ANHANG
DIE w ALTER-RA YMOND-STIFTUNG
Aufgabe
Die WALTER-RAYMOND-STIFTUNG ist im Jahre 1959 von der Bundesvereinigung der Deutschen Arbeitgeberverbände zur Förderung ihrer Aufgaben auf dem Gebiet der Bildungs- und Aufklärungsarbeit gegründet worden. Die Stiftung behandelt zu diesem Zweck auf wissenschaftlicher Grundlage grundsätzliche und aktuelle Probleme unserer sozialen Ordnung unter den übergeordneten gesellschaftspolitischen Gesichtspunkten. Sie legt in diesem Sinne Bekenntnis ab zu der sozialund gesellschaftspolitischen Aufgabe, die der Unternehmerschaft in der heutigen Zeit gestellt ist. Kolloquien und wissenschaftliche Untersuchungen sind die Wege, auf denen die von der Stiftung angestrebte Klärung der Probleme erreicht werden soll. Die Ergebnisse werden in geeigneter Weise der Öffentlichkeit zugänglich gemacht.
Organe
Für die Durchführung der Aufgaben der WALTER-RA YMOND-STIFTUNG ist ein Kuratorium gebildet, dessen Vorsitzender durch den Vorstand der Bundesvereinigung gewählt wird und dessen Mitglieder vom Präsidenten der Bundesvereinigung im Einvernehmen mit dem Vorsitzenden des Kuratoriums berufen werden. Dem Kuratorium steht ein Wissenschaftlicher Beirat beratend zur Seite. Dieser Beirat besteht aus Vertretern der Gesellschafts-, Religions-, Rechts-, Sozial-, Wirtschafts- und Erziehungswissenschaften.
DAs KuRATORIUM
DER WALTER-RAYMOND-STIFTUNG
Vorsitzender
Dr. LuowiG VAUBEL, Vorstandsmitglied der Glanzstoff AG, Wupper
tal-Elberf eld
Stellvertreter
RuDOLF WILHELM EvERSMANN, Vorstandsmitglied der Allianz Versicherungs-AG, München
Ehrenmitglie·der
Dr. HANS CoNSTANTIN PAULSSEN, Ehrenpräsident der Bundesvereinigung der Deutschen Arbeitgeberverbände
Dr. WALTER RAYMOND, Ehrenpräsident der Bundesvereinigung der
Deutschen Arbeitgeberverbände
Mitglieder
Dr. ALBRECHT AscHOFF, Rechtsanwalt, Essen
Dr. WALTER BAUER, Generaldirektor i. Fa. Val. Mehler AG, Fulda
Dr. HANS ALBRECHT BxsCHOFF, Direktor der BASF, Ludwigshafen
Dr. WERNER ERNST BoTHE, Direktor ,der OSRAM GmbH, München
Professor Dr. Dr. h. c. ARTHUR BuRKHARDT, Vorsitzender des Vor-standes der Württembergischen Metallwarenfabrik, Geislingen
Dr. HANS CoENEN, Vorstandsmitglied der Karstadt AG, Essen
Kuratorium der Walter-Raymond-Stiftung
ERNST-AuGusT DELrus, in Fa. C. A. Delius & Söhne, Bielefeld
Dr. HANs DoMBROWSKY, in Fa. Bohm & Kruse, Bremen
285
Dr. ALBRECHT DüREN, Hauptgeschäftsführer des Deutschen Industrieund Handelstages, Bonn
Dr. WoLFGANG EICHLER, Hauptgeschäftsführer der Bundesvereinigung der Deutschen Arbeitgeberverbände, Köln
Dr. Dr. h. c. GERHARD ERDMANN, Außerordentliches Präsidialmitglied der Bundesvereinigung der Deutswen Arbeitgeberverbände, Köln
ÜTTO EssER, Generalbevollmämtigter ,der Glanzstoff AG, Obernburg/Unterfr.
Dr.-Ing. PAuL EsTERS, vormaliges Mitglied des Vorstandes der Vereinigten Seidenwebereien AG, Krefeld
DIETER FERTSCH-RövER, A11beitsgemeinschaft Selbständiger Unternehmer e.V., Bad Godesberg
Dipl.-Ing. Dr.-Ing. E. h. ALPRED FR. FLENDER, i. Fa. A. Friedr. Flender & Co. KG, Bocholt
HERMANN FRANKE, Rechtsanwalt, Hauptgeschäftsführer der Bundesvereinigung der Deutschen Arbeitgeberverbände, Köln
Dr. h. c. FRANZ GREiss, Geschäftsführer der Glanzstoff Köln GmbH, Köln
HoRsT R. GüTERMANN, i. Fa. Gütermann & Co., Gutach/Breisgau
ANGELO HAMMELBACHER, Mitglied 'des Vorstandes der Salamander AG, Kornwestheim
Dr. WoLFGANG HEINTZELER, Mitglied des Vorstandes der BASF, Ludwigshafen
WILHELM HüBSCH, Vorstandsmitglied der Vereinigung der Arbeitgeberverbände in Bayern, München
Dr. WILHELM IMHOFF, i. Fa. Dittmar & Vierth, Harnburg
286 Kuratorium der Walter-Raymond-Stiftung
Dr. FRITZ jACOBI, vormaliges Vorstandsmitglied der Farbenfabriken Bayer AG, Leverkusen
Dr. LILY joENS, Vorsitzende der Vereinigung von Unternehmerinnen e.V., Düsseldorf
Dipl.-Ing. KARL W. KIEFFER, Vorsitzender des Vorstandes der G. M. Pfaff AG, Kaiserslautern
Dr. GISBERT KLEY, Vorstandsmitglied ·der Siemens AG, München
DIETER LATSCHA, i. Fa. J. Latscha KG, Frankfurt a. M.
Dr. LuowiG LosACKER, Direktor des Deutschen Industrieinstituts, Köln
Dr. FRITZ MEYER-STRUCKMANN, Teilhaber des Bankhauses Burkhardt & Co., Essen
Dr. PAuL RIFFEL, Vorstandsmitglied der Dyckerhoff Zementwerke AG, Wiesbaden-Amöneburg
Dipl.-Ing. FRITZ Ris, Bauwerkstätten Wohn- und Industriebaugesellschaft mbH, Leverkusen
Professor Dr. RoLF RoDENSTOCK, Vorsitzender des Vorstandes des Deutschen Industrieinstituts, Köln
HEINZ ScHERF, Rechtsanwalt, Vorstandsmitglied der Degussa, Frankfurta. M.
Dr. HANNS MARTIN SCHLEYER, Vorstandsmitglied der Daimler-BenzAG, Stuttgart-Untertürkheim
Dr. EouARD ScHMIDT-ÜTT, i. Fa. Jung und Simons, Haan/Rhld.
