Doppel-KlickDas Sprach- und Lesebuch

Differenzierende Ausgabe

Herausgegeben vonEkhard Ninnemann, Elisabeth Schäpers,Renate Teepe

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...

Erarbeitet vonSabrina Beikirch, Werner Bentin, Carmen Burow,Dorothee Gaile, Beate Hallmann, August-Bernhard Jacobs,Jona Jasper, Kristina Klein, Michaela Koch, Renate Krull,Timo Mauelshagen, Ekhard Ninnemann, Martin Püttschneider,Jörg Ringling, Elisabeth Schäpers, Matthias Scholz,Ralf Schummer-Hofmann, Renate Teepe

Unter Beratung vonRenate Krull und Jörn Stückrath

Kompetenzen

Gemeinsam, zusammen, miteinanderUnsere Klassengemeinschaft 12Erzähltexte lesen und verstehen 14

Ursula Wölfel: Hannes fehlt .. 14Lena Richter: Eifersucht 16

Miteinander sprechen: Argumentieren und Diskutieren. 18Extra Sprache und Stil: Auf Äußerungen eingehen..... .. 20Extra Sprache und Stil: Mit Worten nicht verletzen .. 21Weiterführendes: Einen Textauszug deuten. 22

Antoine de Saint-Exupery: Der kleine Prinz . .. 22Das kann ich! Erzähltexte verstehen - nach Vorlagen erzählen,

Argumentieren und Diskutieren .24

Erzähltexte verstehen -nach Vorlagen erzählen,Argumentieren und Diskutierenliterarische Texte lesen und verstehenvon eigenen Erlebnissen und

Erfahrungen erzählensich in andere hineinversetzenpositives Gesprächsverhalten und

Kommunikationstechniken üben

Sachtexte und Grafikenerschließen, Stellung nehmeneinen Text zusammenfassendie eigene Meinung begründenArgumente schriftlich formulierenHandlungsanleitungen verstehenVersuche beschreiben

Miteinander sprechenGefühle angemessen ausdrückenKonfliktlösungsstrategien kennen

Miteinander sprechensich angemessen äußernaufmerksam zuhören und

sachbezogen reagierenDiskussionsregeln festlegen

und befolgen

.......... 32333334

Sich über den Kuckuck austauschenSich über den Kuckuck informieren

Lexikoneintrag: KuckuckEinen Sachtext lesen .

Kuckuck, Kuckuck ruft's aus dem Wald -doch wie lange noch? 34

Einen Sachtext mit Grafiken lesen 37Die Bedrohung der Erdatmosphäre . 37

Zu einer Textaussage Stellung nehmen 39Extra Grammatik: Meinungen formulieren und begründen . 40Weiterführendes: Eine Versuchsanleitung schreiben .. ....... 42Das kann ich! Sachtexte und Grafiken erschließen,

Stellung nehmen. .. 44

.~.JJ10/1:rJJ

Ruft es noch "Kuckuck"aus dem Wald?

Argumentieren und Diskutieren 25

Sich eine Meinung bilden 25Kann jemand 100 Freundinnen und 55 Freunde haben? .. 25

Meinungen äußern und begründen 26Miteinander diskutieren .. ..~erMf\fjJ1iU....... .28

Intematlone-'eStreit schlichten ~ 29

Den Textknacker anwendenEine Grafik verstehen

Die Entstehung des Weltalls und der ErdeEinen Sachtext mit dem Textknacker lesen .

Die Entstehung des Weltalls .

. 45

45.45

.... 46.46

Arbeitstechniken anwenden I

Sachtexte und Grafiken erschließenTexte zusammenfassen

j)(-VJ( 8~ ( A ( 2.0,10)b

2 Inhaltsverzeichnis

Mit einem Flugblatt Stellung nehmen 48Gemeinsam planen und vorbereiten 48Mit der Checkliste überarbeiten: Ein Flugblatt. . 50

Planen, schreiben, überarbeitenStellung nehmenArgumente schriftlich formulierenappellative Texte formulieren

Eine Versuchsanleitung schreiben , .. 51

Einen Versuch vorbereiten und durchführen 51Eine Versuchsanleitung schreiben .. ... 53Mit der Checkliste überarbeiten: Die Versuchsanleitung 54

