Date post: | 06-Apr-2015 |
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Das Gymnasium ist weder
noch
Das Gymnasium eine ganz normale Schule…
… mit ganz normalen Schülern, die …
… nicht nur lernen, sondern auch …
… an Wettbewerben teilnehmen, Sport treiben, musizieren,Theater spielen oder einfach gerne Spaß haben, sogar in der Schule!!!
Das Gymnasium vermittelt [Schülerinnen und] Schülern
mit entsprechenden Begabungen und Bildungsabsichten
eine breite und vertiefte Allgemeinbildung,
die zur Studierfähigkeit führt.
Es fördert insbesondere die Fähigkeiten,
theoretische Erkenntnisse nachzuvollziehen, schwierige Sachverhalte geistig zu durchdringen
sowie vielschichtige Zusammenhänge zu durchschauen, zu ordnen
und verständlich vortragen und darstellen zu können.
Das Gymnasium vermittelt [Schülerinnen und] Schülern
mit entsprechenden Begabungen und Bildungsabsichten
eine breite und vertiefte Allgemeinbildung,
die zur Studierfähigkeit führt.
Es fördert insbesondere die Fähigkeiten,
theoretische Erkenntnisse nachzuvollziehen, schwierige Sachverhalte geistig zu durchdringen
sowie vielschichtige Zusammenhänge zu durchschauen, zu ordnen
und verständlich vortragen und darstellen zu können.
Das Ziel des Gymnasiums:
Kontingentstundentafel für die Klassen 5 bis 10der Gymnasien der Normalform
Fach/Fächergruppen/Profile BP 204 BP 2016 am WSG in Klasse 5
Religionslehre/Ethik 11/7 11/7 2
Deutsch 24 24 4 + 1 (Pool)
Geschichte 10 10
1. und 2. Fremdsprache 40 22/18 Englisch: 5
Mathematik 24 24 4
Naturwissenschaften 25NpT: 6
Physik: 5Chemie: 6
Bio: 5
Bio: 2
Sport 16 16 4
Künstlerische Fächer 18 Musik: 9BK: 9 Mu: 3 – BK: 2
Geographie-Wirtschaft-Gemeinschaftskunde (GWG) 14
Geo: 7Gem.kde.:
4Wirtsch.: 3
Geografie: 2
Profilfächer(3. Fremdsprache, NwT – ggf. Musik, Bildende Kunst, Sport)
12 12 (Nat.phän. 1)
Poolstunden (Verwendung nach Entscheidung der Schule) 11 11
ITG: 1 – KL: 1(+ Förderunterricht)
Summe: 205 205 32
Was sind Poolstunden?
Poolstunden sind Stunden, über deren Verwendung die Schule selbst entscheidet.
Soziales Lernen
z.B. in den Klassenlehrer-stunden
Fachliche Schwerpunkt-setzung
z. B. ITG,Zusatzstunden in problematischen Fächern, Methoden-LernenProjekte
Individuelle Förderung
z.B. Förderstunden, Betreuung von Projekten,Begabten-förderung
Klasse 5Lernstand 5 Deutsch, Mathematik, 1. Fremdsprache, (2. Fremdsprache), Sport, Religion
Musik, Bildende Kunst, Geografie, Biologie
Klasse 6 + Geschichte + 2. Fremdsprache (spätestens)
Klasse 7+ Physik (+ Ethik)- Naturphänomene
Klasse 8 VERA
+ Gemeinschaftskunde+ Chemie + 3. Fremdsprache
+ Gemeinschaftskunde+ Chemie + NwT
Klasse 9
Klasse 10
Kursstufe1 und 2
Abitur
Deutsch, Mathematik, Fremdsprache(n)Religion/Ethik, Geschichte, Gemeinschaftskunde, Geografie, (Wirtschaft)
Biologie, Physik, ChemieSport, Musik, Bildende Kunst
(Wahlfächer: Literatur, Philosophie, Psychologie, Geologie, CAS, DaG, Astronomie…)
Der Weg durchs Gymnasium
*DVAs sind landesweite Tests, inwieweit die Bildungsstandards erreicht worden sind. Sie werden jeweils nach zwei Jahren zu Beginn des darauf folgenden Schuljahrs geschrieben. Sie werden nicht benotet.
Fremdsprachen – Ihre Kinder haben die Wahl
Sprachangebot am WSG
Erste Fremdspracheaus der Grundschule fortgeführte
Fremdsprache:
Englisch / Französisch
Klasse 5Englisch
Zweite Fremdsprache(u.U. bilinguale Züge)
ab Klasse 5 bzw. 6: Englisch / Französisch /
Latein
Klasse 6Französischoder Latein
Dritte Fremdsprache ab Klasse 8:
Französisch / Spanisch / Griechisch
Klasse 8Spanisch
Spät beginnende Fremdsprache
(ab Klasse 10)
Chin / Hebr / F / It / Jap / Port / Ru / Sp / Türk / L /
Gr
In der Kursstufe:zurzeit Spanisch
(richtet sich nach Bedarf und Lehrerversorgung)
Fächerverbünde – raus aus dem Spezialistentum
Naturwissenschaft und Technik(NwT) (ab Klasse 8 – Profilfach)Naturwissenschaft und Technik(NwT) (ab Klasse 8 – Profilfach)
NpT (Klasse 5 und 6)(Naturphänomene und Technik)
NpT (Klasse 5 und 6)(Naturphänomene und Technik)
Im Fach Naturwissenschaft und Technik werden Themenstellungen aus den Blickwinkeln aller Naturwissenschaften fächervernetzend betrach-tet. Dabei werden die in den Basisfächern Bio-logie, Physik, Chemie und den Geowissenschaf-ten erworbenen Kenntnisse vertieft und natur-wissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen ver-mittelt. Die behandelten Themen orientieren sich an der Erfahrens- und Gedankenwelt der Schüle-rinnen und Schüler.