ERICH ScHUBERT, Direktor der Nordmark-Werke GmbH, Uetersen/ Holstein
Dr. CHRISTIAN ScHWARZ-SCHILLING, Geschäftsführer der Accumulatorenfabrik Sonnenschein GmbH, Büdingen
WoLFF-HEINRICH FüRsT zu SToLBERG-STOLBERG, Fürst!. Wiedisehe Verwaltung, Neuwied
Kuratorium der Walter-Raymond-Stiftung 287
Dr. HELLMUTH WAGNER, Hauptgeschäftsführer des Bundesverbandes der Deutschen Industrie, Köln
BoDo WALLBRECHT, i. F. Bauunternehmung W. Wallbrecht, Hannover
JosEPH WILD, Präsident des Zentralverbandes des Deutschen Handwerks, München
Dr. Dr. h. c. JosEF WINSCHUH, i. Fa. J. J. Marx, Lambrecht/Pfalz
Dipl.-Ing. WoLF voN WoLFF, i. Fa. UPAT-Mauerdübel GmbH, Emmendingen/Baden
WISSENSCHAFTLICHER BEIRAT DER WALTER-RA YMOND-STIFTUNG
Dr.-Ing. habil. LUDWIG CAEMMERER, Bonn
Professor Dr. ARNOLD GEHLEN, Aachen
Professor Dr. HANS-HERMANN GROOTHOFF, Köln
Professor Dr. ]OHANNES HIRSCHMANN SJ, Frankfurt a. M.
Professor Dr. GuNTHER IPSEN, Starnberg
Dr. HANS-HELMUT KuHNKE, Duisburg
Professor Dr. Dr. GERHARD LEIBHOLZ, Karlsruhe
Professor Dr. HuGo MöLLER, Göttingen
Dr. ÜTTO MüLLER-HAccms, Hameln
Professor Dr. Dr. h. c. HANS CARL NIPPERDEY, Köln
Dr. DIETER ScHÄFER, Würzburg
Professor Dr. GüNTER ScHMÖLDERS, Köln
Professor Dr. RoMAN ScHNUR, Bochum
Professor Dr. KARL C. THALHEIM, Berlin
Professor Dr. WERNER WEBER, Göttingen
Professor Dr. HEINZ-DIETRICH WENDLAND, Münster
288 Kuratorium der Walter-Raymond-Stiftung
EHEMALIGE MITGLIEDER DES WISSENSCHAFTLICHEN BEIRATES
Professor Dr. JosEF HöFFNER, jetzt Bischof von Münster
Professor Dr. ARNOLD BERGSTRAESSER, Freibuiig i. Brsg., verstorben
Professor Dr. KARL VALENTIN MüLLER, Nürnberg, verstorben
Professor Dr. HEINRICH WEINSTOCK, Frankfurt a. M., verstorben
Professor Dr. PAUL WILPERT, Köln, verstorben
Geschäftsführer der Stiftung: Dr. FRITZ ARLT
VIII. KOLLOQUIUM
Referenten
BoKELMANN, HANS, geh. 1931 Dr. phil., ord. Professor, Fachgebiete: Erziehungswissenschaft, Wirtschaftspädagogik Privatdozent Erlangen 1963, Münster 1965, o. Professor für Wirtschaftspädagogik und Direktor des Wirtschaftspädagogischen Seminars der Universität Frankfurt a. M. 1966 Veröffentlichungen: Die ökonomisch-sozialethische Bildung, Problem und Entwurf einer didaktischen Theorie für die gymnasiale Oberstufe, Heidelberg 1964; Maßstäbe pädagogischen Handelns, Würzburg 1965; Die Pädagogik MAx ScHELERS, in: Zeitschrift für Pädagogik 4/1958; Zur erziehungswissenschaftliehen Grundbildung der Gymnasiallehrer im Rahmen des Universitätsstudiums, in: Zeitschrift für Pädagogik 9/1963; Zur Wirtschafts- und Sozialkunde am Gymnasium, Ertrag einer Homsmullehrerbefragung, in: Pädagogische Rundschau 18/1964; Probleme einer theologischen Grundbildung, in: Zeitschrift für Pädagogik 12/1966; Konflikte zwischen Pädagogik und Bildungspolitik, in: Die Mitarbeit, Zeitschrift zur Gesellschafts- und Kulturpolitik 15/1966; Normfragen im pädagogischen Denken und Handeln, in: Das Personverständnis der Pädagogik und ihren Nachbarwissenschaften, 1967; Zahlreime Aufsätze in verschiedenen Fachzeitschriften
EBNER,FRANZ,geb. 1915 Oberstudiendirektor, Fachgebiete: Geschichte, Deutsch, Erdkunde Seit 1965 Oberstudiendirektor am Max-Planck-Gymnasium München, Seminarlehrer für Deutsch und Geschichte, Vorstand eines Pädagogischen Seminars, Erster Vorsitzender des Deutschen Philologenverbandes, Erster Vorsitzender des Bayerismen Philologenverbandes, Mitglied des Landessmulbeirates, Mitglied des Rundfunkrates Veröffentlichungen: Lehrbuch für Geschichte, Aufsätze zu schul- und bildungspolitischen Fragen
290 Anhang
EDELMANN, FRITZ, geh. 1907 Dr. phil., Oberstudiendirektor, Fachgebiete: Erdkunde, Biologie, Chemie Studienassessor und Studienrat 1931-1953, Oberstudiendirektor in Kaiserslautern seit 1953 Veröffentlichungen: Aufsätze und Besprechungen in Fachzeitschriften
GAASCH, KARLHEINZ, geb. 1924 Dr. phil., Oberstudienrat, Fachgebiete: Geschichte, Erdkunde, Deutsch, Erwachsenenbildung Landeserziehungsheim Louisenlund 1952-1954, Herderschule Rendsburg 1954-1967, Direktor der Heimvolkshochschule Rendsburg seit 1967 Veröffentlichungen: Die mittelalterliche Pfarrorganisation in Dithmarschen, Holstein und Stormarn, Zeitsdtrift der Gesellschaft für Schleswig-Holsteinische Geschichte, Band 76, 1952 und Band 77, 1953; Die Struktur der Kirchenorganisation Nordelbingens, Zeitschrift der Gesellschaft für SchleswigHolsteinische Geschichte, Band 78, 1954; Für das Leben lernen, in: Sozialpolitik 1964, Jahrbuch der Schleswig-Holsteinischen Arbeitgeberverbände, S. 85 ff.; Wirtschaftsseminare für Primaner, in: Sozial-ökonomische Grundbildung in der höheren Schule, Köln 1967; Sozial-ökonomische Unterrichtung im Gesdüdttsunterricht der Gymnasien, ebd.
