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Außerschulische Qualifizierung von jugendlichen Flüchtlingen

Date post: 01-Jan-2016
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Außerschulische Qualifizierung von jugendlichen Flüchtlingen. Persönliche und schulische Stabilisierung der Jugendlichen im Hinblick auf den Erwerb von schulischen Abschlüssen und beruflichen Perspektiven. Struktur der Präsentation. Teil 1 - PowerPoint PPT Presentation
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Saarländische Entwicklungspartnerschaft Asylbewerber & Flüchtlinge Außerschulische Qualifizierung von jugendlichen Flüchtlingen Persönliche und schulische Stabilisierung der Jugendlichen im Hinblick auf den Erwerb von schulischen Abschlüssen und beruflichen Perspektiven
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Page 1: Außerschulische Qualifizierung von jugendlichen Flüchtlingen

Saarländische Entwicklungspartnerschaft Asylbewerber & Flüchtlinge

Außerschulische Qualifizierung von

jugendlichen Flüchtlingen

Außerschulische Qualifizierung von

jugendlichen Flüchtlingen

Persönliche und schulische Stabilisierung der Jugendlichen im Hinblick auf den Erwerb von

schulischen Abschlüssen und beruflichen Perspektiven

Page 2: Außerschulische Qualifizierung von jugendlichen Flüchtlingen

Struktur der Präsentation

Teil 1

Eindrücke, Zitate zur schulischen Situation jugendlicher Flüchtlinge

Teil 2

Umsetzung des Projektes „Außerschulische Qualifizierung“ Zielgruppe Problemaufriss Projektaufbau Angebote Ergebnisse

Page 3: Außerschulische Qualifizierung von jugendlichen Flüchtlingen

Menschen auf der Flucht!Wer kommt?

Es kommen auch Kinder und Jugendliche ohne schulische oder

berufliche Perspektiven!

Page 4: Außerschulische Qualifizierung von jugendlichen Flüchtlingen

Eindrücke:Außerschulische Förderung,

SchülerInnen an allgemeinbildenden Schulen

„Früher habe ich meistens meine Deutschaufgaben nicht gehabt, aber das ist viel besser geworden seit ich in der Hausaufgabenhilfe bin.“

„Weil es so viele Ausländer auf der Schule gibt, schreien die Lehrer viel. Das geht denen auf die Nerven. Die Caritas spricht mit den Lehrern.“

Page 5: Außerschulische Qualifizierung von jugendlichen Flüchtlingen

Zitate: Außerschulische Förderung,

SchülerInnen an allgemeinbildenden Schulen

„Vorher habe ich wegen der Sprachprobleme nichts verstanden, aber jetzt fällt mir alles viel leichter“

„Die Mitarbeiter der Caritas in Lebach haben mit mir sehr viel für die Abschlussprüfung gelernt (…), so dass ich meinen mittleren Bildungs-abschluss mit einem Notendurchschnitt von 2,0 erreicht habe… Ich hoffe, dass es die Hausaufgabenhilfe noch so lange gibt, bis ich meine Fachhochschulreife mit guten Noten erreicht habe.“

Page 6: Außerschulische Qualifizierung von jugendlichen Flüchtlingen

Eindrücke:Kommunikationsorientierte Sprachkurse

Page 7: Außerschulische Qualifizierung von jugendlichen Flüchtlingen

Zitate: Kommunikationsorientierte Sprachkurse

„In meiner Heimat habe ich nie eine Schule besucht. Hier habe ich gelernt meinen Namen zu schreiben!“

„Weil ich den Sprachkurs besucht habe, muss ich mir nicht immer einen Dolmetscher für den Kinderarzt suchen.“

„Ich habe täglich den Sprachkurs bei der Caritas besucht. Jetzt kann ich mich endlich mit meinen Klassenkameraden und Lehrern verständigen.“

Page 8: Außerschulische Qualifizierung von jugendlichen Flüchtlingen

Eindrücke:Außerschulische Förderung,

SchülerInnen an berufsbildenden Schulen

Zeugnisübergabe Stützkurs

Page 9: Außerschulische Qualifizierung von jugendlichen Flüchtlingen

Zitate:Außerschulische Förderung,

SchülerInnen an berufsbildenden Schulen

„Als ich für die Prüfung lernen musste, hat mir die Caritas viel geholfen, so habe ich sogar den besten Abschluss der ganzen Klasse geschafft.“

