Hinweise für den Schulstart am 04.06.2020

Klasse: 5c

Klassenlehrkraft: Hr. Deutsch

Liebe Kinder, liebe Eltern,

am Donnerstag, 04.06.20, startet der Unterricht für unsere Klasse. Um die

Abstands-und Hygieneregeln besser einhalten zu können wird die Klasse in

zwei Hälften geteilt.

Vormittags von 8:00-11:15Uhr:

-Maria

-Sinem

-Jason

-Metin

-Assia

-Duaa

-Dimitrios

-Acqsa

(-Yigit)

Nachmittags von 12:00-15:15Uhr

-Ibraim

-Ioannis

-Sheila

-Selva

-Leon

-Mahdiye

-Laris

-Giulia

-Sofia

Zu diesem Termin alle Materialien, Bücher, zuhause bearbeitete (Haus-)

Aufgaben, Vokabelheft, usw. mitbringen! Auf dem Gelände müssen Mund-

/Nasenschutz getragen und die Abstandsregeln eingehalten werden.

2

Weitere Unterrichtstermine 5c:

Donnerstag, 04.06.20

Mittwoch, 10.06.20

Donnerstag, 18.06.20

Dienstag, 23.06.20

Freitag, 26.06.20

Mittwoch, 01.07.20

Fach Aufgaben

Deutsch

1./2./3. Woche:

Buch S. 144-150 alle Aufgaben

Buch S. 151+256-257 alle Aufgaben

Buch S. 158-163 alle Aufgaben

Anhang Arbeitsblatt Märchen (wird als Arbeit gewertet, Abgabe bis 30.03.

per Email an Fr. Paktiawal)

Neues Arbeitsblatt (Geschichte zum Bild schreiben)siehe Anhang Abgabe

bis 03.04. per Email an Fr. Paktiawal

Buch: (bis 08.05.!!!)

S. 252-253, Nr.1-3 (vom 04.05 - 08.05.)

Übung:https://deutsch.lingolia.com/de/grammatik/pronomen/personalpronome

n/uebungen

Buch: (bis 15.05.!!!)

S. 254-255, alle Aufgaben (vom 11.05 - 15.05)

Übung: https://deutsch.lingolia.com/de/grammatik/verben

Buch:

S. 254-255, alle Aufgaben (vom 11.05 - 15.05)

Übung: https://deutsch.lingolia.com/de/grammatik/verben

Buch:

S. 258-259, alle Aufgaben (vom 18.05-20.05)

Übung:

https://deutsch.lingolia.com/de/grammatik/adjektive/deklination/uebungen/arti

cles/deklination-der-adjektive-gemischt

Mathe-

matik

1. Woche

Mathematikbuch, S. 120 Nr. 1-4

Mathematikbuch, S. 121 Nr. 1-4

Wiederholung: Mathematikbuch, S. 208 Nr. 1+2/ S. 209 Nr. 1+2

2.Woche

Mathematikbuch, S.122 Nr. 5-11

Mathematikbuch, S.123 Nr. 1-3

Wiederholung: Mathematikbuch, S. 210 Nr. 1+2/ S.211 Nr. 1+2

3

3.Woche

Mathematikbuch, S. 124 Nr. 4-8

Mathematikbuch, S. 125 Nr. 1-5

Wiederholung: Mathematikbuch S. 212 Nr. 1+2/ S. 213 Nr. 1+2

4. Woche

Mathematikbuch, S. 126 den braunen Kasten abschreiben

Mathematikbuch, S. 126 Nr. 1-6

Mathematikbuch, S. 127 Nr. 1-5

Wiederholung: Mathematikbuch, S. 212 Nr. 3-5/ S. 213 Nr. 3+4

5. Woche

Mathematikbuch, S. 128 den braunen Kasten ins Heft übertragen + Nr. 1a und

1b

Mathematikbuch, S. 129 Nr. 3, 4, 6 und 7

6. Woche:

Mathematikbuch, S. 129 Nr. 8 + 9

Mathematikbuch, S. 131 den braunen Kasten ins Heft übertragen

Mathematikbuch, S. 130 Nr. 1, 2, 3

Wiederholung: Mathematikbuch, S. 213 Nr. 1 + 2

7. Woche:

Mathematikbuch, S. 131 den braunen Kasten abschreiben

Mathematikbuch, S. 131 Nr. 4, 5, 6, 7, 8

Mathematikbuch, S. 132 die ganze Seite ins Heft übertragen

8. Woche:

Mathematikbuch, S, 133 "Üben und Vertiefen"