GROOTHOFF, HANS-HERMANN, geh. 1915 Dr. phil., ord. Professor, Fachgebiete: Erziehungswissenschaft, Erwachsenenbildung, Berufspädagogik, Gymnasialpädagogik, historische Pädagogik und Philosophie Dozent an verschiedenen Hochschulen 1955-1959, Professor für Pädagogik an der Pädagogischen Hochschule Hannover 1959-1962, o. Professor für Pädagogik und Direktor des PädagogischenSeminars an der UniversitätKöln seit 1962 Veröffentlichungen: Vom rechten Selbstverständnis des Lehrers als eines politischen Erziehers, Braunschweig 1957; Die Berufsschule, Gestalt und Reform, zusammen mit Dr. H. ABEL, Heidelberg 1959; A. S. MAKARENKO und das Problem der Selbstentfremdung in der europäischen und in der sowjetischen Pädagogik, in: Marxismusstudien, zweite Folge, Tübingen 1957; Zur Situation und Aufgabe der Pädagogik im Zeitalter der Technik, in: Festschrift LucHTENBERG, Neustadt/ Aisch 1965; Die Aufgaben der Gymnasialpädagogik, in: Festschrift BLÄTTNER, in Druck; Pädagogisches Lexikon, herausgegeben im Auftrage des Deutschen Evangelisdten Kirdtentages zusammen mit Professor Dr. MARTIN STALLMANN, Stuttgart 1961; Hrsg. Fischer Lexikon •Pädagogik<, Frankfurt/M. 1964; Enzyklopädisches Handbuch der Sonderpädagogik, Abteilung Allgemeine Pädagogik, Berlin 1965; I. KANT, Ausgewählte Schriften zur Pädagogik und ihrer Begründung, Paderborn 1963; Zahlreiche Aufsätze in verschiedenen Fachzeitsdtriften
Referenten 291
HAHN, WILHELM, geh. 1909 D. theol., Dr. theol. h. c., ord. Professor, Kultusminister, Fachgebiete: Praktische Theologie Nach Seelsorgertätigkeit, zuletzt als Superintendent in Minden/Westf., 1950 Berufung als Ordinarius für praktische Theologie an die Universität Heidelberg, 1958 bis 1960 Rektor der Universität Heidelberg, 1956 bis 1962 Mitglied des Deutschen Aussc:husses für das Erziehungs- und Bildungswesen, seit 1964 Kultusminister des Landes Baden-Württemberg, 1965 Präsident der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutsc:hland Veröffentlichungen: Das Mitsterben und Mitauferstehen mit Christus bei Paulus, Gütersloh 1937; Gottesdienst und Opfer Christi, Göttingen 1952; Anfechtung und Gewißheit, Göttingen 1958; Die Mitte der Gemeinde, Gütersloh 1959; Demokratische Bewährung, Bonn 1965; Mitherausgeber der Monatszeitschrift »Pastoraltheologie« bis 1965
KLEMM, GüNTHER, geh. 1908 Dr. phil., Oberstudiendirektor, Fac:hgebiete: Deutsc:he Literatur, Philosophie, Gymnasialdidaktik Studienrat 1940, Oberstudiendirektor am Carl-Duisberg-Gymnasium in Wuppertal seit 1953; Fachleiter für Deutscham Studienseminar Wuppertal 1945-1951; seit 1946 Lehrbeauftragter für neuere Literatur an der Kirchlic:hen Hoc:hschule Wuppertal Veröffentlichungen: CHRISTIAN MoRGENSTERNS Dichtungen von »Ich und Du«, Bonn 1933; WALTHER VON DER VoGELWEIDE im Rahmen der höfischen Kultur der Stauferzeit, Berlin 1941; WERNER BERGENGRUEN, »Dichtung und Deutung«, Band 2, Wuppertal 1958; GOTTFRIED BENN, »Dic:htung und Deutung«, Band 6, Wuppertal 1958; Soziale und ökonomische Fragen im Philosophieunterricht, in: Sozialökonomische Grundbildung in der höheren Schule, Köln 1967; Verschiedene Aufsätze, besonders bildungstheoretischer Art
RooENSTOCK, RoLF, geb. 1917 Dr. rer. pol., Professor, Fac:hgebiete: Betriebswirtschaftslehre Dipl.-Kfm. 1943, apl. Professor an der Universität Münc:hen seit 1956; Vorsitzender des Vorstandes des Deutschen Industrieinstituts Köln, Vorsitzender des Landesverbandes der Bayerischen Industrie, Mitglied des Präsidiums des Bundesverbandes der Deutschen Industrie und der Bundesvereinigung der Deutschen Arbeitgeberverbände, Mitglied des Präsidiums der deutschen Gruppe der Internationalen Handelskammer Köln, Präsidialmitglied des Verbandes der europäischen feinmechanischen und optischen Industrie
292 Anhang
Veröffentlichungen: Die Genauigkeit der Kostenrechnung industrieller Betriebe, München 1950; Betriebsführung- Betriebspolitik, Förderung der wissenschaftlichen Erkenntnisse, in: Festschrift für Professor ScHNUTENHANS, Berlin; Information und Kommunikation - Grundlagen wirksamer Entscheidungen (Sonderdruck aus Management international), Wiesbaden 1965; Die Rolle der Wissenschaft in der Wirtschaftspolitik, hrsgg. vom Deutschen lndustrieinstitut, Köln 1966; Bilanzveröffentlichung bei Personengesellschaften - betriebswirtschaftlich betrachtet, in: Gedenkschrift zum 75. Geburtstag Professor RössLES, München 1968
ScHEUERL,IiANs,geb. 1919 Dr. phil., ord. Professor, Fachgebiete: Erziehungswissenschaft Privatdozent Iiamburg 1957, Professor an der Pädagogischen Iiochschule Osnabrück 1958, ord. Professor an der Universität Erlangen 1959, ord. Professor an der Universität Frankfurt/M. 1964; seit 1959 Mitglied, seit 1964 Vorsitzender des Schulausschusses der Westdeutschen Rektorenkonferenz, seit 1967 Mitglied eines Unterausschusses des Deutschen Bildungsrates Veröffentlichungen: Das Spiel - Sein Wesen, seine pädagogischen Möglichkeiten und Grenzen, Weinheim/Berlin 51965; Beiträge zur Theorie des Spiels, Kleine Pädagogische Texte, Bd. 23, Weinheim/Berlin 71966; Begabung und gleiche Chancen - Zur Frage der >Startgerechtigkeit< im Schulwesen, Pädagogische Forschungen des Comenius-Instituts, lieft 6, Iieidelberg 1958; Die exemplarische Lehre - Sinn und Grenzen eines didaktischen Prinzips, Tübingen 21960; Probleme der Iiochschulreife- Bericht über die Verhandlungen zwischen Beauftragten der Ständigen Konferenz der Kultusminister und der Westdeutschen Rektorenkonferenz 1958-1960 (>Tutzinger Gespräche< 1-III), Iieidelberg 1962; Vom Niveau höherer Bildung, Gedanken über Schule, Studium, Lehrerbildung, Iieidelberg 1965; Diverse Aufsätze, Artikel, Besprechungen in pädagogischen Fachorganen, Mitherausgeber der »Zeitschrift für Pädagogik«
SrcH, KURT, geh. 1907 Oberstudienrat, Fachgebiete: Chemie, Biologie, Physik Fachleiter für Chemie im Bezirksseminar Wuppertal, Vorsitzender des Bildungsausschusses des Philologenverbandes NR W Veröffentlichungen: Mitarbeit an folgenden Lehrbüchern für Höhere Sdmlen: Cuny-Grundlagen der Chemie, Iiannover/Berlin/Darmstadt/ Dortmund 1966; Cuny-Chemie, Iiannover 51967; Cuny-Chemie-Oberstufe, Iiannover 1968; Die Naturwissenschaften im Gymnasium und ihre Begegnung mit der Welt der Wirtschaft, in: Sozial-ökonomische Grundbildung in der höheren Schule, Köln 1967; Verschiedene Aufsätze in Fachzeitschriften
Referenten 293
TRAUTH, GERHARD, geh. 1925 Studiendirektor, Fachgebiete: Geographie, insbesondere Wirtschafts- und Stadtgeographie, Germanistik, Geschichte, Politische Bildung Seit 1955 Lehrtätigkeit in Kirchheimbolanden und Kaiserslautern, seit 1964 Fachleiter für politische Bildung am Studienseminar Kaiserslautern, seit 1966 Studiendirektor Veröffentlichungen: Verschiedene Aufsätze in Fachzeitschriften
Teilnehmer
Dr. LUDWIG VAUBEL, Vorstandsmitglied der Glanzstoff AG, Wuppertal-Elberfeld, Vorsitzender des Kuratoriums der Walter-Raymond-Stiftung, Köln
Dr. FRITZ ARLT, Mitglied der Geschäftsführung des Deutschen Industrieinsti-tuts, Geschäftsführer der Walter-Raymond-Stiftung, Köln
Dr. ALBRECHT AscHOFF, Rechtsanwalt, Essen
Dr. ANNE BEELITZ, Deutsches Industrieinstitut, Köln
Dr. BRIGITTE BEER, Frankfurter Allgemeine Zeitung, Frankfurt a. M.
