didacta 2013 Pressemappe - Cornelsen Verlag 2013_Pressemappe.pdf · Die Progression bereitet...

www.cornelsen.de/presse

www.cornelsen-schulverlage.de

Seite 1 von 1

Pressekontakt vor Ort

Irina Groh

Nico Enger

Judith Krieg

Halle 9.1, Stand D10 – E 11

Tel +49 (0)221 28 44 808

presse@cornelsen-

schulverlage.de

Cornelsen Verlag

Cornelsen Experimenta

Duden Schulbuch

Oldenbourg Schulbuchverlag

Verlag an der Ruhr

Volk und Wissen

PRESSE-INFORMATION

Cornelsen Schulverlage, Halle 9.1, Stand D 10 – E 11

Didacta 2013: Pressetermine und Übersicht Pressemeldungen

Cornelsen Verlag

• Offensive Unterstützung des Lehrers im digitalen Wandel und bei Inklusion

• Digitaler Unterrichtsmanager entlastet Lehrerinnen und Lehrer

• Digitales Schulbuch und Unterrichtsmanager: Französisch mit Á plus!

• LernCoachies.de bringt digitale Medien in die Schule

• Materialien für das Grundschul-Projekt in NRW: Pik AS

• Neue Bildungspläne für die Höhere Berufsfachschule in Nordrhein-Westfalen

• Jedes Kind ist einzigartig: Wege zur Inklusion in Kitas

• Leitfaden eines bundesweiten Vernetzungsprojektes von Lehrkräften mit

Migrationsgeschichte

• Cornelsen initiert www. Deutsch-Portal.com mit 16 Kooperationspartnern

• „Dein Spiegel“ für den Unterricht: Cornelsen kooperiert mit Spiegel-Verlag

• Sprach-Reiseführer für Kinder von Lextra mit Ting

• Alemán, Niemiecki oder German: Deutschkurse liegen im Trend

• Didaktik für Grundschule

• Neue Englisch-Fachdidaktik von Engelbert Thaler

• Deutsch-Französische Freundschaft leben mit Á plus! Nouvelle und Á toi!

• Aktuell und nachhaltig: Biologieunterricht in der Oberstufe mit Biosphäre

• Was macht guter Unterricht und gute Lehrer aus?

• Cornelsen erhält TÜV-Siegel für Servicequalität

• Interview mit Deutsch-Herausgeber Ekhard Ninnemann

• Interview mit Wolfgang Biederstädt zur optimalen Englischstunde

• Interview mit Mathematik-Herausgeber Dr. Andreas Pallack


• Islamischer Religionsunterricht in NRW: „Mein Islambuch“

• „Stars“ zum Hören: Lernhilfen für Grundschüler mit TING-Technologie

Verlag an der Ruhr

• Atempausen für Erzieherinnen: Tipps gegen Stress

Cornelsen Stiftung Lehren und Lernen

• 18.000 EUR für Wettbewerb zum Stiftungspreis Zukunft Schule

Digitale Daten und weitere Meldungen unter www.cornelsen.de/presse



Seite 1 von 1

Pressekontakt

Irina Groh

Cornelsen Schulverlage GmbH

Mecklenburgische Straße 53

14197 Berlin

Tel +49 (0)30 897 85-563

Fax +49 (0)30 897 85-599

Irina.groh@cornelsen-

schulverlage.de

Cornelsen Verlag


Duden Schulbuch


Verlag an der Ruhr

PRESSE-Termine

Cornelsen Schulverlage

Presse-Service auf der didacta 2013 Halle 9.1, D 10 – E 11

Geschäftsführung im Interview Geschäftsführung im Interview Geschäftsführung im Interview Geschäftsführung im Interview

täglich 9.00 bis 10.00, Anmeldung bitte unter 0172/329 41 95

PressePressePressePresse----Gespräche: Gespräche: Gespräche: Gespräche: Cornelsen Cornelsen Cornelsen Cornelsen ExpertenExpertenExpertenExperten----Talk Talk Talk Talk „Schule digital“„Schule digital“„Schule digital“„Schule digital“

Herausforderungen des digitalen Wandels moderiert von Jöran Muuß-Merholz.

täglich 11.00, 15.00 und 16.00 Uhr Cornelsen in Halle 9.1, D 10 –E 11

täglich 13.00 Uhr beim Bündnis für Bildung in Halle 4.2, B 038

Dienstag, 19.2.2013

Schrittfolge der Digitalisierung: Erst Ausstattung, dann Inhalte Schrittfolge der Digitalisierung: Erst Ausstattung, dann Inhalte Schrittfolge der Digitalisierung: Erst Ausstattung, dann Inhalte Schrittfolge der Digitalisierung: Erst Ausstattung, dann Inhalte ---- oder umgekehrt?oder umgekehrt?oder umgekehrt?oder umgekehrt?

Bernd Bielmeier, Intel Deutschland, im Gespräch mit Wolf-Rüdiger Feldmann/Frank

Thalhofer, Cornelsen Schulverlage

Mittwoch, 20.2.2013

StolStolStolStolperfallen und Erfolgskriterien für digitalen Wandel perfallen und Erfolgskriterien für digitalen Wandel perfallen und Erfolgskriterien für digitalen Wandel perfallen und Erfolgskriterien für digitalen Wandel

Birgit Giering/Lothar Palm, Medienberatung NRW

Donnerstag, 21.2.2013

Mobiles Lernen im Unterricht: Erfahrungen aus TabletMobiles Lernen im Unterricht: Erfahrungen aus TabletMobiles Lernen im Unterricht: Erfahrungen aus TabletMobiles Lernen im Unterricht: Erfahrungen aus Tablet----Klassen Klassen Klassen Klassen

Andre Spang, Kaiserin Augusta Schule Köln, Martin Rister, Realschule Babenhausen

Freitag, 22.2.2013

Inklusion und individuelle Förderung mithilfe von ITInklusion und individuelle Förderung mithilfe von ITInklusion und individuelle Förderung mithilfe von ITInklusion und individuelle Förderung mithilfe von IT

Michael Weißer, Landesinstitut Hamburg und Dr. Anja Hagen, Cornelsen Schulverlage

Donnerstag, 21.02.2013, 14.15 Uhr

Presse-Gespräch Oldenbourg Schulbuchverlag, Halle 9.1, C 028

Prof. Bülant UProf. Bülant UProf. Bülant UProf. Bülant Ucar: „Islamischer Religionsunterricht an der Grundschulecar: „Islamischer Religionsunterricht an der Grundschulecar: „Islamischer Religionsunterricht an der Grundschulecar: „Islamischer Religionsunterricht an der Grundschule“



Seite 1 von 1

Pressekontakt

Irina Groh



14197 Berlin

Tel +49 (0)30 897 85-563

Fax +49 (0)30 897 85-599


schulverlage.de

Cornelsen Verlag


Duden Schulbuch


Verlag an der Ruhr

Volk und Wissen

PRESSE-INFORMATION

Cornelsen Verlag

Didacta 2013, Halle 9.1, D 10/E 11

Offensive Unterstützung des Lehrers im digitalen Wandel und bei Inklusion

Schule befindet sich im Umbruch. Größte aktuelle Herausforderungen sind der digita-

le Wandel und der inklusive Unterricht. In beiden Fällen sind Lehrerinnen und Lehrer

mit der Bewältigung der zusätzlichen Aufgaben allein gelassen. Der Cornelsen Verlag

setzt seine Kräfte daher gezielt dafür ein, Lehrkräfte zu unterstützen und Schule

weiterzuentwickeln. Mit hochwertigen Bildungsmedien hilft er, Wissen zu strukturie-

ren, individuell zu fördern und bildungspolitische Vorgaben in die Praxis umzuset-

zen. Einen Schwerpunkt nimmt die Entwicklung und Bereitstellung von didaktisch

aufbereiteten Digitalangeboten ein.

Das Spektrum vorliegender digitaler Angebote ist bereits breit. Die 17.000 Titel im

Verlagsprogramm umfassen längst unterschiedliche Medienformate, von der App über

Aufgabensammlungen bis zur Web-Unit oder Whiteboard-Software. Besonders erfolg-

reich ist der passgenaue Zuschnitt auf Lehrwerke wie zum Beispiel im Online-

Lernportal für Schülerinnen und Schüler http://www.lerncoachies.de. Digitale Ausga-

ben von über 100 Schulbüchern werden außerdem über eine branchenübergreifende

Plattform angeboten (http://www.cornelsen.de/digitale-schulbucher.de). Mit einem

„Unterrichtsmanager“ hat Cornelsen sein Digitalangebot jetzt noch einmal erweitert.

Lehrwerkskonkret schafft der „Unterrichtsmanager“ Entlastung bei der Vorbereitung

und Gestaltung von Unterricht. Lehrerinnen und Lehrer erhalten unter

http://www.cornelsen.de/unterrichtsmanager ein kostenloses Basisangebot mit Digi-

talausgaben einzelner Schülerbücher, didaktischem Ergänzungsmaterial und Werk-

zeugen für einen individuellen Zuschnitt.

Das Potenzial digitaler Medien, neue Lernimpulse zu geben und Unterricht zu verbes-

sern, soll weiter ausgeschöpft werden. Daher engagiert sich Cornelsen in Experten-

runden und Pilotprojekten für eine konsequente Weiterentwicklung der digitalen

Didaktik und für eine Verbesserung der strukturellen Rahmenbedingungen.

Ähnlich eng begleitet der Verlag die Erprobung von Inklusion im Unterricht

und entwickelt Materialien zur verstärkten Differenzierung. Auch hier steht die Viel-

falt des Medienangebots im Vordergrund: vom Ergänzungsangebot zum Schulbuch bis

zu Doppelausgaben eines Lehrwerks. Zusätzlich macht Cornelsen seine Schulbücher

über die Spezialsoftware Multitext auch Schwerstbehinderten zugänglich und ermög-

licht ihre Teilnahme am Regelunterricht.



Seite 1 von 1

Pressekontakt

Irina Groh



14197 Berlin

Tel +49 (0)30 897 85-563

Fax +49 (0)30 897 85-599


schulverlage.de

Cornelsen Verlag


Duden Schulbuch


Verlag an der Ruhr

Volk und Wissen

PRESSE-INFORMATION

Cornelsen Verlag

Digitaler Unterrichtsmanager entlastet Lehrerinnen und Lehrer

Lehrerinnen und Lehrer sind der Dreh- und Angelpunkt des Bildungssystems. Sie

müssen erklären, unterstützen, beurteilen, verwalten und vieles mehr. Gleichzeitig

stehen sie vor immer anspruchsvolleren didaktischen Aufgaben. Lerngruppen wer-

den heterogener und brauchen individuellere Zugänge in der Didaktik, Methodik und

pädagogischen Begleitung. Um hier zu entlasten, hat Cornelsen ein neues Digitalan-

gebot entwickelt, das die Vorbereitung und Gestaltung des Unterrichts erleichtert.

Gleich für zehn Fächer wird auf der didacta 2013 der „Unterrichtsmanager“ vorge-

stellt. Lehrer erhalten im kostenlosen Basispaket die Digitalausgabe des Schulbuchs,

darauf abgestimmte Zusatzmaterialien und Werkzeuge für den Unterricht. Das Ba-

sismodul kann von der Website http://www.cornelsen.de/unterrichtsmanager herun-

tergeladen werden. Es beinhaltet zusätzlich zur digitalen Fassung des Schülerbuchs

Ergänzungsmaterialien zu einem Kapitel wie Audio- oder Video-Dateien, Differenzie-

rungsmaterialien oder Arbeitsblätter.

Entlang der klassischen Doppelseite des Schülerbuchs stehen für jedes Kapitel die

passenden Ergänzungsangebote zur Verfügung. Vertiefende Videos und Hörtexte

können im integrierten Medienplayer abgespielt werden. Einzelne Inhalte lassen sich

auswählen, markieren oder abdecken. Außerdem können Arbeitsblätter und Muster-

aufgaben zum Lehrwerk individuell bearbeitet, ausgedruckt und gespeichert werden.

Alle Ergänzungen werden online synchronisiert.

