Einführung in die Österreichische Schule der Nationalökonomie · 2018. 2. 24. · Felix Somary,...

Einführung in die

Österreichische

Schule der

NationalökonomieAustrian Seminar – Teil 1: EinführungHayek Club Zürich

www.hayekianer.ch

Christian Zulliger

Christoph Stampfli

Janina Misar

Vahan Roth

Fabio Andreotti

Steve Lutzmann

http://www.hayekianer.ch/

AblaufTeil 1 Einführung

Begrüssung, Vorstellung

Infos zum Seminar

Buchempfehlung

Vorstellung der Referenten und Inhalte

Was ist Austrian Economics

Grundsätze und Beispiele

Fragen


Kurze Vorstellung der Teilnehmenden: Participants first!

Background

Interessen, Zugang zu Austrian Economics

Schwerpunkte

Was ist für Euch «Austrian Economics»?

Infos zum SeminarStudierende für die Freiheit

«Der Verein hat zum Zweck, die Verbreitung freiheitlicher Ideen

unter Studierenden und Assistierenden und den Aufbau eines

Netzwerks von Studierenden und Assistierenden zu fördern. Er

arbeitet dafür mit anderen Vereinen und Organisationen mit

gleicher oder ähnlicher Zielsetzung zusammen. Studierende

und Assistierende aller Fachrichtungen und aller Universitäten

und Fachhochschulen sind zur Umsetzung des Vereinszwecks

herzlich willkommen»

Veranstaltungen (zB. 11. März mit Konrad Hummler)

http://www.liberal.uzh.ch/

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Infos zum Seminar Hayek Club Zürich

«Der Hayek-Club Zürich möchte als erster Hayek-Club der Schweiz Freiheitsfreunde aus dem ganzen Land zusammenbringen. Wir möchten mit Events, Workshops, Seminaren und regelmässigen Treffen die Idee einer freien Gesellschaft im Sinne Friedrich August von Hayeks im Ideenwettbewerb unserer Zeit präsentieren. Die Organisation als Verein soll die Mitglieder zusammenbringen und die offene Gesprächskultur den Anwesenden die Möglichkeit bieten, ihre Vorstellungen der Freiheit einzubringen. Unser Anspruch ist es, die liberalsten Geister der Schweiz zu vereinen und insbesondere auch junge Menschen für die Idee der Freiheit zu begeistern.»

Veranstaltungen, Seminare, Workshops

Hayek-Feder

http://hayekianer.ch

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Infos zum SeminarZeitlicher Ablauf

Jeweils Montag, 19.00 Uhr, KOL-E-18

24. Februar: Einführung

3. März: Unternehmertum

10. März: Axiome

17. März: Carl Menger

24. März: Böhm-Bawerk und Kapitaltheorie

31. März: Ludwig von Mises

7. April: F. A. Hayek

14. April: Modern Austrian School

21. April: Fällt aus (Ostern)

28. April: Fragen, Zusammenfassung, Abschluss

Inhalte können noch etwas abweichen, je nach Interesse der Teilnehmenden

Buchempfehlung zum Seminar

«Human Action» ist DAS Standardwerk zur

Österreichischen Schule der Nationalökonomie

Umfangreiche Einführung in das wirtschaftliche

Denken

Gratis Download auf Deutsch (Ludwig von Mises,

Nationalökonomie – Theorie des Handelns und

Wirtschaftens, 1940) oder Englisch (Human Action)

unserer Bibliothek auf www.hayekianer.ch

http://www.amazon.com/Human-Action-Treatise-Economics-

Volume/dp/0865976317

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Teil 1-3: Einführung,

Unternehmertum, Axiome

Christian Zulliger

BWL Universität St. Gallen

Mit 18 in die Selbständigkeit, Beratung, Rohstoff-Hedgefund

Freitum.de, Zuercherin.com

Jungfreisinnige

Oldtimerrestaurationen, Reisen

Teil 4: Carl Menger

Janina Misar

Studiert Politologie an der Universität Zürich

arbeitet in der Immobilienbranche

Vizepräsidentin bei den jungliberalen Langenthal und Mitbegründerin der Swiss Students for Liberty.

Carl Menger (1840-1921) – Begründer Österreichischen Schule

Biografie, Historischer Kontext

Subjektivistische Perspektive, Werttheorie

Grundzüge der VWL

Theorie sozialer Institutionen

Methodenstreit

Teil 5: Böhm-Bawerk und die

Kapitaltheorie Vahan Roth

Jura UZH

CFA

mehrere Jahre im Bankenbereich und ist nun als selbstständiger Berater tätig

Böhm-Bawerk und die Kapitaltheorie

biograf. Abriss

Menschliches Handeln als Gesamtheit subjektiver Etappen

Kapital und Kapitalgütertheorie

Konflikt: Böhm-Bawerk vs. Marshall

Teil 6: Ludwig von Mises

Steve Lutzmann

laufendes Studium der Rechte (UZH)

Diploma of Advanced Studies in Compliance Management (2013)

Auslandsaufenthalte in Berlin (Wissenschaftsakademie), Oxford, Cambridge (07/2014) und University College London (ab 10/2014)

seit 2006 Legal & Compliance Officer in einer Bank, seit 2011 als Abteilungsleiter

zuvor Intern im Legal & Compliance einer globalen Investmentbank

Ludwig von Mises

Habitus

Theorie des Geldes und der Umlaufmittel

Interventionsmus- und Sozialismuskritik

Human Action

Teil 7: F. A. Hayek

Fabio Andreotti

aktuell Studium der Rechtswissenschaften

arbeitet an der UZH, beim Liberalen Institut und bei Privaten

Vorstand Verein Studierende für die Freiheit, Hayek-Club Zürich

Interesse an Philosophie und Ökonomie, Literatur, Sport, Reisen und Fotografie

Friedrich August von Hayek – Teil 7 (7. April 2014)

Hayeks Leben

Produktion und Preise (Business Cycle)

Welche Rolle spielt Wissen, und wie wird es verarbeitet?

Spontane Ordnung und kulturelle Evolution

Freiheit und Zwang

Währungswettbewerb

Politische Gegner und Freunde Hayeks

Teil 8: Modern Austrians

Christoph Stampfli

Gelernter Elektroniker und studiert Wirtschafts- ingenieurwesen an der FHNW

Switzerland for Ron Paul

Mitbegründer der Swiss Students for Liberty

Jungfreisinnige

Modern Austrians

Der Stand der österreichischen Schule 1973

Hayek’s Nobelpreisrede

Unternehmertum und Konkurrenz

Mathematik und Ökonomie

Zusammenhang Libertarismus und Austrian School

Exkurs: Umweltprobleme und die Kalkulation im Sozialismus

Free Banking und Fractional Reserve

Der Bleistift

http://www.youtube.com/watch?v=iFGf5RE5lno

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Was ist «Austrian Economics»?Einige Abgrenzungen:

Austrian Paradigma Neoklassisches Paradigma

Grundprinzip Theorie d. menschlichen Handelns

als dynamischer Prozess

(Praxeologie)

Entscheidungstheorie: rational

und auf Kapazitätsmax.

basierend

Methodologischer

Ausgangspunkt

Subjektivismus Stereotyp des

methodologischen

Individualismus

Hauptfigur des

sozialen Prozesses

Kreativer Unternehmer Homo oeconomicus

Wesen der

Information

Wissen und Inform. Sind subjektiv und

dynamisch. Unterscheidung von

wissenschaftlichen Wissen (objektiv)

und praktischem Wissen (subjektiv)

Annahme: Stets objektives

Wissen, konstant. Keine

Unterscheidung von objektiven

und subjektiven Wissen

Quelle: In Anlehnung an Jesus Huerta de Soto (1998), The ongoing Methodenstreit of the Austrian School, S. 78

Was ist «Austrian Economics»?Einige Abgrenzungen:

EinAustrian Paradigma Neoklassisches

Paradigma

Referenzpunkt Mikro- und Makroökonomie werden nicht

unterschieden, wirtschaftliche Probleme

werden in Relation zu einander untersucht

Gleichgewichtsmodell,

Unterteilung zwischen Mikro-

und Makroökonomie, «Makro

ist mikrofundiert»

Konzeption der

Kosten

Subjektiv, hängt von Wachsamkeit der

Unternehmer bezüglich Entdeckung

alternativer Ziele ab

Objektiv und konstant

Formalismus Verbale Logik (abstrakt und formal), die

die Integration subjektiver Zeit und

menschlicher Kreativität erlaubt

Mathematischer Formalismus

Beziehung zur

empirischen

Welt

Aprioristisch-deduktive Beweisführung.

Radikale Unterscheidung und gleichzeitig

Koordination zwischen Theorie

(Wissenschaft) und Geschichte.

Geschichte kann die Theorien beweisen.

Empirische Falsifikation von

Hypothesen (Popper).

Quelle: In Anlehnung an Jesus Huerta de Soto (1998), The ongoing Methodenstreit of the Austrian School, S. 78

Einige Grundsätze und Beispiele

„Zeitpräferenz“

dh. die Höherbewertung gegenwärtiger gegenüber gleichartigen künftigen Gütern. Jemand der entscheidet jetzt zu konsumieren, zeigt eine hohe Zeitpräferenz. Wenn er stattdessen spart, um später zu konsumieren, dann hat er eine niedrige Zeitpräferenz.

«Zinssatz»

Ein ebenfalls in der Zeitpräferenz verwurzeltes Phänomen.

Der Urzins ist im Wesentlichen ein nicht-monetäres Phänomen: er stellt lediglich die Höherbewertung gegenwärtiger gegenüber künftigen Gütern auf den persönlichen Wertskalen von Individuen dar.

Beispiel: «Jäger und Sammler»


Ohne Vertrauen und Zusammenarbeit und ohne sich frei bewegende Marktpreissignale, sind die Fähigkeit, die Zukunft korrekt einzuschätzen und brauchbare wirtschaftliche Kalkulation zu betreiben, begrenzt.

Die Märkte liefern uns Preissignale (Information).

Hayek beschreibt die Wichtigkeit von Preissignalen für die wohlfahrtsmaximierende Selbstorganisation der Gesellschaft in „Die Verwertung des Wissens in der Gesellschaft“ (original: „The Use ofKnowledge in Society“, 1945).

Ohne die Anpassung von Marktpreisen werden Kapitalinvestitionen in Produktionsstufen und für Güter und Dienstleistungen getätigt, die von der Gesellschaft nicht geschätzt werden.

Wenn immer diese Preissignale aufgrund institutioneller Restriktionen versagen, versagt auch die Organisation der Gesellschaft, was schließlich zur Krise führt.

Bsp.: Amerikanischer Häusermarkt


Ohne das Eingreifen von Zentralbanken, koordiniert der Zinssatz die Zeitpräferenzen von sowohl Kreditnehmern (Investoren, Unternehmer), als auch Kreditgebern (Sparer).

Nehmen wir nun an, dass anstatt der Bestimmung des Zinssatzes durch den Markt, d.h., einen „natürlicher Zins“, der Zinssatz von einer zentralen monetären Behörde oder Zentralbank festgesetzt/ manipuliert wird:

Aufgrund der künstlich gedrückten Zinsen, planen Unternehmer Projekte oder beginnen diese und stellen Leute ein.