Planen, schreiben, überarbeitenSachverhalte beschreibenHandlungsanleitungen schreiben und

überarbeiten

SpurensucheVon alten Zeiten berichten 56Einen Zeitungsbericht lesen .... .. . 58

Michael Kremer: Geschichte am Rubbelbrett erlebt 58Über einen Museumsbesuch berichten.. .. 60Ein Kurzreferat vorbereiten und halten.. . .. .62Extra Grammatik: Im Präteritum berichten 66Weiterführendes: Ein Kurzreferat zu einem neuen Thema.... 68Das kann ich! Berichten, Kurzreferat . . 70

Berichten, Kurzreferatüber Sachverhalte und Ereignisse

berichtenSachtexte erschließen: ZeitungsberichtInformationen ordnenanschaulich und frei vortragen

Präsentieren: KurzreferatIn sechs Schritten zum Kurzreferat: Ein Buch entsteht

71

71

Arbeitstechniken anwendenstichwortgestützt vortragenzuhören und Notizen machen

Planen, schreiben, überarbeitenüber einen Vorfall berichten

......................... 74

.. 7476

..78

Über einen Unfall berichtenDen Bericht schreiben - Schritt für SchrittWeiterführendes: Einen Bericht in der Ich-Form schreiben

Berichten

Spielmit!Sich über Spiele verständigen.. . 80Spielregeln vereinbaren .. . 82Eine Spielanleitung verstehen und schreiben .. .. . . 84Extra Grammatik: Aufforderungssätze . .. . .. 86Extra Sprache und Stil: Missverständnisse klären . 87Das kann ich! Spielregeln vereinbaren,

Spielanleitungen schreiben. .. 88

Spielregeln vereinbaren,Spielanleitungen schreibenAnleitungen verstehen und schreibenRegeln vereinbaren und einhaltenStrategien zur Konfliktlösung kennenadressatenbezogen schreiben

Texte überarbeiten: Die Schreibkonferenz . . 89Regeln für die Schreibkonferenz .. 89Eine Spielanleitung überprüfen . . 90Tipps zum Überarbeiten . .. 91

Arbeitstechniken anwendenMethoden der Textüberarbeitung

anwendeneigene Texte zweck- und adressaten-

orientiert strukturieren

Inhaltsverzeichnis 3

Sich verständigen -mit und ohne WorteSich durch Zeichen verständigen 94Sich über Zeichen und Bräuche informieren 96

So viele Zeichen, so verschiedene Bedeutungen... . 96Eine Geschichte über Zeichen und Bräuche 98

Andere Länder, andere Bräuche 98Spielszenen gestalten und spielen .101Extra Rechtschreibung und Stil:

Die wörtliche Rede verwenden .. 102Weiterführendes: Einen Sachtext lesen 104

Sich verständigen - mit und ohne Worte .. 104Das kann ich! Zeichen verstehen,

Szenisch darstellen . . 106

Eine Szene gestalten und spielen 107

Eine Geschichte szenisch gestalten 107Carlo Manzoni: Der Schlüssel 107

Eine Szene einüben und spielen 109Eine Spielszene vorspielen und auswerten 110

Zeichen verstehen,Szenisch darstellenüber nonverbale Kommunikation

nachdenkenSachtexte erschließenliterarische Texte lesen und verstehenSzenen selbst gestalten und spielen

Gestalten und spieleneinen literarischen Text leseneine Szene gestaltenszenisch spielen

Von Angst und MutÜber Angst und Mut nachdenken

Mutig sein. .Eine Erzählung lesen

Ursula Wölfel: Der NachtvogelZu einem Jugendbuchauszug schreiben

Max von der Grün: VorstadtkrokodileExtra Grammatik: wenn-dann-SätzeExtra Rechtschreibung: Verben werden zu NomenWeiterführendes: "Mutmacher" schreiben

Hans Manz: Wunder des AlltagsDas kann ich! Erzähltexte verstehen,

Subjektives Sprechen und Schreiben .. .

