Date post: | 06-Apr-2015 |
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Deutscher Immersionstag
Bauhaus in Chicago
Auf den Spuren deutscher
Architekten in
Chicago
Tagesordnung 1:
EINSTIEG: 9.00 - 9.20 Willkommen und Kennenlernen 9.20 - 9.30 Einführung in das Projekt Bauhaus
in Chicago 9.30 - 10.00 Projekt 1: Architekturstile 10.00 - 10.30Projekt 2: Was ist das Bauhaus?
EXKURSION: 10.45 - 12.45ARCHITEKTURFÜHRUNG mit
Ingeborg Kohler 13.00 - 14.30Mittagessen im Berghoff Restaurant
Tagesordnung 2:NACH DER EXKURSION
14.45 - 16.15LERNSPIRALE (Bernd Klewitz)•Kaffeepause nach Bedarf
16.15 - 16.45Präsentieren von …. • weiteren Unterrichtsmaterialien
• einer Einheit an der Northwestern Universität
• Studentenproduktionen• Zukunftsplänen
16.45 - 17.00Auswertung und abschließende Kommentare
Anregungen und
Ausgangspunkte
Kontexte 1
Pilotprojekt des Goethe-Instituts Chicago Seit Mai 2002 Zusammenarbeit mit CAF (Chicago
Architecture Foundation) und Lehrern sowie Dozenten an Hochschulen zur Produktion von Materialien:
Virtuelle Architektour (architecture walking tour) Fotos, Information, Lernmodule, etc. Sieht sich als Modell für andere Projekte zu deutscher
Geschichte in den USA und Architektur Integriert einen Lernort Beiträge zu Schweizer und Österreichischer Architektur
Kontexte 2
Erweiterung zum Projekt Spurensuche am Goethe-Institut in Bezug auf andere Themenbereiche in Chicago, die sich mit deutscher Geschichte oder deutschen Einwanderern befassen. (Essen, Psychoanalyse, Lippizaner ….)
Broschüre 10 deutsche Beiträge 5 österreichische Beiträge 5 schweizerische Beiträge
Webseite wird bearbeitet
Kontexte 3
Entwicklung einer Einheit zu Architektur und Kultur in Berlin und Chicago an der Northwestern Universität
Produktion von Unterrichtsmaterialien Exkursion Produktion von Artikeln und Webseiten von
StudentInnen Visuelle, interaktive, und informative Materialien im
INTERNETNorthwestern Universität: Bauhaus in Chicago
Kontexte 4
Film Projekt*in Zusammenarbeit mit der Northwestern Universität und dem Goethe-
Institut
Videoclips einer Architekturführung durch Ingeborg Kohler von der CAF
Interviews mit Architekten George Danforth (Student von Mies) Dirk Lohan (Enkel von Mies)
Bearbeitung dieser Videos mit interaktiven Übungen im Internet
Bauhaus in Chicago
Eine Einheit zu Architektur und Kultur in Chicago und Berlin
Kontext der Einheit:
Universität: Northwestern University
Titel des Seminars: Dimensionen im Schreiben:
Berlin - Szenen des Jahrhunderts (3rd year Intermediate Grammar and Composition)
1 Quartal (9 Wochen) 3 mal pro Woche für 50 Minuten
23 Studenten
Reichstag in Berlin
Ziel des Seminars:
Schreiben Fließend, effektiv, und kreativ auf Deutsch schreiben
lernen. Wiederholung von Grammatik und Vokabular Verständnis verschiedener Textgenres
Berichte, Filmkritiken, Märchen, Personenportraits, etc. Arbeiten
3-5 Aufsätze (+ Revisionen) 3-4 Examen Wöchentliche Tagebücher, Hausaufgaben,
Grammatikübungen 1 Endexamen oder Projekt
Materialien:
Reader Persönlich zusammengestellte
Materialien, die in der Konzeption und im Ansatz auf dem Buch Übergänge von Corl / Jurasek / Jurasek und dem Konzept von “Genre” beruhen.
Vier Einheiten (2-3 Wochen pro Einheit) Handbuch zur deutschen
Grammatik von Larry Wells Blackboard Grammatikübungen
4 Themen: Thema 1
Berlin • Personenportraits Film: Lola Rennt Text: Portrait Franka Potente
Auch Collage von kurzen Texten
Grammatik: Wortstellung, Fälle, der/ein Wörter Aufsatz:
Collage und zweiseitige Biographie einer berühmten Persönlichkeit
4 Themen: Thema 2
Berlin • Portraits von Stadt und Land
Texte: Gedichte zu Potsdamer Platz (Erich Kästner / Sarah Kirsch)
Artikel zu Berlin Mitte aus Deutschland Nachrichten
Videoausschnitte von Himmel über Berlin; Turbo
Grammatik: Adjektivendungen, Adjektivnomen, Partizipien
Aufsatz: Photo und zweiseitige Beschreibung
eines Ortes
4 Themen: Thema 3
Berlin • Das Dritte Reich • Erzählen Film: Comedian Harmonists Texte: Ausschnitte aus Damals war es
Friedrich und das Tagebuch der Anne Frank
Grammatik: Verben in den Zeitformen
Aufsatz: Zweiseitige Geschichte über ein Ereignis
im Leben oder etwas, was zu dem Thema Drittes Reich passt.
4 Themen: Thema 4
Berlin und Chicago: Berichten Kultur und Architektur in der Metropole Texte: Artikel zu Bauhaus im Internet Exkursion Grammatik: das Passiv
Aufsatz / Endprojekt Zweiseitiger Artikel mit Photos zu einem
ausgewählten Thema in Bezug auf Architektur in Berlin und/oder Chicago.