Niedrigere Zinsen bedeuten eine niedrigere Gewinnschwelle für Investitionen. Vor allem langfristige, riskantere Projekte erscheinen realisierbar unter einem, von der Zentralbank manipuliertem, niedrigem Zinssatz.

Die künstlich niedrigen Zinsen suggerieren, dass die vorhandenen, realen Ersparnisse welche für Investitionen verfügbar sind, grösser sind als sie in Wirklichkeit sind. *Boom*

Die künstlich niedrig gehaltenen Zinsen führen zu einer Expansion der Geld- und Kreditmenge, und schliesslich setzen Inflationsängste ein. Die Zentralbank ist gezwungen ihre Leitzinsen anzuheben, um eine rasche Abwertung des Geldes zu verhindern.

Zu diesem Zeitpunkt sind viele der Investitionen, die während der Phase der künstlich niedrig gehaltenen Zinsen getätigt wurden, nicht mehr realisierbar. Es stellt sich heraus, dass die buchmäßigen Profite die sie vorher produziert haben eine Illusion waren. Oft können die Investitionen nicht abgeschlossen werden, weil die realen Mittel die dafür nötig wären nicht vorhanden sind. Wirtschaftstreibende sind gezwungen die Fehlinvestitionen, die unter der künstlich niedrigen Zinsrate eingegangen wurden, aufzugeben. *Bust*

«Austrians sind doch die, die

Fehlinvestitionen erkennen»Konjunkturtheorie

Wichtige Vormerkung: Vertreter der Österreichischen Schule (bzw. Praxeologen) treffen keine Vorhersagen. In der Praxeologie heisst es A verursacht B, unter der Voraussetzung, dass alles andere gleich bleibt. Daher sind Vorhersagen der Art „A wird notwendigerweise zu B führen“ strikt verboten. Stattdessen müssen Praxeologen sich auf Aussagen der „wenn-A, dann-B“- Art beschränken.

Austrians werden immer wieder in Zusammenhang mit Warnungen vor Krisen in Verbindung gebracht, z.B.

Die Grosse Depression

Die wirtschaftliche Erholung nach dem Zweiten Weltkrieg

Das Ende des Bretton-Woods Systems

Die Savings & Loan Krise

Das Platzen der Dot-Com Blase

Die Immobilienblase, Subprime-Krise

Große Depression

In Österreich sah Ludwig von Mises das Problem als es im Frühstadium seiner Entwicklung stand und prophezeite seinen Kollegen im Jahre 1924, dass die grösste Österreichische Bank, die Creditanstalt, letztendlich bankrottgehen würde.

F.A. Hayek publizierte Anfang 1929 mehrere Artikel in denen er den Zusammenbruch des amerikanischen Aufschwungs vorhersagte. Felix Somary, der wie Mises ein Student an der Universität Wien war, sprach in den späten 20er-Jahren mehrfach düstere Warnungen aus. In den USA warnten die Ökonomen Benjamin Anderson und E.C. Harwood ebenfalls, dass die Geldpolitik der Federal Reserve zu einer Krise führen würde. Jedoch wurden sie, wie auch Somary, weitgehend ignoriert.

Ende des Bretton Woods Systems

Der Zusammenbruch des Bretton Woods Systems und der nachfolgende Anstieg des Goldpreises wurde von mehreren Ökonomen der Österreichischen Schule, wie zum Beispiel von Murray Rothbard und Henry Hazlitt, korrekt vorhergesagt. Auch die Savings and Loan-Krise hat Murray Jahre zuvor schon beschrieben, zB hier http://mises.org/rothbard/agd/introduction.asp#fourth



http://mises.org/rothbard/agd/introduction.asp#fourth

Dot-Com Blase

Im Oktober 1999 wies Sean Corrigan darauf hin, dass eine enorme Blase entstanden war. Er verglich die Zustände mit denen während des Spätsommers 1987, mit der Japanischen Blase der späten 1980er und den „Goldenen Zwanzigern“ in den Vereinigten Staaten. Im März 2000 bemerkte Christopher Mayer, dass alle Zutaten für eine Blase – fundamentale Grundlagen (d.h., eine technologische Revolution), finanzielle (d.h., ein Anstieg von Geld- und Kreditmenge) und psychologische (d.h., die Bereitschaft traditionelle Maßstäbe von Bewertung außer Kraft zu setzen) – in dem Bullenmarkt zu existieren schienen. Darüber hinaus gab es noch etliche andere kritische „österreichische“ Stimmen.

Während und nach dem Platzen der Dot-Com Blase sagten eine Reihe von Ökonomen die Immobilienblase der 2000er voraus, welche in der „Grossen Rezession“ von 2008 und der folgenden Jahre mündete.



Aktuell: Subprime-Krise und ihre Folgen

2002 fasste Robert Blumen die Aktivitäten von Fannie Mae und Freddie Mac im Häusermarkt als

ein Beispiel für wachsendes Systemrisiko zusammen und sagte eine kommende Rettungsaktion

voraus.

Im Jahr 2004 schrieb Mark Thornton, dass höhere Zinsen (von der Fed herbeigeführt) eine

Umkehr im Häusermarkt auslösen und die Trugschlüsse des neuen Paradigmas blossstellen

würden. Diese Aufdeckung der vorangegangenen Fehlallokationen würde schlussendlich in

einer Zwangsverstaatlichung der GSE’s (Fannie Mae, Freddie Mac) führen. Später analysierte

er im Detail die Folgen für die Bauindustrie, den Arbeitsmarkt, die Rettung von Banken und

prophezeite eine lange Rezession.

Im Jahr 2005, nachdem er die Manie in Las Vegas beobachtet hatte, bemerkte Doug French

„Eigentumswohnungen sind das letzte Segment, dass von einem Aufschwung erfasst wird, und

das erste das im Abschwung zusammenbricht“ und kam zu dem Schluss, dass das Ende des

Booms nahe sein musste. Gary North warnte bereits frühzeitig vor den Gefahren von ARMs

(variabel verzinste Hypothekenkredite).

Der Investor Peter Schiff wurde berühmt durch eine Reihe von Auftritten im Fernsehen

(hauptsächlich 2006 und 2007), in denen er in Opposition zu einer Vielzahl von Finanzexperten

stand und vorhersagte, dass ein grosser Abschwung bevorstünde. Schiff hatte vor der

überbordenden Immobilien-Spekulation und den kommenden Rettungsaktionen über mehrere

Jahre bereits nachdrücklich gewarnt.



Besten Dank!

15.05.2014Christian Zulliger

Einführung in die

Österreichische

Schule der

NationalökonomieAustrian Seminar – Teil 2: Unternehmertum

UnternehmertumTheorie des Handelns vs. Theorie der Entscheidungen

Austrians begreifen die Wirtschaftswissenschaften mehr als eine Theorie des Handelns denn als eine Theorie von Entscheidungen.

Die Österreichische Schule ist daher weit davon entfernt, die Wirtschaftswissenschaft lediglich als eine Theorie der Wahlentscheidungen anzusehen (vgl. Public Choice), sondern begreift sie als einen theoretischen corpus, der sich mit den Prozessen der sozialen Interaktion beschäftigt.

Kritische Haltung gegenüber der zu engen Konzeption Robbins (1932):

Robbins definierte die Volkswirtschaftslehre als eine Wissenschaft, welche die Verwendung knapper Ressourcen auf alternative Verwendungen, mit dem Ziel der Befriedigung menschlicher Bedürfnisse, untersucht.

Die Robbins´sche Konzeption unterstellt implizit ein hinsichtlich Zielen und Mitteln gegebenes Wissen. Das ökonomische Problem wird damit aber auf ein rein „technisches" Allokations- bzw. Maximierungs- und Optimierungsproblem reduziert, wobei die Restriktionen, denen das zu lösende Problem unterliegt, als bekannt angenommen werden.

Prozess der sozialen Interaktion vs. «Modelldenken», «Mathematischer Formalismus»

Die Marktakteure agieren bei Robbins und den Neoklassischen

Modellen quasi wie Automaten

Karikatur des Menschen, da sie sich darauf beschränken,

passiv auf Ereignisse zu reagieren

Austrians (Mises, Kirzner) betonen das tatsächliche Handeln

des Menschen, und hier insbesondere seine ständige Suche

nach neuen Zielen und den hierzu benötigten Mitteln, seine

Fähigkeit aus der Vergangenheit zu lernen und sein Talent, die

Zukunft zu entdecken und durch sein Handeln zu gestalten.

Ökonomie innerhalb einer wesentlich weiter gefassten

Wissenschaft integriert

Theorie menschlichen Handelns, «Human Action»

UnternehmertumTheorie des Handelns vs. Theorie der Entscheidungen

Unternehmerisches HandelnBegriff des Unternehmers

Für die Österreichische Schule fällt die Funktion der Unternehmer mit dem menschlichen Handeln an sich zusammen

Jede Person, die handelt, um die Gegenwart zu gestalten und ihre zukünftigen Ziele zu erreichen, agiert quasi wie ein Unternehmer

Der interagierende Mensch im Zentrum der Betrachtung

Da diese Definition auf den ersten Blick als zu weit gefasst erscheinen mag und nicht mit dem heutigen Begriff des „Unternehmers“ übereinstimmt, klären wir die ursprüngliche etymologische Bedeutung des Begriffs Unternehmen:

Spanisch empresa, Englisch und Französisch Entrepreneur, stammen etymologisch vom lateinischen Verb in prehendo-endi-ensum ab: Entdecken, sehen, wahrnehmen, bemerken.Der lateinische Ausdruck in prehensa schliesst die Idee des Handelns im Sinne von nehmen und ergreifen ein.

UnternehmertumFunktion des Unternehmers

Die Funktion des Unternehmers spielt eine herausragende Rolle in der Österreichischen Schule

In einer rein neoklassischen Modellwelt glänzt der Unternehmer dagegen durch Abwesenheit

Der Unternehmer ist ein der «realen» Welt zugehöriges Phänomen, eine Welt, die sich stets im Ungleichgewicht befindet

Unternehmer kann daher auch keine Rolle in Gleichgewichts- Modellen, denen die Mainstreamökonomie in erster Linie ihre Aufmerksamkeit schenkt, spielen

Neoklassik: Funktion des Unternehmers lediglich ein weiterer Produktionsfaktor, der in Abhängigkeit von erwarteten Kosten und Nutzen verwendet werden kann

Logischer Widerspruch: Unternehmerische Ressourcen in Abhängigkeit von erwarteten Kosten und Nutzen nachzufragen heisst, daran zu glauben, heute über eine Information in Form von Erwartungswerten der zukünftigen Nutzen und Kosten zu verfügen, bevor die Information durch den Unternehmer überhaupt erst produziert wurde.


Prinzipielle Funktion des Unternehmers:

Neue Informationen, die vorher gar nicht existiert haben, zu

schaffen und zu entdecken

Weiterhin kann die Information, ohne dass diese zunächst in

einem Prozess angeeignet wird, weder existieren noch

bekannt sein.

