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Herzlich Willkommen zur KiP 2 -Finissage Abschluss des Sparkling-Science-Projekts

Date post: 24-Feb-2016
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Herzlich Willkommen zur KiP 2 -Finissage Abschluss des Sparkling-Science-Projekts „Kids Participation in Research “. KiP auf historischem Grund einer zur gesellschaftlichen Praxis hin offenen Wissenschaft …. - PowerPoint PPT Presentation
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Herzlich Willkommen zur KiP 2 -Finissage Abschluss des Sparkling-Science-Projekts „Kids Participation in Research
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Page 1: Herzlich  Willkommen zur KiP 2 -Finissage Abschluss des Sparkling-Science-Projekts

Herzlich Willkommenzur KiP2-Finissage

Abschluss des Sparkling-Science-Projekts„Kids Participation in Research“

Page 2: Herzlich  Willkommen zur KiP 2 -Finissage Abschluss des Sparkling-Science-Projekts

KiP2 – Finissage, 4. Mai 2012

• 1365 Universitätscampus als „pfaffenstatt“ im Stiftungsbrief der Alma Mater Rudolphina, der Universität Wien, bei ihrer Gründung verbrieft.

• Friedhof … Kaiserliches Militärspital und bürgerliches Großarmenhaus.• 1784 unter Kaiser Joseph II. Allgemeines Krankenhaus: Für Heilung,

Caritas und Wissenschaft: Schule zur Ausbildung der Ärzte und Medizinische Akademie Medizinische Fakultät:

• International renommierte Forschungsstätte der Wiener Medizinischen Schule: Ignaz Philipp Semmelweis (1818–1865), Theodor Billroth (1829–1894), Karl Landsteiner (1868–1943) etc.

• Unser Standort genau: Anstaltsapotheke des Alten AKH

KiP auf historischem Grund einer zur gesellschaftlichen Praxis hin

offenen Wissenschaft …

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KiP2 – Finissage, 4. Mai 2012

Christine Heidinger

ProgrammModeration Thomas Stern

09.30 Begrüßung & Programm

09.45 KiP als fachdidaktisches Forschungs- und Entwicklungsprojekt im Überblick Franz Radits

09.55 Keynote: Nature of Science and Citizenship: Why Do Understandings of Nature of Science Matter in Everyday Life? Fouad Abd-El-Khalick, University of Illinois at Urbana–Champaign (USA)

10.20 NEURO-KiP Axel Schmid, SchülerInnen des BRG 18 und Ilse Wenzl PALY-KiP Martina Weber, SchülerInnen des Akademischen Gymnasiums Wien und

Heidemarie Amon

11.00 Pause

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KiP2 – Finissage, 4. Mai 2012

Christine Heidinger

ProgrammModeration Thomas Stern

11.15 SEA-KiP Monika Bright, SchülerInnen des BRG 19 und Walter Leditzky

11.35 Fachdidaktische Perspektiven Lernen über die Naturwissenschaft Biologie im SEA-KiP M. Bardy-Durchhalter Das Bio-KiP-Modell Christine Heidinger Implementierung von KiP Franz Radits

12.05 Abschluss Diskussion & Marktplatz Ausklang mit Buffet

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KiP2 – Finissage, 4. Mai 2012

KiP als fachdidaktisches Forschungs- und Entwicklungsprojekt

im Überblick

Franz RaditsUniversität Wien, AECC-Biologie

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KiP2 – Finissage, 4. Mai 2012

1Ihr WissenschaftlerInnen arbeitet mit Schülerinnen und Schülern Seite an Seite forschend zusammen!So sollen Jugendliche die Forschungsarbeit kennen lernen, während WissenschaftlerInnen frische Impulse bekommen!

2Falls euch das gelingt: sondiert, wie man das ins „System“ bringt!“

Der Auftrag

+ …Franz Radits

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KiP2 – Finissage, 4. Mai 2012

Die Interpretation des Auftrags

1. KiP – fördert Wissenschaftsverständnis durch partizipatives Forschen von SchülerInnen mit WissenschaftlerInnen Scientific Literacy

2. KiP – Vernetzung von Schulen und Universität: Bridging & Modeling

3. Sparkling Dissemination & Implementation

Franz Radits

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KiP2 – Finissage, 4. Mai 2012

Die Interpretation des Auftrags

1. KiP – fördert Wissenschaftsverständnis durch partizipatives Forschen von SchülerInnen mit WissenschaftlerInnen Scientific Literacy