Interaktive Übung in Gruppen vorbereiten
Einheit zur Architektur:
Einführung 1: Persönliche Fragen zu Wohnen
mit Partner Im Plenum einige Aspekte diskutieren
(Vorteile und Nachteile des Lebens im Hochhaus etc.)
Bild eines Lieblingsgebäudes Mitbringen und in Gruppen von vier
Personen diskutieren Das beste nominieren und der Klasse
wiedergeben
Einheit zur Architektur:
Einführung 2: Vokabeln Brainstorming und
Assoziationen mit Wohnen auf Stadt und Land
in Gruppen Im Plenum Wie und warum entwickeln sich
Städte? Wie und warum ändert sich
Architektur?
Einheit zur Architektur:
Einführung 3: Bilder von Gebäuden
verschiedener architektonischer Stile
In Gruppen Fragen bearbeiten Der Klasse mitteilen
Aktivitäten zu Weimar, Dessau, Berlin, Chicago.
Bauhaus Texte 1:
Fragen beantworten zu Texten auf dem Web, einschließlich:
Geschichte des Bauhauses Individuelle Wahl der Biographie -
Mini-Referate Extra Fragen auf Folien von
Studenten, die von anderen Studentengruppen beantwortet werden sollen.
Bauhaus Texte 2:
Papier ziehen mit zwei Themen Ein Großes mit historischem Thema (viele Teilnehmer
haben das gleiche); ein Spezifisches (Individuelles) zu einer Werkstätte / einer Biographie
In Gruppen forschen und arbeiten und Resultate präsentieren
Zusätzliche Information Fotos, Dia, Videos
Diskussionsfragen Lernspirale
Grammatik: Das Passiv
Einführung des Passivs Beispiele aus Bauhaustexten Erklärung Übung
Verschiedene Übungen A/B Arbeitsblätter: von wem wurde gebaut…? Chicago Geschichte Ratespiel Chicago trivia
Bauhaus Chicago
Geschichte von Chicago Ratespiel zu Daten
Einführung zu Chicago und Chicago Architekten
Ludwig Mies van der Rohe - Lückentext Erklärung von noch nicht
erwähntem Vokabular Wolkenkratzer, Erfindungen, Liste von
Vokabeln für Tour Fragen an die Tourführerin
besprechen
Exkursion
Santa Fe Gebäude Treppe
Exkursion:
Architekturführung (skyscraper) auf Deutsch mit Ingeborg Kohler (CAF) and Mittagessen im Berghoff Restaurant (10 a.m. - 4 p.m.):
Studenten hatten Fragen vorbereitet (Ingeborg schlug dann 2 pro Station vor)
Notizen machen (ARCHITEKTUR PORTRAIT) Fotos machen wo möglich Fragen zu Kunstwerken beantworten (handout) Extra Arbeitsblätter • LERNMODULE
Ingeborg Kohler und StudentInnen
Im Santa Fe Gebäude Thompson Center
Nach der Exkursion
Diskussion der Reaktionen - sehr positiv!
Informationen sammeln zu Gebäuden
Portrait des Gebäudes rekonstruieren: Wer hat die Information? • Austausch der Information zu den Bauten (portraits)
Im Detail mindestens eines von jedem Stil diskutieren (International Style, Chicago School, Postmodern Style)
Als Spiel weiterführen (A/B): Von wem wurde gebaut ….? Etc.
Projekte von StudentInnen
StudentInnen produzieren Aktivitäten: Powerpoint (Monadnock • Federal Center • Mies
Quiz • Altes Museum) Gebackener Strudel Spiele Puzzles Sketches Interaktive “Timeline”
Bewertung durch andere StudentInnen (peer assessment)
Helmut Jahn • Interaktiv
Artikel von StudentInnen:
Texte: Texte zu Gebäuden in Chicago Texte zu Gebäuden in Berlin
Richtlininien: Wenn möglich, Folgendes selbst produzieren und
einschließen: Collagen • Photos • Videos
Interviews mit Personen in oder in der Nähe des Gebäudes einschließen
Grammatik: Passivstrukturen integrieren
Reaktionen der StudentInnen: The architecture tour was excellent! The field trip was one of the most enjoyable
parts of the class! In four years here I have never gone on a field
trip - this was great and so much fun! I didn’t really know Chicago - those buildings
and all the thought that went into creating them are amazing!
The trip opened up a new world for me!
Zur Planung:
Bewerbungen für Stipendien einleiten Im Voraus planen Transportmittel arrangieren Reservierungen machen StudentInnen Fragen vorbereiten lassen Zeitplan berücksichtigen und sich
entsprechend anpassen
Positive Resultate: Anregende Alternative, den Unterricht im
Klassenzimmer auf die Umgebung zu erweitern - das Material wird lebendig!
Entdeckungen interessanter deutscher Einflüsse in der Gegend
Besseres Verständnis der Struktur der Gesellschaft oder einiger Aspekte davon, die sonst nicht diskutiert werden würden
Exkursion gesellige Erfahrung, bei der sich die Teilnehmer besser kennenlernen
StudentInnen sprechen Deutsch und sind begeistert!
Zukunft des ProjektsLernort Architektur: Bauhaus Chicago
Webseiten Lernmodule zu allen Stationen der Virtuellen
Architektour ergänzen Auch Links zu Videos Northwestern University Webseiten ergänzen
Projekt fürs Internet Interaktive Übungen für Videos entwickeln
Weitere Zusammenarbeit mit Institutionen Filmen und Interviews mit deutschen Studenten an IIT
Gedruckte Version
Bauhaus Chicago
Goethe Institut Lernort Architektur: Bauhaus Chicago Northwestern Universität: Bauhaus in Chicago