Markt als Entdeckungsverfahren für (Preis)informationen

Es kann daher keine dem Menschen mögliche

Verhaltensweise geben, die im Voraus eine dem

neoklassischen Verständnis genügende

Allokationsentscheidung aufgrund erwarteter Kosten und

Nutzen trifft


Neoklassische Annahme, unternehmerische Gewinne leiten

sich aus einer einfachen Übernahme des Risikos ab, ist ein

Trugschluss

Risiko ist lediglich ein weiterer Kostenfaktor des

Produktionsprozesses, der in keinem Zusammenhang mit

dem reinen unternehmerischen Gewinn steht

Der reine unternehmerische Gewinn entsteht immer dann,

wenn ein Unternehmer eine Gewinnchance entdeckt, die er

vorher nicht wahrgenommen hat und er als Konsequenz

daraus sein Handeln ändert, um diese zu nutzen (Mises)

Aus Sicht der Österreichischen Schule ist es möglich, dass man reine unternehmerische Fehlentscheidungen trifft

Immer dann, wenn am Markt auftretende Unternehmer eine Gewinnchance unentdeckt lassen

Durch Entdeckung und Beseitigung von Fehlentscheidungen ist es genau die Existenz dieses Fehlertyps, die den reinen unternehmerischen Gewinn erst ermöglicht

Neoklassik: Kein derartiger unternehmerischer Fehler, der zurückgenommen oder bereut werden könnte

Neoklassische Schule «rationalisiert» alle Entscheidungen, die in der Vergangenheit gefällt wurden in einem Restriktionen unterworfenen, optimierenden Rahmen der Kosten-Nutzen-Analyse

Der reine unternehmerische Gewinn hat in der neoklassischen Welt keine Existenzberechtigung, und unternehmerische Gewinne werden lediglich als Entlohnung für einen weiteren Produktionsfaktor betrachtet


Koordinationsfunktion

Der Unternehmer produziert und übermittelt nicht nur die Information sondern – und das ist noch viel wichtiger – er koordiniert und stimmt die Verhaltensweisen, die in einer Gesellschaft in Erscheinung treten, aufeinander ab

Jede Art sozialer Diskoordination in einer Ökonomie stellt eine Gewinnchance dar, die so lange latent vorhanden ist, wie sie nicht von einem Unternehmer entdeckt wird

Wenn ein Unternehmer diese Gewinnchance erkennt und sein Verhalten, mit dem Ziel diese Gelegenheit auszunutzen, ändert, verschwindet die Diskoordination

Es findet ein spontaner Koordinationsprozess statt, der zugleich eine Erklärung für die inhärente Stabilität einer Marktwirtschaft liefert

Die zentrale Rolle des Unternehmertums im Paradigma der Österreichischen Schule erklärt, wieso diese ein besonderes Interesse daran hat, das dynamische Konzept der Konkurrenz – verstanden als ein Prozess der Rivalität – zu untersuchen, wohingegen die Neoklassik ausschliesslich die komparative Statik der allgemeinen Gleichgewichtstheorie, die zwischen verschiedenen Marktformen («vollständige» Konkurrenz, Monopol, «unvollständige» oder monopolistische Konkurrenz) unterscheidet, fokussiert.


Von der unternehmerischen Funktion zum

ökonomischen Problem...

Das fundamentale ökonomische Problem, wie es von der

Österreichischen Schule aufgefasst wird, ist deshalb

demjenigen der Neoklassischen Schule von Grund auf

entgegengesetzt:

Austrians: Analyse des dynamischen Prozesses der sozialen

Koordination, «wie agieren Menschen miteinander»?

In diesem Prozess erzeugen sie auf unternehmerische Weise

neue Informationen, die aus eben diesem Grunde niemals

„gegeben” sein können, und begründen, ohne sich dessen

bewusst zu sein, einen spontanen Koordinationsprozess

Neoklassik: Unterstellt, dass Ziele und Mittel gegeben sind

bzw. sie formuliert das ökonomische Problem, als handle es

sich lediglich um ein technisches Problem der Optimierung

… bedingt Information und

Wissen… Welche Eigenschaften hat die Information oder das relevante Wissen für

die Ausübung der unternehmerischen Funktion?

6 grundlegende Eigenschaften des unternehmerischen Wissens:

1) Es handelt sich dabei um ein subjektives Wissen praktischen, nicht wissenschaftlichen Typs

2) Das Wissen ist privat

3) Es ist verstreut in den Köpfen der Menschen vorhanden

4) Größtenteils handelt es sich dabei um stillschweigendes Wissen, das aus diesem Grund nicht artikulierbar ist

5) Es ist ein Wissen, welches ex nihilo durch unternehmerisches Handeln geschaffen wird

6) Wir haben es mit übertragbaren Wissen zu tun, welches grösstenteils in unbewusster Weise durch höchst komplizierte soziale Prozesse übermittelt wird und dessen Erforschung aus österreichischer Sicht den Forschungsgegenstand der Wirtschaftswissenschaften ausmacht

… deren Eigenschaften der

gebildete Ökonom kennen sollte

1) Subjektives, praktisches Wissen

Bei dem Wissen, welches die wichtigste Seite des menschlichen Handelns darstellt, handelt es sich in erster Linie um ein subjektives Wissen praktischen, unwissenschaftlichen Charakters.

Praktisches Wissen ist alles Wissen, das nicht auf eine formale Weise dargestellt werden kann. Es ist das einzelne Subjekt, das sich dieses Wissen durch die Praxis, d.h. aus dem ausgeführten menschlichen Handeln in seinem jeweiligen Kontext, aneignet oder erlernt (Hayek)

2) und 3) Privates und verstreutes Wissen

Praktisches Wissen ist privates und verstreutes Wissen zugleich

Jeder Mensch, der unternehmerisch handelt, vollzieht dies deshalb auf eine strikt persönliche und nicht wiederholbare Art und Weise.

Dieses Wissen „befindet“ sich verstreut in den Köpfen von unternehmerisch handelnden Akteuren.

Das österreichische

Gesellschaftskonzept Gesellschaft als ein spontaner komplexer Prozess

Dieser Prozess ist spontan, weil er von niemandem bewusst entworfen werden kann: «Menschliches Handeln ist unplanbar»

Die dynamische Struktur ist komplex, weil sie aus Millionen und Aber-Millionen von Personen mit einer unendlichen Vielfalt von sich ständig ändernden Zielen, Geschmäckern, Wertschätzungen und praktischen Wissen besteht

Hinzu kommen Interaktionen von Menschen, die grundlegend aus Austauschbeziehungen bestehen. Diese Interaktionen werden von der Kraft der unternehmerischen Funktion angetrieben, indem sie beständig Informationen oder Wissen schafft, entdeckt und übermittelt, die sich widersprechenden Pläne der Akteure in einem kompetitiven Prozess anpasst und koordiniert, und damit das Zusammenleben in einer immer komplexer werdenden Gesellschaft ermöglicht.

Das Ziel der Wirtschaftswissenschaften sollte deshalb darin bestehen, diesen sozialen Prozess zu untersuchen.

Geschichte der Österreichischen SchuleVorgeschichte

Bereits in Ciceros „De re publica“ (51 v. Chr.) erschienen

Argumente, die später zentral für Mises und Hayeks These zur

Unmöglichkeit des Sozialismus sind:

Niemals habe eine zentrale Planstelle vergleichbares Wissen

verfügbar, wie es über das Preissystem zum Ausdruck

komme.

Eine zentral verwaltete Wirtschaft sei somit zwangsläufig

einem Marktsystem an Leistungsfähigkeit unterlegen

Geschichte der Österreichischen SchuleVorgeschichte

Schule von Salamanca und spanische Scholastiker ca. 1520-1620

Humanismus, Freihandel, Naturrecht

Thomas von Aquin

Legitimität von Handel und moralische Grundlagen des Unternehmertums.

Diesen Ansichten zufolge basiert die natürliche Ordnung auf der „Freiheit der Zirkulation“ von Menschen, Gütern und Ideen. Sie erlaube es den Menschen, sich besser kennenzulernen und das Gemeinschaftsgefühl zu stärken

Diego de Covarrubias y Leyva (1512–1577) hat bereits in Omnia Opera (1604) zusammen mit Luis de Molina eine subjektive Werttheorie entwickelt: Der Nutzen eines Gutes variiere von Person zu Person, so dass sich ein gerechter Preis automatisch durch wechselseitige Entscheidungen der Marktteilnehmer im freien Markthandel einpendele. Voraussetzung hierfür sei, dass keine Verzerrungen wie Monopole, Betrug oder staatliche Interventionen das Einpendeln des Marktpreises störten

Geschichte der Österreichischen SchuleVorgeschichte und die ersten Austrians

Der kreative Unternehmer als Schlüsselfigur des Wirtschaftsprozesses wurde bei Richard Cantillon 1730 behandelt

Verstreutes Wissen 1759 bei Turgot

Die «ältere Österreichische Schule»: 1. und 2. Generation

Carl Menger, 1871 «Grundsätze der Volkswirthschaftslehre»

Die Grundsätze sind die erste Gesamtdarstellung der Ökonomie aus konsequent subjektivistischer Sicht

Mensch als kreativ Handelnder und als Protagonist aller wirtschaftlichen und sozialen Prozesse

Wert und Nützlichkeit: Der Wert eines Gutes ist seine subjektive Wertschätzung für die Befriedigung menschlicher Bedürfnisse, die Nützlichkeit: „die Tauglichkeit eines Dinges, der Befriedigung menschlicher Bedürfnisse zu dienen“

Geschichte der Österreichischen SchuleDie ersten Austrians

Die zweite Generation entstand durch Eugen von Böhm-Bawerk, insbesondere mit seinem Werk «Kapital und Kapitalzins»

Von Böhm-Bawerk trug in Kapital und Kapitalzins wesentlich zur Entwicklung einer subjektivistischen Kapital- und Zinstheorie bei. Menschliches Handeln bezeichnet für ihn jedes willensgesteuerte Verhalten des Menschen. Die Ziele dieses Handelns werden frei gewählt und durch frei gewählte Mittel, die subjektiv für das Ziel geeignet erscheinen, zu erreichen versucht. Wert und Nützlichkeit beschreiben dabei die psychische Wertschätzung des Zieles und des Mittels. Ziele und Mittel sind nicht objektiv gegeben, sondern Ergebnis des unternehmerischen Handelns des Menschen.

Auch Friedrich von Wieser wird der Österreichischen Schule zugerechnet. Er war nach 1903 der Lehrstuhlnachfolger Mengers und verfasste Beiträge zu einer subjektiven Theorie der Opportunitätskosten. Der Begriff Grenznutzen stammt von ihm. (Anm.: Mises und Hayek hielten seine Arbeiten für wenig kreativ und ordneten ihn eher der Schule von Lausanne (Walras) zu)

Geschichte der Österreichischen SchuleMises

Dritte Generation

Wichtigster Vertreter der dritten Generation war Ludwig von Mises

Von Mises war bis zur Lektüre von Mengers Grundsätzen im Winter 1903 ein Anhänger der historischen Schule (Schmoller) und nahm danach bis 1914 an Böhm-Bawerks Privatseminar teil, dem auch Joseph Schumpeter (Schöpferische Zerstörung) angehörte.

