HLTW13 – BRG 22Kooperationsprojekt 1

Geschichte„Politische Morde“

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Hard Facts

• Projektführende Lehrer– Michael Eigner

Bergheidengasse– Leonhard Hoffmann Bernoullistraße

• Partnerklassen– 5HKC Bergheidengasse– 4D Bernoullistraße

• Beteiligte Schüler/innen– 5HKC 27– 4D 24

• Kommunikation– Lehrer F2F, Mail, Social Software– Schüler/innen ePOOL (LMS)

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Didaktische Überlegungen

• Lehrplan-Forderungen nach– „...projektorientiertem Arbeiten...“ HLW– „...Informationsbeschaffung und Auswertung ...“ HLW– „...Analyse historischer Modelle...“ HLW– „...politisch-historischer Kompetenz ...“ AHS/US– „...Methodenkompetenz...“ AHS/US– „...multiperspektivischer Betrachtung ...“ AHS/US

• Themen-Korrelation in den Lehrplänen– „...aktuelle zeitgeschichtliche Themen ...“ HLW– „...Dekolonisation ...“ HLW– „...Auflösung der Kolonialreiche ...“ AHS/US– „...Globalisierung ...“ AHS/US

• Zeitrahmen: März / April

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Didaktisches Setting

4D5HKC

Trigger SystematisierungTypologisierung

Politisc

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Geschich

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Morde: Recherche

voll animierte PPT

Lernkontrolle

Podcast

Lernkontrolle

ePOOL

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Information / Recherche

•PPT•fiktionaler Artikel•Podcast (?)

Beantwortung

Lernkontrollender

ePOOL = elektronisches projektorientiertes offenes Lernen

HLTW13 – BRG 22Kooperationsprojekt 2

Informatik„Photoshop versus GIMP“

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Hard Facts

• Projektführende Lehrer– Katharina Brandstätter Bergheidengasse– Andreas Gindl Bernoullistraße

• Partnerklassen– 3. Jahrgang (7. Klasse) Bergheidengasse– 5. Klasse Bernoullistraße

• Pro Schule ca. 12 Schüler/innen• Kommunikation

– Lehrer persönlich, Mail– Schüler/innen gemeinsamer Kurs (LMS)

• Arbeiten mit zwei Bildbearbeitungsprogrammen– Adobe Photoshop CS3 HLW– GIMP 2.4 AHS/OS

Ablauf

• Einrichten eines gemeinsamen Kurses (LMS) • Bereitstellung von Aufgabenstellungen

• F2F-Phase HLTW13– Schüler/innen treffen sich persönlich– Partnerarbeit am Computer

• Online-Phase– Beschreibung der Collage im Forum

• F2F-Phase BRG22

• Online-Phase– Lernfeedback und Reflexion im Forum– Supportforum

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Collage

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Feedback

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