„Ich finde es gut, dass die Caritas mit meinen Lehrerinnen gesprochen hat. Die haben jetzt mehr Verständnis, wenn ich fehle, weil ich zur Ausländerbehörde muss.“

„Ohne den Stützkurs hätte ich den Abschluss nie geschafft.“

Page 10: Außerschulische Qualifizierung von jugendlichen Flüchtlingen

Zitate: LehrerInnen an berufsbildenden Schulen

„Die Schüler sind sehr engagiert. Man merkt, dass sie zuhause noch Anstand gelernt haben.“

„Gerade bei Mädchen wird das Selbstwertgefühl durch die schulischen Erfolge gestärkt.“

„Von Bildungsstand her haben sie wenige Probleme. Es wäre schade, wenn sie wegen ihrer Sprachdefizite scheitern würden.“

„Man merkt, dass die im Unterricht durchgenommenen Dinge noch mal intensiviert werden.“

Page 11: Außerschulische Qualifizierung von jugendlichen Flüchtlingen

Eindrücke: Entlastungsangebote

Ferienfreizeit 2003

Page 12: Außerschulische Qualifizierung von jugendlichen Flüchtlingen

Zitate: Entlastungsangebote

„Das ist genial! Da kommt man mal aus Lebach raus!“

„Ohne Caritas wäre hier nix los!“

„Als wir nach Lebach kamen, das war eine Katastrophe. Im Jugendtreff haben wir uns mit anderen angefreundet.“

„Mein Vater lässt mich nur ins Mädchentreff weil er weiß, dass dort keine Jungs hin dürfen.“

Page 13: Außerschulische Qualifizierung von jugendlichen Flüchtlingen

Zielgruppe

Jugendliche Asylbewerber und Flüchtlinge ab 13 Jahren mit Aufenthaltsgestattung oder Duldung, die...

verschiedene Schulen in Lebach besuchen, deren Schulabschlüsse jedoch gefährdet sind

aufgrund fehlender oder unzureichender Schulabschlüsse keinen schulischen oder beruflichen Ausbildungsplatz gefunden haben und daher keiner Beschäftigung nachgehen

einen schulischen Abschluss im Herkunftsland erworben haben, der in Deutschland jedoch nicht anerkannt wird,

aufgrund ihres Alters oder der fehlenden Aufnahmekapazität in keiner Schule angenommen wurden

Page 14: Außerschulische Qualifizierung von jugendlichen Flüchtlingen

Problemaufriss (Auswahl)

Fehlende Schulpflicht für Kinder von AsylbewerberInnen

Enge Wohnverhältnisse machen ein konzentriertes Erledigen der Hausaufgaben unmöglich

Ausländische Schüler besuchen auch ohne Deutschkenntnisse die Regelklassen, weil die Kapazität in den Förderklassen nicht ausreichend ist

Einsicht in die Bedeutung eines Schulabschlusses ist bei Eltern oft nicht vorhanden

Fehlendes oder unzureichendes schulisches Basiswissen durch Flucht und Situation im Herkunftsland

Page 15: Außerschulische Qualifizierung von jugendlichen Flüchtlingen

Problemaufriss (Auswahl)

Persönliche Schwierigkeiten der SchülerInnen (z.B. psychische Probleme, Traumatisierung, familiäre Probleme…)

Finanzielle Schwierigkeiten führen zu Problemen bei der Beschaffung von Schulmaterialien

Mangelnde Perspektiven führen häufig zu Motivations-losigkeit

Verhaltensauffälligkeiten einzelner SchülerInnen

Page 16: Außerschulische Qualifizierung von jugendlichen Flüchtlingen

Problemausriss (Auswahl)

Informationsmangel bei den Lehrern hinsichtlich der Lebenssituation, den Hintergründen

Informationsmangel bei SchülerInnen und Eltern hinsichtlich des deutschen Schulsystems

. . .

Page 17: Außerschulische Qualifizierung von jugendlichen Flüchtlingen

Projektaufbau: Außerschulische Qualifizierung

Module

Kommunikations-orientierte

Sprachkurse

Freiwilliges Soziales Jahr

Außerschulische Förderung

Anfänger FortgeschritteneSchülerInnen an

allgemeinbildendenSchulen

SchülerInnen an berufsbildenden

Schulen

Sozialpädagogische Begleitung

Entlastungsangebote

Page 18: Außerschulische Qualifizierung von jugendlichen Flüchtlingen

Außerschulische Förderung: SchülerInnen an allgemeinbildenden Schulen

Organisation:

