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Lagerstrasse 2 8090 Zürich phzh.ch
Fokus ILIAS Ein alltagstaugliches Werkzeug an der PH Zürich
23. Mai 2016
Carola Brunnbauer Caspar Noetzli
– Ausbildung, Weiterbildung und Forschung– 3500 Studierende– 600 Dozierende und wissenschaftliche
Mitarbeitende
Pädagogische Hochschule Zürich
– Lehren und Lernen mit digitalen Medien– Medienproduktion, Geräteausleihe und
Beratung– ILIAS:
– Aufgabenteilung Webcenter und DLC– 27‘675 Accounts (nicht alle aktiv)– gleichzeitig online ca. 120
Digital Learning Center (DLC)
ILIAS als Werkzeug an der PHZH
– ILIAS in allen Modulen– Lernobjekte und E-Books– E-Assessment– SharePoint und Office365– Novaflex– Typische Nutzung und Schulungen
ILIAS in allen Modulen
Ausgangslage
Im Juni 2011 beschloss die Prorektoratsleitung Ausbildung, dass alle Module der Regelstudiengänge an der PH Zürich (Kindergarten, Primarstufe, Sekundarstufe I) sukzessive durch eine verbindliche, offene und einheitlich strukturierte ILIAS-Plattform abgebildet werden sollen.
ILIAS– Kursbestellung zum Modulanlass über das Campus Management System Evento
Lernobjekte und E-Books
Planung und Produktion
– seit 2009– institutionalisierter Prozess– Zusammenarbeit Digital Learning Center und
Dozierende– Videoproduktion– Qualitätssicherung
Eigenschaften
– didaktische Aufbereitung– vielfältiger methodischer Einsatz– einfache Auffindbarkeit– Praxisnähe
Evaluation
– Lernobjekte überwiegend selbsterklärend und praxisnah – kaum Nutzung außerhalb der Modulveranstaltungen und ohne
Steuerung durch Dozierende
– subjektiver Nutzen (Einschätzung der Studierenden zum Lernertrag, den sie auf die Unterstützung durch das Lernobjekt zurückführen) abhängig von Angaben zu Lernzielen, genauen Arbeitsanweisungen, Übungsmöglichkeiten, multimedialen Elementen sowie einer Thematisierung des Lernobjekts im Unterricht
2010
2015
E-Books
– 68 % wünschen Offline-Nutzung der Lernobjekte– «From Learning Object to E-Book»– Zusammenarbeit mit ionesoft (beook-Plattform)– Konvertierung von ILIAS-Lernmodulen– Produktion aus Microsoft Word und InDesign– 10 E-Books
Öffentliche Lernobjekte
– zukünftig vermehrt öffentlich zugänglich– Nutzung nach dem Studium– https://phzh.ch/lernobjekte
E-Assessment
Online-Prüfungen an der PH Zürich
– Aufnahmeprüfung Deutsch– Zwischenprüfungen Deutschkompetenz– Zwischenprüfungen Bildung und Erziehung– Zwischenprüfungen Bewegung und Sport– Basiskompetenzen Mathematik– Basiskompetenzen Medienbildung– Diplomprüfung Bildung und Erziehung (QUEST Primar)
– ca. 2000 Prüfungen/Jahr
Koordinationsstelle (DLC & Kanzlei)
– Beratung, Support und Schulung (didaktisch, methodisch und technisch):– Fragenkonstruktion und Prüfungsdesign– digitale Umsetzung und Qualitätssicherung– technische Betreuung bei Prüfungsdurchführung– Prüfungs- und Fragenstatistik (Item-Analyse)
– Koordination und Durchführung der Prüfungen– Organisation der Prüfungsaufsicht
Musterprüfung Deutschkompetenz
Durchführung
– Medienräume mit je 25 Geräten – künftig studentische Geräte (Laptop-Obligatorium) mit Safe Exam
Browser– eigene ILIAS-Instanz zum Prüfen – viele Fragenpools
Fragetypen
SharePoint und Office365
Abgrenzung
Auf ILIAS finden die dozierendengeleiteten Lernaktivitäten statt. ILIAS ist der vereinbarte Ort, wo die Studierenden alle Lerninhalte finden. Für die Module der Regelstudiengänge ist die Verwendung von ILIAS verbindlich.
Auf SharePoint finden Arbeiten der Organisation und Administration statt. Für die Abwicklung von Projekten ist der Einsatz von SharePoint ab 2015 verbindlich. In Arbeitsräumen arbeiten Teams und Arbeitsgruppen online zusammen.
Welches Tool zu welchem Zweck?
«Das Beste beider Welten»
Einzelne Elemente von SharePoint haben auch didaktisches Potential und können im Verbund mit ILIAS in der Lehre eingesetzt werden.
– Verlinkung von Word- und PPT-Dokumenten für kollaboratives Schreiben– Verlinkung von OneNote – Notizbüchern und OneNote Classnotebooks– ILIAS Cloud Objekt (Anbindung von OneDrive)
NovaflexBlended-Learning-Studiengang
Rahmenbedingungen
– Studiengang Primarstufe (HS10 – HS14)– Studiendauer: 8 Semester, 180 ECTS (anstelle von 6 Semestern)– Teilzeitstudium: ca. 75 % Studienleistung pro Jahr– 5 - 6 Präsenzwochen (Mi - Fr) pro Hauptsemester, dazwischen betreute
Selbstlernzeit (Präsenz : Selbststudienanteil = 30 : 70)– anderer Aufbau als Regelstudium – kleine Gruppe (25 - 35 Studierende/Studienjahrgang)
Lehr- und Lernprozesse
– Präsenzunterricht: Einführung neuer Inhalte, Einleitung der Selbstlerntakte, Initiierung der Lern- und Gruppenprozesse
– Selbstlernzeit: in ein- bis vierwöchigen Selbstlerntakten – mit verbindlichen Aufträgen und Abgabeterminen – teilweise selbstorganisiert oder in kooperativen Lerngruppen– von Dozierenden tutoriell begleitet, synchrone Online-Treffen– Peer-Feedback
E-Learning-Tools
– ILIAS (Lernobjekte, Dateiablage, Wikis, Forum, Blog, Portfolio, ...)– Skype (Lern- und Mentoratsgruppen, Sprechstunden, Support,
Gruppenpuzzle ...)– Adobe Connect (Bildbesprechungen)– Teamviewer (Support)
Typische NutzungSchulungen
Nutzung ILIAS-Objekte (ohne Organisation und Lernmodule)
1. Dateien/Ordner2. Weblinks3. Foren4. Umfragen5. EduPat/Etherpad6. ILIAS-Lernmodule7. Übungen8. Tests9. Umfragen
10. Wikis11. Multimediaportal-Alben12. Portfolios 13. Datensammlungen14. Turnitin-Aufgaben15. Glossare16. SWITCHcast Channels17. Abstimmungen18. Livevotings
Schulungen
– Einführung für neue Studierende– Workshops und Impulse für Dozierende– Weiterbildung Medienkompetenzen– Beratung