Materialien für den Kindergarten: Yvonne Wagner, Der Morgenkreis im Sommer © Hase und Igel Verlag, Garching b. München
Vorwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Hinführung, Begrüßung und weitere Rituale
Ritual:Wirsindalleda! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Lied:Wirsindalleda! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Ritual:AlleKindersitzenstill . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Ritual/Vers:WirleuchtenwiedieSonne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Methodentipp:Perlenkette . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Spiel/Ritual:AlleimRhythmus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Gespräch/Ritual:(K)einProblem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Gespräch/Ritual:Nachrichtensprecher . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Ritual:DieMonatsdose . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Ritual:Kalenderdienst . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Methodentipp:Jahreskalender . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Abschlussspiel:WerroteSchuheanhat,stehtauf . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Abschlussspiel:Zufallspaare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Abschlussspiel:Sommer-Memory . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Gestaltungsvorlage:SommerlicheObst-undGemüsesorten . . . . . . . . . 22
Natur und Wissen
Infoseite:Sommer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Umwelterkundung:Fundstücke . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Kimspiel:Sommersachen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Liedbegleitung:Trarira,derSommer,deristda! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Lied:Trarira,derSommer,deristda! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Gestalten:Johanniskranz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Infoseite:WespenundBienen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Gespräch/Singspiel:Summ,summ,summ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Lied:Summ,summ,summ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Spiel:Wespenrennen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Umwelterkundung:WelchesWetterhabenwirheute? . . . . . . . . . . . . . . . 33 Gespräch/Spiel:Regentrommel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Experiment:KalteundwarmeSteine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Gespräch/Liedeinführung:Sonne,liebeSonne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Lied:Sonne,liebeSonne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Inhalt
2
Materialien für den Kindergarten: Yvonne Wagner, Der Morgenkreis im Sommer © Hase und Igel Verlag, Garching b. München
Inhalt
Sprache und Kommunikation
Gedicht:Löwenzahn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Gespräch:MeinschönsterSommer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 Gedicht:DerJunikam . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Sprachspiel:Bildergeschichten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Fabulieren:Icherzähldirwas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Sprachspiel:Sommerwörter-Ball . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Fingerspiel:Sommerreise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Fingerspiel:Ferien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Lied/Sprachspiel:AllemeineTiere . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Lied:AllemeineEntchen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 Spiel:Wochenend-Pantomime . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Spiel:…dawünschichmirdenSchnorchelher . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Spiel/Liedeinführung:AufderMauer,aufderLauer . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Lied:AufderMauer,aufderLauer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Emotionalität
Gespräch:Ichkümmeremichumdich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Lied:MeineBlümchenhabenDurst . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Ritual:Morgengruß . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Ritual:DerGute-Taten-Baum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Gedicht:Sommerfrische . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Gespräch:Wirverreisen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 Gespräch/Liedeinführung:Shalom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Lied:Shalomchaverim . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 Gestalten:Naturmandala . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Ritual:AufWiedersehen,Schulkinder! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 Ritual/Tanz:Geburtstagslied . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Lied:Geburtstagslied . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
3
6
Vorwort
Materialien für den Kindergarten: Yvonne Wagner, Der Morgenkreis im Sommer © Hase und Igel Verlag, Garching b. München
Organisatorisches
EinigeorganisatorischeAspekteerleichterndenAb-lauf des Morgenkreises . Der Raum sollte möglichstviel Platz bieten und gut gelüftet sein . Idealerweisebefinden sich nur wenige Einrichtungsgegenständeoder Möbel darin, alternativ eignen sich auch eineTurnhalleodereinBewegungsraum .FallsdieKinderaufdemBodensitzen,sollteeseinenTeppich,Sitz-kisseno .Ä .geben .AlleMaterialien,die imMorgen-kreis eingesetzt werden, müssen greifbar sein undstehen übersichtlich im Regal oder Schrank oder ineinervorbereiteten„Themenkiste“bereit .Materialien,diedortdauerhaftihrenPlatzfindenkönnen,sindz .B .:• Sammelordnerbzw .KarteimitLiedern,Geschichten
undKreisspielen• verschiedeneInstrumente• AbspielgerätsowiesortierteKassettenbzw .CDs• TücherundgroßeStoffe• KlebebandoderSeile,umGrenzenaufdemFuß-
bodenzumarkieren• Taschenlampen,TeelichteroderKerzen .
Aufbau des Materials
Der vorliegende Band bietet Ihnen neben metho-dischenTippszurGestaltungdesMorgenkreisesins-besondereAnregungenzumThema„Sommer“ .DamitkönnenSiedenKinderndieseJahreszeitnäherbrin-genundmitihnenzusammendieBesonderheitenderSommermonate erleben . Wecken Sie das InteressederKinder,indemSieGesprächeführen,Fragenstel-lenundsiemitLiedernundSpielenzumMitmachenundNachdenkenmotivieren .
