktionen

• Organisatorische Fragen zur Organisatorische Fragen zur KoordinationKoordination


Unterrichtsideen – Unterrichtsideen – GästebuchGästebuchVersuchen Sie es doch einmalVersuchen Sie es doch einmal

• mit dem Schreiben einer mit dem Schreiben einer KettengeschichteKettengeschichte, wobei , wobei unterschiedliche Akteure jeweils die Geschichte unterschiedliche Akteure jeweils die Geschichte weiterführen,weiterführen,

• es als es als schwarzes Brett für verschiedene schwarzes Brett für verschiedene AnkündigungenAnkündigungen, z.B. interessante Links und , z.B. interessante Links und Aktivitäten, Buchbesprechungen usw., zu nutzen,Aktivitäten, Buchbesprechungen usw., zu nutzen,

• mit der Verwendung als mit der Verwendung als PortfolioPortfolio für die für die Dokumentation der häufigsten Fehler,Dokumentation der häufigsten Fehler,

• oder es als oder es als FeedbackinstrumentFeedbackinstrument einzusetzen. einzusetzen.


Unterrichtsideen - ForumUnterrichtsideen - Forum

Nun ein paar kleine Ideen für den Anfang: Nun ein paar kleine Ideen für den Anfang:

• Machen Sie Machen Sie UmfragenUmfragen mit Partnerklassen. Sprechen mit Partnerklassen. Sprechen Sie dabei Aspekte des täglichen Lebens an. Im Sie dabei Aspekte des täglichen Lebens an. Im Unterricht können Sie dann die Umfragen auswerten. Unterricht können Sie dann die Umfragen auswerten.

• Diskutieren Sie ThemenDiskutieren Sie Themen, die Sie im Unterricht , die Sie im Unterricht ansprechen und die die Persönlichkeit der einzelnen ansprechen und die die Persönlichkeit der einzelnen Lerner einbeziehen. Ein Reizimpuls ist meist die Lerner einbeziehen. Ein Reizimpuls ist meist die beste Form dazu. Im Internet äußern sich vor allem beste Form dazu. Im Internet äußern sich vor allem Jugendliche meist breiter und offener als in der Jugendliche meist breiter und offener als in der Klasse.Klasse.

• Lassen Sie Lerner Lassen Sie Lerner zu Bildern schreibenzu Bildern schreiben. Interessant . Interessant wird es dann, wenn dabei über Grenzen hinaus wird es dann, wenn dabei über Grenzen hinaus interkulturelle Themen aufgearbeitet werden. interkulturelle Themen aufgearbeitet werden.


• Lassen Sie eine Lassen Sie eine Story zu Ende schreibenStory zu Ende schreiben. Geben . Geben Sie den Anfang vor. Die Vielfalt der Sie den Anfang vor. Die Vielfalt der unterschiedlichen Geschichten regt zur Neugierde unterschiedlichen Geschichten regt zur Neugierde und das Interesse zum Lesen an.und das Interesse zum Lesen an.

• Diskutieren Sie LernproblemeDiskutieren Sie Lernprobleme und bieten Sie eine und bieten Sie eine Plattform für Lerntipps an.Plattform für Lerntipps an.

• Schließlich kann man das Forum auch als Schließlich kann man das Forum auch als FeedbackinstrumentFeedbackinstrument einsetzen oder Fehler der einsetzen oder Fehler der Lerner kommentieren. Lerner kommentieren.

• Oder ganz einfach: Nutzen Sie es begleitend zum Oder ganz einfach: Nutzen Sie es begleitend zum Lehrbuch als Lehrbuch als digitales Heftdigitales Heft..