Mises erweiterte die Lehren Mengers und Böhm-Bawerks um eine Geld-und Kredittheorie und legte die Grundlagen für die Österreichische Konjunkturtheorie. Er fasste die Lehren der Österreichischen Schule in der bisher systematischsten Form in Human Action (Deutsch: Nationalökonomie)

John Maynard Keynes bedauerte später, nicht vor seinen Arbeiten von Mises’ Geldtheorie gekannt zu haben…

Geschichte der Österreichischen SchuleMises

Vierte Generation

Friedrich August von Hayek baute die Konjunkturtheorie von

seinem Lehrer Mises weiter aus

1974 erhielt von Hayek für Preise und Produktion den

Nobelpreis.

Zu Beginn der 1930er Jahre hatten fast alle Austrians Wien

meist aus politischen Gründen verlassen und in

verschiedenen angelsächsischen Ländern weitergearbeitet

Geschichte der Österreichischen SchuleNeo-Austrians in den USA

Ab Mises Emigration in die Vereinigten Staaten tauchten auch dort Austrians auf, wie Henry Hazlitt oder Murray Rothbard

Murray Rothbard kam in den 1950er Jahren in Kontakt zu Ludwig von Mises, in America’s Great Depression wandte er von Mises’ Konjunkturtheorie auf die Weltwirtschaftskrise von `29 an und kam dabei zu einer diametral anderen Ursache (aufgrund der Definition von Inflation) der Krise als Milton Friedman in seinem Werk A Monetary History of the United States (1857–1960)

Ein weiterer amerikanischer Von-Mises-Schüler ist Israel Kirzner, der sich im Gegensatz zu Rothbard stets um den Dialog mit der Mainstreamökonomie bemühte und Gemeinsamkeiten suchte. Market Theory and the Price System (1963) ist ein solcher Versuch, die Preistheorie von Mises in die konventionelle Preistheorie zu integrieren. An Essay on Capital (1966) war dann eine moderne Fassung der österreichischen Kapitaltheorie.

Zu der beeinflussten politischen Prominenz gehören der US-Kongress-Abgeordnete Ron Paul, der selbst über die Lehren publiziert und der ehemalige tschechische Präsident Vaclav Klaus.

Einführung in die

Österreichische

Schule der

NationalökonomieAustrian Seminar – Teil 3: Axiome und Exkurs

monetäre Geschichte

AblaufTeil 3 Axiome und Exkurs monetäre Geschichte

Geld-und Geldgeschichte

Exkurs: Echtgeld vs. Falschgeld (Claudio Grass, Gastreferent)

Fragen

Einige Erkenntnisse der

Österreichischen Schule Geld ist nicht neutral

„Inflation“ als Ausweitung der Geld- und Kreditmenge

Inflation ist eine schädliche Politik und verursacht einen Vermögenstransfer/ Umverteilung (Cantillon Effekt)

Subjektive Wertlehre

Privateigentum und Eigentumsrechte sind unentbehrlich

Es geht in der Wirtschaftswissenschaft gänzlich um Individuen (Subjektivismus, methodologischer Individualismus)

Keine Unterscheidung zwischen Mikro- und Makroökonomie

Axiome der Österreichischen

Schule Handlungen haben Konsequenzen – sowohl positive als auch

negative

Marktinterventionismus führt zu moralischem Fehlverhalten („moral hazard“)

Preise signalisieren sowohl Knappheit als auch Überschüsse und sind unerlässlich für die effiziente Zuteilung von Ressourcen

Verfälschte Preissignale für Geld (respektive Zinsen) die von Zentralbanken bestimmt werden sind die Ursache für Konjunkturzyklen (Boom-Bust Zyklen)

Eine Rückkehr zu solidem (Markt-) Geld ist notwendig und wird befürwortet

Geld- und

Geldsystemgeschichte

Vor der Geldära:

Finanzielle Beziehungen waren mehr oder weniger informell,

implizit und taktisch

Intertemporale Austausche, Darlehen, Tauschwirtschaft

(Proto-Finance)

Verlangen nach einem liquiden Transaktionsmittel

„Geld“

Geld ist nicht neutral

Geld ist multidimensional, verschiedene Qualitäten von Geld

Geld- und

Geldsystemgeschichte Die ersten Banken

Helfer für Handelsbeziehungen

Münzhändler /- Wechsler, Bullion Dealers, Golfschmiede, Pfandleiher

Internationale Handelsbanquiers

Florenz (1250): Bardi, Peruzzi, Frescobaldi, Konkurs als Edward III pleite ging

Rohstoffhandel, Steuereintreibungen, Bankgeschäfte für Prinzen, Bills of Exchange

Medici (1400), Fugger (1500, Kredite für Spanien und Portugal)

Londons Goldschmied-Bankiers, Pleite als 1672 Charles II seine Schulden nicht mehr bediente

Geld- und


Die erste Proto-Zentralbank: Stockholms Banco (1656)

Geldwertstabilität und Lösung des Bimetall-Problems als

Aufgabe

Copper Plate Run: Die Kunden verlangten ihre Guthaben in

Kupfer, die Bank konnte nicht liefern

Einführung der ersten Banknote 1660

Die Kunden verlangten ihre Guthaben in Banknoten, Bank

konnte nicht soviele Banknoten liefern, bankrott 1664

Geld- und

Geldsystemgeschichte Schottland (1695-1746)

Damals keine Zentralbank, sondern drei unabhängige Chartered Banks

Bank of Scotland, Royal Bank, British Linen Company

Daneben gabs einige Privatbanken, Provinzbanken, Joint-Stock Banken

Die drei Chartered Banks akzeptierten ihre „Gelder“ gegenseitig mehr oder weniger @par

Amerika

Kolonien hatten um 1700 ihre pounds, permanente „specie shortage“: zuwenig Münzen

Land Banks: Nicht konvertierbare Kreditverbriefungen, Banknoten

Erste echte Bank kam erst 1781, Bank of North America

Hamiltons Bank of New York, 1785 Einführung des Dollars

1791 Bank of the united States, Regierungseinnahmen, Staatsschulden, Pleite in 1811

Geld- und


Amerika (Fortsetzung)

Second Bank of the United States (1816): Monopolistisch,

Staatsfinanzierungen

Teilung in State und Federal Charters

1861 Greenback bekommt legal tender Status

Nationale Charters bekommen Banknotenmonopol,

Finanzierung des Bürgerkriegs

Geldsystem und Kriege

Vier Arten von Kriegsfinanzierung

Steuern

Debasement, Abwertung, Inflation

Konfiskation, Zwangsarbeit

Schulden

Freiwillige Darlehen

Zwangsanleihen

Geldsystem und

Kriegsfinanzierung

Handlu

Geldsystem und

Kriegsfinanzierung Princely Way

Drei Hauptakteure: Prinz/Krone, Papst, Merchant Bankers alsIntermediäre

Schulden der Krone, nicht des Staates, Vermischung von Staatund Privaten Schulden

Instrumente: Anleihen, debt of debt Service

Bsp England: Anleihen für Edward I (r. 1272-1307), die über eineWollenexportsteuer (von der Riccardi Bank eingetrieben) finanziertwurden. Nach dem Bankrott von Edward gingen viele Florentiner Bankenpleite

Urban Model

Stadtstaaten in Italien, Holland, Frankreich, Flandern

Regierende, Vermögende und Schuldgeber waren dieselben Personen

Hohe Bonität

Stadtstaaten stiegen zu Handelsmetropolen auf

Geldsystem und

Kriegsfinanzierung

Constitutional Model

England nach 1688, Parlament, Demokratie

Dauerhafte Steuern und Abgaben: tiefe Schuldzinsen

Enorme Verschuldung während den Kriegen

Die Schuldgeber stellten die Regierung

Später mit der Bank of England Finanzierung der

Staatsschulden aus der Notenpresse

Frankreich: Hatte kein konstitutionelles System, keine Bonität,

hohe Zinsen für Schulden, verlor den Krieg

Geldsystem: Von der Kriegsfinanzierung zum Wohlfahrtsstaat

Früher: Kriegsfinanzierung

Seit spätem 19. Jh: Graduelles Emporsteigen von neuen

Gründen:

1. Nicht nachhaltige Wohlfahrsstaatsversprechen

2. Nicht nachhaltige Versprechen für die Versorgung mit

Gütern und Services

3. Nicht nachhaltige Verprechen von Subventionen

4. Off-Budget (latente) Subventionen, zB staatliche

Garantien für Altersvorsorge, günstiges Geld für Banken,

Bankenrettungen

Exkurs: Geschichte unseres

Geldsystems

Claudio Grass, Managing Director Global Gold

Wie ist Geld entstanden?

Ursprung des Bankensystems

Gebühr

Verwahrung

Quittung

Quittung

Quittung

Quittung

Quittung

Quittung

Quittung

Quittung

Quittung

Quittung

Schlüsselstellen der Währungsgeschichte Schritte um Gold aus dem Währungssystem rauszudrängen

Phase I: 1816 - 1914 Der klassische Gold Standard

Phase II: 1914 – 1918 WW I

Phase III: 1922 – 1931 Der Gold Devisen Standard

Phase IV: 1931 – 1945 Fluktuierende Papierwähr. & WWII

Phase V: 1945 – 1968 Bretton Woods System

Phase VI: 1968 – 1971 Niedergang Bretton Woods System

Phase VII: 15.8.1971 „Papier-(Schein-)geld-System

Schlüsselstellen der Währungsgeschichte Schritte um Gold aus dem Währungssystem rauszudrängen

Quelle: F. Lips/J. Trachsler, Geld, Gold und die Wahrheit

Alan Greenspan über das heutige System

“Ohne den Goldstandard gibt es keine Möglichkeit, Ersparnisse vor der Enteignungdurch Inflation zu schützen. Es gibt dann kein sicheres Wertaufbewahrungsmittel

mehr.” (…) Die Finanzpolitik des Wohlfahrtsstaates verlangt, dass es für die Besitzervon Vermögen keine Möglichkeit gibt, sich zu schützen.”

(…)

“Dies ist das schäbige Geheimnis, dass hinter der Verteufelung des Goldes durch die Verfechter des Wohlfahrtsstaates steckt. Deficit Spending ist schlicht und ergreifend

ein System zur “versteckten” Enteignung von Vermögen. Gold steht diesemhinterhältigen Prozess im Weg. Es steht für den Schutz von Eigentum. Wenn man

das begriffen hat, versteht man auch die Feindschaft der Etatisten gegen den Goldstandard.”

Alan Greenspan, "Gold and Economic Freedom", in Capitalism: The Unknown Ideal. Ayn Rand, ed., (New York: New American Library, 1967), 96.

Beispiel Kaufkraftverlust

1972 1972 2012 2012Dollars Gold Dollars Gold

Geld (Gold)

$100'000 1724 oz 1724 oz

Währung (Dollars)

$100'000 1724 oz $100'000

$2‚308‘400

74 oz

Abwertung Papiergeld vs Gold

Quelle: Incrementum Liechtenstein / R. Stöfferle

Beispiel Geldschöpfung:

Sie sind mit 10 Personen auf einer Insel

Ein Banker, der Freund des Bankers, Sie und 7 weitere

Es gibt total 1’000‘000 CHF auf der Insel

Sie erhalten 100‘000 CHF

Somit besitzen Sie 10% des Gesamtvermögens


CHF 100'000.00

CHF 900'000.00

Ihr Vermögen Das Vermögen der anderen


10.00%

90.00%


Druckerpresse läuft auf Hochtouren!

