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Das Gymnasium ist weder noch Das Gymnasium eine ganz normale Schule… … mit ganz normalen...

Date post: 06-Apr-2015
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Das Gymnasium ist weder

noch

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Das Gymnasium eine ganz normale Schule…

… mit ganz normalen Schülern, die …

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… nicht nur lernen, sondern auch …

… an Wettbewerben teilnehmen, Sport treiben, musizieren,Theater spielen oder einfach gerne Spaß haben, sogar in der Schule!!!

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Das Gymnasium vermittelt [Schülerinnen und] Schülern

mit entsprechenden Begabungen und Bildungsabsichten

eine breite und vertiefte Allgemeinbildung,

die zur Studierfähigkeit führt.

Es fördert insbesondere die Fähigkeiten,

theoretische Erkenntnisse nachzuvollziehen, schwierige Sachverhalte geistig zu durchdringen

sowie vielschichtige Zusammenhänge zu durchschauen, zu ordnen

und verständlich vortragen und darstellen zu können.

Das Gymnasium vermittelt [Schülerinnen und] Schülern

mit entsprechenden Begabungen und Bildungsabsichten

eine breite und vertiefte Allgemeinbildung,

die zur Studierfähigkeit führt.

Es fördert insbesondere die Fähigkeiten,

theoretische Erkenntnisse nachzuvollziehen, schwierige Sachverhalte geistig zu durchdringen

sowie vielschichtige Zusammenhänge zu durchschauen, zu ordnen

und verständlich vortragen und darstellen zu können.

Das Ziel des Gymnasiums:

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Kontingentstundentafel für die Klassen 5 bis 10der Gymnasien der Normalform

Fach/Fächergruppen/Profile BP 204 BP 2016 am WSG in Klasse 5

Religionslehre/Ethik 11/7 11/7 2

Deutsch 24 24 4 + 1 (Pool)

Geschichte 10 10

1. und 2. Fremdsprache 40 22/18 Englisch: 5

Mathematik 24 24 4

Naturwissenschaften 25NpT: 6

Physik: 5Chemie: 6

Bio: 5

Bio: 2

Sport 16 16 4

Künstlerische Fächer 18 Musik: 9BK: 9 Mu: 3 – BK: 2

Geographie-Wirtschaft-Gemeinschaftskunde (GWG) 14

Geo: 7Gem.kde.:

4Wirtsch.: 3

Geografie: 2

Profilfächer(3. Fremdsprache, NwT – ggf. Musik, Bildende Kunst, Sport)

12 12 (Nat.phän. 1)

Poolstunden (Verwendung nach Entscheidung der Schule) 11 11

ITG: 1 – KL: 1(+ Förderunterricht)

Summe: 205 205 32

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Was sind Poolstunden?

Poolstunden sind Stunden, über deren Verwendung die Schule selbst entscheidet.

Soziales Lernen

z.B. in den Klassenlehrer-stunden

Fachliche Schwerpunkt-setzung

z. B. ITG,Zusatzstunden in problematischen Fächern, Methoden-LernenProjekte

Individuelle Förderung

z.B. Förderstunden, Betreuung von Projekten,Begabten-förderung

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Klasse 5Lernstand 5 Deutsch, Mathematik, 1. Fremdsprache, (2. Fremdsprache), Sport, Religion

Musik, Bildende Kunst, Geografie, Biologie

Klasse 6 + Geschichte + 2. Fremdsprache (spätestens)

Klasse 7+ Physik (+ Ethik)- Naturphänomene

Klasse 8 VERA

+ Gemeinschaftskunde+ Chemie + 3. Fremdsprache

+ Gemeinschaftskunde+ Chemie + NwT

Klasse 9

Klasse 10

Kursstufe1 und 2

Abitur

Deutsch, Mathematik, Fremdsprache(n)Religion/Ethik, Geschichte, Gemeinschaftskunde, Geografie, (Wirtschaft)

Biologie, Physik, ChemieSport, Musik, Bildende Kunst

(Wahlfächer: Literatur, Philosophie, Psychologie, Geologie, CAS, DaG, Astronomie…)

Der Weg durchs Gymnasium

*DVAs sind landesweite Tests, inwieweit die Bildungsstandards erreicht worden sind. Sie werden jeweils nach zwei Jahren zu Beginn des darauf folgenden Schuljahrs geschrieben. Sie werden nicht benotet.

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Fremdsprachen – Ihre Kinder haben die Wahl

Sprachangebot am WSG

Erste Fremdspracheaus der Grundschule fortgeführte

Fremdsprache:

Englisch / Französisch

Klasse 5Englisch

Zweite Fremdsprache(u.U. bilinguale Züge)

ab Klasse 5 bzw. 6: Englisch / Französisch /

Latein

Klasse 6Französischoder Latein

Dritte Fremdsprache ab Klasse 8:

Französisch / Spanisch / Griechisch

Klasse 8Spanisch

Spät beginnende Fremdsprache 

(ab Klasse 10)

Chin / Hebr / F / It / Jap / Port / Ru / Sp / Türk / L /

Gr

In der Kursstufe:zurzeit Spanisch

(richtet sich nach Bedarf und Lehrerversorgung)

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Fächerverbünde – raus aus dem Spezialistentum