Dr. REINHARD BLASIG, Rechtsanwalt, Hauptgeschäftsführer des Sozialrechtlichen Landesverbandes der Industrie für Württemberg-Baden, Stuttgart
BuRGHARD BLOCH, Vereinigung der Arbeitgeberverbände im Lande Bremen, Bremen
Dr. FRIEDRICH BocK, Oberstudiendirektor i. R., Hagen
Professor Dr. HANS BoKELMANN, Frankfurt a. M.
Dr. KARL BuNGARDT, Hauptschriftleiter der »Allgemeinen Deutschen Lehrerzeitung«, Frankfurt a. M.
FRANZ EBNER, Oberstudiendirektor, Vorsitzender des Deutschen Philologenverbandes, München
Dr. WoLFGANG EICHLER, Hauptgeschäftsführer der Bundesvereinigung der Deutschen Arbeitgeberverbände, Köln
Dr. JosEPH ENGELFRIED, Regierungsrat, Kultusministerium Baden-Württemberg, Stuttgart
Dr. Dr. h. c. GERHARD ERDMANN, Außerordentliches Präsidialmitglied der Bundesvereinigung der Deutschen Arbeitgeberverbände, Köln
Teilnehmer 295
0TTO EssER, Generalbevollmächtigter der Glanzstoff AG, Obernburg
RuooLF WILHELM EvERSMANN, Vorstandsmitglied der Allianz VersicherungsAG, München
Dr. Karlheinz Gaasch, Oberstudienrat, Direktor der Heimvolkshochschule Rendsburg, Rendsburg
HoRST GASCH, Dipl.-Ing., Gesamtverband der metallindustriellen Arbeitgeberverbände, Köln
Dr. HEINZ GRIESINGER, Vorstand der Ausbildungsabteilung der Robert Bosch GmbH, Stuttgart
Professor Dr. HANs HERMANN GROOTHOFF, Köln
Dr. GüNTHER HAASE, Verband der südbadischen Industrie, Freiburg i. Br.
GüNTHER HÄBICH, Dipl. rer. pol., Technische Universität Stuttgart, Stuttgart
Professor D. WILHELM HAHN, Kultusminister des Landes Baden-Württem-berg, Stuttgart
ANGELO HAMMELBACHER, Mitglied des Vorstandes der Salamander AG, Kornwestheim
FRITZ HEER WAGEN, Handelsblatt, Villiprott über Bad Godesberg
KARL WILHELM HERBST, Rechtsanwalt, Geschäftsführer in der Bundesvereinigung der Deutschen Arbeitgeberverbände, Köln
Dr. FRIEDHELM HILTERHAUS, Walter-Raymond-Stiftung, Köln
Dr. FRITZ HEINZ HIMMELREICH, Bundesvereinigung der Deutschen Arbeitgeberverbände, Köln
Professor Dr. GuNTHER IPSEN, Starnberg
WILFRID M. JoRES, Oberstudienrat, Sekretariat der Kultusministerkonferenz, Bonn
Dr. GEORG JuRASCHEK, Bundesvereinigung der Deutschen Arbeitgeberverbände, Köln
KARL W. KIEFFER, Dipl.-Ing., Vorsitzender des Vorstandes der G. M. Pfaff AG, Kaiserslautern
Dr. ADALBERT KITSCHE, Geschäftsführer in der Landesvereinigung der industriellen Arbeitgeberverbände Nordrhein-Westfalen, Düsseldorf
Dr. GüNTHER KLEMM, Oberstudiendirektor, Wuppertal-Barmen
296 Anhang
ERICH KNIRCK, Direktor des Christlichen Jugenddorfwerkes Deutschlands, Stuttgart
GISELA KRANZ, Dipl.-Kfm., Zentralvereinigung Berliner Arbeitgeberverbände, Berlin
HELGA KREUTZFELDT, Studienrätin, Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft, Frankfurt a. M.
SIGRID KUEMMERLEIN, Dipl.-Volksw., Walter-Raymond-Stiftung, Köln
Dr. VoLKER MARKO, Leiter der Bildungsabteilung des Sozialrechtlichen Landesverbandes der Industrie Württemberg-Baden, Stuttgart
HELMBRECHT MEIER, Rechtsanwalt, Vereinigung der Arbeitgeberverbände in Bayern, München
Professor Dr. HuGo MöLLER, Göttingen
Dr. PETER MüLLER, Oberstudiendirektor, Stuttgart
Dr. 0TTO MüLLER-HAccrus, Regierungspräsident a. D., Hameln
Dr. MARTIN NEBE, i. Fa. A. Friedr. Flender & Co. KG, Bocholt/Westf.
jüRGEN RmKMANN, B. A. T.-Cigaretten-Fabrik GmbH, Harnburg
Professor Dr. RoLF RoDENSTOCK, Vorsitzender des Vorstandes des Deutschen Industrieinstituts, München
DETLEF RöTTING, Rechtsanwalt, Landesvereinigung der Arbeitgeberverbände Hamburg, Harnburg
Dr. GERHARD ScHAAF, Regierungsrat, Kultusministerium Baden-Württemberg, Stuttgart
WALTER ScHÄFER, Dipl.-Ing., Bauunternehmung Robert Glauner, Stuttgart
KURT ScHEMMINGER, Oberregierungsschulrat, Oberschulamt Nordwürttem-berg, Stuttgart
HEINZ ScHERF, Vorstandsmitglied der Degussa, Frankfurt a. M.