Der Bankier druckt 1‘000‘000 CHF und verdoppelt die Geldmenge auf 2‘000‘000 CHF

Er gibt einiges davon an seinen Freund und behaltet den Rest für sich




5.00%

95.00%

Was hat sich verändert?

Sie haben noch immer CHF 100‘000.–

Aber jetzt gibt es doppelt soviel Geld wie vorher

Ihr Vermögen ist somit um die HÄLFTE im Verhältnis zum Gesamtvermögen auf der Insel geschrumpft


Konsequenz => Inflation = Diebstahl!!!!

Auf Ihrem Bankauszug steht noch immer CHF 100‘000.– aber die mathematische Verdoppelung der Geldmenge führt letztendlich zu einer Verdopplung der Preise auf der Insel

Sie können sich nur noch halb soviel kaufen wie vorher

Dies ist nicht nur ein Kaufkraftverlust sondern ein Vermögenstransfer

Der Bankier und sein Freund haben frisches Geld erhalten, auf Kosten des Vermögens von Ihnen und Ihren 7 Freunden

Aufgrund dieser Tatsache war Papiergeld in der Geschichte extrem unbeliebt und führte logischerweise immer zu einem Crash!

Die wichtigsten „Freunde“ näher betrachten!

Offizielle Staatsverschuldung USA..exponentielles Wachstum!

Quelle: Budget of the United States Government

17'351'970; 11'875'851

0

2'000'000

4'000'000

6'000'000

8'000'000

10'000'000

12'000'000

14'000'000

16'000'000

18'000'000

20'000'000

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6

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1.2

01

4

In Milliarden USD

Jahresverschuldung 3,1 Milliarden USD

Zwischen 1946 und 1966

Jan 1946 US Staatsverschuldung

260 Milliarden

März 2014 - 17‘351 Milliarden

(98% seit 1971)

Entwicklung des Goldpreises2003 - 2013

Ist Gold bereits in einer Bubble?Vergleich Bullmarkt 1970 mit 2000

Quelle: Bloomberg / eigene Darstellung

Interessantes zum Goldmarkt:

Interessantes zum Papiergeldmarkt:

Schlussfolgerungen:

Alle bisherigen Papiergeldsysteme endeten in einer Hyperinflation und legten die Basis für Kriege und Zerstörung. Unser aktuelles Papiergeldsystem unterscheidet sich gegenüber den vorherigen lediglich dadurch, dass es das längste in der Geschichte ist. 41 Jahre ohne jegliche Deckung und 100 Jahre staatliche Indoktrinierung, dass Gold ein barbarisches Relikt ist!

Solange wir in einem System leben, in welchem gewisse Kreise die Macht haben den Wert des Geldes zu kontrollieren und zu manipulieren, werden wir nie frei sonder stets getriebene bleiben. Unser Einkommen wird durch Steuern und Inflation aufgefressen!

Freies Marktgeld (Gold und Silber) sind der Garant für die individuelle Freiheit eines jeden Menschen.

Schlusszitate

„Das heutige Papiergeldsystem ist das vielleicht größte methodische Verbrechen der Geschichte. Zentralbanken sind eine Erfindung der

Planwirtschaft und unvereinbar mit einem freien Markt“ Ferdinand Lips, Buchautor und Privatbankier

(17. März 1931 – 29. September 2005)

"Würden die Menschen verstehen, wie unser Geldsystem funktioniert, hätten wir eine Revolution – und zwar schon morgen früh."

Henry Ford, Gründer des Automobilherstellers Ford Motor Company(30. Juli 1863 – 7. April 1947)

Einführung in die

Österreichische

Schule der

NationalökonomieAustrian Seminar – Teil 4: Carl Menger

Inhaltsübersicht

Biographie

Historischer Kontext

Grundsätze der Volkswirtschaft

Nutzen der Güter

Werttheorie

Preistheorie

Methodenstreit

Carl Menger (1840-1921) 28. Feb. 1840 Galicia (heutiges Polen)

1859-1863 Studium Ökonomie in Prag und Wien

Bis 1866 journalistische Tätigkeiten

Ab 1867 Anwalt

1870 Ministerratspräsidium

1871 Veröffentlichung „Grundsätze der Volkswirtschaftslehre“

1872 Privat-Dozent an juristischen und politologischen Fakultät Uni Wien.

1873 Professor Extraordinarius. 1879 Professor Ordinarius

1876 Tutor des Kronprinzen Rudolph von Habsburg

1883 Veröffentlichung “Untersuchungen über die Methode der

Sozialwissenschaften und der politischen Ökonomie insbesondere”

1884 Veröffentlichung “Irrthumer des Historismus in der deutschen

Nationalökonomie“

1888 Veröffentlichung “Zur Theorie des Kapitals“


Klassik (Adam Smith, David Ricardo)

Eigennütziges Handeln

Gesamtwohl durch

Eigennutzstreben jedes Individuums.

Staat hält sich weitgehend aus wirt.

Bereichen heraus

Naturgegebene Ordnung wirt.

Subjekte Ablehnung

Einflussfaktoren

Eigennutzstreben unterteilt in

Existenzsicherung,

Wohlfahrtssteigerung, Anerkennung

Romantik: Vorläufer Historischer

Schule

Adam Müller Ritter von Nittersdorf,

Carl Ludwig von Haller

Gesellschaft als Organismus, vom

Staat gelenkt und geschützt

korporatistische Wirtschaftsordnung

Eigennutzstreben vs Verpflichtung

gegenüber Gemeinschaft

Wiss. Kritik an Klassik: Keine

Erkenntnisfindung. Soziale

Erscheinungen können nur im

historischen Kontext begriffen

werden.

Herrschende Lehre


Nationale Pol. Ökonomie (Friedrich

List, Heinrich Luden)

Kritik an Klassik

5 Wirtschaftsstufen

Klassik gilt nur für voll entwickelte

Volkswirtschaften

Staat soll Entwicklung durch

Erziehung, Kulturförderung,

Schutzzölle beschleunigen

Reichtum Nation nicht in

Geleistetem, sondern in Potential

Herrschende Lehre


Radikaler Wandel im 19. Jh.: Liberale, nationalistische Bewegungen

fordern einheitliche Nation und Teilhabe an Macht

Selbstbewusstes Bürgertum Vormärz, Revolutionen

Industrialisierung soziale Unruhen, Verarmung breiter Schichten,

Wanderungsbewegungen

Kl. Wirtschaftslehre basierte auf pol. Liberalismus Englands, deutscher

Ansatz hatte Staatsverständnis eines monarchistischen Lehensystems

Politisches Umfeld


Kritik an Realitätsfremde, angelsächsisch-liberalem Weltbild, Erkenntnisgewinnung per Deduktion

Wilhelm G.F. Roscher, Bruno Hildebrand, Karl G.A. Knies

Nationalökonomie als Lehre von ökon. Entwicklungsgesetzen der Völker

Annahme von Naturgesetzen in Ökonomie wird strikt abgelehnt

Lehnen Deduktion nicht vollständig ab, induktiv bewiesene Prämissen von denen deduktive Schlüsse abgeleitet werden

Klassik Lehre: Preis eines Gutes entspricht den Produktionskosten. Entsprach aber nicht realen Preisen.

In Statistiken widerlegt nicht neue Erkenntnisse widerlegen Theorie, sondern wirklichkeitsfremde Methode der Deduktion

Älterer Historismus


Gustav von Schmoller

Allgemeine als Ergebnis, nicht als Ausgangspunkt

Gezielte Betrachtung gesell. Institutionen

Wunsch nach eth. Handeln, Anerkennung, Angst vor Strafe, gelebte Gewohnheiten in Recht und Moral manifestiert sich in diesen Institutionen

Kein wirt. Fortschritt ohne Wandel der Institutionen

Freiheit notwendig, aber nicht hinreichend um Wohlstand zu schaffen staatliche Intervention

„Kathedersozialisten“

1872 Verein für Socialpolitik

Jüngerer Historismus

Grundsätze der

Volkswirtschaftstheorie

„Ob der Hand der Menschen zu tauschen, zu

handeln und eine Sache gegen eine andere

hinzugeben, einer von den ursprünglichsten

Prinzipien der menschlichen Natur ist, oder ob die

notwendige Folge der Vernunft und des

Sprachvermögens der Menschen,“ oder welche

Ursachen sonst die Menschen zum Austausch

ihrer Güter führen (Adam Smith)

Grundsätze der

Volkswirtschaftstheorie

Aus Knappheit folgt: Wert entsteht nicht aus Nutzen

der gesamten Gütermenge

Subjektiver Nutzen einer konkreten Teilmenge

jeweiligen Gutes ergibt innerhalb subjektiv definierter

Bedürfnishierarchie aus gegebener Gütermenge

Subjektiver Grenznutzen

Unsicherheit über Qualität/Quantität wesentliches

Moment ökon. Unsicherheiten

Steigerung Wohlfahrt Arbeitsteilung nach Adam

Smith ungenügend

Grundsätze der

Volkswirtschaftslehre

Güter erster Ordnung Genussmittel

Güter höherer Ordnung Produktionsmittel

Gesetz: effektive Bedarf an einzelnen Gütern höherer

Ordnung bedingt durch komplementäre

entsprechend anderer Güter höherer Ordnung.

Arbeitsteilung bis ins Kleinste Bleistift Film

Resultat dieser Untersuchung...

Grundsätze der


Bedarf ist grösser, als die verfügbare Quantität

Bedarf ist geringer, als verfügbare Quantität

Bedarf und verfügbare Quantität decken sich

Grundsätze der


Kein Teil kann der Verfügung entzogen werden, ohne welche

Bedürfnisse unbefriedigt zu lassen, welche bis anhin versorgt

waren.

Individuum bemüht, sich seinen Teil zur Befriedigung der

Bedürfnisse zu sichern

Ökon. Ursprung aktueller Rechtsordnung

Eigentumsrechte ökon. begründet

Bedarf grösser als die verfügbare Quantität

Grundsätze der


Bedarf grösser als

verfügbare Quantität

Kein Teil kann der Verfügung

entzogen werden, ohne welche

Bedürfnisse unbefriedigt zu lassen,

welche bis anhin versorgt waren.

Individuum bemüht, sich seinen Teil

zur Befriedigung der Bedürfnisse zu

sichern

Ökon. Ursprung aktueller

Rechtsordnung

Eigentumsrechte ökon.

begründet

Betrifft nur Güter ökon. Charakter

Bedarf kleiner als

verfügbare Quantität

Güter ohne ökon. Charakter

Charakter eines Gutes nicht

inhärent, sondern

situationsabhängig

Steigerung Bedarf

Bevölkerungswachstum

Entwicklung menschl. Bedürfnisse

Erkenntnisentwicklung bzgl.