Nr. 1-9 schriftlich bearbeiten

Tipp: Ruft folgendes Video auf YouTube auf:

https://www.youtube.com/watch?v=iRh4wA6TVy4

Wiederholung:

Mathematikbuch, S. 213 Nr. 7-10

9. Woche:

Mathematikbuch, S. 134 Nr. 11- 17 bearbeiten

Mathematikbuch, S. 138 Nr. 1- 10 bearbeiten

Wiederholung:

Mathematikbuch, S. 214 Nr. 1-5 schriftlich bearbeiten

Englisch

TB pp. 86-89 Stop!Check!Go! Alle Aufgaben bearbeiten

Vokablen Unit 4 abschreiben und lernen

Workbook Unit 4 bearbeiten.

Anliegendes Arbeitsblatt (3Seiten) anhand des Buches ausfüllen.

https://www.englisch-hilfen.de/exercises_list/zeitformen.htm

->Hier alle Übungen zum simple present online machen (Nicht ausdrucken!)

Vokabeln S. 202-204 abschreiben und lernen (mit Sätzen)

Vokabeln S. 205-207 abschreiben und lernen (mit Sätzen) Vokabelheft wird

eingesammelt

Textbook pp.229-231 abschreiben

4

Textbook p.45 No. 1a, 2(Play No.2 with your family)

GL

Buch S. 62/63 Nr. 1,2,3

Buch S. 66/67 Nr. 1,2

Buch S. 68/69 Nr. 1,2,3,4

Wiederholung der Materialien im Ordner (Stadt, Land(Dorf), Pendeln, Vor-und

Nachteile, Merkmale und Entwicklung von Leben in Stadt und Land, Stadt und

Stadtteile)

Arbeit (letzten 3 Seiten) bearbeiten und zurück an m.deutsch@schule-am-

mainbogen.de (Zählt als benotete Klassenarbeit)

-Ein Deckblatt zum Thema Stadt und Land für den Ordner malen (Ordner wird

nach Corona eingesammelt)

Hintergrundvideo anschauen und mit dem besprochenem im Unterricht ver-

gleichen(mündlich): https://www.planet-schule.de/sf/filme-

online.php?reihe=1454&film=10093

SPF

(=Sprache)

Vorbereitung der Texte, Bilder zur Präsentation der Länder und zur Fertigstel-

lung der Plakate nach den Osterferien

Biologie

1./2./3. Woche:

Buch S. 178 Text abschreiben, Zeichnung 1 abzeichnen, Fragen 1 und 2 be-

antworten

Hausaufgaben der vergangenen Wochen nachholen, falls nötig

S. 179 abschreiben

S. 179 Zeichnung 2 und 3 abzeichnen

S. 174-175 lesen

S. 181 Text abschreiben

Zeichnung 1a+b und Zeichnung 2 abzeichnen

S. 180 Fragen 3a und b beantworten

4. Woche:

Aufgaben:

1. Schaut auf auf You Tube "Checker Tobi COVID 19"

an. https://www.youtube.com/watch?v=WM_CJaeNFX4

(Dauer ca. 25 Minuten)

2. Zeichne einen Virus (Heft > Bio) und beschrifte es.

3. Beantworte folgende Fragen schriftlich (Heft >-Bio):

(Bitte auch die Fragen abschreiben)

1. Wie kommt das "Corona-Virus" zu seinem Namen?

2. Wie ist das Corona-Virus entstanden?

3. Von welchem Tier kommt es?

4. Wie ist das Corona-Virus auf den Menschen übertragen worden?

5. Wie verbreiten sich Viren im Körper?

6. Was ist eine Pandemie?

7. Wie kann ich mich und meine Mitmenschen schützen?

Ethik

-Lapbook „Über mich“ fertig gestalten

Zusätzlich ein lapbook für jmd anderen gestalten (wird als Arbeit gestaltet)

-Es gibt viele ältere Menschen, die allein sind und keinen Besuch bekommen

dürfen, weil sie sonst krank werden könnten.

