VERWANDTE MATERIAL & MEDIEN SOZIALFORM LERNZIEL LERNPHASE NEUN-FELDER-TAFEL 3 2 Konkretisierung Aktivierung 1 1 2 3 Einsteigen Erarbeiten Integrieren Auswerten Evaluationszielscheibe oder: Spinnennetz Die Evaluationszielscheibe dient der visualisierten Bewertung und Evaluation von ausgewählten Seminaraspekten. Es handelt sich um eine spezielle Form der Mehr- Punkt-Frage (> A Punktabfrage). > A Meckerecke > A Fragebogen > A Stimmungsbarometer > A Blitzlicht Selbstklebepunkte, Moderations- stifte, > M Pinnwand, vorbereitetes Plakat 5–15 Min bis 30 TN AKTIONSFORM Evaluationszielscheibe 1/2 1 Einsatzmöglichkeiten • zur > L Auswertung nach einer Lern- sequenz oder zum Seminarabschluss • zur Evaluation auf der Prozessebene, auf der Inhaltsebene oder auf der Be- ziehungsebene • um ein transparentes Stimmungsbild der Gruppe zu erhalten und sichtbar zu machen • um dem SL ein > A Feedback zu geben 2 So wird’s gemacht • Sie bereiten ein Plakat vor: Malen Sie eine Zielscheibe mit mehreren Kreissegmenten auf und versehen Sie diese mit den dazugehörigen zu bewertenden Themenschwerpunkten. Mögliche Schwerpunkte können z.B. sein: Zufriedenheit, Arbeitsatmosphä- re, methodische Gestaltung, Zeit- management, Lernerfolg, Mitgestal- tungsmöglichkeiten, Inhaltsaspekte usw. Wichtig ist es, die Themen so auszuwählen, dass sie dem tatsäch- lichen Informationsbedarf entspre- chen. Daran anschließend legen Sie ein Bewertungsraster fest, z.B. eine Zufriedenheitsskala. Alternativ kön- nen Sie sich natürlich auch andere Be- wertungsraster (s. > A Fragebogen) überlegen. • Stellen Sie den TN die Evaluationsziel- scheibe vor und erklären Sie ihnen die Vorgehensweise sowie die inhaltlichen Themenschwerpunkte. • Jeder TN erhält so viele Selbstklebe- punkte, wie es Themenschwerpunkte auf der Evaluationszielscheibe gibt. • Die Bepunktung wird je nach Absprache öffentlich oder anonym durchgeführt. • Dabei gilt: Je näher der Selbstklebe-
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VERWANDTE
MATERIAL & MEDIEN
SOZIALFORM
LERNZIEL
LERNPHASE
NEUN-FELDER-TAFEL
32
Kon
kret
isie
rung
Aktivierung
1
1
2
3
Einsteigen
Erarbeiten
Integrieren
Auswerten
Evaluationszielscheibeoder: Spinnennetz
Die Evaluationszielscheibe dient der visualisierten Bewertung und Evaluation von ausgewählten Seminaraspekten. Es handelt sich um eine spezielle Form der Mehr-Punkt-Frage (> A Punktabfrage).