Professor Dr. HANS ScHEUERL, Frankfurt a. M.
Dr. WINFRIED ScHLAFFKE, Deutsches Industrieinstitut, Köln
Dr. WILHELM ScHRADI, Präsident des Oberschulamtes Nordwürttemberg, Stuttgart
Dr. KARL G. ScHRÖDER, Ernst Klett Verlag, Stuttgart
Teilnehmer
KuRT SicH, Oberstudienrat, Wuppertal-Barmen
Dr. GusTAV SPENGLER, Glanzstoff AG, Wuppertal-Elberfeld
THEO STEINBRUCKER, Oberstudienrat, Berlin
WoLFF-HEINRICH FüRsT zu STOLBERG-STOLBERG, Neuwied
297
Dr. KARL WILHELM STRATMANN, Pädagogisches Seminar der Universität Köln, Köln
GERHARn TRAUTH, Studiendirektor, Kaiserslautern
ANTON WILD, Oberstudienrat, Emmendingen
Dr. NIELS WILSING, Oberstudiendirektor, Wuppertal-Elberfeld
GERHARn WINGERT, Studienrat, Walter-Raymond-Stiftung, Köln
WoLF von WoLFF, Dipl.-Ing., Emmendingen
DIETER WoLLENTEIT, Studienrat, Kassel
GERD ZEPTER, Geschäftsführer in der Vereinigung der hessischen Arbeitgeberverbände, Frankfurt a. M.
Dr. HERBERT ZIGAN, Hauptgeschäftsführer der Landesvereinigung der industriellen Arbeitgeberverbände Nordrhein-Westfalen, Düsseldorf
Literaturhinweise
Der Band 5 der Veröffentlichungen der Walter-Raymond-Stiftung "Wirtschaft und Schule«, Köln und Opladen 1965, brachte zu diesem Thema bereits ein reiches Literaturverzeichnis. Auf diese Literaturzusammenstellung, in der vornehmlich Stellungnahmen zu dem Bereich >Hauptschule und Wirtschaft< gesammelt wurden, sei nachdrüddich hingewiesen, da in die vorliegende Bibliographie nur solche Publikationen aufgenommen worden sind, die den Bereich >Gymnasium/Wirtschaft< behandeln. Aus der fast unübersehbar gewordenen Literatur mußte schon aus Raumgründen eine Auswahl getroffen werden. Verzichtet wurde auf alle Veröffentlichungen, die vor 1950 erschienen sind, ferner auf Lexika, Schul-, Lehr- und Handbücher, die das Thema Wirtschaft behandeln, sowie auf Rezensionen und auf Publikationen zur Bildungsökonomie. Arbeiten, die Sonderformen des Gymnasiums (Wirtschafts- und F-Gymnasien, Internatsschulen und andere) behandeln, sind nur aufgenommen worden, wenn auch für die Regelform des Gymnasiums Verbindliches gesagt wurde.
ABRAHAM, KARL, Wirtschaft als Bildungsraum, in: Menschenbildung in der Welt von heute (Deutscher Industrie- und Handelstag, Schriftenreihe, Heft 57), Bielefeld 1958,S.23-39
-, Wirtschaftspädagogik - Grundfragen der wirtschaftlichen Erziehung, Heidetberg 1960
-, Die Beziehungen zwischen Wirtschaft und Erziehung in christlicher Sicht, in: Vierteljahresschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 37, 1, 1961, S. 4-18
-,Erziehung und Wirtschaft, in: Die Deutsche Berufs- und Fachschule, 50, 4, 1954, S.241-250
ADELMANN, E., Eine Daueraufgabe der Verbände, in: Junge Wirtschaft, 12, 4, 1964
ANWEILER, OsKAR, Bildung und Produktion in der internationalen Pädagogik, m: Die Deutsche Schule, 55, 1953, S. 509-519
300 Anhang
ARBEITSGEMEINSCHAFT DEuTSCHE HöHERE ScHULE, Bildungsauftrag und Bildungspläne der Gymnasien, vorgelegt von der Arbeitsgemeinsdtaft Deutsdie Höhere Sdtule, Berlin/Göttingen/Heidelberg 1958
ARLT, FRITZ, Erfahrungen und Perspektiven aus zehn Jahren Arbeit >Smule/ Wirtsdtaft<, in: Arbeitskreis >Smule/Wirtsdtaft< in Nordrhein-Westfalen, 1, Gelsenkirdien o. J., S. 14-27
-,Die Beziehungen zwisdten Wirtsdtaft und Sdtule, in: Die Aussprache, 7, 5, 1957 -,Vorurteile und Fehleinsteilungen beseitigen helfen, in: Junge Wirtsdtaft, 6, 8,
1958 -, Wirtsdtaft und Höhere Sdtule, in: Die Höhere Sdtule in der tedtnisdt-industriel
len Arbeitswelt, hrsgg. im Auftrage des Philologenverbandes Niedersamsen von Oberstudienrat Dr. 0. BESSENRODT, Goslar 1959, S. 29-40
-,Neue Aspekte für die Arbeit der Arbeitskreise Sdtule/Wirtsdtaft, in: Der Studienkreis, Heft 5, Arbeitsblätter Studienkreis Sdtule/Wirtsmaft in Südbaden, Freiburg 1965, S. 93-103
-,Die Gymnasiallehrer in den Arbeitskreisen Sdtule/Wirtsdtaft, in: Sozialökonomisdte Grundbildung in der höheren Sdtule (Materialien zu bildungs- und gesellschaftspolitisdten Fragen, Folge 22), Köln 1967, S. 23-32
-, Führungskräfte der Wirtschaft äußern sich zur Gymnasialbildung, Auswertung einer Befragung, in: Kultus und Unterridtt, Amtsblatt des Kultusministeriums Baden-Württemberg, 17, 3, Stuttgart 1. Februar 1968
BADER, JosEF, Jugend in der Industriekultur, Mündten/Mainz 1962
BANASCHEWSKI, ANNA, Aufgaben der Schule in einer gewandelten Welt, m: Die Deutsdie Sdtule, 55, 1963, S. 292-303
BAYER WERKE (Hrsg.), Mehr Zusammenarbeit zwisdten Schule und Industrie, m: Unser Werk (Bayer), 17, 1, 1966
BECKER, HELLMUT, Forderungen an unser Bildungssystem, in: Bildung zwisdten Plan und Freiheit (Fragen an die Zeit, Schriftenreihe hrsgg. von THEODOR EscHENBURG, IV), Stuttgart 1957