2. KiP – Vernetzung von Schulen und Universität: Bridging & Modeling

3. Sparkling Dissemination & Implementation

Franz Radits

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KiP2 – Finissage, 4. Mai 2012

Eine Welt, die zunehmend von biologischem ExpertInnenwissen gestaltetet wird, …

… braucht BürgerInnen, die mit wissenschaftlichen ExpertInnen dialogfähig sind.

http://www.politik-forum.at/klimawandel-durch-menschen-ein-schwindel-t14351-490.html

Franz Radits

Naturwissenschaftliche Bildung als Scientific Literacy

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KiP2 – Finissage, 4. Mai 2012

Eine Welt, die zunehmend von biologischem ExpertInnenwissen gestaltetet wird, …

Werden die SchülerInnen künftig als Bürgerinnen und Bürger einer im großen Maße von biologischem Forschungswissen gestalteten Welt die Fragen verstehen, die die Forschung heute beantwortet? (nach R. Driver)

… braucht BürgerInnen, die die besondere Art des Fragens von WissenschaftlerInnen prinzipiell nachvollziehen können.

Franz Radits

Naturwissenschaftliche Bildung als Scientific Literacy

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KiP2 – Finissage, 4. Mai 2012

Naturwissenschaftliche Bildung als Scientific Literacy …

1999

… informierte Wachsamkeit !… Kompetenz: Science News kritisch bewerten zu können!

Franz Radits

Direktor der Abteilung „Gen-Struktur und – Regulierung “ des nationalen Krebsinstitut der USA.

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KiP2 – Finissage, 4. Mai 2012

Die Interpretation des Auftrags

1. KiP – fördert Wissenschaftsverständnis durch partizipatives Forschen von SchülerInnen mit WissenschaftlerInnen Scientific Literacy

2. KiP – Vernetzung von Schulen und Universität: Bridging & Modeling

3. KiP – bringt das Neue ins System: Sparkling Implementation

Franz Radits

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KiP2 – Finissage, 4. Mai 2012

KiP: Bridging Science and Educationheißt Brücken über Kontinente schlagen

SBio-W.

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Franz Radits

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KiP2 – Finissage, 4. Mai 2012

KiPs Kontinental-Brücke

SBio-W.

Wie in diesen Häusern gearbeitet wird modellierten wir im KiP-Arbeitsmodell …

Franz Radits

BRG 18 Akademischen Gymnasium

BRG 19

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KiP2 – Finissage, 4. Mai 2012

„KiPs Arbeitshypothese“• Wenn SchülerInnen mit

WissenschaftlerInnen Forschungsfragen und Designs verhandeln und aktiv forschen…

• … und mit LehrerInnen darüber „nachdenken“…

… dann lernen sie über das Besondere von biologischen Erkenntnissen und können informierter und aktiver an der öffentlichen Diskussion teilnehmen.

Franz Radits

KiP 1

KiP²

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KiP2 – Finissage, 4. Mai 2012

Radits & Stelzer

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SchülerInnen LehrerInnen Bio-WissenschaftlerInnen BiologiedidaktikerInnen

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Inquiry

Modell 2010 Theorieentwicklung Science Learning

SchülerInnen

LehrerInnen

Bio-Wissen-schaftlerInnen

Biologie-DidaktikerInnen

Wissenschaft. Wissen / Konzepte

Curriculum für Inquiry-Learning

Das KiP-Arbeitsmodell 2008

Reflexion

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KiP2 – Finissage, 4. Mai 2012

ModellierenKiP-Modell 2008

Franz Radits

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KiP2 – Finissage, 4. Mai 2012

Die Interpretation des Auftrags

1. KiP – fördert Wissenschaftsverständnis durch partizipatives Forschen von SchülerInnen mit WissenschaftlerInnen Scientific Literacy

2. KiP – Vernetzung von Schulen und Universität: Bridging & Modeling

3. KiP – bringt das Neue ins System: Sparkling Dissemination & Implementation

Franz Radits

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KiP2 – Finissage, 4. Mai 2012

Hinaus in’s System – erste Gehversuche

Internationale Projektgutachten halten fest:• KiP “hat das Potential einer Vorbildfunktion für ähnliche Projekte in

anderen Ländern”.• Innovationsgrad von KiP “ist aus naturwissenschaftsdidaktischer

Perspektive als sehr hoch einzuschätzen.”