IndenvierKapitelndesBandesfindenSieAktivi-tätenundAnregungen,vondenendiemeistenohnevielAufwandsofortumsetzbarsind .SolltenSieVor-bereitungentreffenmüssen,sinddiesegenauerklärt .SiekönnenmitdenKindernoderohnesiedurchge-führtwerden .ZuWissensthemen,dieSiemitdenKin-dernimMorgenkreisbesprechenunddieAnlassfürweitereSpielideensind,gibtesindenjeweiligenKapi-telnaußerdemSeitenmitHintergrundinformationen .
Hinführung, Begrüßung und weitere Rituale IndiesemKapitelfindenSiekleineRituale,SpieleundAktionen, mit denen Sie die Kinder auf wertschät-zende und herzliche Art begrüßen und Übergängekindgerecht gestalten können . Auch das HinführenzumKreisbzw .dasvorherigeAufräumenwerdenthe-matisiert .Sindalleda?Werfehltheute?–DastäglicheDurchzählenderKinderistwichtig,dennsieerlebendadurch, dass jedes Kind ein bemerkenswerter Teilder Gruppe ist . Spielerisch lernen die Kinder dabeiaußerdemdieWochentage,MonateunddenJahres-laufkennen .
Natur und WissenDiesesKapitelbietetAnregungen,wiedieKinder imMorgenkreis spielerisch ihr Sachwissen erweiternkönnen .SieerhaltenImpulsefürweitereForschungenund Beobachtungen . Hier sind die Jahreszeitensowohlmit ihren jeweiligenBesonderheiten imTier-undPflanzenbereichalsauchmit ihrenunterschied-lichenWetterbedingungenThema .ImHinblickaufdenSommerwerdenu .a .dieThemen„BienenundWes-pen“ sowie „Sommerwetter“ mit dem SchwerpunktVorzügeundGefahrenderSonneangesprochen .
Sprache und KommunikationImKreiskannjedergesehenundgehörtwerden .DasKapitel liefert für diese kommunikative SitzordnungvieleIdeen,diedieKinderzumSprecheneinladen .IndiesemtäglichenRitualerfahrendieKinder,wiemitei-nandergesprochenwirdundwiesieeinanderzuhörenkönnen .Fingerspiele,GedichteundReimeerweiterndarüberhinausdenWortschatzunddieSprechfähig-keitderKinderspielerisch .
EmotionalitätDas letzte Kapitel spricht den Bereich Sinne undGefühlean .Esregtdazuan,sichimMorgenkreismit(inter-)religiösenBezügenundWertenauseinanderzu-setzen .EgalobSieineinemchristlichorientiertenKin-dergartenarbeitenoderobdieEinrichtungkeinereli-giöseAusrichtunghat–KindersolltenaufjedenFallerfahren, welche Werte unsere Gesellschaft prägenundwelchenHintergrundFesteoderBrauchtumhaben .ImvorliegendenBandbildenAngebotezuVerständnisundToleranzanderengegenüberdenSchwerpunkt .
7
Vorwort
Materialien für den Kindergarten: Yvonne Wagner, Der Morgenkreis im Sommer © Hase und Igel Verlag, Garching b. München
stattfindet,passendiemeistenderAngeboteeben-fallsindieseRunde .VieleSpielideensindauchidealfür „Zwischendurch“,wenndieGruppeLustaufeingemeinsamesSpielhatoderwennZeitvordemMittag-essenüberbrücktwerdenmuss .VieleAktionenkön-nenSiesehrgutnachdraußenverlegen .Siesinddaherauch für den Waldkindergarten oder Ausflugstagebestensgeeignet .
Wieauch immer IhreSituation in IhrerEinrichtungaussieht:DerMorgenkreiswirderst lebendig,wennSieunddieKinderihnmitLebenfüllen .NehmenSiedahermeineIdeenmit,umIhreeigenenIdeenunddiederKinderzuerweiternundzuvertiefen .IchwünscheIhnendabeivielFreude!
Yvonne Wagner
DarüberhinaussollauchdasBedürfnisderKinder,mitallenSinnenzulernen,nichtzukurzkommen .Siefindendazu Impulse,bestimmteSinnezumobilisie-ren,undSpielideen,wieSiedieGefühlederKinderindenMittelpunktdesGeschehensstellenkönnen .DieKinderlernen,ihreWünscheinWortezufassen,ihreBedürfnisseundGefühlezuäußernundKonfliktemitWortenstattmitdenFäustenzulösen .AuchGeburts-tagesolltenimMorgenkreisgebührendbeachtetwer-den .DasstärktdasSelbstwertgefühl,aberauchdieGemeinschaft .