Damit Schülerinnen und Schüler nicht auf diese Lehrermaterialien zugreifen können,

ist beim Log-In eine Authentifizierung erforderlich. Lehrerinnen und Lehrer erhalten

damit Zugriff auf abgesicherte und curricular verlässliche Inhalte, die Wissen syste-

matisch strukturieren und in unterschiedlichen Medienformaten vermitteln. Der „Un-

terrichtsmanager“ erhöht so den Gestaltungsfreiraum von Lehrerinnen und Lehrern

und erleichtert ihnen Vorbereitung und individuelle Gestaltung des Unterrichts.

In erster Fassung erscheint der „Unterrichtsmanager“ für zwölf Lehrwerke. Zusatzan-

gebote werden fortlaufend ergänzt und stehen ab dem Schuljahr 2013/2014 zur

Verfügung.

Beispiele und Informationen unter: http://www.cornelsen.de/unterrichtsmanager



Pressekontakt

Nico Enger



14197 Berlin

Tel +49 (0)30 897 85-591

Fax +49 (0)30 897 85-97591

nico.enger@cornelsen-

schulverlage.de

Cornelsen Verlag


Duden Schulbuch


Verlag an der Ruhr

Volk und Wissen

PRESSE-INFORMATION

Cornelsen Verlag

Digitales Schulbuch und Unterrichtsmanager:

Den Französischunterricht mit À plus! gestalten

Mit À plus! Nouvelle édition vom Cornelsen Verlag steht Französischlehrkräften

Deutschlands umfangreichster Medienverbund zur Verfügung. Der erste Band spielt

in Strasbourg, dem Tor nach Frankreich und der Partnerstadt von Stuttgart.

Der Einstieg in die französische Kultur gelingt mit dem neuen À plus! leicht:

Altersgerechte, interessante Inhalte und Texte machen Spaß und motivieren die

Schüler. Jüngere Lerner werden mit Liedern, Bastelbögen, Spielen und

Bewegungslernen begeistert. Die Progression bereitet konsequent auf das DELF vor

und enthält flexibel einsetzbare Module. Dank der Konzeption können die Schüler

ihre Lernfortschritte selbst überprüfen. Lernstandsdiagnosen im Schülerbuch werden

durch die Fördermaterialien in den Handreichungen aufgegriffen. Die Übung des Hör-

Seh-Verstehens ist mit passgenauen Filmsequenzen auf DVD ins Schülerbuch

integriert. Der begleitende Medienmix kann sich sehen lassen: Allein für den ersten

Band stehen über 20 ergänzende Begleitmaterialien und -medien bereit. Dank des

digitalen Unterrichtsmanagers wird die Unterrichtsvorbereitung und -durchführung

für Französischlehrkräfte zum Kinderspiel: Den Kern des Unterrichtsmanagers bilden

die einzelnen digitalen Schülerbuch-Doppelseiten. Hier sehen Lehrkräfte sofort,

welche Zusatzmodule zur Verfügung stehen und können einfach auswählen, was für

den Unterricht benötigt wird. Das Basispaket ist kostenlos und umfasst das komplette

Schülerbuch À plus! in digitaler Form sowie für eine unité alle Angebote aus den

Zusatzmodulen, wie etwa Hörtexte, Arbeitshefte, Diagnose- und Fördermaterial,

Differenzierungsmaterial, Folien, Grammatikhefte, Handreichungen, Videosequenzen.

Die Inhalte werden über die Online-Synchronisierung laufend aktualisiert.

Den landeskundlichen Montpellier-Schwerpunkt des Französisch-Lehrwerks À Plus!

Nouvelle édition Band 2 kann man auch auf der didacta in Köln kennenlernen: Am

Cornelsen-Stand in Halle 9.1 sorgen kulinarische Köstlichkeiten aus Montpellier für

ein einzigartiges Messevergnügen. Die Kostproben werden mit der Französischen

Zentrale für Tourismus, Atout France, angeboten. Informationen zum

Lehrwerkskonzept und landeskundliche Videos unter: http://www.cornelsen.de/aplus

À plus! Veranstaltung auf der didacta in Köln:

22.02.2013, 11 Uhr, Konferenzraum A, Congress Centrum Nord

Otto-Michael Blume; „Fördern, fordern, kooperieren mit À plus! Nouvelle édition“



Pressekontakt

Nico Enger



14197 Berlin

Tel +49 (0)30 897 85-591

Fax +49 (0)30 897 85-97591


schulverlage.de

Cornelsen Verlag


Duden Schulbuch


Verlag an der Ruhr

Volk und Wissen

PRESSE-INFORMATION

Cornelsen Verlag

Einfach besser in Englisch, Mathe oder Deutsch:

LernCoachies.de bringt digitale Medien in die Schule

Seit zwei Jahren ist http://www.lerncoachies.de mit der Lernmethode Erklären-Üben-

Prüfen der digitale Lernbegleiter für Schüler und deren Eltern an heimischen

Computern: Passgenau zum Schulbuch können Viert- bis Siebtklässler hier den

Unterrichtsstoff wiederholen, Hausaufgaben erledigen und Klassenarbeiten

vorbereiten. Ab Sommer 2013 startet das innovative Lernportal von Cornelsen auch

an Deutschlands Schulen durch – für die Fächer Englisch, Mathe, Deutsch.

Mit Schulklassenlizenzen bietet das Portal intelligentes Lernen mit interaktiven

Inhalten, motiviertes Üben in Selbstlernphasen und individuelles Fördern mit

digitalen Lernhilfen auch für die Schulen. Inhalte und Strukturen von LernCoachies.de

sind abgestimmt auf die Lehrwerkskonzepte „Super M“, „Jo-Jo Sprachbuch“, „English G

21“ sowie „Zahlen und Größen NRW“ und „Fokus Mathematik Bayern“, mit denen auch

im Schulunterricht gearbeitet wird. Eltern, Lehrer und Schüler haben die Gewissheit:

Hier wird das Richtige gelernt. Das Marienthal-Gymnasium in Hamburg nutzt als

Leuchtturmschule LernCoachies.de bereits. Dominic Bennett greift im

Englischunterricht seiner 5. Klasse auf das Online-Lernportal zu: „Die Schul- und

Klassenlizenz ist sinnvoll, weil das Lernportal gut durchdachte und motivierende

Übungen anbietet. Diese knüpfen an das Lehrwerk „English G 21“ an und passen

direkt zu meinen Unterrichtsinhalten. Begleitend zum regulären Englischunterricht

ermöglicht mir die Plattform sowohl eine einfachere Binnendifferenzierung innerhalb

der Lerngruppe, als auch eine Förderung des selbstverantwortlichen Lernens der

einzelnen Schüler.“ Lehrkräfte haben die Möglichkeit, sich jederzeit mit ihren Cornelsen-Nutzerdaten

einzuloggen. Über das digitale Schulbuch hinaus bietet das Online-Lernportal

Erklärfilme, interaktive Übungen, Arbeitsblätter und Tests zu wichtigen

Unterrichtsthemen und unterstützt so das Unterrichtskonzept der Lehrkräfte. Auch

Eltern können die Entwicklung ihrer Kinder jederzeit mitverfolgen und das Portal vor

Kauf kostenlos testen. Ein privates Abonnement ist bereits ab 6,70 Euro im Monat zu

haben. Im Sommer 2013 folgen mit der Einführung der Schulklassenlizenzen auch

Angebote zu weiteren Lehrwerken: für die 3. Klasse Mathematik „Super M“ und

Deutsch „Jo-Jo Sprachbuch“ sowie für NRW die Mathematiklehrwerke „Mathe real“ (5.

und 7. Klasse) sowie „Fundamente der Mathematik“ (5. Klasse).

Infos zum Online-Lernportal von Cornelsen unter: http://www.lerncoachies.de



Seite 1 von 1

Pressekontakt

Judith Krieg



14197 Berlin

Tel +49 (0)30 897 85-186

Fax +49 (0)30 897 85-599

judith.krieg@cornelsen-

schulverlage.de

Cornelsen Verlag


Duden Schulbuch


Verlag an der Ruhr

Volk und Wissen

PRESSE-INFORMATION

Cornelsen Verlag

Für einen modernen Mathematikunterricht: Cornelsen stellt Grundschulen in

Nordrhein-Westfalen Materialien des Projektes PIK AS zur Verfügung

Die Grundschulen in Nordrhein-Westfalen erhalten 2013 ausgewählte Materialien

des Kooperationsprojektes PIK AS, das sich der Erneuerung des Mathematik-

unterrichts und der Lehrerfortbildung widmet. Die Ministerin für Schule und

Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen Sylvia Löhrmann nahm offiziell ein

Exemplar des Readers Mathe ist Trumpf entgegen, der im Cornelsen Verlag

erschienen ist. Der Verlag stattet alle Grundschulen im Bundesland mit den

Materialien zum kompetenzorientierten Mathematikunterricht aus dem Projekt PIK

AS aus. Interessenten können den Ordner zudem gegen eine geringe Gebühr

erwerben.

„Grundschullehrkräfte benötigen konkrete Werkzeuge zur Weiterentwicklung des

Mathematikunterrichts, die wir ihnen mit dem PIK AS-Reader an die Hand geben.

Ziel ist, den Kindern mathematische Kompetenzen zu vermitteln, auf denen sie

erfolgreich aufbauen können“, so Anja Hagen, Verlagsleiterin Grundschule bei

Cornelsen. Das Kooperationsprojekt PIK AS unterstützt Lehrerinnen und Lehrer

dabei, die neuen Lehrpläne für den Mathematikunterricht in Nordrhein-Westfalen in

die Praxis umzusetzen. Im Zentrum steht dabei die Vermittlung von Kompetenzen,

die über Rechentechniken hinausgehen: So sollen die Kinder etwa in die Lage

versetzt werden, selbstständig mathematische Probleme zu lösen, zu argumentieren

oder zu kooperieren. Im Rahmen des Teilprojekts PIK entwickelt ein Team aus

Lehrkräften und Wissenschaftlern Unterrichts- und Fortbildungsmaterialien nach

aktuellen mathematikdidaktischen Gesichtspunkten. Das Teilprojekt AS hingegen

widmet sich Fragen der Schulentwicklung, die mit der Erneuerung des

Mathematikunterrichts in Verbindung stehen.

PIK AS ist ein Projekt des Ministeriums für Schule und Weiterbildung des Landes

Nordrhein-Westfalen und der Deutschen Telekom Stiftung in Zusammenarbeit mit

der Technischen Universität Dortmund und der Westfälischen Wilhelms-Universität

Münster. Der Name der Kooperation steht für „Prozessbezogene und

Inhaltsbezogene Kompetenzen“ sowie für „Anregung für fachbezogener

Schulentwicklung“. www.cornelsen.dewww.cornelsen.dewww.cornelsen.dewww.cornelsen.de www.pikas.tuwww.pikas.tuwww.pikas.tuwww.pikas.tu----dortmund.dedortmund.dedortmund.dedortmund.de

Mathe ist Trumpf / 320 S. / Eur 5,Mathe ist Trumpf / 320 S. / Eur 5,Mathe ist Trumpf / 320 S. / Eur 5,Mathe ist Trumpf / 320 S. / Eur 5,---- / 978/ 978/ 978/ 978----3333----06060606----083439083439083439083439----6 / Cornelsen Verlag6 / Cornelsen Verlag6 / Cornelsen Verlag6 / Cornelsen Verlag



Seite 1 von 1

Pressekontakt

Christine Jesse



14197 Berlin

Tel +49 (0)30 897 85-590

Fax +49 (0)30 897 85-599

christine.jesse@cornelsen-

schulverlage.de

Cornelsen Verlag


Duden Schulbuch


Verlag an der Ruhr

Volk und Wissen

PRESSE-INFORMATION

Cornelsen Verlag

Neue kompetenzorientierte Bildungspläne für die Höhere Berufsfachschule in

Nordrhein-Westfalen

Seit Schuljahresanfang sind die neuen kompetenzorientierten Bildungspläne für

die Höhere Berufsfachschule, Bereich Wirtschaft und Verwaltung, in Nordrhein-

Westfalen veröffentlicht. Bereits im November 2012 nutzten über 150 Lehrerinnen

und Lehrer in Bochum die Gelegenheit, sich bei auf den „HöHa-Tagen“ über die

konkreten Inhalte der neuen Bildungspläne und deren praktische Umsetzung zu

informieren.