Individuelle Betreuung bei Erledigung der Hausaufgaben

Vorbereitung auf Klassenarbeiten

Intensive Elternarbeit

Kontaktpflege und Zusammenarbeit mit LehrerInnen

Ziele:

Selbständiges Arbeiten

Lernen der deutschen Sprache

Motivation für Hausaufgaben und

Schulbesuch

Erreichen des Klassenziels

Methodik:

Arbeiten in homogenen

Kleingruppen

Individuelle Einzelförderung

Binnen-differenziertes

Vorgehen

Page 19: Außerschulische Qualifizierung von jugendlichen Flüchtlingen

Außerschulische Förderung: SchülerInnen an berufsbildenden Schulen

Kursorganisation:

Individuelle Aufarbeitung der Unterrichtsinhalte

Vorbereitung auf Prüfungen

Intensive Elternarbeit

Kontaktpflege mit LehrerInnen und SchulleiterInnen

Ziele:

Verbesserung von schulischen Lei-

stungen, deutschen Sprachkenntnisse, Lernmotivation und

Sozialverhalten

Sensibilisierung der LehrerInnen für die

Lebensbedingungen der Jugendlichen

Methodik:

Binnendifferen-zierte

Kleingruppenarbeit

Offenes methodischen

Konzept

Pragmatisch-funktionaler Ansatz

Page 20: Außerschulische Qualifizierung von jugendlichen Flüchtlingen

Kommunikationsorientierter Sprachkurs

Kursorganisation:

Entwicklung der sprachlichen

Handlungsfähigkeit durch: Aufbau eines Basiswortschatzes,

Erarbeitung von Redemitteln im Alltag,

Vermittlung grammatischer

Grundkenntnisse, Trainieren von: Hören, Lesen,

Sprechen, Schreiben

Ziele:

Förderung des eigenständigen Lernens durch

Empfehlung von Lernmaterialien und Vermittlung

von Lernstrategien,

Tipps & Arbeitstechniken

Methodik:

Gruppenarbeit

Unterteilung in Grund- und Aufbaukurs von

je 3 Monaten

Orientierung am Gemeinsamen Europäischen

Referenzrahmen (Niveau A1/1 bis A/2“)

Page 21: Außerschulische Qualifizierung von jugendlichen Flüchtlingen

Freiwilliges Soziales Jahr

Kursorganisation:

Freiwillige arbeiten in sozialen

Einrichtungen (38,5 WoStd.)

Pädagogische Begleitung an 25 Seminartagen

Ziele:

Integration in soziale Berufe

Verbesserung der sprachlichen Kompetenz

Entwicklung von Perspektiven

Erfahrung von Fähigkeiten und

Grenzen

Methodik:

Begleitung durch hauptamtliche

MitarbeiterInnen

Regelmäßige PraxisanleiterInnen-

gespräche

Zielvereinbarungs-gespräche

Page 22: Außerschulische Qualifizierung von jugendlichen Flüchtlingen

Entlastungsangebote

Kursorganisation:

Verschiedene wöchentliche

Angebote (z.B. Mädchentreff)

Ferienprogramm

Ferienfreizeiten

Ziele:

Erholung vom Alltag in der

Gemeinschafts-unterkunft

Sinnvolle Freizeitbe-schäftigung

Förderung sozialer Kompetenzen

Methodik:

Berücksichtigung kultureller

Besonderheiten

Berücksichtigung geschlechts-spezifischer

Verhaltensnormen

Page 23: Außerschulische Qualifizierung von jugendlichen Flüchtlingen

Ergebnisse aus dem Schuljahr 2002/2003

- Erweiterte Realschule -

Versetzung aller TeilnehmerInnen aus der erweiterten Realschule

Die Zeugnisauswertung ergab:

Zeugnisdurchschnitt Anzahl SchülerInnen

Verschlechterung 4

Gleich geblieben 3

Verbesserung 12

Gesamt 19

Page 24: Außerschulische Qualifizierung von jugendlichen Flüchtlingen

Ergebnisse aus dem Schuljahr 2002/2003

- Berufsbildungszentrum (BBZ) -

Anzahl SchülerInnen

Abgänge (Abschiebung, Anerkennung, Ausschluss) gesamt

6

Klassenziel erreicht 8

Davon Hauptschulab-schluss erreicht

4

Klassenziel nicht erreicht 5

Gesamt 19

Page 25: Außerschulische Qualifizierung von jugendlichen Flüchtlingen

Außerschulische Qualifizierung von jugendlichen Flüchtlingen

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