DieAktivitätenindeneinzelnenKapitelnsindnichtandenMorgenkreisgebunden,sondernkönnenauchzuanderen Tageszeiten und Gelegenheiten angebotenwerden .WenninIhrerGruppez .B .einAbschlusskreis
16 Materialien für den Kindergarten: Yvonne Wagner, Der Morgenkreis im Sommer © Hase und Igel Verlag, Garching b. München
Hinführung, Begrüßung und weitere Rituale
Art der Aktivität:Ritual
Kompetenzbereiche:Monatsnamenkennenlernen,Sachwissenvertiefen
Material:3leereCappuccinopulver-dosen,farbigesTonpapier,Klebstoff,schwarzerStift,zudenSommermonatenJuli,AugustundSeptemberpassende(Garten-)Zeitschrif-ten,SammelstückeundFunde(z .B .gepressteBlumen,EintrittskartevomFreibad,EinladungzumSommerfest,Urlaubskarte,selbstgemalteBilder)
Die Monatsdose
UmsichdieMonatsnamenmerkenzukönnenundderenZuordnungzudenJahreszeitenzubegreifen,brauchenKinderdirekteErfahrungen,diesiemitdenBegriffeninVerbindungbringen .DaskönnensowohldieVeränderungeninderNaturseinalsauchjahreszeitlichbedingteodersaisonalwiederkeh-rendeEreignisseimKindergartenoderzuHause,wieetwaeinFreibadbe-suchodereingemeinsamerlebtesSonnenwendfeuer .IhreBeobachtungenundErfahrungendokumentierendieKinderineiner„Monatsdose“ .
So geht’s:
• BeklebenSieeineDosemitfarblichpassendemPapierundschreibenSiedenMonatsnamendarauf .ZuBeginndesMonatsJulistellenSiedieseDoseindieMittedesKreises .
• ErzählenSienun,dassderMonatJulibegonnenhat .FragenSiedieKinder,wassieüberdenMonatwissen,zuwelcherJahreszeitergehörtundwelcheMonatenochzumSommergehören .
• SchlagenSiedannvor,fürjedenSommermonateineDoseanzulegen,indiedieKinderalleslegenkönnen,wasesimjeweiligenMonatgibt .DaskönnenBildervonEreignissenimKindergartensein,FundstückeoderSelbstgemachtes .LeitendeFragensindz .B .:WasistimJuli(bzw .AugustoderSeptember)los?WelchePflanzenwachsenimjeweiligenMonat?WelchesObstoderGemüsewirdreif?
• ZeigenSie,wasSieselbstmitgebrachthaben .BesprechenSiemitdenKindern,wasesist,undlegenSiedenGegenstandindieDose .
• DieKinderkönnennunimLaufedesganzenMonatsimmerwiederetwasindieDoselegen .DasjeweiligeKindsagtimMorgenkreis,dassesetwasfürdieMonatsdosehat,stelltvor,wasesist,undholtdieDose,umeshineinzulegen .
• AmEndedesMonatsholenSienochmalsdieDosehervorundbetrach-tengemeinsammitdenKindern,wassiezusammengetragenhaben .
Tipps:
• FührenSiedieAktivitätauchfürdienächsteJahreszeitweiter .BetrachtenSieamEndeeines(Halb-)JahresgemeinsammehrereMonateundregenSiedieKinderan,dieInhaltezuvergleichen .
• MarkierenSiedieDosenzusätzlichentsprechendderJahreszeiten .
• BewahrenSiedieDosensoauf,dassdieKinderjederzeitdenInhaltbetrachtenkönnen .
• StattderDosenkönnenSieauchSchuhkartonsverwenden .
35Materialien für den Kindergarten: Yvonne Wagner, Der Morgenkreis im Sommer © Hase und Igel Verlag, Garching b. München
Natur und Wissen
Art der Aktivität:Experiment
Kompetenzbereiche: WahrnehmungundBeobach-tungsfähigkeitweiterent-wickeln,Sachwissenvertiefen
Material:Kühlschrank
Material pro Kind: möglichstrunder,glatterSteininKinderhandgröße
Kalte und warme Steine
InderSommerhitzeerwärmtsichnichtnurdieLuft,sondernalles,wasvonderSonnebeschienenwird .WergernebarfußgehtoderbeimSpazieren-geheneinenSteinaufhebt,weiß,dassauchderBodenoderSteinedieSonnenwärmespeichern .GreifenSiedieseErfahrungimMorgenkreisaufundnutzenSiedieseEigenschaftvonSteinenfüreinnaturwissenschaftli-chesExperiment .
Vorbereitung:
LegenSiedieSteineamVorabendindenKühlschrankundholenSiesieerstunmittelbarvorderAktivitätheraus .