Für alle, die nicht dabei sein konnten, gibt es im Frühjahr 2013 eine weitere

Gelegenheit zum Informations- und Erfahrungsaustausch: Im März und April

veranstaltet Cornelsen „HöHa-Tage“ in Köln und Bochum. Hier stehen die neuen

Lehrwerke und die damit verbundene Frage, wie Anforderungen des Lehrplans

konkret umgesetzt werden können, im Vordergrund.

Ute Wohlgemuth, Ministerialrätin im Ministerium für Schule und Weiterbildung in

Nordrhein-Westfalen, betonte bereits bei den HöHa-Tagen im November 2012 die

Bedeutung der Kompetenzorientierung in der Ausbildung: Die Ausrichtung an

authentischen Anforderungssituationen stehe ab sofort im Zentrum des Unterrichts.

Wie die Bildungspläne in eine didaktische Jahresplanung umgesetzt werden

können, erläuterte Prof. Dr. Detlef Buschfeld vom Institut für Berufs-, Wirtschafts-

und Sozialpädagogik der Universität zu Köln in seinem Impulsvortrag.

Die HöHa-Tage von Cornelsen bieten Lehrerinnen und Lehrern in verschiedenen

Workshops Gelegenheit zum fachlichen Austausch mit Experten und Kollegen. Im

Zentrum stehen dabei Fragen wie „Wie kann die kompetenzorientierte Umsetzung

der neuen HöHa-Bildungspläne im Fachunterricht gelingen?“, „Was ist neu und was

bleibt?“ oder „Wie können Aufgaben im Sinne des neuen Bildungsplans erstellt

werden?

www.cornelsen.de/lehrplanwechsel-nrw



Seite 1 von 2

Pressekontakt

Judith Krieg



14197 Berlin

Tel +49 (0)30 897 85-186

Fax +49 (0)30 897 85-599


schulverlage.de

Cornelsen Verlag


Duden Schulbuch


Verlag an der Ruhr

Volk und Wissen

PRESSE-INFORMATION

Cornelsen Verlag

Jedes Kind ist einzigartig: Wege zur Inklusion in Kitas

In einer inklusiven Kita begegnen sich Menschen mit und ohne Behinderung,

Menschen aus unterschiedlichen Kulturkreisen und sozialen Milieus. Hier erleben

sie ein Miteinander, in dem Vielfalt eine Chance ist. Der derzeitige Ausbau der

Plätze für die jüngsten Kinder in Tagesstätten bietet die Möglichkeit, diese Ziele der

Inklusion von Anfang an ins Auge zu fassen, mitzudenken und zu gestalten. Wie

können Kitas und Erzieherinnen diesen Weg gehen, was gilt es zu beachten? In

ihrem Ratgeber Jedes Kind ist einzigartig betrachtet Tanja Könitz den Begriff der

Inklusion, die Voraussetzungen und die Umsetzungen in der Praxis von

Tageseinrichtungen im Detail, samt Chancen und Stolpersteinen. Erzieherinnen

erhalten hier Hintergrundwissen, Anregungen zur Reflexion und konkrete Tipps für

ihren Arbeitsalltag.

Jedes Kind ist einzigartig beleuchtet, unter welchen Rahmenbedingungen eine

inklusive Arbeit mit Kindern unter drei Jahren gelingen kann. Beispielhaft werden

drei Modellprojekte aus Deutschland vorgestellt, die den inklusiven Gedanken mit

all seinen Aspekten berücksichtigen. In einem nächsten Schritt widmet sich Tanja

Könitz konkret der Praxis der inklusiven Arbeit. Sie unterstreicht die Rolle von

Beobachtung und Dokumentation kindlicher Bildungsprozesse und stellt

verschiedene Methoden und Handlungsweisen vor. Die Zusammenarbeit mit den

Eltern ist in inklusiven Tageseinrichtungen von besonderer Bedeutung, ihr widmet

sich daher ein eigenes Kapitel. Auch mögliche Kooperationen mit therapeutischen

Fachkräften oder externen Institutionen werden aufgezeigt. Weitere Schwerpunkte

liegen auf der Gestaltung der Räume und des Tagesablaufs sowie auf der Beleitung

und Förderung von Bildungsprozessen. Ziel sollen Rahmenbedingungen sein, mit

denen sich jedes Kind in der Einrichtung wohlfühlt und jede Familie ein gutes

Gefühl in Bezug auf die Bildung, Erziehung und Betreuung ihres Kindes hat. Dabei

behält die Autorin stets die Notwendigkeit ausreichender Ressourcen im Blick.

Zur Autorin:Zur Autorin:Zur Autorin:Zur Autorin: Tanja Könitz ist integrative Frühpädagogin, Leiterin einer integrativen

Kinderkrippe und Dozentin für integrative Erziehung und Bildung im Kindergarten

sowie für Kleinstkindpädagogik.

Jedes Kind ist einzigartig erscheint in der Reihe Basiswissen. Kinder von 0 bis 3,

herausgegeben von Inga Bodenburg und Ilse Wehrmann. Die Reihe vermittelt



Seite 2 von 2

Pressekontakt

Judith Krieg



14197 Berlin

Tel +49 (0)30 897 85-186

Fax +49 (0)30 897 85-599


schulverlage.de

Cornelsen Verlag


Duden Schulbuch


Verlag an der Ruhr

Volk und Wissen

PRESSE-INFORMATION

professionelles Handwerkszeug und Grundlagen für die Bildung, Erziehung und

Betreuung der jüngsten Kinder.

Jedes Kind ist einzigartig. Inklusion in Tageseinrichtungen für 0- bis 3-Jährige

Von Tanja Könitz

119 S.

Eur (D) 16,95, Eur (A) 17,50, sFr 27,30

ISBN 978-3-589-24767-7

Cornelsen Verlag 2012

www.cornelsen.de/erzieher



Seite 1 von 1

Pressekontakt

Judith Krieg



14197 Berlin

Tel +49 (0)30 897 85-186

Fax +49 (0)30 897 85-599


schulverlage.de

Cornelsen Verlag


Duden Schulbuch


Verlag an der Ruhr

Volk und Wissen

PRESSE-INFORMATION

Cornelsen Verlag

Interkulturelle Schulentwicklung: Leitfaden eines bundesweiten

Vernetzungsprojektes von Lehrkräften mit Migrationsgeschichte

Klassenzimmer in Deutschland spiegeln die Vielfalt der Gesellschaft wider: Die

Heterogenität der Schülerinnen und Schüler ist eine zentrale Herausforderung der

Bildungslandschaft. Schulen müssen darauf reagieren und Bedingungen schaffen,

die Kinder und Jugendliche bei unterschiedlichen Voraussetzungen dennoch gleiche

Chancen bieten. Eine Querschnittsaufgabe, bei der die Schulleitung eine tragende

Rolle spielt. Welche Bausteine gehören zu diesem Weg? Wie können die Lehrkräfte,

die Eltern und die Schülerinnen und Schüler einbezogen werden? Diesen Fragen

widmeten sich Lehrerinnen und Lehrer mit Migrationsgeschichte aus verschiedenen

Bundesländern im Rahmen eines offenen Vernetzungsprojektes, in Kooperation mit

dem Cornelsen Verlag. Ein Leitfaden zur interkulturellen Schulentwicklung stellt die

Ergebnisse der gemeinsamen Arbeit vor und bietet Schulleitungen und anderen

Interessierten Anregungen bei der Entwicklung von Konzepten.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer des Vernetzungsprojektes sind in der

Schulpraxis, in Behörden oder in der Wissenschaft tätig und in unterschiedlichen

Netzwerken und Vereinen aktiv. Ziel der Initiative ist die Bündelung von Expertise

zugunsten der Weiterentwicklung von Schule und Unterricht. Der Leitfaden

Interkulturelle Schulentwicklung betrachtet verschiedene Gruppen von Akteuren: die

Leitungsebene, das Kollegium, die Eltern und die Schülerinnen und Schüler. Dabei

werden unter anderem folgende Fragen angesprochen: Welche Aspekte sind bei der

Personalentwicklung zu bedenken? Sind die Lehrkräfte mit im Boot, wenn es um

das Thema Interkulturelle Bildung geht? Fühlen sich die Eltern an der Schule

willkommen? Bekommen die Schülerinnen und Schüler Gelegenheit, ihre

interkulturellen Erfahrungen im Unterricht einzubringen? Aufsätze heben

Bedenkenswertes hervor, Checklisten helfen dabei festzustellen, was bereits

umgesetzt wurde und wo Entwicklungsbedarf besteht. Die Initiative möchte zur

Reflexion und zum Dialog über interkulturelle Öffnung anregen und konkrete Ideen

für einzelne Schritte vermitteln.

Der Leitfaden Interkulturelle Schulentwicklung steht zum Download bereit unter




Seite 1 von 2

Pressekontakt

Christine Jesse



14197 Berlin

Tel +49 (0)30 897 85-590

Fax +49 (0)30 897 85-599


schulverlage.de

Cornelsen Verlag


Duden Schulbuch


Verlag an der Ruhr

Volk und Wissen

PRESSE-INFORMATION

Cornelsen Verlag

Neues Portal für DaF-Lehrkräfte weltweit

Cornelsen initiiert www.Deutsch-Portal.com gemeinsam mit 16 namhaften

Kooperationspartnern

Lehrkräfte für Deutsch als Fremdsprache weltweit haben ab sofort eine neue

zentrale Anlaufstelle. www.Deutsch-Portal.com informiert über aktuelle Trends und

Themen aus der DaF-Welt, bietet Unterrichtsmaterialien zum Download und

Austauschmöglichkeiten mit Gleichgesinnten.

Initiiert wurde www.Deutsch-Portal.com vom Berliner Cornelsen Verlag, der weitere

renommierte Kooperationspartner für die Idee gewinnen konnte. Vom Duden Verlag

über die Deutsche Welle, das Goethe Institut bis hin zu verschiedenen nationalen

Deutschlehrerverbänden und Hochschulen stehen insgesamt 16 Partner weltweit

hinter dem Angebot.

„Mit www.Deutsch-Portal.com bieten wir gemeinsam mit unseren Partnern erstmals

eine zentrale Anlaufstelle für DaF-Lehrkräfte weltweit“, unterstreicht Verlagsleiterin

Helga Holtkamp von Cornelsen den Mehrwert des Portals. Langes Suchen nach

Informationen und geeigneten Materialien ist damit passé. Stattdessen können DaF-

Lehrkräfte von Ideen ihrer Kolleginnen und Kollegen weltweit profitieren. Neben

fachdidaktischen Informationen und hochwertigen Unterrichtsmaterialien bietet das

Portal auch einen Blog mit regelmäßigen Informationen zu Unterricht und Sprache.

Eine Datenbank mit DaF-Veranstaltungen weltweit, Linksammlungen und Videos

runden das Angebot ab.

Das Deutsch-Portal wird von DaF-Verbänden und Universitäten weltweit

unterstützt:

Cornelsen Verlag

Duden

Deutsche Welle

Goethe-Institut

Universität Jena/ Auslandsgermanistik

Arbeitsstelle für Lehrwerkforschung und Materialentwicklung (ALM)

TAOD. Türkischer Deutschlehrerverband

ABRAPA. Brasilianischer Deutschlehrerverband



Seite 2 von 2

Pressekontakt

Christine Jesse



14197 Berlin

Tel +49 (0)30 897 85-590

Fax +49 (0)30 897 85-599


schulverlage.de

Cornelsen Verlag


Duden Schulbuch


Verlag an der Ruhr

Volk und Wissen

PRESSE-INFORMATION

AATG. American Association of Teachers of German

AMPAL. Mexikanischer Deutschlehrerverband

Herzen Universität St. Petersburg

UDGV. Ukrainischer Deutschlehrer- und Germanistenverband

Universität Valencia

Lektoren-Vereinigung Korea

Sprachlehrinstitut der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg

Universität Guadalajara / Mexiko

www.deutsch-portal.com



Pressekontakt

Nico Enger



14197 Berlin

Tel +49 (0)30 897 85-591

Fax +49 (0)30 897 85-97591


schulverlage.de

Cornelsen Verlag


Duden Schulbuch


Verlag an der Ruhr

Volk und Wissen

PRESSE-INFORMATION

Cornelsen Verlag

„Dein SPIEGEL“ für den Unterricht: Cornelsen kooperiert mit SPIEGEL-Verlag

In Kooperation mit dem SPIEGEL Verlag ist soeben

die erste Unterrichtseinheit mit Inhalten des

Nachrichten-Magazins für Kinder „Dein SPIEGEL“

im Lehrkräfte-Portal von Cornelsen erschienen.

