Geographische Informations-Systeme (GIS) und ihre schulische

Nutzbarmachung

Akademie für Lehrerfortbildung und  Personalführung Dillingen,

Manfred Wolf  21.10.1998

GIS macht Schule

Die Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen– initiiert GIS-Schulprojekte

– vermittelt Verbindungen zur Industrie und zur Hochschule

– bildet GIS-Multiplikatoren aus

– entwickelt Fortbildungsmaterial

– verbreitet Ergebnisse über das INTERNET http://alp.dillingen.de

Geographische Informations-Systeme im Unterricht (GIS-Dimension)

Was sind raumbezogene Daten?

Für welche Anwendungen können diese Daten

genutzt werden?

Welche Qualifikationen braucht der Anwender

von GIS?

Welche Qualifikationen braucht der Ersteller

von GIS?

Pilotprojekte von „GIS macht Schule“

Kommunale Strukturanalyse am Beispiel ButtenwiesenGymnasium Wertingen (I)

Radwege-Informationssystem für den Landkreis DillingenBonaventura-Gymnasium Dillingen (II)

Kommunale Strukturanalyse am Beispiel Buttenwiesen - Organisation

– Projekt der 11. Jahrgangsstufe des Gymnasiums

Wertingen

– 4-tägige Schulung in Arc-View 3.0 für 3 Lehrer und

4 Schüler

– Die Gemeinde Buttenwiesen stellt den digitalen

Flächennutzungsplan und einen Arbeitsplatzrechner

zur Verfügung

– Bürgernetz Dillingen stellt die Projektergebnisse ins

INTERNET

Kommunale Strukturanalyse am Beispiel Buttenwiesen - Arbeitsauftrag an die Klasse 11c des Gymnasiums Wertingen

Untersuchungsgegenstände

– Geschichte

– Naturraum

– Geologie

– Landwirtschaft

– Bebauung

– Verkehr

– Industrie und Handwerk

– Bevölkerung

Im Internet (http://gis.dillingen.baynet.de) beschriebene Arbeitsteilung:

Ergebnis: Erkundung und Dokumentation

Ergebnis: Analyse und Ergänzung des Flächennutzungsplanes

Ergebnis: Eigene themenbezogene Karten z.B. zur Geologie

Verbreitung der Ergebnisse:Ausstellung im Rathaus Buttenwiesen

Verbreitung der Ergebnisse aufRegionalmessen und im INTERNET

Radwege-Informationssystem (II)

Radwege-Informationssystem - Organisation

– Projekt der 12. Jahrgangsstufe des Bonaventura Gymnasiums Dillingen im Schuljahr 1997/98

– Unterstützung durch Augsburger Radfahrclub, Rad-Geschäfte, Hotelbetriebe und Landratsamt

– Redaktion für Fortbildungsmaterialien an der ALP Dillingen

– Bürgernetz Dillingen stellt die Projektergebnisse ins INTERNET

Radwege-Informationssystem - Visionen

– Atkis - Daten: Digitale Topographische Karte

(TK 25)

– Unterstützung durch die Industrie (Sponsoring)

– „GEONET“-Antrag für europäisches Sokrates-

Bildungsprogramm im Bereich „Open Distance

Learning“

– Projektergebnisse im INTERNET über

Bürgernetze

Didaktische Bestandsaufnahme

Lernen in Zusammenhängen

Projektorientierter Unterricht

Fächerübergreifende Lerninhalte

Mehr zusammen-hängende Zeit

Faktenlernen

Lehrerzentrierter Unterricht

Isolierter Lernstoff

Zwei Unterrichts-stunden pro Woche

Soll Ist

Resultierende Zielsetzungen Lernen von Inhalten, die zusammen gehören

(Inhaltliche Vernetzung) Handlungsorientierung als Lernprinzip

(Praxisbezug) Lokales Handeln - globales Denken

(Geographie beginnt vor Ort) Die Schule ist kein Computer-Museum

sondern bereitet für das berufliche Leben vor (Aktualitätsprinzip)

Schulen ans Netz (Internet-Zugang)

GIS im Unterricht

Unmittelbare Antwort auf Fragen

Geringer Aufwand zur Aktualisierung von Daten

Kooperatives Lernen in Projekten

Selbstgesteuertes und bedarfsorientiertes

Lernen

Abschließende Gedanken zur Lernwirksamkeit von GIS

Herkömmliche Landkarten -> oberflächliche Auseinandersetzung

Geographische Informationssysteme ->Auseinandersetzung mit Inhalten in projektorientierten Lernszenarien

Lernen: Information -> Wissen -> Handlung

Den Vortrag finden Sie im INTERNET

http://www.dillingen.baynet.de/~mwolf