-, Gesellschaft und Höhere Schule, in: Die Bildungsaufgabe der Höheren Schule in der heutigen Gesellsdtaft (Studien und Berichte der Katholismen Akademie in Bayern, Heft Il), Mündten/Züridt 1960, S. 77-97
BEELITZ, ANNE, Kontakte zwisdten Bildungsstätten und Wirtsdtaft, in: Junge Wirtschaft, 6, 8, 1958
-, Ansprüdte der Gesellsdtaft an die Sdtulsysteme und an die betrieblidte Ausbildung, in: Begabung, Sdtule und Gesellsdtaft, Referate der Tagung des Deutsdien
Literaturhinweise 301
Instituts für Bildung und Wissen vom 7. bis 11. Oktober 1963 in Braunschweig, Frankfurt 1964, S. 74-89
-, Anforderungen der Wirtschaft an die Höhere Schule, in: Die Höhere Schule, 19, 1, 1966, s. 16-21
BEELITZ, ANNE I ScHLAFFKE, WINFRIED (Bearb.), Sozial-ökonomische Grundbildung in der höheren Schule (Materialien zu bildungs- und gesellschaftspolitischen Fragen, Folge 22), Köln 1967
BENDER, HANNS WALTER, Praktische Möglichkeiten der Zusammenarbeit von Wirtsmaft und Schule, in: Begabung, Schule und Gesellsmaft (Sonderdruck aus •Die Pädagogisme Provinz«), Heft 7-8, Frankfurt 1964, S. 464-469
BENDZIULA, ALBRECHT, Das Industriepraktikum, in: Junge Wirtschaft, 6, 8, 1958
BENTMANN, FRIEDRICH, Die Technik in der Literatur- Vorschläge zur Behandlung der Technik im Deutschunterricht der Gymnasien, in: Technik als Bildungsaufgabe, hrsgg. von HEINRICH RoTH, Hannover/Berlin/Darmstadt/Dortmund 1965, S.221-239
BERBEN, HANS, Schule und Wirtschaft: Ein Existenzproblem, in: Industriekurier, 4. Februar 1967
BERKE, RoLF, über die Bewertung wirtschaftlicher Bildungsgüter, in: Die Deutsche Berufs- und Famsmule, 56, 4, 1960, S. 290-294
BESSENRODT, OTTo, Wirtsmaftswirklichkeit und Höhere Schule, in: Offene Welt, 63/64, 1959,S.499ff.
-,Podiumsgespräch: Die Höhere Smule in der technism-industriellen Arbeitswelt, hrsgg. im Auftrage des Philologenverbandes Niedersamsen von Oberstudienrat Dr. 0. BESSENRODT, Goslar 1959, S. 41-67
-,Die Höhere Schule in der industriellen Arbeitswelt, in: Die Pädagogische Provinz, 1960, Heft 1, S. 67 ff.
-,Wirtschaft und Höhere Smule, in: Die Pädagogische Provinz, 1960, Heft 1, s. 33-38
BEUTIN, L., Wirtschaftsgeschichte in der Schule, in: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 4, 1953, S. 150-158
BocK, FRIEDRICH, Erfahrungen mit der Arbeitsgemeinschaft für Rechts-, Staats- und Wirtschaftskunde, in: Sozial-ökonomische Grundbildung in der höheren Schule
302 Anhang
(Materialien zu bildungs- und gesellschaftspolitischen Fragen, Folge 22), Köln 1967, s. 128-130
BoHLEN, AooLF, Moderner Humanismus, Heidelberg 1957
BoHNE, GERHARD, Erzieher in der industriellen Gesellschaft, ltzehoe 1962
BoHNENKAMP, HANs, zusammen mit WALTER DIRKS und DoRIS KNAB, Empfehlungen und Gutachten des Deutschen Ausschusses für das Erziehungs- und Bildungswesen 1953-1965, Gesamtausgabe im Auftrag des Ausschusses besorgt von HANS BoHNENKAMP, WALTER DIRKS, DoRIS KNAB, Stuttgart 1966
BoKELMANN, HANS, Die ökonomisch-sozialethische Bildung - Problem und Entwurf einer didaktischen Theorie für die gymnasiale Oberstufe, Heidelberg 1964
-, Zur Wirtschafts- und Sozialkunde am Gymnasium - Ertrag einer Hochschullehrerbefragung, in: Pädagogische Rundschau, 18, 1964, S. 869-891
BoLTE, KARL MART!N, Gemeinschaftskunde und Soziologie, in: Politik und Zeitgeschichte 14/15 (Sozialkunde und Sozialwissenschaften, Zur Diskussion um das neue Fach Gemeinschaftskunde), Berlin 1963, S. 22-40
-,Soziologie und Gemeinschaftskunde, in: Gegenwartskunde, 12, 1, 1963, S. 1-6 -, Die Stoffbereiche der Sozialkunde nach den Vorschlägen der Vereinigten Kom-
mission, in: Gesellschaft- Staat- Erziehung, 10, 1965, S. 104-114
BRATKE, HERBERT, Die Erhellung sozial-ökonomischer Probleme in der höheren Schule im Spiegel offizieller Verlautbarungen der Kultusministerien, in: Sozialökonomische Grundbildung in der höheren Schule (Materialien zu bildungs- und gesellschaftspolitischen Fragen, Folge 22), Köln 1967, S. 7-22
BRENGEL, ALBERT, Bildung und Wirtschaft, 50 Jahre Diskussion um die wirtschaftsberuflichen Schulen, Bad Hornburg v. d. H. 1967
BROKERHOFF, KARL HEINz, Cityschule, Gymnasium und technisierte Welt, Hannover /Berlin/Darmstadt/Dortmund 1964
BUNDESVEREINIGUNG DER DEUTSCHEN ARBEITGEBERVERBÄNDE (Hrsg.), Zusammenarbeit zwischen Schule und Wirtschaft, Empfehlungen des Jugend- und Bildungsausschusses der Bundesvereinigung der Deutschen Arbeitgeberverbände, Köln 1964
-,Unternehmer - Partner auf dem Wege zur Bildungsgesellschaft, Vorträge zum zehnjährigen Bestehen des Jugend- und Bildungsausschusses der Bundesvereinigung der Deutschen Arbeitgeberverbände, Schriftenreihe, Heft 44, Köln 1966
Literaturhinweise 303
BuNGARDT I AssMANNIBECKERIGEHLENIPLETT /SBRESNY, RundgesprädJ., Forderungen zur Wirtsd!.aftserziehung, in: Wirtsd!.aft im Unterrid!.t - PädagogisdJ.e Tagung 1964, Stuttgart o. ]., S. 72 ff.