Aufbauend auf der Titelgeschichte „Ich und das Internet“ („Dein SPIEGEL“ 3/2012) wurde

ein Arbeitsblatt mit acht Aufgaben entwickelt, das für den Einsatz im Unterricht an

weiterführenden Schulen der 5. bis 8. Jahrgangsstufe konzipiert ist. Die

Unterrichtseinheit ermöglicht eine intensive Auseinandersetzung mit dem Thema und gibt

Anregungen zu weiterführenden Diskussionen. Ergänzend erhalten die Schüler(innen)

Tipps, die ihnen bei der Bearbeitung der Übungen weiterhelfen.

Erfahrene Deutschlehrer(innen) haben die didaktische Aufbereitung der Inhalte für den

Unterricht gemeinsam mit der Deutschredaktion des Cornelsen Verlages übernommen,

das Layout kommt vom SPIEGEL-Verlag. Angeboten wird die „Dein SPIEGEL“-

Unterrichtseinheit als pdf-Datei zum Download; Lehrkräfte können sie über die Internet-

Seite http://www.cornelsen.de/lehrkraefte zum Preis von 1,50 Euro oder im Rahmen eines

Online-Abos gratis beziehen. Darüber hinaus wird auch eine Verlinkung über SPIEGEL

ONLINE sowie die Internet-Seite http://www.deinspiegel.de/lehrer eingerichtet. Das

Unterrichtsangebot wird monatlich mit Themen und Artikeln aus „Dein SPIEGEL“

fortgesetzt.

Im Rahmen der Kooperation bietet „Dein SPIEGEL“ ein attraktives Lehrer-Schüler-

Abo an. Klassen, die das Magazin für sechs Ausgaben abonnieren, zahlen nur 1,50

Euro pro Ausgabe und Teilnehmer anstatt 3,60 Euro. „Dein SPIEGEL“-Objektleiter

Manuel Wessinghage: „Als aktuelles Nachrichten-Magazin für Kinder greifen wir

Themen auf, die sich direkt auf die Lebenswirklichkeit von Mädchen und Jungen im

Alter von 10 bis 13 Jahren beziehen. Die Beiträge sind daher aus unserer Sicht

bestens dafür geeignet, den curricularen Unterricht anzureichern.“ Cornelsen-

Redaktionsleiterin Uta Kural: „Wir haben hier eine gute Rezeptur für erstklassigen

Unterricht: Die Experten von Cornelsen bearbeiten mit didaktischem Geschick die

spannenden Sachtexte aus „Dein SPIEGEL“ so, dass diese direkt im Unterricht

eingesetzt werden können. Alle Kopiervorlagen sind online als Download abrufbar.“

Informationen unter: http://www.cornelsen.de/lehrkraefte/akd/1.c.3146721.de



Seite 1 von 2

Pressekontakt

Christine Jesse



14197 Berlin

Tel +49 (0)30 897 85-590

Fax +49 (0)30 897 85-599


schulverlage.de

Cornelsen Verlag


Duden Schulbuch


Verlag an der Ruhr

Volk und Wissen

PRESSE-INFORMATION

Cornelsen Schulverlage

Wenn Bücher sprechen lernen…

TING-Titel in den Cornelsen Schulverlagen

Bücher können sprechen! Mit dem Hörstift Ting (chinesisch für Hören) erhalten

Lerninhalte eine neue Dimension. Texte mit unsichtbar eingedruckten

Markierungen werden mit TING hörbar gemacht.

Durch einfaches Berühren mit dem TING-Stift können Lerner die korrekte

Aussprache der Wörter in einer Fremdsprache, Diktate oder Lösungsvorschläge

anhören. Die Leser laden die Audiodateien zum Buch über das Internet auf den

TING. Der Hörstift funktioniert unabhängig von stationären Abspielgeräten und ist

daher auch für den mobilen Einsatz unterwegs geeignet. Die Cornelsen Schulverlage

nutzen die neue Technik für Sprachlernprodukte aus dem Programm von Lextra und

für die Übungshefte der Stars-Reihe aus dem Oldenbourg Schulbuchverlag.

Lernhilfen mit TINGLernhilfen mit TINGLernhilfen mit TINGLernhilfen mit TING

Ganz neu erschienen sind Lernhilfen für die Grundschule aus der Stars-Reihe

(Oldenbourg Schulbuchverlag) mit TING-Funktion. Die Übungshefte sind

lehrwerksunabhängig und bieten Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit,

selbstständig zu lernen und sich mit Hilfe der beiliegenden Lösungen selbst zu

kontrollieren. Gelerntes kann Zuhause vertieft und wiederholt werden. Der

handliche Stift hilft den Schülerinnen und Schülern bei der Bearbeitung auf

unterschiedliche Art und Weise: Er bringt mehr Sprache in die Mathematik, diktiert

Sätze im gewünschten Tempo und hilft, englische Wörter korrekt auszusprechen.

Die neuen Hefte mit TING-Funktion sind für die Fächer Mathe, Deutsch und Englisch

erhältlich (je 7,25 Euro).

http://www.oldenbourg.de/osv/stars

Spielerisches Fremdsprachenlernen für die KleinstenSpielerisches Fremdsprachenlernen für die KleinstenSpielerisches Fremdsprachenlernen für die KleinstenSpielerisches Fremdsprachenlernen für die Kleinsten

Auch die Reisebegleiter Unterwegs in … aus der Reihe Lextra Junior können mit dem

TING-Stift akustisch entdeckt werden. Die Sprachführer für wissbegierige Kinder ab

9 Jahren, sollen erste Wörter und Sätze spielerisch nahe bringen. Mit Hilfe des

TING-Stiftes können die Aussprache und die vorhandenen Sprachkenntnisse

überprüft werden. Unterwegs in … ist erhältlich für die Länder Großbritannien,

Frankreich, Italien, Spanien, Schweden und die Türkei (je 12,95 Euro).



Seite 2 von 2

Pressekontakt

Christine Jesse



14197 Berlin

Tel +49 (0)30 897 85-590

Fax +49 (0)30 897 85-599


schulverlage.de

Cornelsen Verlag


Duden Schulbuch


Verlag an der Ruhr

Volk und Wissen

PRESSE-INFORMATION

Für einen frühen Start in die Welt der Fremdsprachen sind Titel aus der Reihe Unser

erstes Bildwörterbuch mit TING-Funktion erschienen. Kinder der Klassen 1 bis 4

hören nicht nur die korrekte Aussprache, sondern entdecken auch versteckte

Geräusche von Tieren und Gegenständen. 1.200 Wörter aus dem Alltag der Kinder

werden übersetzt. Über 800 Einzelillustrationen und 17 illustrierte Themenseiten

sorgen für Abwechslung und besseres Verständnis. Die Bildwörterbücher sind für

die Sprachen Englisch, Spanisch, Französisch, Italienisch, Russisch, Türkisch,

Schwedisch und Polnisch (je 14,95 Euro) im Buchhandel erhältlich.

www.lextra.de

Auch erwachsene Fremdsprachenlerner profitieren von TINGAuch erwachsene Fremdsprachenlerner profitieren von TINGAuch erwachsene Fremdsprachenlerner profitieren von TINGAuch erwachsene Fremdsprachenlerner profitieren von TING

Erwachsene Lerner profitieren ebenfalls von der neuen Technologie. Bei den Lextra-

Turbokursen sorgen hinterlegte Audiodateien nicht nur für eine authentische

Geräuschkulisse. Jede Lektion enthält neben Hörtexten auch landestypische

Geräusche, die mit dem TING abgespielt werden können. Das Lernwörterbuch

Chinesisch von Lextra setzt auf Unterstützung durch die TING-Technologie: Die

8.500 Einträge und 1.800 Schriftzeichen enthalten den offiziellen HSK-Wortschatz,

auf dem die Kurse an Konfuzius-Instituten basieren. Die Aussprache kann leicht mit

dem TING-Stift geübt werden, der chinesische Wörter und Beispielsätze hörbar

macht.

www.lextra.de



Seite 1 von 1

Pressekontakt

Christine Jesse



14197 Berlin

Tel +49 (0)30 897 85-590

Fax +49 (0)30 897 85-599


schulverlage.de

Cornelsen Verlag


Duden Schulbuch


Verlag an der Ruhr

Volk und Wissen

PRESSE-INFORMATION

Cornelsen Verlag

Alemán, Niemiecki oder German: Deutschkurse liegen im Trend

DaF-Selbstlernkurse von Lextra in unterschiedlichen Ausgangssprachen

Die Nachfrage nach Deutschkursen in Deutschland ist in den letzten fünf Jahren

um 35 Prozent gestiegen. Vor allem EU-Bürger aus Süd- und Osteuropa lernen

immer häufiger Deutsch. Mit den neuen Sprachkursen Plus für Deutsch als

Fremdsprache von Lextra folgt Cornelsen diesem Trend und bringt DaF-

Einsteigerkurse für Selbstlerner auf den Markt. Neu erschienen sind Bände für die

Ausgangssprachen Englisch, Polnisch und Spanisch.

Auch ohne jede Vorkenntnisse ermöglichen Kursbuch und Audio-CD einen schnellen

Einstieg in die deutsche Sprache. Die Sprachkurse orientieren sich dabei

konsequent an den Bedürfnissen von Lernern mit unterschiedlichen

Muttersprachen: So ist das Lehrbuch selber auf Deutsch und das Begleitbuch in der

jeweiligen Ausgangssprache verfasst. Die systematisch aufgebauten Übungen zu

Wortschatz und Grammatik führen zum Niveau A2. Trainiert wird anhand

realistischer Situationen. Aussprache und korrekte Betonung können mit den 140

Minuten Audiomaterial bestens geübt werden. Die aktuellen Aufnahmen sind auf

dem neuesten Sprachstand.

Ein zweisprachiges Glossar, Tests zur Selbstkontrolle, Lösungen sowie

landeskundliche Informationen und Tipps zu Deutschland, Österreich und der

Schweiz sind im Begleitbuch zu finden. Unter www.lextra.de liegt das Audiomaterial

auch zum Download auf den MP3-Player bereit. Für je 22,95 Euro sind die

Sprachkurse Plus von Lextra in den Ausgaben German (Ausgangssprache Englisch),

Niemiecki (Ausgangssprache Polnisch) und Alemán (Ausgangssprache Spanisch) im

Buchhandel erhältlich.

Lextra Sprachkurs Plus Lextra Sprachkurs Plus Lextra Sprachkurs Plus Lextra Sprachkurs Plus Deutsch als FremdspracheDeutsch als FremdspracheDeutsch als FremdspracheDeutsch als Fremdsprache

224-seitiges Lehrbuchbuch (Deutsch) und 100-seitiges Begleitbuch (in der jeweiligen Ausgangssprache),

2 Audio-CDs (Laufzeit ca. 140 min) im Schuber

AlemánAlemánAlemánAlemán ISBN 987-3-589-01080-6 22,95 Euro (D)

GermanGermanGermanGerman ISBN 978-3-589-02019-5 22,95 Euro (D)

NiemieckiNiemieckiNiemieckiNiemiecki ISBN 978-3-589-01081-3 22,95 Euro (D)



Seite 1 von 1

Pressekontakt

Judith Krieg



14197 Berlin

Tel +49 (0)30 897 85-186

Fax +49 (0)30 897 85-599


schulverlage.de

Cornelsen Verlag


Duden Schulbuch


Verlag an der Ruhr

Volk und Wissen

PRESSE-INFORMATION

Cornelsen Verlag

Neue Reihe im Cornelsen Pädagogik-Programm: Didaktik für die Grundschule

Grundschullehrerinnen und -lehrer, die sich didaktisch auf den aktuellen Stand

bringen möchten, können nun zu einer neuen Reihe bei Cornelsen greifen:

Fachdidaktiken, verfasst von ausgewiesenen Experten, präsentieren die jeweils

grundlegenden Themen und bieten konkrete Beispiele für die methodische

Umsetzung in der Praxis. Alle Bände greifen die neuesten Entwicklungen der

Didaktik auf und bieten den Lehrkräften Anregungen für einen erfolgreichen

Unterricht. Erschienen sind bisher die Bände Deutsch, Englisch, Ethik, Lesen und

Kunst. Die Reihe richtet sich sowohl an Einsteiger als auch an bereits praktizierende

Lehrkräfte und kann in Studium, Ausbildung und Beruf zum Einsatz kommen.