Naturwissenschaft und Technik(NwT) (ab Klasse 8 – Profilfach)Naturwissenschaft und Technik(NwT) (ab Klasse 8 – Profilfach)

NpT (Klasse 5 und 6)(Naturphänomene und Technik)

NpT (Klasse 5 und 6)(Naturphänomene und Technik)

Im Fach Naturwissenschaft und Technik werden Themenstellungen aus den Blickwinkeln aller Naturwissenschaften fächervernetzend betrach-tet. Dabei werden die in den Basisfächern Bio-logie, Physik, Chemie und den Geowissenschaf-ten erworbenen Kenntnisse vertieft und natur-wissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen ver-mittelt. Die behandelten Themen orientieren sich an der Erfahrens- und Gedankenwelt der Schüle-rinnen und Schüler.

Besonderes Gewicht liegt auf experimentellem und projektorientiertem Arbeiten in einem hand-lungsorientierten schülerzentrierten Unterricht. Gleichermaßen werden Anwendungen natur-wissenschaftlicher Erkenntnisse in der Technik und Lösungen für zunehmend komplexer wer-dende Problemstellungen erarbeitet.

Im Fach Naturwissenschaft und Technik werden Themenstellungen aus den Blickwinkeln aller Naturwissenschaften fächervernetzend betrach-tet. Dabei werden die in den Basisfächern Bio-logie, Physik, Chemie und den Geowissenschaf-ten erworbenen Kenntnisse vertieft und natur-wissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen ver-mittelt. Die behandelten Themen orientieren sich an der Erfahrens- und Gedankenwelt der Schüle-rinnen und Schüler.

Besonderes Gewicht liegt auf experimentellem und projektorientiertem Arbeiten in einem hand-lungsorientierten schülerzentrierten Unterricht. Gleichermaßen werden Anwendungen natur-wissenschaftlicher Erkenntnisse in der Technik und Lösungen für zunehmend komplexer wer-dende Problemstellungen erarbeitet.

Die Schülerinnen und Schüler können Natur-phänomene, Lebewesen und die Gestaltung tech-nischer Produkte beschreiben und untersuchen. Dabei vertiefen sie die in der Grundschule an-gelegte Fähigkeit, Fragen an die Natur zu stellen. Sie lernen einerseits, wie man naturwissen-schaftlich denkt und arbeitet, andererseits erle-ben sie bei der Herstellung eines Produkts die Zielorientierung der Technik. Themen (Auswahl):

Materialien trennen – Umwelt schützen Wasser Energie effizient nutzen Wirbeltiere – Wirbellose Entwicklung des Menschen Pflanzen Ökologie

Die Schülerinnen und Schüler können Natur-phänomene, Lebewesen und die Gestaltung tech-nischer Produkte beschreiben und untersuchen. Dabei vertiefen sie die in der Grundschule an-gelegte Fähigkeit, Fragen an die Natur zu stellen. Sie lernen einerseits, wie man naturwissen-schaftlich denkt und arbeitet, andererseits erle-ben sie bei der Herstellung eines Produkts die Zielorientierung der Technik. Themen (Auswahl):

Materialien trennen – Umwelt schützen Wasser Energie effizient nutzen Wirbeltiere – Wirbellose Entwicklung des Menschen Pflanzen Ökologie

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Gymnasium – nicht nur Fächer und Noten und Abschlüsse!

SchullandheimSchullandheim

StudienfahrtStudienfahrt

Soziales LernenSoziales Lernen

ProjekttageProjekttage

ComputerComputer

SchulfestSchulfest

Schülerzeitung

Schülerzeitung

SMVSMV

ChorChor

Orchester/BandOrchester/Band

AGsAGs

StreitschlichterStreitschlichter

TheaterTheaterAll das gibt es – über den Unterricht hinaus – z.B. am WSG:

BerufsorientierungBerufsorientierung

Wir verstehen Schule als Lern- und Lebensraum!

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Und nach dem Abitur?

Berufsvorbereitung

Unterrichtsfach Wirtschaft / Berufs- und

Studienorientierung Mitmachen Ehrensache Bewerbertraining BOGY Studieninformationstage Informationstage in der SchuleKooperation mit Partnern aus der Wirtschaft Betriebsbesichtigungen Wettbewerb Business-at-School

Berufsvorbereitung

Unterrichtsfach Wirtschaft / Berufs- und

Studienorientierung Mitmachen Ehrensache Bewerbertraining BOGY Studieninformationstage Informationstage in der SchuleKooperation mit Partnern aus der Wirtschaft Betriebsbesichtigungen Wettbewerb Business-at-School

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BegabungBegabung

Beharrlichkeit und FleißBeharrlichkeit und Fleiß

Neugierde und InteresseNeugierde und Interesse

Offenheit für NeuesOffenheit für Neues

GelassenheitGelassenheit

InitiativeInitiative

Kann mein Kind das schaffen?

Freude am LernenFreude am Lernen

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Fragen Sie Ihre Grundschullehrerin/Ihren Grundschullehrer!Fragen Sie Ihre Grundschullehrerin/Ihren Grundschullehrer!

Es gibt viele Türen zur Welt – finden Sie heraus, zu welcher Ihr Kind den Schlüssel besitzt!


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