So geht’s:
• ZeigenSiedenKinderndieSteineundbittenSiesie,dieEigenschaftenvonSteinenzubeschreiben .
• DannstellenSiedieFrageindenRaum,obsichsoeinSteinwohlimmergleichanfühlt .
• AnschließendteilenSiediegekühltenSteineaus .
• DieKinderberichten,wassiefühlenundbeschreibendieEigenschaftendesSteins,z .B .kalt,glatt,rau,hart,vielleichtauchunangenehm .
• BittenSiedieKindernun,denSteinwährenddesMorgenkreisesinderHandzuhaltenoderihnindieHosentaschezustecken .
• KurzvorEndeMorgenkreisesholendieKinderihrenSteinhervor .BittenSiedieKinder,ihrenSteinnocheinmalbewusstzufühlen .
• DieKinderwerdenvonanderenEmpfindungenzuberichtenwissenalszuvor,z .B .warm,geschmeidig,fühltsichangenehman,gehörtzumir .ManchewerdensogardasAussehendesSteinsplötzlichalsschönerempfinden .
• ErinnernSiedaran,wasdieKinderzudenkaltenSteinensagten,undgebenSieihnenZeit,sichüberdieverändertenEmpfindungenauszu-tauschen .
Tipps:
• Wermag,legtseinenSteinanschließendindieSonne,umfestzustellen,wieheißerwerdenkann .
• DieKinderkönnendenSteinaucherneutindenKühlschranklegen,umspäternocheinmaldenVeränderungennachzuspürenoderumihnals„Sommerhitze-Kühlstein“zuverwenden .
• ProbierenSiemitdenKindernaus,obsichderSteinnacheinerStundeimGefrierfachwesentlichkälteranfühltalsnacheinerStundeimKühl-schrank .Wieschnellwirderwiederwarm?HaltenSiedieZeitenschrift-lichfest .
45Materialien für den Kindergarten: Yvonne Wagner, Der Morgenkreis im Sommer © Hase und Igel Verlag, Garching b. München
Sprache und Kommunikation
Art der Aktivität:Fingerspiel
Kompetenzbereiche: Sprechfreudeentwickeln,Koordinationweiterentwickeln,Wortschatzerweitern
Material: –
Ferien
VieleFamilienplanenfürdieSommerferieneineUrlaubsreise .DasistfürKindersehraufregend .DochauchwerseineFerienzuHauseverbringt,kannvielerleben:Ausflüge,RadtourenodereinZoobesuchversprechenneueEindrücke .UndnichtzuletztisteseineangenehmeAbwechslungzumAlltag,nachHerzenslustzuHausespielenundtrödelnzukönnen,abendsnichtganzsofrühinsBettzumüssenundmorgensohneHektikaufzuste-hen .NutzenSiedasFingerspielalsEinstiegineinGespräch,umüberdieFerienwünscheund-plänederKinderzusprechen .
So geht’s:
• StellenSiedasFingerspielvorundübenSieesmitdenKindern .
• FragenSienach,wasdieKinderindenFerienvorhaben .WelcheWün-schehabensiefürdieZeit,indersienichtindenKindergartengehen?
• BesprechenSieauch,warumesFeriengibtundwaswährenddessenimKindergartenpassiert .
Sommer,Sonne,WindimHaar,FeriengibtesjedesJahr .
mit allen Fingern einer Hand in der Luft zappeln
Derwilldannverreisen, den Daumen zeigen
derwillgerngutspeisen, den Zeigefinger zeigen
derwillsichimmerbewegen den Mittelfinger zeigen
unddermagsichindieSonnelegen .
den Ringfinger zeigen
NurderKleine,ojemine, den kleinen Finger zeigen
hatfürdieFeriennochkeineIdee . den kleinen Finger abwinkeln
Tipp:
RegenSiedieKinderan,späterihreWünschefürdieFerienzuzeichnen .HeftenSiedieBildermitKommentarenimPortfolioderKinderaboderhängenSiedieOriginaleaufundverwendenSieeineverkleinerteKopiefürdieOrdner .
53Materialien für den Kindergarten: Yvonne Wagner, Der Morgenkreis im Sommer © Hase und Igel Verlag, Garching b. München
Emotionalität
Meine Blümchen haben Durst
Text: Georg Christian Dieffenbach (1822 – 1901) Melodie: Karl August Kern (1836 – 1897)
2 .FrischesWasserholicheuch,wartetnureinWeilchen!Wartetnur,ihrRösleinrotundihrblauenVeilchen .
3 .Seht,hierhabtihrWasserschon,trinktnurmitBehagen;blühtundduftetnurrechtlang,wolltihrDankmirsagen .
Tipp:
WerTomatengepflanzthat,kannimzweitenVersz .B .singen:(…)Wartetnur,TomatenrotundihrblauenVeilchen .