Unterrichtsideen - ChatUnterrichtsideen - Chat

Hier ein paar Ideen für den Anfang:Hier ein paar Ideen für den Anfang:

• Bieten Sie eine Bieten Sie eine virtuelle Sprechstundevirtuelle Sprechstunde an, in der Sie an, in der Sie Probleme um das Deutschlernen thematisieren. Gerade Probleme um das Deutschlernen thematisieren. Gerade über das Internet und ggf. die Anonymität im Chatraum über das Internet und ggf. die Anonymität im Chatraum bringen Lerner Ihre Lernschwierigkeiten viel eher zur bringen Lerner Ihre Lernschwierigkeiten viel eher zur Sprache. Sprache.

• Wie wäre es mit dem Wie wäre es mit dem Plauderstündchen der WochePlauderstündchen der Woche, wobei , wobei Sie regelmäßig über ein Thema sprechen und Ideen auf Sie regelmäßig über ein Thema sprechen und Ideen auf Deutsch austauschen?Deutsch austauschen?

• Haben Sie Freunde in Deutschland, die etwas Haben Sie Freunde in Deutschland, die etwas Interessantes machen? Binden Sie diese ein und Interessantes machen? Binden Sie diese ein und veranstalten Sie eine Fragerunde mit Ihren Lernern. veranstalten Sie eine Fragerunde mit Ihren Lernern. PersoneninterviewsPersoneninterviews lassen sich gut vorbereiten und lassen sich gut vorbereiten und erlauben es einen realen Kontakt mit Deutschland erlauben es einen realen Kontakt mit Deutschland einzubinden.einzubinden.


Ideen – Mailinglisten, Ideen – Mailinglisten, NewsletterNewsletter

Sie könnenSie können

• den Lernern interessante Links zusenden oder den Lernern interessante Links zusenden oder vielleicht den vielleicht den Sprachtipp der WocheSprachtipp der Woche geben,geben,

• über über HausaufgabenHausaufgaben informieren oder zukommen informieren oder zukommen lassen,lassen,

• zusätzliche Aufgaben, Übungen oder Vokabelnzusätzliche Aufgaben, Übungen oder Vokabeln anbieten,anbieten,

• über kulturelle, deutschsprachige über kulturelle, deutschsprachige AktivitätenAktivitäten in der in der Stadt informieren,Stadt informieren,

• LiteraturtippsLiteraturtipps geben, geben,

• über über NeuigkeitenNeuigkeiten in der Mediothek informieren, usw. in der Mediothek informieren, usw.


• Zur eigenen WeiterbildungZur eigenen Weiterbildung

• Zur InformationsweitergabeZur Informationsweitergabe

• Zur KoordinationZur Koordination

Mehrwert:Mehrwert:Zur Vereinfachung der Zur Vereinfachung der KommunikationswegeKommunikationswege


TRANSFER in den eigenen TRANSFER in den eigenen Unterricht: Was ist zu Unterricht: Was ist zu beachten?beachten?• Modelle können nie 1 zu 1 übernommen Modelle können nie 1 zu 1 übernommen

werden.werden.• Themen müssen Klassenrelevant sein.Themen müssen Klassenrelevant sein.• Grundlage ist eine Kompetenzschulung der Grundlage ist eine Kompetenzschulung der

Lerner.Lerner.• Aufgaben müssen realer Gegenstand des Aufgaben müssen realer Gegenstand des

Unterrichts sein. Unterrichts sein. • Vorrangig ist nicht das Medium, sondern Vorrangig ist nicht das Medium, sondern

die didaktische Zielsetzung.die didaktische Zielsetzung.Dies muss bei der Wahl der Aufgabe bzw. Dies muss bei der Wahl der Aufgabe bzw. Übungstypologie berücksichtigt werden.Übungstypologie berücksichtigt werden.


Und so geht es weiter …Und so geht es weiter …

• Ein eigenes Forum für das Projekt Ein eigenes Forum für das Projekt einrichten (in Projektgruppen)einrichten (in Projektgruppen)

• WeblogsWeblogs erforschen und einrichtenerforschen und einrichten

• Was gibt es noch so …Was gibt es noch so …

Date post:	05-Apr-2015
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Kommunikative Elemente im Internet Eine Chance für den Fremdsprachenunterricht Teil 1: ERFORSCHEN.

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