Zum Beispiel das Altersheim gegenüber unserer Schule ist momentan ge-

schlossen und die älteren Menschen sind sehr traurig, weil sie nicht raus dürfen

und auch keine fröhlichen Kinder auf unserem Pausenhof sehen.

Aufgabe: Malt ein schönes buntes Bild (zum Beispiel einen Regenbogen, bunte

Blumen usw.), oder schreibt eine schöne Karte für die Menschen in unserem

5

Heim gegenüber. Vergesst nicht euren Namen und euer Alter darauf zu schrei-

ben. Gerne dürfen auch eure Geschwister ein Bild malen, wenn sie möchten.

Bringt es mit in die Schule, wenn der Unterricht wieder anfängt. Wir geben es

dann an der Tür des Altersheims ab.

Denkt daran: Ihr macht tut damit eine gute Tat und erfreut eure Mitmenschen.

Kunst

Siehe Anhang (Bild malen)

6

Thema: Märchen

1. Lies den Märchenanfang gründlich.

Die magische Feder

Es war einmal ein kleiner Junge, der hieß Joshua. Irgendwann hatte er aufgehört zu

wachsen. Alle machten sich Sorgen um ihn, weil er so winzig und schwach war. Eines

Tages fand Joshua, als er im Wald spielte, eine lange, silbrig glänzende Feder. Er

nahm sie mit nach Hause und legte sie auf den alten Holztisch in seiner Kammer.

2. Schreibe drei Merkmale der Textsorte Märchen auf, die auf dieses Märchen zutreffen.

3. Welche weiteren Merkmale eines Märchens kennst du? Schreibe auf.

4. Wie ist der typische Aufbau eines Märchens?

5. Beantworte die folgenden Fragen in ganzen Sätzen .

a. Wie sah Joshua aus?

b. Was fand er im Wald?

c. Wohin legte Joshua den gefundenen Gegenstand?

6. Bearbeite die folgenden Aufgaben zur Zeitform (Tempus) Präteritum.

a. Unterstreiche alle Verben im Präteritum im Märchentext.

b. Ergänze die nachfolgende Tabelle.

Präteritum

(er/sie/es-Form)

Infinitiv

(Grundform)

Präsens

(er/sie/es-Form)

7. Setze die Redezeichen ein. Unterstreiche die Begleitsätze blau und die Redesätze rot.

1. Ihr, Frau Königin sprach der Spiegel seid die Schönste im Land.

2. Warum wurde ich nicht eingeladen? fragte die Fee.

3. Die Prinzessin jammerte Ich habe schrecklich schlecht geschlafen.

4. Heißt du etwas Rumpelstilzchen fragte die Königin.

5. Frau Königin antwortete der Spiegel Ihr seid die Schönste im ganzen Land.

Eine Geschichte schreiben

7

Arbeitsauftrag:

Schreib bitte zu dem Bild eine spannende Geschichte.

8

9

10

11

Englisch 5a,c (DEU) Suche in deinem Englisch-Buch die folgenden Arbeitsaufträge

und übersetze sie ins Deutsche. Wenn ein Symbol vorhanden

ist male dieses in die letzte Spalte. Wenn keines da ist denke

dir ein eigenes aus. In der zweiten Spalte findest du ein Bei-

spiel. Du kannst auch ein Wörterbuch zu Hilfe nehmen.

English Deutsch Symbol Listen to… Höre … zu.

Repeat…

Talk to…

Write…

Find…

Look at…

Make…

Copy…

Complete…

Use…

Point at…

12

Check…

Put in…

Read…

Finish…

Act…

Swap…

Practise…

Tell…

Watch…

…the right order?

Right…Wrong

Match…

Draw…

Choose…

Pick…

13

Go to…

Answer the questi-

ons.

Compare…

Listen again!

Put the photos in

the right order.

Find out…

Work in groups…

Write a dialogue.

Name…

Close…

Open…

Think of…

14

Klassnarbeit 5c (DEU) Gesellschaftslehre: Leben in Stadt und Land Name:

Nr. 1

Ordne die Begriffe den richtigen Texten zu. Schreibe sie dazu unter den entsprechenden Text.