Deutsch – Didaktik für die Grundschule / Von Ulf Abraham und Julia Knopf (Hrsg.)

256 S. / Eur (D) 23,95 / Eur (A) 24,70 / sFr 36,90 / ISBN 978-3-589-16210-9

Englisch – Didaktik für die Grundschule / Von Heiner Böttger (Hrsg.)

256 S. / Eur (D) 23,50 / Eur (A) 24,20 / sFr 37,50/ ISBN 978-3-589-05200-4

Ethik – Didaktik für die Grundschule / Von Joachim Kahlert und Ute Multrus (Hrsg.)


Lesen – Didaktik für die Grundschule / Von Gudrun Schulz (Hrsg.)


Kunst – Didaktik für die Grundschule / Von Constanze Kirchner (Hrsg.)


www.cornelsen.de



Pressekontakt

Nico Enger



14197 Berlin

Tel +49 (0)30 897 85-591

Fax +49 (0)30 897 85-97591


schulverlage.de

Cornelsen Verlag


Duden Schulbuch


Verlag an der Ruhr

Volk und Wissen

PRESSE-INFORMATION

Cornelsen Verlag

Motivierend und effektiv Englisch unterrichten

Neue Englisch-Fachdidaktik von Engelbert Thaler erschienen

Die Unterrichtssituation in überfüllten Klassen mit unterschiedlichen

Leistungsniveaus, die Vorgaben der Kerncurricula und Bildungspläne oder das

„Spannungsfeld Schule“ generell – der Lehrerberuf ist einer der anspruchsvollsten

Berufe überhaupt: „Aber auch der schönste, vor allem, wenn man Englisch

unterrichten darf“, bringt es Professor Dr. Engelbert Thaler auf den Punkt.

Dennoch ist allseits bekannt, dass Lehrkräfte in der Ausbildung und bei der Ausübung

ihres Berufs heute besonderen Belastungen ausgesetzt sind. Sein soeben

erschienenes Kompendium Englisch unterrichten: Grundlagen - Kompetenzen -

Methoden (Cornelsen Verlag; 25,95 Euro; ISBN 978-3-06-032871-0) ist die neue

Fachdidaktik für die Sekundarstufen I und II. Sie richtet sich vor allem an Studierende

und Referendare sowie an Lehrkräfte in ihren ersten Berufsjahren. Auf 343 Seiten

verbindet Engelbert Thaler eine umfassende Übersicht über den Stand der Forschung

mit konkreten Anregungen für das tägliche Unterrichten. „Diese Fachdidaktik soll

dazu beitragen, Lehrkräfte zu fördern, die ihren Beruf lieben und guten

Fremdsprachenunterricht machen wollen“, so der Augsburger Universitätsprofessor.

Ein besonderes Plus sind die beiden beigefügten Video-DVDs mit echten

Unterrichtsmitschnitten. Insgesamt zwölf gefilmte Englischstunden und anschließende

Reflexionen der unterrichtenden Lehrkräfte stehen den Lesern zur Verfügung. Dabei

handelt es sich um authentischen, ungeschminkten Englischunterricht, keine vorher

geprobten oder purifizierten Drehbuch-Stunden. Auch die in den Unterrichtsstunden

verwendeten Materialien finden sich auf den DVD-ROMs. Die Videos illustrieren die

Anregungen im Buch und vermitteln den Nutzern einen konkreten Einblick in die

aktuelle Unterrichtswirklichkeit.

Weitere Informationen und ein exemplarisches Lehrerinterview unter:

http://www.cornelsen.de/englischunterrichten

Engelbert Thaler auf zwei didacta-Veranstaltungen in Köln:

19.02.2013, 16 Uhr, Konferenzraum A, Congress Centrum Nord;

„Kompetenzorientierter Englischunterricht - praxisnah und multimedial“

20.02.2013, 11 Uhr, Konferenzraum A, Congress Centrum Nord;

„Kompetenzorientierter Englischunterricht - praxisnah und multimedial“

Beispielhafte Stundenreflexion

im Video-Interview hier:



Pressekontakt

Nico Enger



14197 Berlin

Tel +49 (0)30 897 85-591

Fax +49 (0)30 897 85-97591


schulverlage.de

Cornelsen Verlag


Duden Schulbuch


Verlag an der Ruhr

Volk und Wissen

PRESSE-INFORMATION

Cornelsen Verlag

Deutsch-Französische Freundschaft leben mit À plus! Nouvelle édition und À toi!

2013 feiern Deutschland und Frankreich das Bekenntnis zur Freundschaft zwischen

beiden Nationen. Solch ein Bekenntnis will mit Leben gefüllt werden. Im Interview

beziehen Dr. Yvonne Petter-Zimmer, Cornelsen-Verlagsleiterin, und Julia Goltz,

Redaktionsleiterin Französisch beim Cornelsen Verlag, Stellung dazu, wie mit dem

Lehrwerkskonzept À plus! und À toi! die deutsch-französische Verständigung in den

Unterricht Einklang hält.

Wie wird der Französischunterricht interessanter?

Dr. Yvonne Petter-Zimmer: „Da greifen wir im medialen Zeitalter bei unseren

Unterrichtskonzepten auf vielfältige Möglichkeiten zurück: Wir haben Ton- und immer

mehr auch Videoaufnahmen, die wir ergänzend zum Lehrwerk in den Unterricht

einbeziehen. Unser neues Französischlehrwerk À plus! beispielsweise bezieht Videos

explizit in die Spracharbeit der einzelnen Lektionen ein. Lehrkräfte können zu jeder

Lektion auf Videosequenzen zurückgreifen. So kann man im Französisch-unterricht

sofort in Frankreich eintauchen und sowohl Spielszenen als auch landeskundliche

Szenen einbeziehen.“

Julia Goltz: „Bei der Durchführung kann ganz klassisch der DVD-Player genutzt

werden oder man geht über die digitalen Medien: Wir sind mit der neuen

Lehrwerksgeneration so weit, dass Lehrkräfte papierlos, also mit Laptop und Beamer

oder via Whiteboard den Unterricht machen können.“

Wie kann man die Schüler zum „Schwimmen“ bekommen?

Julia Goltz: „Da geht es um das große Know-how der Lehrkräfte und deren

Engagement. Natürlich müssen wir da Grundlagen schaffen. Das versuchen wir zum

einen über Lehrwerkskonzeptionen und Medien wie À toi!, zum anderen jedoch auch

über die verschiedenen Französischwettbewerbe. Die Schüler werden aufgrund von

interessanten Medien motiviert, die Zielkultur Frankreich kennenzulernen und

sprachlich aktiv zu werden. Die große Kritik war immer, der Redeanteil der Lehrkräfte

sei zu hoch und die Schüler würden nur selten zu Wort kommen. Die neuen

Methoden, die in den Lehrwerken durch kleine Hinweise unterstützt werden, sind so

gewählt, dass Schüler in den Fokus rücken und animiert werden mit Mitschülern ins

Gespräch zu kommen. Wir schaffen so semi-authentische Situationen. Die Schüler

reden miteinander als wären sie Franzosen und simulieren so ganz echte

Kommunikationssituationen. Es wird nicht über irgendetwas geredet, sondern über

ganz alltägliche Dinge.“



Pressekontakt

Nico Enger



14197 Berlin

Tel +49 (0)30 897 85-591

Fax +49 (0)30 897 85-97591


schulverlage.de

Cornelsen Verlag


Duden Schulbuch


Verlag an der Ruhr

Volk und Wissen

PRESSE-INFORMATION

Wie haben sich Struktur und Anforderungen des Französischunterrichts verändert?

Dr. Yvonne Petter-Zimmer: „In vielen Bundesländern haben sich die Abiturforderungen

verändert. Früher stand das Schriftliche im Vordergrund. In ganz vielen Bundes-

ländern gibt es nun bereits ein mündliches Abitur in der Fremdsprache, weitere

werden folgen. Darauf müssen die Lehrwerke und der Unterricht natürlich

vorbereiten. In unseren Konzepten gibt es sehr viele Aufgaben zur Mündlichkeit, die

Schüler werden zum Sprechen angeregt. Ich denke, dass man sich jetzt ganz gut auf

die lebende Sprache vorbereitet und darauf, dass man eine Sprache lernt um sie vor

allem sprechen zu können.“

Leisten Sie Beihilfe, wenn es darum geht, sich für eine schulische Fremdsprache zu

entscheiden?

Julia Goltz: „Französisch wird in Deutschland hauptsächlich als zweite Fremdsprache

unterrichtet. Die Schüler haben die Wahl – sie können Latein, Spanisch, Russisch oder

Französisch wählen. Natürlich versuchen wir diese Wahl positiv mit zu beeinflussen.

Wir geben sowohl den Lehrern als auch den Schülern und deren Eltern Materialien an

die Hand. Für Lehrer beispielsweise gibt es ein schönes Paket für den Tag der offenen

Tür, „1, 2, 3 - Francais“ heißt es. Darin sind ein Quiz oder ein Crêpes-Rezept enthalten,

diese können Lehrkräfte vorbereiten und so die potenziellen Französischlerner und

deren Eltern begeistern. In Kooperation mit der Französischen Botschaft und dem

Deutsch-Französischen-Jugendwerk haben wir eine Broschüre entwickelt. Sie weist

Eltern gute Gründe für das Fach Französisch auf. Frankreich ist wichtigster

Wirtschaftspartner für Deutschland und ganz wesentlich für die berufliche Zukunft

der Kinder. Die Broschüre richtet sich aber auch an die Kinder und soll aufzeigen wie

attraktiv Französisch ist. Stars wie Zaz und Stromae peppen Französisch wieder auf

und machen es zu einer attraktiven Sprache. Darüber freuen wir uns!“

Weitere Informationen unter:

http://www.cornelsen.de/aplus und http://www.cornelsen.de/atoi



Pressekontakt

Nico Enger



14197 Berlin

Tel +49 (0)30 897 85-591

Fax +49 (0)30 897 85-97591


schulverlage.de

Cornelsen Verlag


Duden Schulbuch


Verlag an der Ruhr

Volk und Wissen

PRESSE-INFORMATION

Cornelsen Verlag

Aktuell, zeitgemäß, nachhaltig: Biologieunterricht in der Oberstufe mit Biosphäre

In der Genetik gibt es ständig neue Erkenntnisse, die schon lange bekanntes Wissen

ergänzen oder widerlegen. Um neueste Forschungsmethoden und -ergebnisse auch

im Biologieunterricht der Oberstufe nachvollziehen zu können, ist es notwendig, die

Grundlagen der Genetik zu verstehen. Daher verbindet der Themenband „Genetik“

aus der Biosphäre-Reihe klassische Inhalte mit aktuellen Aspekten: Grundlagen

molekular-genetischer Forschung, Werkzeuge und Anwendungsgebiete der

Biotechnologie, humangenetische Forschung.

Biosphäre bringt die Faszination der Wissenschaft mit Bildern zum Ausdruck – und

motiviert Oberstufenschüler, selbst nach Antworten zu suchen. So ist das Biologie-

Lehrwerk von Cornelsen ganz nah dran an dem, was für einen aktuellen, zeitgemäßen

und nachhaltigen Unterricht gewünscht wird: Die Themenbände zu „Evolution“,

„Ökologie“ und „Genetik“ werden gestützt durch Print- als auch digitales Material: Klar

strukturiert, anschaulich und motivierend ist Biosphäre sowohl Lehr- als auch

Arbeitsbuch. Die Themenbände sind fachsystematisch strukturiert und beschäftigen

sich eingehend mit einem Themenkomplex der weiterführenden Biologie. Klares Konzept mit differenziertem Materialangebot

Nach dem 3+1-Konzept bilden die behandelten Themen in der Regel in sich

geschlossene Einheiten. Auf drei Informationsseiten folgt eine Seite mit

materialgebundenen Aufgaben. Im Sinne des exemplarischen Lernens begleiten

wenige Beispiele die Inhalte der Lehrbuchseiten. Auf jeder vierten Seite, den

Material-Seiten, werden Texte, Grafiken und Fotos zur Bearbeitung angeboten.

