EdutagsSocial Bookmarking in der Lehrerausbildung

Richard Heinen, Gianna ScharnbergLearning Lab, Universität Duisburg-Essen

Übersicht• Lernressourcen sammeln• Definition von Lernressourcen• Verweisplattformen• Edutags• Einsatzszenarien in der Lehrerausbildung• Unterstützungsangebote

Edutags

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Nutzung durch die Lehrkraft entscheidet

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Müngstener Brücke Brücke, WupperBogenbrücke, StahlKaiser-Wilhlem-Brücke

Bergisches Land, Brücke (Bauwerk), Weltkulturerbe, Müngstener Brücke

Mathematik, Algebra, Parabel, quadratische Funktion, Klasse 8, Sekundarstufe 1

CC by-nc http://www.flickr.com/photos/herrolsen/5909122722/

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Funktionen von Edutags

Tagging – Beschreibung mit individuellen Schlagworten

• Individuelle Wissenssammlung• Reflexion über Wissensgebiete• Mehrdimensionale Beschreibung

Social Tagging – Gemeinsames Erschließen von Wissensgebieten

• Komplexere Beschreibungen einzelner Ressourcen• Überprüfen eigener Konzepte am Ergebnis der Gruppe • Verständigung über Wissensgebiete

Szenario 1„Rundum-Sorglos“• Verschlagwortete Sammlung durch den Lehrenden• Kontinuierlicher Aufbau im Laufe des Seminars• Lernende als Rezipienten• Passive Nutzung von Social Bookmarking

Szenario 2„Sandkasten - Spielwiese“• Sammlung des/der Lehrenden ohne / mit wenigen Schlagworte

• Tagging durch die Lernenden• Aktive Nutzung von Social Bookmarking• Aktive Auseinandersetzung mit den Ressourcen

Szenario 3„Freischwimmer“• Eigenständige Recherchen von Lernenden• Selbstständige Themenwahl• Aktive Nutzung • Gemeinsamer Wissenspool

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Richard Heinen, richard.heinen@uni-due.deGianna Scharnberg, gianna.scharnberg@uni-due.deLearning Lab, Universität Duisburg-Essen

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