> A Meckerecke
> A Fragebogen
> A Stimmungsbarometer
> A Blitzlicht
Selbstklebepunkte, Moderations-
stifte, > M Pinnwand, vorbereitetes
Plakat
5–15 Min
bis 30 TN
AKTIONSFORM
Evaluationszielscheibe 1/2
1 Einsatzmöglichkeiten
•zur> L Auswertung nach einer Lern-sequenzoderzumSeminarabschluss•zur Evaluation auf derProzessebene,
auf der Inhaltsebene oder auf der Be-ziehungsebene•um ein transparentes Stimmungsbildder Gruppe zu erhalten und sichtbarzumachen•umdemSLein> A Feedbackzugeben
2 So wird’s gemacht
•Sie bereiten ein Plakat vor: MalenSie eine Zielscheibe mit mehrerenKreissegmenten auf und versehenSie diese mit den dazugehörigen zubewertenden Themenschwerpunkten.Mögliche Schwerpunkte können z.B.sein:Zufriedenheit,Arbeitsatmosphä-
re, methodische Gestaltung, Zeit-management, Lernerfolg, Mitgestal-tungsmöglichkeiten, Inhaltsaspekteusw. Wichtig ist es, die Themen soauszuwählen, dass sie dem tatsäch-lichen Informationsbedarf entspre-chen. Daran anschließend legen Sieein Bewertungsraster fest, z.B. eineZufriedenheitsskala. Alternativ kön-nen Sie sich natürlich auch andere Be-wertungsraster (s.> A Fragebogen) überlegen.•StellenSiedenTNdieEvaluationsziel-scheibevorunderklärenSieihnendieVorgehensweise sowie die inhaltlichen Themenschwerpunkte.•JederTNerhält so vieleSelbstklebe-punkte, wie es ThemenschwerpunkteaufderEvaluationszielscheibegibt.•DieBepunktungwirdjenachAbspracheöffentlichoderanonymdurchgeführt.•Dabei gilt: Je näher der Selbstklebe-
– wird durch die gegenseitige Beein-flussungbeimPunktenverfälscht,istalsokeineobjektiveBestandsaufnahme–keineAnonymitätgegeben– kein qualitatives Feedback
punkt ins Zentrum der Zielscheibegepunktet wird, desto besser wird der jeweiligeThemenbereichbewertet.•Nehmen Sie als SL anschließendBezug zu den Bewertungen und be-schreibenSie zunächst dasErgebnis.BeiBedarfkönnenSiesichweitereAn-merkungeneinholen (> A Blitzlicht).
Variante 1UmmehrqualitativeInformationenoder> A FeedbackvondenTNzuerhalten,können Sie zu jedem oder einzelnenThemenschwerpunkten eine Sprach-blasenebenderEvaluationszielscheibeaufmalen.DieTNkönnensomitbeiBe-darf neben der Bepunktung noch eine stichwortartige,schriftlicheAnmerkunghinzufügen.
Variante 2Sie können die Themenschwerpunkteund Bewertungskriterien für die Evalua- tionszielscheibe auch gemeinsam mitdenTNbestimmen.DieseVariantebietetsichvorallemfürTNan,dievielSemi-narerfahrungmitbringen.DabeimüssenSiejedochgenügendZeiteinkalkulierenundoffenfürneueVorschlägesein.DerVorteil liegt darin, dass Sie den direkten DialogzudenTNherstellen.
3 Didaktisch-methodische Hinweise
Achten Sie darauf, die Evaluationsziel-scheibe durch mündliche oder schrift-liche Erklärungen zu konkretisieren.DamitkönnenSiebereitsimVorfeldmög-lichen Missverständnissen vorbeugen. BeiderBepunktungderjeweiligenThe-menfelder legen Sie als SL die Vorge-hensweisefest:•anonym: Die Evaluationszielschei-be wird so aufgehängt und platziert, dassdieBepunktunganonymundein-zelnerfolgt.•öffentlich: Die Bepunktung durch dieTNerfolgtgleichzeitig.Tipp: Grundsätzlich empfiehlt es sich,die Bepunktung gleichzeitig durchzu-führen, damit die Beeinflussung durchdie jeweils anderen Bepunktungen ge-ringbleibt.DieEvaluationszielscheibe spiegelt dasGesamtbildderTNwiderundisteineAl-ternativezumüblichen> A Fragebogen zum Seminarabschluss. Im GegensatzzumFragebogen sehenSie dieBewer-tungunddasdamiteinhergehendeGe-samtbild der TN noch im Rahmen desSeminars. Achtung: Ausreißer bei derBewertung gibt es immer – lassen SiesichjedochnichtaufendloseDiskussio- nenimPlenumein.