Mischgebiete, Gewerbegebiete, Industriegebiete

a) Hier finden sich vor allem Ein-

und Mehrfamilienhäuser. In der

Regel sind diese Gebiete für In-

dustrie und Gewerbe ausge-

schlossen.

b) Die Nutzung in diesen Gebieten

ist fast ausschließlich auf eine

Form beschränkt. Es wohnen

hier kaum Menschen, doch fin-

den sich hier viele Arbeitsplät-

ze, Geschäfte und Firmen.

c) In diesen Gebieten finden sich

verschiedene Nutzungen neben-

einander.

Nr.2

Kreuze die drei richtigen Antworten an.

Nr. 3

Wohin geht die Fahrt?

Tipp!!!: Benutze bei b) die drei Begriffe von Nr. 1!

15

Nr.4

a) Nenne jeweils fünf Merkmale von Städten und Dörfern.

Stadt Dorf - -

- -

- -

- -

- -

b) Vergleiche deine Merkmale mit den Bildern und kreuze in den gelben Kästen an welche Merkmale in den

Bildern auftauchen.

c) Beschrifte die Bilder (roter Pfeil) mit Stadt oder Dorf.

Nr. 5

Erkläre folgende Wörter und Sätze:

Pen-

deln:___________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

16

Leben auf dem Land:

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Stadt-

teil:____________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

Stadt und Land ergänzen sich:

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Nr. 6

Willst du lieber in der Stadt oder in einem Dorf auf dem Land leben? Begründe deine Entscheidung indem du ei-

nen kleinen Text schreibst. (Mindestens 70 Wörter)

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Zusatzaufgabe (freiwillig):

Nenne 10 Städte in Deutschland:

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Nenne 5 Dörfer in Deutschland:

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Bleibt gesund! Wenn ihr Fra-

gen habt könnt ihr mir jeder-

zeit eine Email schreiben.

Euer Mr. German ;)

17

Max Musterfrau Musterstr. 19. 00000 Musterstadt Sozialamt Musterstadt Musterstr. 19 00000 Musterstadt

___.05.2020, Musterstadt Antrag auf Kostenübernahme eines Laptops, Drucker und Headset für Schulunterricht Aktz: Sehr geehrte Damen und Herren, hiermit beantrage ich im Auftrag meines Kindes die Gewährung eines Zuschusses für die Anschaffung eines Schul-computers (Laptop) nebst Scanner, Drucker und Zubehör, Software und Headset in Höhe von wenigstens € 565,22 gem. § 6 Abs. 1 AsylbLG. Danach können Leistungen erbracht werden, wenn sie „zur Deckung besonderer Bedürf-nisse von Kindern geboten“ sind. Diese Voraussetzung ist in diesem Fall zweifellos erfüllt. Ergänzend weise ich darauf hin, dass dann kein Erschließungsermessen, sondern nur noch ein Auswahlermessen besteht. Zudem weise ich da-rauf hin, dass seit 17. März 2016 die Bedarfe für die Anschaffung von Computern, Datenverarbeitungsgeräten, Soft-ware und langlebigen Gebrauchsgütern für Kultur sowie außerschulischen Unterricht aus dem AsylbLG-Regelsatz gestrichen worden sind. Es ist daher auch nicht zulässig, mich auf die Möglichkeit eines Ansparens zu verweisen. Sofern Sie anführen sollten, dass eine Bezuschussung durch die Schule bzw. Dritte in Höhe von € 150,00 möglich wäre, so wird hiermit dieser vermeintliche Anspruch zur Geltendmachung in eigenem Namen an Sie abgetreten, so dass der Anspruch in Form des o.g. Bedarfs Ihnen gegenüber in Gänze geltend gemacht wird. Auch ein Verweis darauf, zunächst etwaige Drittmittel (i.H.v. € 150,00) zu beantragen und dann ggf. nach jener Bewi l-ligung bei Ihnen einen Antrag auf die weitere Darlehensgewährung zu stellen, greift vorliegend zu kurz und wird Ihrer Verpflichtung aus § 17 Abs. 1 Nr. 1 SGB I iVm. § 2 Abs. 2 SGB I nicht gerecht, da der Bedarf akut und gegenwärtig besteht, um Lerndefizite gegenüber Kindern, die nicht im Leistungsbezug gem. AsylbLG stehen, zu vermeiden. Weiter wird hiermit der Erlass eines rechtsmittelfähigen Bescheides ausdrücklich beantragt. Sofern Sie Kostenvoranschläge benötigen, so können Sie diese hier aufrufen: 1. Laptop: https://t1p.de/2khe bei Notebooksbilliger.de Günstigstes Angebot: € 249,00; 2. Drucker: https://www.notebooksbilliger.de/drucker Günstigstes Angebot: € 69,00; Toner: € 33,14 https://t1p.de/3f7x Druckerkabel: € 9,99 https://t1p.de/4242 3. Scanner: https://www.billiger.de/show/kategorie/100049.htm Günstigstes Angebot: € 49,00;