Gebrauchszweck

Öff. Güter als Zwischending

Grundsätze der


Güterwert: Verhältnis zwischen Bedarf und verfügbarer

Menge

Wert ist in Beziehung zu unseren Bedürfnis begründet,

nicht im Gut selbst

Nur Güter ökon. Natur können Wert erlangen

Neoklassik: Begriff des Güterwert ersetzt durch

Nützlichkeit

Tauschwert/Gebrauchswert

Wert = subjektive Grösse abhängig unserer

Bedürfnispyramide

Werttheorie

Klassisches Werteparadoxon: Was hat einen höheren

Wert?

Diamant / Wasser?

Blieb bisher unbeantwortet, Smith‘s Arbeitswerttheorie

wurde widerlegt

Erklärt durch Grenznutzentheorie

Grundsätze der


Werttheorie

Grundsätze der


Irrtümliches Verhältnis zwischen Wert/Arbeit

Verwendete Quantitäten von

Arbeit/Produktionsmitteln zur Herstellung eines Gutes

nicht wertmassgebend

Güter haben deshalb Wert für uns, weil Güter zur

Herstellung verwendet wurden, welche ebenfalls Wert

für uns hatten

Wert Güter niederer Ordnung nicht durch Wert Güter

höherer Ordnung definiert werden

Werttheorie

Grundsätze der


Preis als sichtbare, messbare Grösse ökon.

Erscheinung des Tausches

Irrtum: Grösse des Preises als das Wesentliche am

Tausche

Noch grösserer Irrtum: Im Austausch

erscheinende Güterquantitäten als Äquivalente

betrachten

Gleichheit des Wertes zweier Güterquantitäten

(objektiv) nicht existent

Preistheorie

Grundsätze der


Grenzen der Preisbildung

Innerhalb dieser Grenzen tendiert Preisbildung

gegen Durchschnitt der beiden Tauschgüter

Entwickelte Kultur und Wirtschaft besteht selten

aus nur zwei Individuen

Preistheorie

Untersuchungen über die Methoden der

Socialwissenschaften und der Pol. Ökonomie

insbesondere (1883)

Wurden Mengers „Grundsätze“ kaum seiner Bedeutung entsprechend

gewürdigt, so konnte er sich jetzt über Nichtbeachtung nicht

beklagen.

Für Verständnis moderner Gesellschaftstheorie zumindest ebenso

wichtig

Besondere Natur der sozialwissenschaftlichen Methodik klarzumachen.

Mengers bleibendes Verdienst ist es, den Erkenntnis- und

Erklärungswert wirtschaftstheoretischer Forschung gegenüber der

Empirie der wirtschaftshistorischen Methoden klargemacht zu haben.

direkter Angriff auf die Methodik Schmollers

Methodenstreit

Historische Schule

Berlin

Induktion

Philosophie

Methodologischer

Kollektivismus

Relativismus

„Grenznutzenschule“

Wien

Deduktion

Unterscheidung ind. Erscheinung Wirtschaftsgeschichte, Statistik. Generelle Erscheinung Theorie

Rechtswissenschaften

Methodologischer Individualismus

Rationalismus

Kritik

Mises Kritik: 2. Ausgabe unterscheidet Menger zwischen wahren und eingebildeten Bedürfnissen

„Das praktische Wirtschaftsleben der Menschen wird nicht durch ihre Bedürfnisse, sondern durch ihre jeweiligen Meinungen über die Erfordernisse der Erhaltung ihres Lebens und ihrer Wohlfahrt, ja nicht selten unmittelbar durch ihre Triebe und Begierden bestimmt. Die rationelle Theorie und die praktische Wirtschaftslehre wird an die Untersuchung der wahren (der der objektiven Sachlage entsprechenden) Bedürfnisse anknüpfen müssen.“

„Die Meinung, daß lediglich die physischen Bedürfnisse Gegenstände unserer Wissenschaft seien, ist irrig, die Auffassung unserer Wissenschaft als einer bloßen Theorie der physischen Wohlfahrt der Menschen unhaltbar. Wir vermöchten, wie wir sehen werden, die Erscheinungen der menschlichen Wirtschaft nur in höchst unvollständiger Weise, zum Teile überhaupt nicht zu erklären, falls wir uns auf die Betrachtung der physischen Bedürfnisse der Menschen beschränken wollten.“

Schlusswort

Kern des Streits bis heute von Bedeutung

Historische Schule würde daran erinnern, was

Wirtschaft eigentlich und ursprünglich bedeutet.

Auffassung; Wirtschaft als Kunst des

Geldmachens als Verirrung.

Österreichische Schule weißt darauf hin, dass

Idealisierung zu Eingriffen führe.

Schlusswort

Was hat Mengers Werk noch geleistet?

Erklärung über Entstehung des Geldes von Mises systematisch erläutert

Grundlagen der Volkswirtschaftslehre

Mit systematischer Begründung des Grenznutzenprinzips, methodologischen Individualismus, daraus zwingend ergebenden methodologischen Subjektivismus, der Präferenzreihung Säulen der modernen Nationalökonomie geschaffen

Studium geschichtlicher Entwicklung für die allein geeignete Methode, um Gesetze sozialer Erscheinungenzu erklären

Ansatz unterscheidet sich von der heute dominierenden Methode nur durch Gebrauch von Mathematik und Statistik. Von Karl Popper als „Historizismus“ und von Friedrich A. v. Hayek als „Szientismus“ kritisiert.

Einführung in die

Österreichische

Schule der

NationalökonomieAustrian Seminar – Teil 5: Eugen von Böhm-Bawerk

AblaufTeil 5: Böhm-Bawerk


Biografischer Abriss

Werke und Literatur

Zins und Zinszahlung

Das Kapital

Grenznutzen

Böhm-Bawerk vs. Karl Marx

Ausblick/ Fragen

Wer war Eugen von Böhm-

Bawerk? Österreichischer Ökonom (1851-1914); Vertreter der Österreichischen

Schule und gilt als Begründer der österreichischen Kapitaltheorien.

Nach dem Anschluss seines Jurastudiums in Wien, trat er in den österreichischen Staatsdienst ein.

V. Böhm-Bawerk habilitierte Anfang 1880 in Politischer Ökonomie und begann seine Lehrtätigkeit an der Universität Innsbruck.

Ab 1884 lehrte er dort als ordentlicher Professor für politische Ökonomie.

Die wichtigste Zeit seiner wissenschaftlichen Tätigkeit waren seine Jahre an der Universität Innsbruck (1881-1889) - er veröffentlicht zwei der drei Bände seines magnum opus, Kapital und Kapitalzins.

Seine Schüler waren Joseph Schumpeter und Ludwig von Mises.

Mises hat seine Ideen und Theorien fortgeführt.

Wer war Eugen von Böhm-

Bawerk? Ab 1889 arbeitete er als Ministerialrat des Finanzministeriums:

1. Neuordnung des Systems der direkten Steuern

2. Vizepräsident der Kommission, die Österreichs Übergang zur Goldwährung

vorbereitete

V. Böhm-Bawerk war drei mal Finanzminister zwischen 1893 und 1904.

1911 wurde er Präsident der Akademie der Wissenschaften

Wie kam er zur österreichischen

Wirtschaftschule?

Während seines Jurastudiums wurde Carl Mengers

Grundsätze der Volkswirthschaftslehre gedruckt.

v. Böhm-Bawerk’s Karriereentwicklung: Vom Jurist zum

Ökonom

Böhm-Bawerk war nie ein Schüler von Carl Menger

Schumpeter:

Böhm-Bawerk "was so completely the enthusiastic disciple of

Menger that it is hardly necessary to look for other

influences."

Was war sein Beitrag?

In seiner akademischen Karriere, strebte Böhm-Bawerk an die Beziehung zwischen Kapital- und Zinswerttheorie zu verstehen.

Seine wichtigsten Beiträge zur Österreichischen Schule:

1. Theorie der Zeitpräferenz

2. Ideen zur Kapitalstruktur, v.a. der Einbezug des Zeitfaktors

3. Gedanken zum Grenznutzen

4. Kritik an Marx

Werke und Literatur:Kapital und Kapitalzins (3 Bände):

Vol. 1: Geschichte und Kritik der Kapitalzinstheorien:

Lieferte einen umfassenden Rückblick und Analyse der Zinstheorien,

insbesondere kritisierte er die Ausbeutungstheorie von Karl Marx

Hat Carl Menger’s Ideen zur Zeitpräferenz erweitert und präsentierte

einen neuen Aspekt durch das Verbinden seiner Idee der

intertemporalen Präferenzen mit seinen Gedanken über die

Zinstheorie

Theorie der intertemporalen Zinsen

Mises beschrieb diese Veröffentlichung als „the royal road“ zum

Verständnis der grundlegenden politischen Fragen unserer Zeit.

Werke und Literatur: Vol 2: Positive Theorie des Kapitals:

Präsentierte er seine neue Agiotheorie des Zinses:

Die allgemeine Höherschätzung der Bedürfnisse in der Gegenwart

gegenüber den Zukunftsgütern. Von dieser Lösung der Zinsfrage

ausgehend hat Böhm-Bawerk eine Theorie der gesamten Wirtschaft

entwickelt.

Studie über die Akkumulation und Einflüsse des Kapitals, wobei

Böhm-Bawerk eine durchschnittliche Dauer der Produktion

vorschlägt. Seine Ideen lösten eine grosse Debatte aus.

Vol 3: Further Essays on Capital and Interest:

besteht aus 14 Essays, in denen Böhm-Bawerk seine Theorie

verteidigt

v. Böhm Bawerk’s Rolle und Bedeutung in

der österreichischen Schule:

Böhm Bawerk wird als Mitgründer der österreichischen Schule betrachtet;

ergänzte Mengers Lehre (Grenznutzenlehre);

Verwendung einer Methodik die das Individuum in den Mittelpunkt stellt

Seine Ideen zu Kapital und Zinsen erlaubten Mises und Hayek die Konzepte der österreichischen Wirtschaft weiter zu entwickeln.

Der amerikanische Wirtschaftler, George Reisman, hält Böhm-Bawerkals den zweitwichtigsten österreichischen Ökonom nach Ludwig von Mises:

“[It's] entirely conceivable to me that Mises might have described Böhm Bawerk as the most important Austrian economist.”

Böhm-Bawerk's

Hauptkonzepte:

• Zinsen und Zinszahlung/

Agiotheorie des Zinses

• das Kapital und die

Grenzproduktivität des Kapitals

• Grenznutzen

• Der Produktionsstruktur und die

Darstellung des “Bulls-eye”

Musters

Zinsen und Zinszahlung:

„Ob die Existenz des Zinses nützliche oder

schädliche Folgen für die volkswirtschaftliche

Produktion hat, hat absolut nichts mit der Frage zu

tun, warum der Zins da ist; und die Erkenntnis der

Quelle, aus der der Kapitalzins stammt, darf wieder

absolut nicht allein über die Frage entscheiden, ob

der Kapitalzins beibehalten oder aufgehoben

werden soll.”

- Positive Theorie des Kapitals

Zinsen und Zinszahlung: Böhm-Bawerk sieht Zinsen als einen intertemporalen Preis.

