+ All Categories
Home > Documents > Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

Date post: 05-Apr-2015
Category:
Upload: lies-apfelbaum
View: 118 times
Download: 5 times
Share this document with a friend
44
Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter
Transcript
Page 1: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter

Page 2: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

ReferentinnenKerstin Kryschak

Dipl.-Pädagogin, Schwerpunkt Psychomotorik

Susanne MathiakMotopädin, Erzieherin

Page 3: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

Verlaufsplan

Page 4: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

Block 1

Allgemeines

Page 5: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

Block 2

Ursachen von Bewegungsmangel

Page 6: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

Block 3

Folgen von Bewegungsmangel

Page 7: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

Block 4

Welche Auswirkungen hat Bewegungsmangel für die Schule?

Page 8: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

Block 5

Alltagstipps

Page 9: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

Block 6

Fragen

Page 10: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

Block 1

Allgemeines

Page 11: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

Physikalische Bestimmung

Bewegung ist jede Ortsveränderung eines Körpers in der Zeit

Page 12: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

Bewegung ist aber mehr !!!

Page 13: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

„Vorgänge und Funktionen des Organismus und die psychische Regulation, die eine menschliche

Bewegung hervorbringen“(Meinel u. Schnabel,1998,S.33)

Page 14: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

Die vielseitige Bedeutung von Bewegung wird auch im alltäglichen Sprachgebrauch

deutlich

etwas bewegen sich bewegen bewegt sein bewegt werden

Page 15: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

Verhalten, Handeln, Vorstellen, Begreifen, Fühlen etc. werden mit motorischen Analogien

beschrieben

• etwas vortragen• zu einer Meinung stehen• etwas zurecht rücken• von etwas berührt sein

Page 16: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

Bewegung als wesentliches Prinzip in jeder Entwicklung

• Bewegungsfreude von Kindern• Lust am Joggen• Fitness-Studio• schunkelnde Bewegungen• Tanzen

Page 17: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

Nichtbewegung = seelischer Stillstand

Page 18: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

„Bewegung bedeutet, etwas auf einen Weg bringen“

Page 19: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

Zwei unterschiedliche Bereiche der Motorik

Grobmotorik laufen turnen klettern hüpfen etc.

Feinmotorik malen schreiben ausschneiden Schleife binden etc.

Page 20: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

Grobmotorik

• gut entwickeltes Gleichgewicht

• Körperwahrnehmung

• ausreichender Muskeltonus

• Reaktionsschnelligkeit

• Körper- und Gliederstärke

Page 21: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

Feinmotorik

• „Gefühl“ für Hände und feine Bewegungen

• Kraftdosierung

• festgelegte Händigkeit

• Mimik

• Fingergeschicklichkeit

Page 22: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

Block 2

Ursachen von Bewegungsmangel

Page 23: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

Der Lebensstil hat sich existentiell gewandelt !

Page 24: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

Wohnumfeld

• weniger freie Spielflächen

• mangelnde Bewegungsmöglichkeiten

• eingeengte Wohnraumverhältnisse

• Zunahme der Verkehrsdichte

Page 25: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

Angeleitete/verplante Freizeit

• organisierte Aktivitäten

• Kinder werden bewegt

• künstliche Spielräume (z.B. Spielplätze)

• wenig Möglichkeiten zur freien Gestaltung ihrer Freizeit

Page 26: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

Zunahme der multimedialen Nutzungen

• Kinder sind kaum körperlich aktiv

• vorgefertigte und technisierte Spiele

• optische und akustische Reizüberflutung

• Medien übernehmen die Rolle des Spielkameraden

Page 27: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

Die kindliche Lebenswelt wird immer mehr zur „Sitzwelt“ !!!

Page 28: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

Bedeutung der Erwachsenenrolle

• Erwachsene haben Vorbildfunktion• kindliches Bewegungsverhalten orientiert sich an

den Gewohnheiten der Eltern• Überbehütung der Eltern• höhere Erwartungshaltung an die Kinder• weniger Zeit für Kinder

Page 29: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

Block 3

Folgen von Bewegungsmangel

Page 30: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

Grobmotorik

- Hüpfen, balancieren, auf einem Bein stehen, rückwärts laufen, etc.

- Haltungsstörungen- Reaktionsfähigkeit

Feinmotorik

- Stifthaltung- Ausmalen innerhalb der

Linien- Schneiden- Körpermitte kreuzen

Page 31: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

• Wahrnehmungsstörungen

• Koordinationsstörungen

• Sozial-emotionale Störungen

Page 32: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

Bewegung ist wichtig für die ganzheitliche Entwicklung eines

Kindes.

Sie ist ein grundlegendes Bedürfnis!

Page 33: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

Block 4

Welche Auswirkungen hat Bewegungsmangel auf die Schule?

Page 34: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

Bewegung ist sowohl für die körperliche als auch für die kognitive

Entwicklung maßgeblich.Sie fördert die Lernfähigkeit und das sozial-emotionale Wohlbefinden des

Kindes.

Page 35: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

Sozial-emotional

mathematischsprachlich

Page 36: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

Sozial-emotional

• Außenseiterrolle

• mangelnde Teamfähigkeit

• Unkonzentriertheit

• innere Unruhe

Page 37: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

Ein gutes Körperbewusstsein ist eine der wichtigsten Wurzeln eines

gesunden Selbstwertes!

Page 38: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

Mathematisch

• Zusammenhang zwischen Motorik und mathematischem Verständnis

- Hinkelkästchen

- Subtraktion

Page 39: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

Sprachlich• Aus Greifen wird Begreifen• Hirnforschung: direkte Wechselwirkung zwischen

Sprachproduktion und Bewegung• Räumliche Wahrnehmung und Begriffsverständnis als

nötige Voraussetzungen fürs Schreiben lernen• Zusammenhang zwischen mangelndem

Begriffsverständnis und Bewegungsstörung

Page 40: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

Nur wenn ein Kind ganzheitlich mit seinem Körper vertraut ist, kann

eine Bewegung körperlich ausgeführt und diese auch im Kopf

räumlich vorgestellt werden.

Page 41: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

Block 5

Alltagstipps

Page 42: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

• Wege zu Fuß erledigen• Basteln/Malen• Puzzeln• Geschichten vorlesen• Kleine aufeinander folgende Arbeitsaufträge• Fahrrad fahren• Seilchen springen• Gummi-Twist• Auf Mauern balancieren• Gegebene Bewegungsräume spontan nutzen• …

Page 43: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

Block 6

Fragen

Page 44: Die Bedeutung von Bewegung für Kinder im Grundschulalter.

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!


Recommended