4. Software Paket – Microsoft (Home und Student):

https://t1p.de/d8hu bei Softwarefrund.de

Angebot: € 33,90.

5. Headset:

18

https://t1p.de/soh3 Günstiges Angebot: € 26,99 Daraus würde sich ein Mindestbedarf in Höhe von € 471,02 ergeben. Da jedoch die tatsächliche Verfügbarkeit in dem Moment, in dem die Mittel bereitstehen, fraglich ist, ist ein Sicherheitszuschlag von 20% vorzunehmen, so dass ein Betrag in Höhe von € 565,22 von Ihnen wenigstens zu gewähren ist. Sie können den Bescheid auch gerne mit einer Nebenbestimmung versehen, wonach die zweckentsprechende Ver-wendung nachzuweisen ist und ggf. nicht benötigte Gelder erstattet werden sollen. Für die Leistungsgewährung und/oder die Übersendung eines rechtsmittelfähigen Bescheides wurde eine Frist bis zum .......... (Anm.: heute zehn Tage -mit festem Datum) notiert. Eine Schulbescheinigung über die Notwendigkeit der Anschaffung ist beigefügt. Mit freundlichen Grüßen, _______________ ____________________ Unterschrift Datum, Ort

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JUGENDHILFE SCHULE AM MAINBO-GEN

LIEBE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER

AUF GRUND DER AKTUELLEN SITUATION IST ES

SCHWER, DEN KONTAKT ZU EUCH ZU HALTEN. WIR WOLLEN ABER TROTZ ALLEM FÜR EUCH DA

SEIN UND AUF DIESEM WEGE DARAN ERINNERN, DASS WIR WEITERHIN ÜBER HANDY UND MAIL

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FLIKTE ZU HAUSE GEHT, ALLTAGSPROBLEMEN

ODER EUCH EINFACH DIE DECKE AUF DEN KOPF

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BESSER GEHEN KANN! SO SIND WIR ERREICHBAR: MONTAG-FREITAG 9:00-15:00 UHR FRANZISKA RÖNICK: 015905433758 O. ROENICK@KUBI.INFO MARCO DIEMER: 015905403233 O. DIEMER@KUBI.INFO JULIA RÜHMLING: 015905436150 O. RUEHMLING@KUBI.INFO BURCIN ZEYBEK-MOHARAMI: BURCIN.ZEYBEK@POSTEO.DE WENN WIR EUCH ANRUFEN SOLLEN, GEBT EUREN KLASSEN-

LEHRER*INNEN BESCHEID, DASS WIR UNS BEI EUCH MELDEN

SOLLEN. HINTERLASST IHNEN HIERFÜR EURE TELEFONNUM-

MER. BEVOR WIR MIT EUCH IN DIE BERATUNG EINSTEIGEN, KLÄREN

WIR VORAB ALLES WAS EUCH UND UNS WICHTIG IST ZU VER-

TRAULICHKEIT, DATENSCHUTZ UND PRIVATSPHÄRE. AUCH EURE EMAIL-ADRESSEN, TELEFONNUMMERN, KON-

TAKTDATEN ODER DIE INHALTE UNSERER KOMMUNIKATION

WERDEN WIR NUR ZUM ZWECK DER BERATUNG SPEICHERN

UND SOFORT LÖSCHEN, WENN WIR SIE DAFÜR NICHT MEHR

BENÖTIGEN.