CONZE, WERNER, Die StrukturgesdJ.idJ.te des tedJ.nisdJ.-industriellen Zeitalters als Aufgabe für ForsdJ.ung und Unterrid!.t (ArbeitsgemeinsdJ.aft für ForsdJ.ung des Landes Nordrhein-Westfalen, Heft 66), Köln und Opladen 1957
DANZER RoBERT, Das GesprädJ. auf Bundesebene, in: Contact, 5, 12, 1965, S. 110
DERBOLA V, JosEF, Wesen und Formen der Gymnasialbildung, Bonn 1957 -, Strukturfragen unseres Bildungswesens, Thesen, VorsdJ.läge und Gutamten zu
SdJ.lüsselproblemen der SdJ.ulorganisation, in: Zeitsd!.rift für Pädagogik, 5, 1959, S.242-273
-,Gymnasialer Bildungskanon und Oberstufenreform, in: PädagogisdJ.es Denken in GesdJ.idJ.te und Gegenwart - Festsd!.rift zum 65. Geburtstag von JosEF DoLCH, Ratingen 1964, S. 29-42
DEUTSCHE GESELLSCHAFT FÜR SoziOLOGIE, VorsdJ.lag der Vereinigten Kommission der Deutsd!.en GesellsdJ.aft für Soziologie und der Deutsd!.en Vereinigung für politisdJ.e WissensdJ.aften zur Frage der Sozialkunde im Rahmen der GemeinsdJ.aftskunde, in: GesellsdJ.aft- Staat- Erziehung, 10, 1965, S. 71-85
DEUTSCHER PHILOLOGENVERBAND (Hrsg.), Bildung und SdJ.ule - Ein Beitrag des Deutsd!.en Philologenverbandes zur bildungspolitisdJ.en Diskussion, Düsseldorf 1965
DEUTSCHES INDUSTRIEINSTITUT (Hrsg.), Lernen unsere SdJ.üler für das Leben?, in: Unternehmerbrief, Nr. 20, 21. Mai 1959
-,Unterricht über das Wirtsd!.aftsleben - StaatsbürgerlidJ.e Aufgabe, in: Anlage zum Unternehmerbrief, Nr. 26, 29. Juni 1961
DEUTSCHE VOLKSWIRTSCHAFTLICHE GESELLSCHAFT (Hrsg.), Die SdJ.ule in der industriellen GesellsdJ.aft (Wirtschaft und SdJ.ule - SdJ.riftenreihe der Deutsd!.en VolkswirtschaftlidJ.en GesellsdJ.aft, Band 1), Bad Harzburg 1961
-, Akademie für Wirtsd!.aft und Politik, Harnburg - Modellanalysen für das Fad!. GemeinsdJ.aftskunde, in: Gegenwartskunde - Zeitsd!.rift für WirtsdJ.aft und
SdJ.ule, hrsgg. von der Deutschen Volkswirtsd!.aftlichen GesellsdJ.aft e. V., Harnburg, in GemeinsdJ.aft mit der Wirtschaftsakademie für Lehrer, Bad Harzburg (Jedes Heft der Zeitsd!.rift enthält soldJ.e Modellanalysen)
-, Wirtschaftsakademie für Lehrer, in: Gegenwartskunde - Zeitschrift für Wirt-
304 Anhang
schaft und Schule, hrsgg. von der Deutschen Volkswirtschaftlichen Gesellschaft e. V., Hamburg, in Gemeinschaft mit der Wirtschaftsakademie für Lehrer, Bad Harzburg (Jedes Heft enthält die Rubrik Wirtschaftsakademie für Lehrer)
-,Programm der Wirtschaftsseminare für Lehrer in der Deutschen Volkswirtschaftlichen Gesellschaft e. V., in: Die Schule in der industriellen Gesellschaft (Wirtschaft und Schule - Schriftenreihe der Deutschen Volkswirtschaftlichen Gesellschaft, Band 1), Bad Harzburg 1961, S. 58 ff.
DIENER, R., Wirtschaft und Schule, in: Junge Wirtschaft, 2, 2, 1954
DIETRICH, RicHARD, Wirtsch:1ft und Gesellschaft als Lehraufgabe, in: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 8, 1957, S. 129-143
DIRKS, WAL'rER, Erziehung und Bildung in der industriellen Gesellschaft 1 - Die Tafel der Grundprobleme, in: Frankfurter Hefte, 13, 1958, S. 14-26
DöRGE, FRIEDRICH-WILHELM, Gemeinschaftskunde in der Erprobung, in: Gegenwartskunde, 11, 3, 1962, S. 169-174
-,Gemeinschaftskunde ohne Sozialwissenschaften?, m: Gegenwartskunde, 12, 4, 1963,5.271-277
DöRSCHEL, ALFONS, Einführung in die Wirtschaftspädagogik, Berlin/Frankfurt am Main 1960
-,Wirtschaft und Bildung im Hinblidt auf das höhere Schulwesen, in: Die Deutsche Berufs- und Fachschule, 58, 7, 1962, S. 481-486
DoHMEN, GüNTHER, Ist unsere Schule reformbedürftig?, in: Probleme einer Schulreform (Das Heidelberger Studio - Eine Sendereihe des Süddeutschen Rundfunks), Stuttgart 1959, S. 7-24
EDELMANN, FRITZ, Höhere Schule - Wirtschaft, in: Non scholae sed vitae, Pfälzer Beiträge zur Zusammenarbeit Schule und Wirtschaft, Heft 2, 1964, S. 13-18
-, Okonomische Sachverhalte im Erdkundeunterricht der Gymnasien, in: Sozialökonomische Grundbildung in der höheren Schule (Materialien zu bildungs- und gesellschaftspolitischen Fragen, Folge 22), Köln 1967, S. 100-104
EMPFEHLUNGEN UND GuTACHTEN, Rahmenplan zur Umgestaltung und Vereinheitlichung des allgemeinbildenden öffentlichen Schulwesens (Empfehlungen und Gutachten des Deutschen Ausschusses für das Erziehungs- und Bildungswesen, Folge 3), Stuttgart 1965
-,Zur Diskussion des Rahmenplans - Kritik und Antwort (Empfehlungen und Gutachten des Deutschen Ausschusses für das Erziehungs- und Bildungswesen, Folge 5), Stuttgart 1965
Literaturhinweise 305
-, Empfehlungen für die Neuordnung der Höheren SdlUle (Empfehlungen und Gutachten des Deutschen Ausschusses für das Erziehungs- und Bildungswesen, Folge 9), Stuttgart 1965
ERBE, HANS-WALTER und NEuMANN, FRANZ, Das Wirtschaftspraktikum im Landschulheim am Solling, in: Neue Sammlung, 1. 1. 1961, S. 75-94
ERDMANN, WERNER, Wirtschaftslehre im Gymnasialunterricht, in: Die Welt, 21. Juli 1962
ERCKMANN, RuDOLF, Technik im Deutschunterricht, in: Technik als Bildungsaufgabc, hrsgg. von HEINRICH RoTH, Hannover/Berlin/Darmstadt/Dortmund 1965, s. 187-219