112113114114116116118119120121

122

Erzähltexte verstehen,Subjektives Sprechen undSchreibendie Bausteine einer Erzählung erkennenmündlich und schriftlich erzählen:

frei und nach Erzählplansich in andere hineinversetzenfrei sprechen und schreiben

Mit dem Erzählplan erzählen 123

Zu einem Bild frei erzählen 123Zu einem Zeitungsartikel erzählen: Den Aufbau planen 124Die Erzählung überarbeiten 126Weiterführendes: In einem Brief erzählen 127

4 Inhaltsverzeichnis

Planen, schreiben, überarbeitenelementare Methoden der Textplanung

und -überarbeitung anwendeneigene Texte zweck- und adressaten-

orientiert strukturieren

'.

Gedichte von Bäumen ~Gedichtformen kennen lernen 128

James Krüss: Der Apfelbaum ist aufgeblüht 128Josef Guggenmos: Bruder Ahorn 128Klaus Kordon: Biologie 128

Reime untersuchen 130Wilhelm Müller: Am Brunnen vor dem Tore 130Louis Fürnberg: Alt möchte ich werden 131

Sprachliche Bilder untersuchen und deuten 132Ludwig Uhland: Einkehr 132Georg Maurer: Bäume 133

Weiterführendes: Sprachliche Bilder in Sprichwörtern 134Am 25. April ist der Tag des Baumes 135

Weiterführendes: Gedichte deuten und gestalten 136Eugen Roth: Der Baum 136Mira Lobe, Renate Welsh, Gerri Zotter: Wald 136Hans Manz: Waldsterben 136Günter Eich: Wald, Bestand an Bäumen 137Sarah Kirsch: Bäume 137

Einfach sagenhaftSagen von Orten 138

Schatzgräberei am Frauenberg 138Das hockende Weib 140

Sagen von Menschen 142Die Sage von Sadko 143Dimitar Inkiow: Das Trojanische pferd 146

Weiterführendes: Eine moderne Sage 148Rolf Wilhelm Brednich: Die trojanische Couch 148

Weiterführendes: Ein Sagenbuch gestalten 149

Inhaltsverzeichnis

Kompetenzen

Merkmale von Gedichten undLiedern erschließen,Gedichte gestaltenReimformen kennen und untersuchensprachliche Bilder kennen

und verstehenKlang und Stimmung untersuchenvisuelle Gestaltungsmittel erkennenGedichte visuell gestalten

Merkmale von Sagenkennen lernen,Sagen nacherzählenSagen lesen und verstehenmit Sagen umgehen:

Ein Sagen buch gestalten

5

Von Weisen und SpaßvögelnNasrettin Hoca und Till Eulenspiegel. 150

Die Geschichte vom verlorenen Esel 150Wie Eulenspiegel einem Esel das Lesen beibrachte 151Wie Eulenspiegel in Magdeburg verkündete,dass er vom Rathauserker fliegen wollte 152

Die Schildbürger 154Erich Kästner: Die Schildbürger bauen ein Rathaus 154

Weiterführendes: Ein Theaterstück - vom Textzur Spielszene 158

FabelnFabeln der Welt ~ 160

Europa: Der Sperling und der Vogel Strauß 160Afrika: Das Chamäleon und der Elefant 160Asien: Das Kamel und die Ziege 161

Die Eigenschaften von Fabeltieren untersuchen 162Asien: Der Löwe und der Hase 162Afrika: Der schlaue Hase 163

Eine Fabel deuten und umgestalten 164Europa: Die zwei Ziegen 164

Weiterführendes: Der Fabeldichter Äsop 166Äsop: Der Hahn und der Diamant 167Äsop: Der Pfau und die Dohle 167

Spannung von Anfang anVerlockende erste Sätze 168Mitten ins Geschehen hinein 169

Sigrid Heuck: Meister Joachims Geheimnis 169Interessante Hauptfiguren 170

Phyllis Reynolds Naylor: Peinlich, peinlich, Alice 170K. P. Wolf: der einzelgänger 173

Weiterführendes: "Lockmittel" erkennen 177Weiterführendes: Ein besonderes "Lockmittel" 178

Lemony Snicket: Die unheimliche Mühle 178

6 Inhaltsverzeichnis

Schelmengeschichten undSchwänke verstehen undgestaltenSchwänke lesen und verstehenSchwänke weitererzählenproduktionsorientiert mit Texten umgehen:

Hör- und Spielszenen gestalten

Fabeln erschließen undweitererzählenFabeln lesen und verstehennach Vorlage anschaulich und

lebendig erzählenRollenspiele durchführenFabeln umschreibensich in andere hineinversetzendie Lehre einer Fabel deuten

Jugendbuchauszüge lesenund weitererzählenErzählstrategien kennen lernenmündlich und schriftlich

weitererzählenLesemotivation aufbauenLeseerfahrungen austauschenLektüreempfehlungen geben

'.