Böhm-Bawerk fügt den Zeitfaktor zu Mengers zeitlosen

Werttheorie hinzu, und erstellt dabei eine intertemporale

Werttheorie.

Böhm-Bawerks Agiotheorie: Böhm-Bawerk erklärt es mit der

"Minderschätzung von Zukunftsbedürfnissen", wobei die

Ersparnis ein Tausch von Gegenwarts- gegen Zukunftsträgern

repräsentiert.

Das Kapital: Was ist ‘Roundaboutness’?

im Produktionsprozess wird das Kapital durch Beiträge, die nicht

produziert werden (wie Land und Arbeitskräfte), in Endprodukte

umgewandelt. Dieser Prozess braucht Zeit!

Beispiel: Als Anführer eines Fischerdorfs, sind Sie in der Lage,

die Stadtbewohner zu schicken, um genügend Fische zu

fangen:

mit ihren blossen Händen, wird das Dorf einen Tag überleben.

Aber wenn Sie den Verbrauch des Fisches für einen Tag

aufgeben und stattdessen Netze und Haken erzeugen (sprich

Kapital) produzieren, wird in Zukunft täglich jeder Fischer mehr

Fische fangen.

Das Kapital:

Mehr investiertes Kapital erhöht „roundaboutness“ verlängert die Produktionszeit.

Böhm-Bawerk: Die Kapitalrendite ergibt sich aus dem Mehrwert der durch vermehrte „roundaboutness“geschaffen wird

Wieso soll man längere Produktionswege wählen?

“Hayek's work on the rate of interest and pricespreads between stages of production is an elaboration of Böhm-Bawerk's description ofroundaboutness — and it is done with sharp logicalprecision” - Mattheus von Guttenberg

Grenznutzen"Labor cannot increase its share at the expense of capital.“ - Böhm-Bawerk

• Böhm-Bawerk hat Mengers Grundsätze weiterentwickelt.

Ein Bauer hat 5 Getreidesäcke mit fünf Einsatzmöglichkeiten:

1) Befriedigung von Grundbedürfnis (um zu überleben)

2) für Kraft

3) Futter für seine Hühner

4) Schnaps destillieren

5) Futter für seine Papageien

Q: “What is the significance for his well-being of one sack of grain?”

Böhm-Bawerks

Bullseye:• Die Ringe sollen die Zeitstruktur

der Produktion darstellen

• ‘Hayek triangle’

• Bedeutung des Musters?

• Was muss im Fall einer

Erhöhung des Kapitals

geschehen?

Böhm-Bawerk vs Karl Marx

Stand im Gegensatz zu

Marxs Ausbeutungstheorie

Warum zahlen wir Zinsen?

Zeitpräferenz:

Arbeitskräfte erhalten einen

definierten Lohn;

Kapitalisten müssen warten

bis das Produkt verkauft ist

Produktion ist

„roundabout“

Ideen

zur praktischen

Anwendung

der Kapitaltheorie

Besten Dank! Fragen?

Tu ne cede malis, sed

contra audentior ito!

Teil 6: Ludwig von Mises

Inhalt

Mises im Wien der Jahrhundertenwende und

seine Privatseminare

Theorie des Geldes und der Umlaufmittel

Interventionismuskritik

Praxeologie

29.09.1881 als erster von Mises in Lemberg geboren

Schuljahre am Akademischen Gymnasium Wien

ab 1900 Studium der Rechte, 1906 Promotion zum Dr. iur.

ab 1909 in der Wiener Handelskammer

daneben Lehrtätigkeit an der Univ. Wien, ab 1913 als PD,ab 1918 als a.o. Professor

1934 – 1940 Lehrstuhl für internationale Wirtschaftsbeziehungen (Genf)

1949 – 1969 permanenter Gastprofessor in New York

10.10.1973 in New York verstorben

Mises im Wien der

Jahrhunderterwende und


Mises im Wien der



Geistiges Klima in Wien: Etatisten, Sozialisten

Geistiges Klima an den Universitäten: Kathedersozialisten undderen Lehren als h.L., Wirtschaftsgeschichte war das Modefachschlechthin

Verschärfung der antisemitischen Stimmung

Erste Arbeit bei Grünberg: Untersuchung über den WienerWohnungsmarkt

1903 Mises liest Mengers Grundsätze der Volkswirtschaftslehre

ab 1904 regelmässige Teilnahme an den Privatseminaren vonBöhm-Bawerk

Mises im Wien der



1914 – 1918 werden alle nationalökonomischen

Lehrstühle in Wien frei; Mises bleibt unberücksichtigt

Jude

klassischer Liberaler

Prinzipientreu und Ablehnung aller Kompromisse, welche

seinen theoretischen Einsichten zuwiderlaufen

gefragte Privatseminare, jedoch fast ausschliesslich

inoffizielle Teilnehmer

Teilnehmer: von Hayek, von Haberler, Morgenstern,

von Strigl, Sommary, Menger etc.

Theorie des Geldes und der

Umlaufmittel Herrschende Lehre: Macleod,

Schumpeter, Keynes

Macleod: Geldschöpfung geht auf die Initiative derBanken zurück und hat ist unabhängig von derRealwirtschaft

Macleod: Kredite sind nicht die mögliche Folge derGeldverwendung, vielmehr ist die Kreditschöpfungderen Ursprung (Geld ist dem Wesen nach Kredit)

Schumpeter: Kreditfinanzierung aus dem Nichts führt zuwirtschaftlichen Innovationen

Keynes: nicht Sparen führt zu kreditfinanziertenInvestitionen; kreditfinanzierte Investitionen führen zumSparen


Umlaufmittel Grundlagen

Currency School

Veränderung der Geldmenge bringt keine dauerhaften

gesamtwirtschaftlichen Vor- oder Nachteile; Veränderung

bringt lediglich individuelle Vor- oder Nachteile

Ausgabe ungedeckter Noten schränkt die Zahlungsfähigkeit

der Banken ein (Ausgabe soll unterbunden werden)

Aber: keine Einschränkung bei Sichtguthaben/Kontokorrent

Menger

Subjektive Werttheorie

Böhm-Bawerk

Kapital und Kapitalzins


Umlaufmittel Wesen und Formen des Geldes

Geld ist weder Produktions- noch Konsumgut; vielmehr ist es das allgemein akzeptierte Tauschmittel

Tauschmittel schlechthin: Geld lässt sich am einfachsten gegen andere Güter eintauschen

Edelmetalle sind das „wahre“ Geld

Unterscheidung nicht nach physischer Beschaffenheit; vielmehr ist die wirtschaftliche Funktion von Bedeutung

Geldpreisbildung unterliegt verschiedenen Einflüssen; Erscheinungsformen haben verschiedene Preisbildungsmechanismen


Umlaufmittel Wesen und Formen des Geldes

Geld

(weit)

Geld

(eng)

Geld-

surrogate

Waren-

geld

Kredit-

geld

Zeichen-

geld

Geld-

zertifikate

Umlauf-

mittel

Edelmetalle

Andere

Noten

Sichtguthaben

Münzen

Noten

Sichtguthaben

Münzen

Noten

Sichtguthaben

Münzen


Umlaufmittel Geldnachfrage und Kaufkraft des Geldes

Geld wird nachgefragt um Unsicherheit zu verringern (Geldverschafft die Möglichkeit in Zukunft Dispositionen treffen zukönnen)

Kaufkraft: Gütermenge je Geldeinheit

Kaufkraft des Geldes wird durch Angebot und Nachfragebestimmt

Geld wird nachgefragt, weil es Kaufkraft hat; gleichzeitig wirddie Kaufkraft des Geldes durch Angebot und Nachfragebestimmt

Zirkelschluss


Umlaufmittel Regressionstheorem

Auflösung des Zirkelschlusses: Geld hat eine Zeitdimension

Wir halten heute Geld, weil wir wussten, dass Geld gesternKaufkraft hatte; Geld hielten wir gestern, weil wir wussten, dassGeld vorgestern Kaufkraft hatte; ...

kein infiniter Regress: zu irgendeinem Zeitpunkt in derVergangenheit ist ein Gut zum ersten Mal als Tauschmittelverwendet worden (Gut wird in eine monetäre Verwendungüberführt; Kaufkraft des Geldes hat hier ihren Ursprung)

Geldnachfrage der Gegenwart hängt mit der bereitsvorhandenen Kaufkraft in der Vergangenheit zusammen


Umlaufmittel Geldentstehung

Menger (1871): Geld ist spontan auf dem freien Markt entstanden; indirektes Tauschmittel (Gut) war für eine arbeitsteiligeGesellschaft notwendig

Regressionstheorem: Geld muss aus einem Gut entstanden sein; dieses Gut wurde auch so geschätzt

Geld ist damit kein Geschöpf der Rechtsordnung (so Knapp 1905)

Ungedecktes Geld kann nicht über den Markt entstehen; es ist nur denkbar, wenn die Eintauschverpflichtung aufgehobenwurde


Umlaufmittel Abnehmender Grenznutzen

Kaufkraft des Geldes wird durch Angebot und Nachfrage bestimmt

Anwendung der Grenznutzentheorie (Menger)

Der Nutzen einer zusätzlichen Einheit Geld (Grenznutzen), nimmt mitsteigendem Geldvorrat ab

Zusätzliche Einheit wird für weniger dringende Bedürfnisse genutzt


Umlaufmittel Funktionen des Geldes

h.L.: Tauschmittel, Recheneinheit und Wertaufbewahrung

Mises: nur Tauschmittel (Recheneinheit - unmittelbare Anwendung

des Geldes als Tauschmittel - und Wertaufbewahrung - zeitliche

Verlagerung des Tauschvorganges - sind blosse Unterfunktionen)


Umlaufmittel Optimale Geldmenge

Geld ist nur Tauschmittel

Ausweitung der Geldmenge führt zu keinem

volkswirtschaftlichen Nutzen; lediglich die Kaufkraft nimmt ab

und die Tauschmittelfunktion wird verschlechtert

Geldmenge muss nicht wachsen; jede verfügbare

Geldmenge ist an sich ausreichend

Ausweitung der Geldmenge führt zu Gelwertschwund


Umlaufmittel Inflation

Geldwertschwund = Inflation

Steigende Geldmenge senkt den Grenznutzen der zusätzlichverfügbaren Geldeinheiten

Zusätzliche Geldeinheit wird in weniger dringende Bedürfnisse„investiert“; die allgemeine „Kaufkraft“ steigt

Sichtbare Effekt: Güterpreise steigen

Unsichtbarer Effekt: Preise bleiben konstant oder fallen wenigerstark als sie ohne Geldmengenerhöhung gefallen wären

Geld unterliegt der subjektiven Wertschätzung; damit ist „stabilesGeld“ unmöglich


Umlaufmittel Umverteilungswirkung

Geldmengenausweitung ist nie neutral

Wer das neue Geld zuerst hat, der kann zu noch

unveränderten Preisen kaufen

Weitergabe der Geldmenge führt nach und nach zu

steigenden Preisen; der Weitergabeprozess ist zeitversetzt ...