Dissemination in die internationale Fachdidaktik

Implementation in die österreichische Bildungslandschaft

Franz Radits

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KiP2 – Finissage, 4. Mai 2012

Hinaus in’s System – erste Gehversuche

Internationale Projektgutachten halten fest:• KiP “hat das Potential einer Vorbildfunktion für ähnliche Projekte in

anderen Ländern”.• Innovationsgrad von KiP “ist aus naturwissenschaftsdidaktischer

Perspektive als sehr hoch einzuschätzen.”

Dissemination in die internationale Fachdidaktik

Implementation in die österreichische Bildungslandschaft

Franz Radits

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KiP2 – Finissage, 4. Mai 2012

KiP in der BildungslandschaftEinrichtung von Dauerpartnerschaften: • BRG 19 (Schulentwicklung, Dauerpartnerschaft mit dem Dept.

für Meeresbiologie)• Akademischen Gymnasium (Dauerpartnerschaft mit dem

Dept. für Strukturelle und Funktionelle Botanik) • BRG 18 (Inquiry Learning Lernumgebungen)

Franz Radits

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KiP2 – Finissage, 4. Mai 2012

KiP in der Bildungslandschaft

Implementierung des Bio-KiP-Modells in der LehrerInnenaus- und –fortbildung:• Universität Wien: Fakultät für Lebenswissenschaften

(Lehrveranstaltungsentwicklung für das Studienprogramm)• KPH Krems (Teacher-LAB „Nature of Biology“):

Leitung: Elisabeth Nowak

• PH NÖ (Lehrerbildung – Schulpraktische Studien)

Franz Radits

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KiP2 – Finissage, 4. Mai 2012

KiP in der BildungslandschaftDissemination des Bio-KiP-Modells über Kooperations-partnerschaften:• Universität Klagenfurt (Fachbezogene

Schulentwicklungsforschung – Evaluation)• EU-Projekt PROFILES (Inquiry Learning Unterrichtsmaterialien)• Universität Graz (Vorgespräche für Einrichtung eines Bio-KiPs)• IMST RN (Informationsvortrag und Sondierung)

Franz Radits

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KiP2 – Finissage, 4. Mai 2012

Kip in der Internationalen Forschungslandschaft

• BioEd 2008, Universität Burgund• SciCom08, TU Wien• IUBS BioEd 2009, Christchurch• Int. Tagung der Fachsektion Didaktik

der Biologie (FDdB) im VBIO, Kiel• ECER 2009, Wien• CARN09, Athen• SciCom09, TU Wien• Int. Konferenz Neue Wege in der

Professionalisierung von LehrerInnen, Brno

• ERIDOB2010, ?Ort?• CARN2010 Cambridge

• Symposium Biologiedidaktik im Aufbruch – Arbeitsfelder biologiedidaktischer Forschung, Wien

• GDCP 2011, Wien• 13. Internationale Frühjahrsschule

der Fachsektion Didaktik der Biologie, Mühlheim an der Ruhr

• 3. AECC Summer School, Spital am Phyrn

• ESERA, Lyon• 76. Tagung der Arbeitsgruppe für

Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Klagenfurt

• FDdB 2011, Universität Bayreuth• CARN 2012 Wien

Franz Radits

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KiP2 – Finissage, 4. Mai 2012

Franz Radits

Publikationen (peer reviewed)

• Bardy-Durchhalter, M., & Radits, F. (2010). Wissenschaftsverständnis             von SchülerInnen - Exploration sozial konstruierter Bilder über die          Naturwissenschaft Biologie. In D. Krüger, A. Upmeier zu Belzen &           S. Nitz (Eds.), Erkenntnisweg Biologiedidaktik 9 (pp. 39-54)

• Heidinger, C., & Radits, F. (in print). Authentic Inquiry Learning: Students          and Scientists “On Equal Terms”. In C. Bruguriere & et al. (Eds.),           E-BOOK: Proceedings of the ESERA 2011 Conference (pp. 7).           Lyon.

•  Radits, F., Heidinger, Ch (2010). Professionalisierung von            BiologielehrerInnen durch systematische Reflexion in Forschungs-           Bildungs-Kooperationen In: Janík,T./Knecht, P.: Neue Wege in            der Professionalisierung von Lehrer/-inne/-n. Austria: Forschung            und Wissenschaft - Erziehungswissenschaft Bd. 7. LIT Verlag,            Wien-Münster.

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KiP2 – Finissage, 4. Mai 2012

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KiP2 – Finissage, 4. Mai 2012

Danke


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