Deutschunterricht mit dem Lehrmittel «Die Sprachstarken» www.klasseschaad.ch
Die Sprachstarken für die 2. bis 6. Klasse
Wie Kinder Sprache lernen
• Kinder lernen Sprache in Situationen, die für sie wichtig sind.
• Kinder lernen durch Entdecken.
• Kinder festigen ihr Können durch Üben.
• Lernen braucht klare Strukturen.
• Lernen meint: Durch Üben, Problemlösen, Erklären und Handeln das bestehende Können und Wissen erweitern.
Deutschunterricht unterstützt Lernen in allen Fächern
Lernen in der Schule ist meist verbunden mit Sprachlernen:
• Sprachlernen geschieht in allen Fächern. • Im Deutschunterricht wird Wissen und Können
erworben, das auch in anderen Fächern wichtig ist.
Ziel: Das aufgebaute Wissen und Können unterstützt die Kinder beim Lernen in anderen Fächern, z. B. Mathematik, Mensch und Umwelt.
Die Lehrwerksteile
Damit arbeitet Ihr Kind:
• Sprachbuch
• Arbeitsheft
• Arbeitsblätter (Kopiervorlagen)
• Audio-CD
• Karteikarten
Die fünf Sprachlernbereiche
Lesen
Sprechen / Hören / Gespräche führen
Schreiben
Rechtschreiben
Grammatik
Was bietet das Sprachbuch?
• Attraktive Themen, die alle mit Sprache zu tun haben
• Zum Nachschlagen: Knappe Übersicht über Grammatik und Rechtschreibung
• Schreibwelten: regen die Kinder zum Schreiben an
• Oasen: Doppelseiten zum Verweilen, Fantasieren, Tüfteln
Was bietet das Arbeitsheft?
• Vertieft den Stoff des Sprachbuchs
• Grüne Seiten: Viele Übungen zum Grammatik- und Rechtschreibtraining
• Hellblaue Seiten: Übungen zum Lesetraining
• Gelbe Seiten: Selbstbeurteilungsbögen
• Orange Seiten: Wortlisten zum Nachschlagen
Grammatik und Rechtschreibung
Die Sprachstarken bieten ein breites Angebot:
• Kapitel «Wörter» und «Sätze» mit vielfältigem Übungsmaterial
• Grüner Teil des Sprachbuchs enthält Regeln und Begriffe übersichtlich zusammengefasst
• Grüner Teil im Arbeitsheft mit vielen Übungen
Zum Umgang mit Rechtschreibfehlern
Aus welchen Fehlern kann eine Schülerin oder ein Schüler etwas lernen? • Korrekturen dienen der Förderung der
Lernenden.
• Sich auf wenige Fehlertypen beschränken und nicht alle Fehler gleichzeitig anstreichen.
• Texte, die veröffentlicht werden sollen, werden vollständig auf Rechtschreibung korrigiert.
Beurteilen und Fördern in der Praxis
Selbstbeurteilung durch die Lernenden
Ziel der Selbstbeurteilung: Realistische Selbsteinschätzung und Förderung der Lernenden
Gelbe Seiten im Arbeitsheft: Die Lernenden denken über ihr Lernen nach.
Selbstbeurteilungen sind die Grundlage für das Gespräch mit der Lehrperson.
Wichtige Merkmale des Lehrmittels
• Spannende Sprachthemen
• Übersichtlicher Aufbau
• Stufengerechte Vermittlung von Grammatik und Rechtschreibung
• Grosses Angebot an Übungsmaterial für sprachstarke und sprachschwache Kinder
• Mit ausgereiftem Beurteilungs- und Förderkonzept
• Abgestimmt auf die Lehrpläne und auf die HarmoS-Standards
Wie Eltern ihr Kind unterstützen können
• Die Selbstständigkeit des Kindes unterstützen
• Interesse an der Arbeit des Kindes zeigen
• Die Freude an der Sprache, an Geschichten und Büchern mit dem Kind teilen
• Keine Angst vor Fehlern – Fehler sind normal!
Danke schön für Ihre Aufmerksamkeit! www.sprachstarken.ch