nachfolgende Geldnutzer zahlen bereits höhere Preise, ohne

bereits von der neu geschaffenen Geldmenge zu profitieren


Umlaufmittel Kritik der Quantitätstheorie

Quantitätstheorie: Erhöhung der Geldmenge führt früher oderspäter zu einem gleich hohen Preisanstieg

Beziehung Geldmenge/Preisanstieg ist für Mises nichtzwangsläufig proportional; Preise können stärker oder wenigerstark steigen

Ausweitung der Geldmenge trifft die Akteure zu unterschiedlichenZeitpunkten; damit führt eine Ausweitung der Geldmenge auchzu Umverteilungseffekten


Umlaufmittel Konjunkturtheorie

Grundlage der Konjunkturtheorie:

Currency – School

Zins- und Kapitaltheorie (Böhm – Bawerk)

Unterscheidung Marktzins/natürlicher Zins (Wicksell)

(1) Banken bringen ungedecktes Kreditgeld in Umlauf(Zirkulationskredit)

(2) Ausweitung des Zirkulationskredites senkt den Marktzins untersein natürliches Niveau; Ersparnisse nehmen ab; Konsum undInvestitionsnachfrage steigen

(3) Niedrige Zinsen führen zu Investitionen, die normalerweise nichtgetätigt worden wären



(3) Niedrige Zinsen führen zu Investitionen, die normalerweise nicht getätigtworden wären; vermehrte Investition in Investitionsgüter, dieKonsumgüterproduktion hat das Nachsehen

(4) Produktionsangebot entspricht nicht mehr der eigentlichen Nachfrage; dieZeitpräferenz der Marktteilnehmer ist ja weitestgehend konstant geblieben;Boom (2) führt zum Bust, damit werden die Fehlinvestitionen korrigiert



Lieber Mr. Greenspan,

Doch endlos hätte man den Aufschwung der Konjunktur durch Festhalten an derKreditausweitung nicht verlängern können. Früher oder später muss es zum Zusammenbruchdes durch die Kreditausweitung ausgelösten Aufschwungs kommen, und derAnpassungsprozess, den man Niedergang der Konjunktur nennt, wird umso schmerzlichersein und umso mehr Zeit beanspruchen, je länger die Kreditausweitung fortgesetzt wordenwar und je grösser der Umfang der durch sie bewirkten Kapitalfehlleitungen gewesen ist.

Ihr Ludwig von Mises (1940)

Interventionismuskritik Hintergrund

Etatismus und Antisemitismus vorherrschend in Staat,Universität und Gesellschaft

sozialistische Experimente in Russland, Ungarn etc.

vergleichbare Bestrebungen in Österreich (Otto Bauer)

Die Gemeinwirtschaft: Untersuchungen über denSozialismus (1920, 1922)

Die Kritik des Interventionismus (1929)

Die Bürokratie (1944 in Englisch)

Interventionismuskritik Sozialismus

Sozialismus: Gemeineigentum an allen Produktionsfaktoren;

keine nach Gewinn strebenden Unternehmen

Gemeineigentum: es gibt keinen Markt für

Produktionsfaktoren; damit gibt es keine Marktpreise

(Anzeichen für Knappheit)

Ohne Marktpreise ist eine effektive Kostenrechnung

unmöglich; damit ist keine rationale Produktionsplanung

möglich und es kommt zu ständigen Fehlallokationen

Sozialismus führt nicht zu mehr (rationaler) Planung; vielmehr

kommt es zu einem Chaos durch Planung

Interventionismuskritik Bitterfeld – Wolfen

Interventionismuskritik Bürokratie

Unternehmer handeln mit Gewinnabsicht: jedeunternehmerische Entscheidung wird mit Hinblick auf dieGewinnauswirkungen geprüft. Ansonsten droht Kapitalverlust.

Bürokraten: Gewinnorientierung/Verlustvermeidung fehlen alsLeitlinien des Handelns; daher sind andereHandlungsanweisungen notwendig. Also die Verfolgung (starrerund wenig weitsichtiger) Regelwerke.

Unternehmer werden bei unzureichenden Leistungen (Qualität,Service, Preise, Innovation) vom Markt abgestraft; Bürokratensind hingegen Monopolisten.

Staatliche Allokationsentscheidungen sind immer willkürlich undineffizient

Interventionismuskritik Interventionismus

Staatseingriffe verzerren den Markt und verleiten zu immer

weiteren Eingriffen.

Interventionen führen zu (unbeabsichtigten)

Folgeproblemen. Entweder wird die ursprüngliche

Intervention zurückgenommen oder es gibt immer neue

Folgeinterventionen (Interventionsspirale).

Interventionsspirale führt in den Sozialismus

Interventionismuskritik Kernaussage

Interventionismus ist nicht stabil. Vielmehr löst jede

Intervention weitere Interventionen aus (voranschreitender

Sozialismus).

Rücknahme einer Intervention führt zu weiteren Rücknahmen

(Rückbesinnung auf den Kapitalismus)

Nur Kapitalismus und Sozialismus sind stabile Systeme:

„Entweder Kapitalismus oder Sozialismus, ein Mittelding gibt

es nicht.“

Praxeologie A priori und Lehre vom menschlichen

Handeln

Erfahrung als Erkenntnisquelle vs. Erkenntnis unabhängig von derErfahrung (Vernunft, Logik)

A priori: Erkenntnis ist unabhängig von und logisch vor derErfahrung (≠ a posteriori: Erkenntnis stammt aus der Erfahrung)

A priori – Erkenntnis lässt sich nicht durch Vernunft widerlegen.

Typische Wissenschaften: Logik und Mathematik

Wirtschaftswissenschaften sind für Mises keineErfahrungswissenschaften; die h.L. baut aber genau darauf auf

Aussagen der Wirtschaftswissenschaften sind a priori Aussagenund lassen sich aus einem einzigen Axiom ableiten

Sind Juristen die besseren

Menschen (oder Ökonomen)?

PraxeologieEuklidische Geometrie

Definitionen

Postulate

Axiome

Probleme und Theoreme

Zur Lösung eines Problems oder zum Beweis eines Theorems

werden grundsätzlich nur die Definitionen, Postulate und Axiome

sowie vorher bewiesene Theoreme und die Konstruktionen aus

vorher gelösten Problemen verwendet.

PraxeologieMos geometricus und Spinoza

Mos geometricus: Anwendung der euklidischen Geometrie

auf philosophische Probleme

Mos geometricus als Grundlage des Rationalismus; die

Vernunft verfügt über die Kompetenz, für alles eine schlüssige

und überzeugende Lösung plausibel entwickeln zu können

Erste Darstellung bei Spinoza: Ethik, nach geometrischer

Methode dargelegt

Jurisprudenz: durch Deduktion werden aus Axiomen (hier

allgemeine Prinzipien), einzelne Rechtssätze abgeleitet

(Pufendorf, Wolff, Heineccius)

PraxeologiePandektisitik oder „Begriffsjurisprudenz“

Pandektistik (Puchta/Windscheid): Recht wird ausschliesslich

aus System, Begriff und anerkannten Lehrsätzen abgeleitet

Alle Rechtsfälle lassen sich durch logische Operation richtig

entscheiden;

Rechtsbegriffe beinhalten zeitlos Aussagen über richtiges Recht;

logische Anwendung führt zu richtigen (d.h. zu gerechten)

Entscheidungen

Kritik: „erkenntnistheoretische und logische Naivität,

Wertungsverschleierungen, Lebensferne, mangelnde

Berücksichtigung überpositiven Rechts und allgemeine

Überschätzung rein rechtsdogmatischen Arbeitens

Praxeologie Axiom des menschlichen Handelns

Alle grundlegenden ökonomischen Theoreme können aus einem einzigen Axiom abgeleitet werden: dem Axiom des menschlichen Handelns

Axiom des menschlichen Handelns ist apodiktisch wahr: es kann nicht bestritten werden, dass der Mensch handelt; wer bestreitet, der handelt bereits

Aus diesem Axiom lassen sich auf logisch – deduktivem Wege, freilich unter Berücksichtigung des jeweiligen Umfelds – Aussagen ableiten die selbst wieder wahr sind

Aussagen, die immer und überall, unabhängig von Ort und Zeit, Allgemeingültigkeit besitzen

Praxeologie Kategorien oder Denkformen a priori

Erkenntnisse, die im Axiom des menschlichen Handelns

bereits mitgedacht sind

Handeln: der Handelnde versucht, einen Zustand, der als

weniger angenehm empfunden wird, durch einen

angenehmeren Zustand zu ersetzen

Unzufriedenheit: Antrieb für das Handeln

Wissen darüber, dass man mit Handeln den Zustand verbessern

kann


Zielbezogenheit: durch Handeln soll ein Ziel erreicht werden; Ziele werden in der Praxeologie als gegeben angenommen

Mittel: die Zielerreichung erfolgt über den Einsatz von Mitteln; ein Mittel liegt dann vor, wenn es zweckmässig der Zielerreichung dient

Knappheit: Mittel sind immer knapp. Lägen die Mittel im Überfluss vor, dann gäbe es kein Handeln in Hinblick auf die Mittel.

Unsicherheit: Zukunft ist unbekannt (mögliche Zustände und deren Eintrittswahrscheinlichkeit); andernfalls wären wir alle Hellseher und wir könnten nicht handeln (kein Einfluss auf die Zukunft)


Kausalität: ohne Kausalität könnte der «Lauf der Dinge», der sich ohne den Handlungseingriff einstellen würde, nicht beeinflusst werden

Zeit: menschliches Handeln ist zeitbedingt und vollzieht sich im Zeitverkauf

Gesetz des abnehmenden Grenznutzens

Zeitpräferenz: gegenwärtig verfügbares Gut wird höher wertgeschätzt als das gleiche Gut, welches erst in der Zukunft verfügbar ist

Zins: Zeitpräferenz; Zins ist der Preisabschlag der erst künftig verfügbaren Güter

Praxeologie Anwendung: Geldentstehung

Regressionstheorem: Geld ist spontan aus Markttransaktionen

entstanden; es muss aus einem Gut stammen, welches

zunächst nur aufgrund seiner nicht-monetären Verwendung

wertgeschätzt wurde

Papiergeld entsteht nicht durch freiwillige Kooperation

(menschliches Handeln); es ist immer durch Zwang

geschaffen worden

Praxeologie Anwendung: Interventionismus

Interventionismus ist nicht stabil. Vielmehr löst jede

Intervention weitere Interventionen aus (voranschreitender

Sozialismus).

Rücknahme einer Intervention führt zu weiteren Rücknahmen

(Rückbesinnung auf den Kapitalismus)

Nur Kapitalismus und Sozialismus sind stabile Systeme:

„Entweder Kapitalismus oder Sozialismus, ein Mittelding gibt

es nicht.“

Praxeologie Anwendung: Konjunkturtheorie

Fehlinvestitionen, Geldwertschwund etc. sind notwendige

Folgen der Geldmengenausweitung durch Kredit

Staatliches Geldangebotsmonopol und die Schaffung von

neuem Geld durch Kreditvergabe

Praxeologie Anwendung

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Einführung in die Österreichische Schule der Nationalökonomie · 2018. 2. 24. · Felix Somary,...

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