Tonke Dragt:Fantastische WeltenCover und Textauszüge zuordnen 180Klappentexte lesen 181Ein Zukunftsroman 182

Tonke Dragt: Turmhoch und meilenweit 182Ein fantastischer Roman 184

Tonke Dragt: Das Geheimnis des Uhrmachers 184Weiterführendes: Die Äutorin Tonke Dragt 186

Bücher, Bücher, BücherEin Buch auswählen: Cover, Klappentext und Buchanfang 188

Benno Pludra: Insel der Schwäne 189Ein Sachbuch lesen: Das Vorwort 190

Was ist was? Klima 190Inhaltsverzeichnis, Glossar und Index 191Ein Gedichtband 192

Martin Änton: Eine schöne Geschichte 192Ein Jugendbuch aus China 193

Huang Beijia: Seidenraupen für Jin Ling 193Ein fantastisches Jugendbuch 194

Tonke Dragt: Die Türme des Februar 194Ein Jugendbuch von Erich Kästner 195

Erich Kästner: Das fliegende Klassenzimmer 195Weiterführendes: In einem Bücherei-Katalog recherchieren 196

Fernsehen sehen und gestaltenMedien nutzen 198Fernsehen sehen und verstehen 200Ideen sammeln - die Projektarbeit planen 202Den Sprechertext schreiben 204Den Beitrag filmen 206Die Nachrichtensendung präsentieren 208

Inhaltsverzeichnis

Sich über eine Äutorin undihre Bücher informierenAuszüge aus Jugendbüchern lesen und

verstehensich über eine Autorin informierenproduktionsorientiert mit Texten umgehen:

Szenen nach Erzähltexten spielen

Bücher auswählen,ausdrucksvoll vorlesenLesefertigkeit trainiereneigene Kriterien zur Auswahl

von Texten findenTexte zum Vorlesen adressaten-

bezogen und situativ vorbereitenLeseerfahrungen austauschenLesemotivation aufbauenBibliotheken nutzen

Fernsehnachrichten erschließenund gestaltenProjektarbeit planen, durchführen und

auswertenaudiovisuelle Darstellungsformen

kennen und ihre Wirkung erfassenInformationen aus verschiedenen

Medien entnehmen

7

@9QLesen erforschen - lesen trainieren ~.Mein Lesen - meine Leseerfahrungen 0 .

Lesetrick: Sprich mit dem Text .Milch und Milchprodukte in der Ernährung ..

Texte lesen und verstehen - mit dem Textknacker lesen.Die fliegenden Kraftwunder

Den Inhalt vorhersagen .Gut geschlafen?

Wörter erklären - den Text verstehenRäuber aus der Tiefe

210212213214214216216219219

Kompetenzen

Lesestrategien erwerbenSachtexte lesen und verstehenVerfahren der Textuntersuchung und

Textbeschreibung anwenden

Texte untersuchen und schreiben 222Die Handlungsbausteine untersuchen 222

Siobhan Dowd: Der Junge, der sich in Luft auflöste 222Mit dem Erzählplan erzählen... .... 224

Texte lesen und verstehendie Bausteine einer Geschichte

erschließenGeschichten planen und schreiben

mit dem Erzählplan

Nachschlagen .Im Wörterbuch nachschlagenIm Lexikon nachschlagen .

Im Internet recherchieren"Nachschlagen" im Internet

Das Internet .

Schrift üben - schreiben übenEine Grußkarte gestalten . .

Präsentieren: Kurzreferate .