Konkrete Arbeitsaufträge gehören dazu. Dabei werden die von der KMK empfohlenen

Kompetenzbereiche und Anforderungsniveaus berücksichtigt und die gängigen

Operatoren verwendet. Für Lehrkräfte bietet das Begleitmaterial zu Biosphäre neben

den Lösungen einen zusätzlichen Klausurtrainer in gedruckter beziehungsweise

editierfähiger Version an. Außer der Print- und digitalen Version des Schülerbuches

können Lehrkräfte perspektivisch auch Themen-DVDs mit Grafiken und Fotos aus

dem Schülerbuch für einen vielfältigen Einsatz im Unterricht nutzen. Biosphäre ist

eine durchgängige Lehrwerksreihe von Klasse 5 bis 12.

Weitere Informationen unter: http://www.cornelsen.de/biosphaere-sek2 Biosphäre-Veranstaltung auf der didacta in Köln:

21.02.2013, 10 Uhr, Konferenzraum A, Congress Centrum Nord Professor Dr. Hansjörg Küster; „Dynamik von Ökosystemen“



Seite 1 von 1

Pressekontakt

Judith Krieg



14197 Berlin

Tel +49 (0)30 897 85-186

Fax +49 (0)30 897 85-599


schulverlage.de

Cornelsen Verlag


Duden Schulbuch


Verlag an der Ruhr

Volk und Wissen

PRESSE-INFORMATION

Cornelsen Verlag

Was macht guten Unterricht und gute Lehrer aus? Ein Pädagoge und eine

Wissenschaftlerin im Dialog

Michael Felten und Elsbeth Stern präsentieren Ratgeber

Was geschieht, wenn ein erfahrener Pädagoge und eine Lernforscherin gemeinsam

auf den Schulalltag blicken? Werden sie die Rolle des Lehrers und die Frage nach

der Unterrichtsqualität neu bewerten? Michael Felten und Elsbeth Stern wagen das

Experiment: In ihrem Buch Lernwirksam unterrichten. Im Schulalltag von der

Lernforschung profitieren verbinden sie Erfahrungswissen mit dem aktuellen Stand

der Wissenschaft. Das Bild, das sich im Wechselspiel der beiden Autoren zeigt, ist

so überraschend wie vielversprechend: Es geht nicht darum, die Schule komplett

„neu zu denken“ – sondern es reicht aus, eine Vielzahl wichtiger Details zu

verbessern. Lernforschung und Schulpraxis im Austausch stehen so zugleich als

neues Paradigma für eine nachhaltige Optimierung des Bildungswesens.

Wie lernen Schüler – und wie lernen sie mit Freude? Welche Rolle spielen die

Lehrer? Wann sollte welche Methode eingesetzt werden? Was tun bei vollen

Klassen und Störungen? Wie können Lehrer auf die Unterschiede der Schüler

eingehen? Und wie können sie selbst weiterlernen? Diese und viele andere Fragen

betrachten Michael Felten und Elsbeth Stern im Dialog: Der Praktiker berichtet von

den Klippen und Erfolgen des Schulalltags, die Wissenschaftlerin kommentiert und

erweitert das Bild mit Befunden der Lernforschung. Stück für Stück und nahe an der

Unterrichtsrealität entsteht so das Bild eines guten Lehrers – der kein

„Wunderpädagoge“ sein muss, sondern sein facettenreiches Handwerk lernen kann.

Damit bezieht das Buch auch Position zu wiederkehrenden Fragen der

Bildungsdebatte: denn es zeigt, dass Unterrichtsqualität wesentlich von der

Lehrkraft und ihrem professionellen Handeln abhängt.

Elsbeth Stern, Psychologin und Bildungsforscherin, ist Professorin am Lehrstuhl für

Lehr- und Lernforschung an der ETH Zürich. Michael Felten ist Gymnasiallehrer für

Mathematik und Kunst in Köln sowie Autor erfolgreicher pädagogischer Fachbücher.

Lernwirksam unterrichten. Im Schulalltag von der Lernforschung profitieren

Von Michael Felten und Elsbeth Stern / 160 S. / Eur (D) 19,50 / Eur (A) 20,10 / sFr

31,10 / ISBN 978-3-589-23292-5 / www.cornelsen.de



Seite 1 von 1

Pressekontakt

Irina Groh



14197 Berlin

Tel +49 (0)30 897 85-563

Fax +49 (0)30 897 85-599


schulverlage.de

Cornelsen Verlag


Duden Schulbuch


Verlag an der Ruhr

Volk und Wissen

PRESSE-INFORMATION

Cornelsen Verlag

Cornelsen erhält TÜV-Siegel für Servicequalität

(Berlin, 25.01.2013) Der Cornelsen Verlag wurde vom TÜV Saarland mit dem Gütes-

igel „TÜV Service tested" ausgezeichnet. Die Zertifizierung basiert auf einer reprä-

sentativen Umfrage unter Lehrkräften. Das TÜV-Institut hatte über 16.000 Kunden

zur Service-Zufriedenheit befragt. Die Auswertung der Online-Befragung belegt eine

große Gesamtzufriedenheit der Kunden mit dem Unternehmen und seinen Dienst-

leistungen. Nach einem mehrstufigen Prüfverfahren vergab die unabhängige Kom-

mission daher das TÜV-Prüfzeichen mit der Note Gut (1,8).

Ausschlaggebend für das positive Kundenurteil waren das hohe Niveau von Produkt-

qualität, Service und Kompetenz der Mitarbeiter. Durchweg mit Sehr gut oder Gut

wurden die Produktqualität, der Umfang des Produktangebots, das Preis-/Leistungs-

verhältnis sowie die schnelle und reibungslose Lieferung bewertet. Ausschlaggebend

für die positive Bewertung waren außerdem die Übersichtlichkeit, einfache Suche und

das ausführliche Informationsangebot unter http://www.cornelsen.de. Auch die Fach-

kompetenz und Hilfsbereitschaft der Mitarbeiter wurden positiv hervorgehoben.

Ausgezeichnete Qualität und Kompetenz

17.000 Lern- und Unterrichtsmaterialien für alle Fächer und Schulformen umfasst das

Verlagsprogramm des führenden Anbieters von Bildungsmedien. Das Spektrum reicht

vom klassischen Schulbuch bis zur Digitallösung für den Unterricht. Sämtliche Medien

sind sorgfältig didaktisch aufbereitet und ermöglichen ein curriculares, aufeinander

aufbauendes Lernen. Das prämierte Internetangebot stellt ausführliche Informationen

zu jedem Titel bereit, Zusätzlich hält es über 30.000 Online-Materialien zum Down-

load bereit, die die Vorbereitung oder Gestaltung des Unterrichts erleichtern.

Servicegeprüfte Beratung

Um sicherzustellen, dass in diesem umfangreichen Produktangebot jeder Kunde das

richtige Angebot für den jeweiligen Wissensstand und Unterrichtszweck findet, legt

Cornelsen besonderen Wert auf Service. Eine kompetente telefonische und persön-

liche Kundenberatung vor Ort runden daher den zertifizierten Internetauftritt ab.

Die unabhängige Prüforganisation TÜV Saarland prüft die Sicherheit im Inter-

net und zertifiziert Qualitätssysteme. Mit umfangreichen Prüfverfahren will das TÜV-

Institut hohe Qualitäts- und Sicherheitsstandards kennzeichnen und Verbrauchern

vertrauenswürdige Anbieter ausweisen.



Seite 1 von 2

Pressekontakt

Nico Enger



14197 Berlin

Tel +49 (0)30 897 85-591

Fax +49 (0)30 897 85-97591


schulverlage.de

Cornelsen Verlag


Duden Schulbuch


Verlag an der Ruhr

Volk und Wissen

PRESSE-INFORMATION

Cornelsen Verlag

„Wir haben die Individualität der Schüler ausgeblendet. Dies holen wir jetzt mit

Schwierigkeiten nach“ – Interview mit Deutsch-Herausgeber Ekhard Ninnemann

Deutschunterricht für heterogene Schülergruppen und mehrsprachige Klassen:

Ekhard Ninnemann war 16 Jahre Schulleiter an einer integrierten

Orientierungsstufe in Lüneburg. Als Dozent an der Leuphana Universität und

Mitgestalter von Rahmenrichtlinien in Niedersachsen kennt er die aktuellen

Herausforderungen an Schulen: Sprach- und Leseförderung, Differenzierung,

Heterogenität. Im Interview nimmt der Mitherausgeber von „Doppel-Klick“, dem

Sprach- und Lesebuch vom Cornelsen Verlag, Stellung zur optimalen Deutschstunde

an mittleren Schulformen.

Eine optimale Unterrichtsstunde in Deutsch verläuft für mich…

Ekhard Ninnemann: „…heute ganz anders als in der von mir erfahrenen Schulzeit. Sie

kann sehr vielfältig sein. Ein wichtiger Aspekt ist der, dass ich mit den Kindern in

Kontakt bin und die Schüler diesen Kontakt auch fühlen. Das kann sich darstellen

durch Wochenplanunterricht, das kann sich darstellen durch einen guten

Frontalunterricht – es ist nicht an eine bestimmte Unterrichtsform gebunden. Es

hängt von grundlegenden Determinanten wie Klassenkultur, Schulkultur oder dem

Lehrwerkskonzept, das ich benutze, ab.“

Im Deutschunterricht an mittleren Schulformen wünsche ich mir…

Ekhard Ninnemann: „…einen Blick für die Heterogenität. Wir haben in der

Vergangenheit so getan, als gäbe es drei homogene Gruppen im Schulleben, vier mit

der Förderschule. Wir haben dabei die Individualität der Schüler(innen)

ausgeblendet. Und das holen wir jetzt mit Schwierigkeiten nach, das anders zu

sehen. Es entwickelt sich ein anderes Menschenbild – positiv. Der Deutschunterricht

hat viele Facetten – von ganz trivialem Rechtschreib- bis hin zum literarischen

Unterricht. Eines hat er in jedem Fall immer zum Gegenstand: die Kommunikation.

Von daher macht es Sinn, sich im Deutschunterricht darüber besonders Gedanken

zu machen. Es geht um Sprache und Sprache ist das Mittel unserer Kommunikation.“

Wie sähe für Sie ein perfekter Deutschunterricht aus?

Ekhard Ninnemann: „Von der Form her gibt es viele Möglichkeiten für diesen

sogenannten ‚perfekten’ Deutschunterricht. Ich beschreibe einfach mal, wie ich es in

Schulen erlebe, die den Dingen ein wenig voraus sind: Dort sehe ich Schüler(innen),



Seite 2 von 2

Pressekontakt

Nico Enger



14197 Berlin

Tel +49 (0)30 897 85-591

Fax +49 (0)30 897 85-97591


schulverlage.de

Cornelsen Verlag


Duden Schulbuch


Verlag an der Ruhr

Volk und Wissen

PRESSE-INFORMATION

die sehr eigenverantwortlich an ihren eigenen kleinen Projekten arbeiten und man

hat den Eindruck, man redet – im positiven Sinne – auf Augenhöhe mit ihnen. Das

ist etwas Wunderbares. Die Schüler(innen) sind Experten in der eigenen Sache,

machen ihr eigenes Ding und sind im Optimalfall obendrein noch Experten der

Einschätzung der eigenen Kompetenzen, in denen man sich gerade bewegt im

Lernprozess. Ich gehe davon aus, dass auch ein guter Frontalunterricht oder eine

gute Schülerpräsentation dies bieten können. Ich möchte nicht von Vorneherein

eine Formentscheidung für den Unterricht fällen.“

Informationen zum Lehrwerkskonzept unter: http://www.cornelsen.de/doppelklick

und http://www.cornelsen.de/doppel-klick

Zur Person: Ekhard Ninnemann war 16 Jahre

Schulleiter an einer integrierten Orientierungsstufe

in Lüneburg. Als Deutsch- und Englischlehrer und

Mitgestalter von Rahmenrichtlinien in

Niedersachsen kennt er die aktuellen

Herausforderungen an Schulen: Differenzierung,

Individualisierung, Heterogenität. Seit über 12

Jahren berät er den Cornelsen Verlag. Unter seiner

Ägide entstanden sehr erfolgreiche

Lehrwerkskonzeptionen für den Deutschunterricht.

