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Digital divide

Date post: 19-Nov-2014
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WISSENSKLUFT & DIGITAL DIVIDE Annegret Linder, 30.11.2010
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WISSENSKLUFT &DIGITAL DIVIDE

Annegret Linder, 30.11.2010

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DIE WISSENSKLUFT-PERSPEKTIVE

• DiffusionsforschungUngleiche Verteilung von Wissen

• Internet scheiterte als «great equalizer»• Medien als Trendverstärker

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DIE WISSENSKLUFT-PERSPEKTIVE

«As the infusion of mass media information into a social system increases, segments of the population with higher socioeconomic status tend to acquire this information at a faster rate than the lower status segments, so that the gap in knowledge between these segments tends to increase rather than decrease»

(Tichenor / Donohue / Olien 1970: 159)

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DIE WISSENSKLUFT-PERSPEKTIVE

www.mediaculture-online.de/fileadmin/bibliothek/bonfadelli_medieneffekte/bonfadelli_medieneffekte_html_m43809884.gif

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DIE WISSENSKLUFT-PERSPEKTIVE

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DIE WISSENSKLUFT-PERSPEKTIVE

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DIE WISSENSKLUFT-PERSPEKTIVE

• Sensibilisierung• Vorwissen / höheres Wissensniveau• Kommunikations- und Medienkompetenz• Mediennutzung (u.a. selektivere Nutzung)• Interpersonale Quellen / Sozialbeziehungen

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Die Differenz-Perspektive

«As the infusion of mass information into a social system increases, segments of the population motivated to acquire that information and/or for which the information is functional tend to acquire the information at a faster rate than those not motivated or for which it is not functional, so the gap in knowledge between these segments tends to increase»

(Ettema & Kline 1977: 188)

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Perspektiven-Vergleich

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Zwischendiskussion

Welche Möglichkeiten sind denkbar, die Wissenskluft zu überbrücken bzw. zu verkleinern?

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DIGITAL DIVIDE

• «disparities in access to telephones, personal computers (PCs), and the Internet across certain demographic groups» (NTIA 1999)

• Befürchtung einer Zweiklassengesellschaft im Informationszeitalter

• «User» und «loser» diesseits und jenseits des digitalen Grabens Gesellschaftliche Brisanz und Relevanz

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DIGITAL DIVIDE

• Welche Zugangsklüfte zeigen sich und wie verändern sie sich?(Zugangsforschung)

• Welche Nutzungsklüfte zeigen sich und wie verändern sie sich?(Nutzungsforschung)

• Welche Folgen ergeben sich aus den Zugangs- und Nutzungsklüften?(Wirkungsforschung)

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DIGITAL DIVIDE

• Zugangsforschung– binäres System: Onliner und Offliner– Bezieht sich auf Verbreitung von Technologien– Global divide– Social Divide (inkludiert Internet-Dropouts)

Der Schritt in die Online-Welt hängt oft von der Verfügbarkeit von Ressourcen wie Geld, kognitiven Kompetenzen oder sozialer Unterstützung ab.

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http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/bd/Global_Digital_Divide1.png

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http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/25/Internet_users_per_100_inhabitants_1997-2007_ITU.png

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DIGITAL DIVIDE

• Nutzungsforschung– Keine dichotome Unterscheidung von On- und Offlinern

– Unterschiede hinsichtlich der Techniknutzung– Unterschiede hinsichtlich der Nutzungskompetenz– Unterschiede hinsichtlich der genutzten Internet-Inhalte

In allen drei Bereichen existieren sozialstrukturelle Unterschiede

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DIGITAL DIVIDE

• Wirkungsforschung– Von einer Bedrohung durch den Digital Divide kann

erst gesprochen werden, wenn der Nicht-Zugang negative Folgen, die Nutzung vorteilhafte Auswirkungen hat

– Beispiel: Internet als Medium zur gesundheitsbezogenen Information

– Matthäus-Effekt & Innovativeness/Needs-Paradox

Soziokulturelle Unterschiede entsprechen dem generellen Muster der digitalen Ungleichheit

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Abschlussdiskussion

Ist, insbesondere im Rahmen der Medienkonvergenz, eine «Vollversorgung» mit Internetzugängen erstrebenswert?

Wie kann das möglicherweise erreicht werden?


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