8 Inhaltsverzeichnis

226

226227

228.228

............. 230

232

Informationsquelien nutzenBesonderheiten des Mediums

erfassen

Informationen beschaffen und gezieltzur Klärung von Sachverhalteneinsetzen

Lesetechniken des selektiven Lesens

eigene Texte zweck- und adressaten-orientiert, lesbar und ansprechendgestalten

zu einem Sachthema stichwortgestütztErgebn isse vortragen

in einfacher Weise Medien einsetzenaufmerksam zuhören und Notizen

machen

Die Rechtschreibhilfen

Die Trainingseinheiten1. Trainingseinheit .. . .234

Was Wolken verraten. . .2342. Trainingseinheit 236

Flugangst .. . 2363. Trainingseinheit . .238

Leider nur ein Traum .. 2384. Trainingseinheit .. . . . 240

Wusstet ihr das schon? . 2405. Trainingseinheit . . . 242

Spät abends. .. 2426. Trainingseinheit . .. . .244

lieber Onkel Julius, liebe Tante Birgit! . 2447. Trainingseinheit .. . 246

Du hast gelogen! .. .. 2468. Trainingseinheit .... ..... . 248

Ein echter Überlebenskünstler - der Zitronenfalter 249

.~ '/': .., ~# '

Das Gliedern. .. .. 250Warum spiegelt ein Spiegel? .. .. 251

Merkhilfen anwenden. .. .252Eine Rechtschreibhilfe erkennen 253

Eine unangenehme Überraschung ..253Wortfamilien. . 254Wortbildung 256

Die ArbeitstechnikenDas Abschreiben 260Das Partnerdiktat 261Das Laufdiktat .. 262Die Rechtschreibkartei 263Training mit Wörterlisten .. 264Weiterführendes: Ordnen - Ableiten - Verlängern 266

Inhaltsverzeichnis

Inhalte/Kompetenzen

Groß- und KleinschreibungZusammenschreibung: Nomen,

AdjektiveDehnung und SchärfungSchreibung von Vor- und NachsilbenFremdwörter und Fachwörtergleich und ähnlich klingende LauteVerbstämme in verschiedenen

ZeitformenSatzschi usszeichenselbstständige Fehleranalyse und

Fehlerkorrektur

Kennzeichen für die GroßschreibungKürze und Länge des Stammvokals:

Sprech- und SchreibprobenWortableitungen und WorterweiterungenFehlschreibungen vermeiden

Methoden des sicheren Schreibenswiederholen und vertiefend anwenden

Fehleranalyse

9

Sprache und SprachenEnglische Wörter bei uns

Begriffe ordnen und zuordnenOber- und Unterbegriffe

Die Wortarten wiederholenDie Wortarten im Überblick

Wortart: AdjektiveAdjektive steigern .Gegensätze ausdrücken.Zusammengesetzte Adjektive bilden

KompetenzenF= ~...,

: .Kenntnisse in der deutschen Sprache

268 auf andere Sprachen beziehen

270 Strukturen und Bedeutung von

270 Wörtern untersuchen (Wortfelder)

272 Wortarten und ihre Funktionen

272 erkennen und unterscheidenFlexionsformen richtig anwenden

"~~+ leicht Funktionen, Deklination,

276 Steigerung von Adjektiven

278279

Wortart: VerbenZusammengesetzte VerbenZeitformen anwenden ..Perfekt: Mündlich erzählenPräteritum: Schriftlich berichtenPräteritum und PräsensFutur: In der Zukunft

........280280282283284286287

Funktion der Tempusformender Verben erkennenund verwenden

Konjugation von VerbenBesonderheiten der Verben erkennen

und umsetzen (DaZ)

Wortart: PronomenPersonalpronomen und Possessivpronomen

288 Pronomen erkennen und untersuchen

288

Wortart: KonjunktionenMit Konjunktionen Sätze verbinden

Der Satz:SatzgliederDie Satzglieder wiederholenAdverbiale BestimmungenSatzglieder bestimmen

Wissenswertes auf einen BlickTextquellenBildquellenTextartenverzeichnisSachregisterAuf einen Blick:

Verteilung der Inhalte des Deutschunterrichts

10 Inhaltsverzeichnis

290290

292292294295

296312314315316

318

die Bedeutung von Konjunktionenerkennen

Konjunktionen verwenden

die grundlegenden Strukturendes Satzes beschreiben

Umstellprobe, Erweiterungsprobe undUmformungsprobe anwenden