Er ist einer der Herausgeber von „Doppel-Klick“, dem Sprach- und Lesebuch für den

Deutschunterricht an mittleren Schulformen, Gemeinschaftsschulen, Gesamt- und

Stadtteilschulen. Er engagiert sich im Netzwerk Leseförderung Lüneburg e.V. und gestaltete

als Dozent an der Leuphana Universität Lüneburg Seminare wie zum Beispiel das

erfolgreiche und überregional bekannte Projekt „Zeitungsleser – Weltentdecker“ mit. An der

Universität arbeitet er an den Themen kulturelle und literarische Anschlussfähigkeit. Auch in

der Lehrerfortbildung engagiert sich Ninnemann und befeuert den Erfahrungsaustausch: Auf

zahlreichen Veranstaltungen gibt er jährlich seine An- und Einsichten bundesweit auch an

jüngere Kolleginnen und Kollegen weiter.



Seite 1 von 2

Pressekontakt

Nico Enger



14197 Berlin

Tel +49 (0)30 897 85-591

Fax +49 (0)30 897 85-97591


schulverlage.de

Cornelsen Verlag


Duden Schulbuch


Verlag an der Ruhr

Volk und Wissen

PRESSE-INFORMATION

Cornelsen Verlag

„Dass Lehrkräfte keine Fächer, sondern Kinder unterrichten“ –

Interview mit Wolfgang Biederstädt zur optimalen Englischstunde

Gemeinsamer Englischunterricht trotz verschiedener Lernzugänge und

-geschwindigkeiten: In Klasse 5 finden Schüler zusammen, deren Schullaufbahnen

in unterschiedlichen Abschlüssen enden können. Wolfgang Biederstädt ist

Schulleiter an der Eichendorff-Realschule in Köln und einer der Herausgeber von

„English G Lighthouse“ aus dem Cornelsen Verlag. Im Interview nimmt er Stellung

zur optimalen Englischstunde.

Eine optimale Englischstunde verläuft für mich…

Wolfgang Biederstädt: „…so, dass ich und die Kinder klare Ziele habe, die ich am

Anfang definiere. Für die optimale Englischstunde braucht es motivierendes

Material, das ich den Schülern zur Verfügung stellen kann, um sie zu begeistern. Die

Stunde sollte relativ klar strukturiert sein und auch einen Wechsel von Einzel- hin

zu Partner- oder Gruppenarbeit ermöglichen. Das sollte nach Möglichkeit

kooperatives Lernen beinhalten. Sicherlich gehören auch ‚frontale’ Phasen dazu. Das

kann sich in Form von Unterrichtsgesprächen vollziehen, das können aber auch

Präsentationen durch die Lehrkraft oder die Kinder sein. Etwa zehn Prozent sollten

einem Klassenrat, Kreisgespräch oder Ähnlichem gewidmet werden.“

Im Englischunterricht an mittleren Schulformen wünsche ich mir…

Wolfgang Biederstädt: „…zunächst einmal das Wichtigste, dass die Lehrerinnen und

Lehrer keine Fächer, sondern dass ihnen bewusst wird, dass sie Kinder unterrichten.

Wir haben an mittleren Schulformen mittlerweile ein sehr heterogenes Profil von

Kindern. Das heißt, ich habe in einer Klasse Schüler mit sonderpädagogischem

Förderbedarf, etwa lern- oder sprachbehinderte Kinder. Ich habe Englischlerner bis

hin zu gymnasialen Profilen. Diese Spanne müssen Lehrkräfte versuchen zu

überbrücken. Das bedeutet zunächst einmal, dass ich differenziere, individuell

fördere und mich auf die Kinder einstelle. Grundsätzliche Voraussetzung dafür ist,

sich bewusst zu machen, dass die Kinder unterschiedliche Lernvoraussetzungen und

Begabungen haben. Sie bringen alle etwas mit für die Schule: Sie möchten

angenommen werden, ihre verfügbaren Fähigkeiten zeigen und dazu auch

Gelegenheit bekommen. Das Pensum ist curricular vorgegeben. Wir wissen, Kinder

können nur nachhaltig lernen, wenn sie mit dem Herzen bei der Sache sind. Ich

muss da schon die Kinder in den Blick nehmen.“



Seite 2 von 2

Pressekontakt

Nico Enger



14197 Berlin

Tel +49 (0)30 897 85-591

Fax +49 (0)30 897 85-97591


schulverlage.de

Cornelsen Verlag


Duden Schulbuch


Verlag an der Ruhr

Volk und Wissen

PRESSE-INFORMATION

Wie sähe für Sie ein perfekter Englischunterricht aus?

Wolfgang Biederstädt: „Perfekter Englischunterricht sollte klar strukturiert sein. Er

sollte sicherlich den Kindern Spaß machen und sie begeistern. Wesentlich für den

Englischunterricht und andere Fächer ist, dass die Kinder eine Antwort kriegen auf

die Frage: Was hat das mit mir zu tun? Wenn ich in die Augen der Kinder schaue

und ich sehe, dass ein Kind sagt ‚Sie können Gedanken lesen’. Dass ich sie durch ein

Thema oder Material wirklich treffe, sei es durch ein Buch, Filmmaterial oder eine

spannende Höraufnahme. Das heißt, ich muss mich ein Stück weit nach ihren

Interessen richten. Ich muss meinen Stoff so aufbereiten, dass er in ihren

Erfahrungsbereich hineinpassen kann, dass sie Anknüpfungspunkte finden.

Sicherlich gehört dazu, als Lehrkraft eine klare Kompetenzorientierung zu haben

und klare Leistungserwartungen zu definieren. Stichwort Fairness und

Gerechtigkeit: die Schüler sollten wissen, worauf sie sich einlassen. Viele Faktoren

tragen dazu bei, dass Stunden gut laufen, wenn auch sicherlich nicht immer perfekt.

Wichtig ist auch, dass wir wissen, wie unser Gehirn beim Lernen funktioniert. Ich

muss eine Atmosphäre schaffen, eine Lernumgebung, in der die Kinder etwas

aufnehmen können und muss das, was sie an Weltwissen und Erfahrungen

mitbringen, versuchen zu verknüpfen mit dem, was ich als Ziel vermitteln möchte.“

Informationen zum Unterrichtskonzept unter: http://www.cornelsen.de/lighthouse

Zur Person: Wolfgang Biederstädt ist Englischlehrer

aus Leidenschaft. Als Schulleiter an der Eichendorff-

Realschule in Köln erlebt er die aktuellen Heraus-

forderungen hautnah: Heterogenität,

Differenzierung, Individualisierung. Seit 25 Jahren

berät er den Cornelsen Verlag. Unter seiner Ägide

entstanden erfolgreiche Lehrwerkskonzeptionen für

den Englischunterricht. Er ist einer der Herausgeber

von English G Lighthouse und English G21. An der

Universität zu Köln führt er Seminare zum

Bilingualen Unterricht durch.

Wolfgang Biederstädt auf drei didacta-Veranstaltungen in Köln:

19.02.2013, 15 Uhr, Konferenzraum A, Congress Centrum Nord; „Unterrichten in heterogenen Lerngruppen an Realschulen mit English G Headlight“

21.02.2013, 15 Uhr, Konferenzraum A, Congress Centrum Nord; „Don`t be afraid of differentiation. Unterricht in heterogenen Lerngruppen mit English G Lighthouse”

23.02.2013, 15 Uhr, Konferenzraum A, Congress Centrum Nord; „Don`t be afraid of differentiation. Unterricht in heterogenen Lerngruppen mit English G Lighthouse”



Seite 1 von 2

Pressekontakt

Nico Enger



14197 Berlin

Tel +49 (0)30 897 85-591

Fax +49 (0)30 897 85-97591


schulverlage.de

Cornelsen Verlag


Duden Schulbuch


Verlag an der Ruhr

Volk und Wissen

PRESSE-INFORMATION

Cornelsen Verlag

„Wenn Schüler am Ende selbst gute Fragen zum Thema stellen“ -

Interview mit Mathematik-Herausgeber Dr. Andreas Pallack

Wie lassen sich Alltags- und Problembeispiele zur spannenden Gestaltung von

Mathematikunterricht nutzen? Im Interview stellt Dr. Andreas Pallack seine

Ansprüche an effektive Unterrichtskonzepte für das Fach Mathematik heraus. Er ist

Studiendirektor am Aldegrever-Gymnasium in Soest und Herausgeber des

Cornelsen-Lehrwerks „Fundamente der Mathematik“.

Wodurch zeichnet sich ein erfolgreicher Mathematikunterricht aus?

Dr. Andreas Pallack: „Das kann man aus verschiedenen Perspektiven betrachten. Ich

gehe mal in die Output-Perspektive: Aus meiner Sicht ist das dann der Fall, wenn

die Schülerinnen und Schüler am Ende eines erfolgreichen Unterrichtsabschnitts

tatsächlich in der Lage sind, selbst gute Fragen zum Thema zu stellen.“

Welchen Anspruch haben Sie an Unterrichtskonzepte, die einen nachhaltigen und

effektiven Unterricht ermöglichen sollen?

Dr. Andreas Pallack: „DAS „gute“ Material gibt es nicht. Man braucht immer

Alternativen, da sowohl vorgegebene Inhalte wie auch Methoden gerade nicht

passend sein können. Richtig schwierig finde ich Materialien, die explizit

vorschreiben, wie ich sie einzusetzen habe – so etwas lege ich dann direkt weg. Wir

investieren bundesweit viel Zeit und Geld in Lehrerinnen und Lehrer, um ihre

Profession auszubilden und dürfen ihnen deswegen keine fertigen Rezepte liefern.

Gute Konzepte bieten spannende Lernanlässe und lassen den Lehrkräften

hinreichend Freiraum, Unterricht selbst zu gestalten.“

Was ist Ihnen als Herausgeber beim Fundamente-Konzept besonders wichtig?

Dr. Andreas Pallack: „Ich bin sicher, dass der fachsystematische Aufbau allen

Schülerinnen und Schülern eine gute Orientierung bietet. Für mich ist wichtig, dass

die Kolleginnen und Kollegen, die zeitgemäß unterrichten möchten, es mit diesem

Konzept machen können. Die Fundamente der Mathematik fokussieren auf

nachhaltiges Lernen, auf die Sicherung von Basiskompetenzen und auf

Differenzierung im Unterricht.“



Seite 2 von 2

Pressekontakt

Nico Enger



14197 Berlin

Tel +49 (0)30 897 85-591

Fax +49 (0)30 897 85-97591


schulverlage.de

Cornelsen Verlag


Duden Schulbuch


Verlag an der Ruhr

Volk und Wissen

PRESSE-INFORMATION

Am Fundamente-Konzept überzeugt mich vor allen Dingen…

Dr. Andreas Pallack: „Das Gesamtpaket, also das, was die Kollegen und Kolleginnen

in die Hände bekommen: Sie erhalten mit Blick auf ihre Unterrichtsvorbereitung ein

breites Spektrum an schülerfreundlichen Materialien, aus denen sie auswählen

können – mit den richtigen Beispielen und passenden Übungsaufgaben. Die

Aufgabentypen sind sehr lernförderlich, weil wir sie vielfältig, abwechslungsreich

und differenzierend konzipiert haben. Besonders stolz bin ich auf das Maß an

Verlässlichkeit, das dieses Lehrwerk für das Gymnasium bietet.

Verstehensorientierung als durchgehendes Prinzip findet man in dieser Form nur in

den Fundamenten der Mathematik.“

Zum Lehrwerkskonzept:

Mit Fundamente der Mathematik, einem neuen Lehrwerk für Gymnasien der

Sekundarstufe 1, werden Schüler zielorientiert und mit dem Fokus auf das

Wesentliche in die Mathematik eingeführt. Immer sind dabei die Bedürfnisse der

Jugendlichen im Blick: Aufbauend auf ihren Vorkenntnissen und in sicherer

Schrittfolge eignen sie sich aktiv den neuen Stoff an und erwerben zentrale

Kompetenzen. Mathematiklehrkräfte werden bei ihrer Unterrichtsvorbereitung und

-durchführung verlässlich unterstützt – mit Lehrerfassungen, Servicebänden und

einem digitalen Unterrichtsmanager.