Besonderes Gewicht liegt auf experimentellem und projektorientiertem Arbeiten in einem hand-lungsorientierten schülerzentrierten Unterricht. Gleichermaßen werden Anwendungen natur-wissenschaftlicher Erkenntnisse in der Technik und Lösungen für zunehmend komplexer wer-dende Problemstellungen erarbeitet.
Im Fach Naturwissenschaft und Technik werden Themenstellungen aus den Blickwinkeln aller Naturwissenschaften fächervernetzend betrach-tet. Dabei werden die in den Basisfächern Bio-logie, Physik, Chemie und den Geowissenschaf-ten erworbenen Kenntnisse vertieft und natur-wissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen ver-mittelt. Die behandelten Themen orientieren sich an der Erfahrens- und Gedankenwelt der Schüle-rinnen und Schüler.
Besonderes Gewicht liegt auf experimentellem und projektorientiertem Arbeiten in einem hand-lungsorientierten schülerzentrierten Unterricht. Gleichermaßen werden Anwendungen natur-wissenschaftlicher Erkenntnisse in der Technik und Lösungen für zunehmend komplexer wer-dende Problemstellungen erarbeitet.
Die Schülerinnen und Schüler können Natur-phänomene, Lebewesen und die Gestaltung tech-nischer Produkte beschreiben und untersuchen. Dabei vertiefen sie die in der Grundschule an-gelegte Fähigkeit, Fragen an die Natur zu stellen. Sie lernen einerseits, wie man naturwissen-schaftlich denkt und arbeitet, andererseits erle-ben sie bei der Herstellung eines Produkts die Zielorientierung der Technik. Themen (Auswahl):
Materialien trennen – Umwelt schützen Wasser Energie effizient nutzen Wirbeltiere – Wirbellose Entwicklung des Menschen Pflanzen Ökologie
Die Schülerinnen und Schüler können Natur-phänomene, Lebewesen und die Gestaltung tech-nischer Produkte beschreiben und untersuchen. Dabei vertiefen sie die in der Grundschule an-gelegte Fähigkeit, Fragen an die Natur zu stellen. Sie lernen einerseits, wie man naturwissen-schaftlich denkt und arbeitet, andererseits erle-ben sie bei der Herstellung eines Produkts die Zielorientierung der Technik. Themen (Auswahl):
Materialien trennen – Umwelt schützen Wasser Energie effizient nutzen Wirbeltiere – Wirbellose Entwicklung des Menschen Pflanzen Ökologie
Gymnasium – nicht nur Fächer und Noten und Abschlüsse!
SchullandheimSchullandheim
StudienfahrtStudienfahrt
Soziales LernenSoziales Lernen
ProjekttageProjekttage
ComputerComputer
SchulfestSchulfest
Schülerzeitung
Schülerzeitung
SMVSMV
ChorChor
Orchester/BandOrchester/Band
AGsAGs
StreitschlichterStreitschlichter
TheaterTheaterAll das gibt es – über den Unterricht hinaus – z.B. am WSG:
BerufsorientierungBerufsorientierung
Wir verstehen Schule als Lern- und Lebensraum!
Und nach dem Abitur?
Berufsvorbereitung
Unterrichtsfach Wirtschaft / Berufs- und
Studienorientierung Mitmachen Ehrensache Bewerbertraining BOGY Studieninformationstage Informationstage in der SchuleKooperation mit Partnern aus der Wirtschaft Betriebsbesichtigungen Wettbewerb Business-at-School
Berufsvorbereitung
Unterrichtsfach Wirtschaft / Berufs- und
Studienorientierung Mitmachen Ehrensache Bewerbertraining BOGY Studieninformationstage Informationstage in der SchuleKooperation mit Partnern aus der Wirtschaft Betriebsbesichtigungen Wettbewerb Business-at-School
BegabungBegabung
Beharrlichkeit und FleißBeharrlichkeit und Fleiß
Neugierde und InteresseNeugierde und Interesse
Offenheit für NeuesOffenheit für Neues
GelassenheitGelassenheit
InitiativeInitiative
Kann mein Kind das schaffen?
Freude am LernenFreude am Lernen
Fragen Sie Ihre Grundschullehrerin/Ihren Grundschullehrer!Fragen Sie Ihre Grundschullehrerin/Ihren Grundschullehrer!
Es gibt viele Türen zur Welt – finden Sie heraus, zu welcher Ihr Kind den Schlüssel besitzt!