Weitere Informationen zum Lehrwerkskonzept unter: http://www.fundamente.de

Zur Person: Das Anliegen von Dr. Andreas Pallack ist es, das Lernen von Mathematik zu fördern. Er ist Studiendirektor am Aldegrever-Gymnasium in Soest sowie in der Lehrerausbildung am Zentrum für schulpraktische Lehrerbildung in Hamm und der Universität Bielefeld aktiv. Er entwickelt in Kooperation mit dem Cornelsen Verlag das neue Lehrwerkskonzept „Fundamente der Mathematik“

für das Gymnasium. Die Ausbildungs-, Schul- und Fachentwicklung stellt einen prägenden Schwerpunkt seiner Tätigkeit dar. Auch in der Lehrerfortbildung ist Pallack engagiert. Dabei setzt er auf den Diskurs: Durch Vorträge und Workshops ist er deutschlandweit mit zahlreichen Lehrkräften in Kontakt – der kollegiale Austausch zu Erfahrungen aus der Praxis liegt ihm besonders am Herzen.

Andreas Pallack auf zwei didacta-Veranstaltungen in Köln:

19.02.2013, 10 Uhr, Konferenzraum A, Congress Centrum Nord; „Mathematikunterricht nachhaltig gestalten“

19.02.2013, 12 Uhr, Forum Unterrichtspraxis Halle 9, Stand D30/ E31; „Konzepte und Erfahrungen zum Einsatz eines digitalen Schulbuchs im Mathematikunterricht“

www.oldenbourg.de/osv/presse


Seite 1 von 1

Pressekontakt

Judith Krieg



14197 Berlin

Tel +49 (0)30 897 85-186

Fax +49 (0)30 897 85-599


schulverlage.de

Cornelsen Verlag


Duden Schulbuch


Verlag an der Ruhr

Volk und Wissen

PRESSE-INFORMATION


Islamischer Religionsunterricht in NRW: Das Lehrwerk „Mein Islambuch“ für die

Grundschule liegt bereits für die Klassen 1-4 vor

Nordrhein-Westfalen, das Land mit den meisten muslimischen Schüler/innen, hat

die flächendeckende Einführung eines bekenntnisorientierten islamischen

Religionsunterrichts in deutscher Sprache beschlossen. Für die Grundschule gibt es

mit Mein Islambuch, herausgegeben von Bülent Ucar, bereits seit über drei Jahren

ein Schulbuch, das Wissensvermittlung und bekenntnisorientierte Anteile verbindet.

Im Januar 2013 ist der vierte Band erschienen. Alle Bände von Mein Islambuch sind

bereits in Bayern, Rheinland-Pfalz und Nordrhein-Westfalen von den

Kultusministerien genehmigt und empfohlen, die ersten drei Bände ebenfalls in

Niedersachsen.

Mein Islambuch vermittelt Grundschüler/innen islamischen Glaubens die Grundlagen

ihrer Religion auf altersgemäße Weise und in deutscher Sprache. Die Texte, Bilder

und Aufgabenstellungen des neuen Bandes reflektieren die unterschiedliche

Lebenswirklichkeit der Kinder und unterstützen ihre grundsätzliche

Identitätsbildung. Die Schüler/innen finden Orientierungshilfen für

Alltagsprobleme und existentielle Fragen. Mein Islambuch regt zur

Auseinandersetzung mit anderen Weltreligionen an, wobei die

Gemeinsamkeiten im Zentrum stehen. Berührungsängste werden auf diese

Weise ab-, Respekt und Selbstbewusstsein aufgebaut. Gleichzeitig liegt der

Fokus auf den Werten und dem Zusammenleben von Muslimen und Nicht-

Muslimen in einer demokratisch verfassten Gesellschaft.

Mein Islambuch berücksichtigt verschiedene Rahmenlehrpläne und unterstützt

bei der organisatorischen, pädagogischen und inhaltlichen Umsetzung eines

modernen islamischen Religionsunterrichts. Lehrkräfte mit unterschiedlicher

Ausbildung finden hier ein didaktisch-methodisches Gerüst und für den

Unterricht sonst schwer zugängliches Material. So führt der neue Band

anhand einer für Kinder verständlichen Übersetzung in die Textarbeit mit

dem Koran ein. Die Lehrermaterialien bringen zusätzliche Informationen zum

Sachverhalt, unterrichtspraktische Anregungen und Kopiervorlagen zu den

Einzelthemen.

www.oldenbourg.de/osv

www.oldenbourg.de/osv/presse


Seite 1 von 1

Pressekontakt

Judith Krieg



14197 Berlin

Tel +49 (0)30 897 85-186

Fax +49 (0)30 897 85-599


schulverlage.de

Cornelsen Verlag


Duden Schulbuch


Verlag an der Ruhr

Volk und Wissen

PRESSE-INFORMATION


Die Stars jetzt auch zum Hören: Lernhilfen für Grundschüler mit TING-Technologie

Selbstständiges Lernen wird immer stärker betont und muss daher auch besonders

gefördert werden. Mit der Stars-Reihe aus dem Oldenbourg Schulbuchverlag können

bereits Grundschüler am Nachmittag oder im Unterricht eigenständig Inhalte

erarbeiten, üben und vertiefen. Für die Fächer Deutsch, Englisch und Mathematik

liegen nun 16 Übungshefte auch in neuen Ausgaben mit TING-Funktion vor.

Mit dem TING-Stift wird das Lernen zu einem interaktiven Erlebnis: Der Stift liest

zum Beispiel Arbeitsanweisungen und schwierige Wörter vor, gibt Tipps und

Hinweise zur Lösung der Aufgaben oder diktiert ganze Texte im angemessenen

Tempo. Darüber hinaus erweitert er die vorhandenen Übungen durch interaktive

Zusatzaufgaben und haucht Figuren und Illustrationen Leben ein. Dabei steht neben

der Selbstständigkeit die Freude am spielerischen Lernen im Vordergrund. Die

Stars-Reihe orientiert sich an den Lehrplänen und motiviert durch leicht

verständliche Übungsformate. Die Schülerinnen und Schüler können sich mit Hilfe

von integrierten Lösungsheften selbst kontrollieren und sich mit Stickern für die

gelösten Aufgaben belohnen.

Mehr Informationen zu den Stars-Übungsheften mit und ohne TING-Funktion unter

www.oldenbourg.de/osv/stars

Über TING

Der Hörstift TING (chinesisch für Hören) macht Texte mit unsichtbar eingedruckten

Markierungen hörbar. So werden Bilder, Wörter, Sätze oder Kapitel eines Buches mit

auditiven Elementen verknüpft. Auf dem Stars-TING-Stift sind die Inhalte bereits

installiert, er kann aber auch für alle anderen TING-Produkte verwendet werden. In

diesem Fall laden die Leser die Audiodateien zum Buch über das Internet auf den

TING. Der Hörstift funktioniert unabhängig von stationären Abspielgeräten und ist

daher auch für den mobilen Einsatz unterwegs geeignet.

www.verlagruhr.de


Seite 1 von 1

Pressekontakt

Judith Krieg



14197 Berlin

Tel +49 (0)30 897 85-186

Fax +49 (0)30 897 85-599


schulverlage.de

Cornelsen Verlag


Duden Schulbuch


Verlag an der Ruhr

Volk und Wissen

PRESSE-INFORMATION

Verlag an der Ruhr

Atempausen für Erzieherinnen: Mit wirkungsvollen Tipps gegen Stress den Tag

gelassen meistern

Kein Zweifel – es ist ein großes Geschenk, Kinder Tag für Tag beim Lernen, Erleben

und Entdecken zu begleiten. Gleichzeitig jongliert eine Erzieherin im Alltag mit

allerlei Stressfaktoren: Personalmangel, Bildungsstandards, Eltern- und

Teamkonflikte oder Zeitdruck zehren an den Kräften. Der Band Atempausen für

Erzieherinnen aus dem Verlag an der Ruhr versammelt in Text und Bild wirksame

Anti-Burnout-Strategien, die dabei helfen, den Kita-Alltag mit Mut, Kraft und

Gelassenheit zu bewältigen. Von der kleinen Stimmgymnastik für zwischendurch

über wirksame Entschleuniger für die Mittagspause bis hin zu Mutmachern für das

ganze Team und Ideen für einen erholsamen Feierabend: Erzieherinnen haben mit

diesem Buch eine wahre Fundgrube an Wohlfühltipps zur Hand. So können sich die

Improvisationsmeisterinnen, Flügelverleiherinnen und Krisenmanagerinnen für ihre

pädagogischen Leistungen im Alltag belohnen, und sich selbst etwas Gutes tun.

Nicht zuletzt ist das neue Buch auch optisch ein Genuss – schon das Durchblättern

hilft beim Entspannen.

Atempausen für Erzieherinnen

Mit wirkungsvollen Stress-weg-Tipps den Tag gelassen meistern

Von Petra Bartoli y Eckert und Ellen Tsalos-Fürter

144 S.

Eur (D) 19,95 / Eur (A) 20,60 / sFr 31,80

978-3-8346-2219-8

www.verlagruhr.de

Beirat: Wolf-Rüdiger Feldmann Prof. Dr. Olaf Köller Prof. Dr. Hilbert Meyer Prof. Dr. Bernd Ralle Renate Zindler

CORNELSEN STIFTUNG LEHREN UND LERNEN c/o Cornelsen Schulverlage GmbH Frau Irina Groh Mecklenburgische Straße 53 14197 Berlin Telefon (030) 897 85-563 Telefax (030) 897 85-97 599 E-Mail [email protected] Internet www.stiftung-lehren-lernen.de Datum Mittwoch, 13. Februar 2013

Presse-Information Wettbewerb zum Stiftungspreis Zukunft Schule gestartet 18.000 Euro für Projekte zum inklusiven Unterricht Die Cornelsen Stiftung Lehren und Lernen vergibt den diesjährigen Stif-tungspreis Zukunft Schule für Konzepte zum inklusiven Schulunterricht. Der Preis steht unter der Schirmherrschaft von Günther Jauch und ist mit 18.000 Euro ausgestattet.

Mit der UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen ist In-klusion eine zentrale Herausforderung geworden. Lehrerinnen und Lehrer aller Schulformen müssen neue Wege finden, um Kinder und Jugendliche mit und oh-ne Behinderung gemeinsam zu unterrichten. Der diesjährige Stiftungspreis zeich-net innovative Konzepte aus, die den sicheren Umgang mit schulpolitischen, pä-dago-gischen und organisatorischen Anforderungen der Inklusion fördern. Ge-sucht sind Möglichkeiten, die Vielfalt der Heterogenität zu nutzen. Dabei steht die Praxisnähe im Vordergrund: Die Unterrichtsversuche und Projektdokumentatio-nen sollen auf schulische Lerngruppen übertragbar sein und zur Nachahmung an-regen. Teilnehmen können bis zum 15. Oktober 2013 Lehrerinnen und Lehrer aller all-gemein- und berufsbildenden Schulen, Referendarinnen und Referendare und Lehramtsstudierende in der letzten Ausbildungsphase. Die Teilnehmer können ih-re Projektergebnisse eigenständig oder mit Hilfe wissenschaftlicher Einrichtungen (Hochschulen, Landesinstituten, Studienseminaren etc.) evaluieren. Der Cornel-sen Stiftungspreis Zukunft Schule ist mit 18.000 Euro dotiert und enthält Sonder-preise für Referendarinnen und Referendare und Studierende auf Lehramt. Die Preisverleihung findet im Rahmen der Bildungsmesse didacta statt und bietet den Preisträgern die Möglichkeit, ihre Projekte der Öffentlichkeit zu präsentieren. Die Cornelsen Stiftung Lehren und Lernen will Schulpraxis mit Bildungswissen-schaft verbinden und die Qualität von Unterricht verbessern. Seit 2005 vergibt sie alle zwei Jahre den Cornelsen Stiftungspreis Zukunft Schule. Die Jury unter dem Vorsitz von Prof. em. Dr. Hilbert Meyer besteht aus Wissenschaftlern deutscher Hochschulen. Teilnahmeformular und weitere Infos unter: http://www.stiftungspreis-zukunft-schule.de

Date post:	06-Feb-2018
Category:	Documents
Upload:	lediep
View:	215 times
Download:	0 times

didacta 2013 Pressemappe - Cornelsen Verlag 2013_Pressemappe.pdf · Die Progression bereitet...

Documents