EssER, 0TTO, Bildung ermöglicht Leistung, in: Junge Wirtschaft, 12, 7, 1964
FISCHER, GERT HEINZ, Einige didaktische Gedanken zur Technik als Bildungsanliegen bei der Neugestaltung des Gymnasiums, in: Technik als Bildungsaufgabe, hrsgg. von HEINRICH RoTH, Hannover/Berlin/Darmstadt/Dortmund 1965, s. 117-133
FISCHER, KuRT GERHARD, zusammen mit KARL HERMANN und HANS MAHRENHOLZ, Der politische Unterricht, Bad Hornburg v. d. H./Berlin/Zürich 1960
FISCHER, WoLFGANG K. H., Erziehung für die Gegenwart - Probleme der gymnasialen Oberstufe, in: Die Deutsche Schule, 56, 1964, S. 537-552
FLECKENSTEIN, HELMUTH, Höhere Schule auf neuen Wegen, hrsgg. von der Hochschule für Internationale Pädagogische Forschung, Frankfurt a. M. 1958
FLITNER, WILHELM, Hochschulreife und Gymnasium, Heidelberg 1959
FocK, ERNST, Gedanken zur Anpassung des Bildungs- und Ausbildungswesens an die Erfordernisse unserer Zeit, in: Begabung, Schule und Gesellschaft (Sonderdruck aus »Die Pädagogische Provinz«, Heft 7-8}, Frankfurt 1964, S. 485-498
FRANK, RüDIGER, Wirtschaft im Schulbuch, in: Offene Welt, 63/64, 1959, S. 554
FROHN, RoBERT, Schule und Wirtschaft, in: Rheinischer Merkur, Nr. 48, 25. 11. 1960
306 Anhang
FRUHMANN, THEO, Das sozialkundliehe Colloquium, in: Die Pädagogische Provinz, 13, 1959,S. 184-192
-,Gemeinschaftskunde?, in: Die Pädagogische Provinz, 15, 1961, S. 512-524
FRUCK, CARL LUDWIG, Forderungen der Wirtschaft an die Schule, in: Die Sammlung, 15,6, 1960,S.327-338
GAASCH, K.ARLHEINZ, Für das Leben lernen, in: Sozialpolitik (Jahrbuch der Schleswig-Holsteinischen Arbeitgeberverbände) 1964, S. 85 ff.
-, Wirtschaftsseminare für Primaner, in: Sozial-ökonomische Grundbildung in der höheren Schule (Materialien zu bildungs- und gesellschaftspolitischen Fragen, Folge 22), Köln 1967, S. 125-127
GEIPEL, RoBERT, Erreicht der Bildungsauftrag der Höheren Schule die künftigen Träger der staatlichen und gesellschaftlichen Macht?, in: Die Pädagogische Provinz,9, 1955,S.539-544
-, Wirtschaftskunde in der höheren Schule, in: Gegenwartskunde, 10, 3, 1961, s. 147-160
-, Erdkunde - Sozialgeographie - Sozialkunde, Frankfurt a. M./Berlin/Bonn 1960
GEWERKSCHAFT ERZIEHUNG UND WISSENSCHAFT (Hrsg.), Wirtschaft und Schule -Material für die Diskussion über wirtschaftspädagogische Fragen, hrsgg. vom Bundesvorstand der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft, Essen 1955
GLASER, HERMANN, Einige Erfahrungen zur Gemeinschaftskunde, in: Gedanken zur Reform der Höheren Schule, Freiburg 1963, S. 145-159
GöTz, K., Ein Lehrer antwortet, in: Bosch-Zünder, 38, 3, 1958
GROOTHOPP, HANs-HERMANN, Möglichkeiten und Grenzen der Einbeziehung der Arbeits- und Wirtschaftswelt in die Lehrerbildung, in: Arbeitskreise Schule/ Wirtschaft in Nordrhein-Westfalen, 4, Gelsenkirchen 1966, S. 11-27
GRUNER, ERICH, Möglichkeiten des sozial- und wirtschaftsgeschichtlichen Unterrichts an Höheren Schulen, in: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 12, 1961,S.661-672
GRUPP, HEINRICH, Wozu noch Thukydides?, in: Rheinischer Merkur, Ostern 1967
GurTON, R. J., Wirtschaftskunde und Neutralität der Schule, in: Der Volkswirt, 11, 48,1957
Literaturhinweise 307
GuTHMANN, joHANNES, Zur Kritik am Rahmenplan, in: Die Deutsche Schule, 52, 1960,S. 170-192
HAAG, ERICH, Die Höhere Bildung im Strukturwandel der Gesellschaft, in: Die Bildungsaufgabe der Höheren Schule in der heutigen Gesellschaft (Studien und Berichte der katholischen Akademie in Bayern, Heft 11), München/Zürich 1960, S.77-97
HAHN, WILHELM, Bildung und Wirtschaft, in: Sozial-ökonomische Grundbildung in der höheren Schule (Materialien zu bildungs- und gesellschaftspolitischen Fragen, Folge 22), Köln 1967, S. 3-6
HAHNE, HEINRICH, Schule und Gesellschaft, in: Die Höhere Schule, 13, 4, 1960, S.64-70
HARTWICH, HANS-HERMANN, Gemeinschaftskunde, Sozialkunde und ihre auf der Hochschule betriebenen wissenschaftlichen Fächer, in: Zur Politik und Zeitgeschichte 14/15 (Sozialkunde und Sozialwissenschaften, Zur Diskussion um das neue Fach Gemeinschaftskunde), Berlin 1963, S. 4-9
HAsELOFF, WALTER, Schulbildung und Berufswahl in der industriellen Gesellschaft, in: Schule und Erziehung - Ihre Probleme und ihr Auftrag in der industriellen Gesellschaft (Schriften zur wissenschaftlichen Weltorientierung, VII), hrsgg. von 0. W. HASELOFF und H. STACHOWIAK, S. 94-113
HEINE, FRÄNZI, Die Sozialwissenschaftlichen Mädchengymnasien in Nordrhein-Westfalen, in: Gegenwartskunde, 15, 2, 1966, S. 141-147
HENKEL (Firma, Hrsg.), Industrie und Schule im Gespräch, in: Blätter vom Hause, 36, 12, 1958
-,Fruchtbare Kontakte - Zu Gast: Lehrer der Höheren Schulen Düsseldorfs, in: Blätter vom Hause, 37, 10, 1959
HENTIG, HARTMUT von, Wie hoch ist die Höhere Schule?, Stuttgart 1962, S. 43 ff. -, Die Schule im Regelkreis, Stuttgart 1965 -,Gedanken zur Neugestaltung der Oberstufe, in: Analysen und Modelle zur
Schulreform (Drittes Sonderheft der Neuen Sammlung), Göttingen 1966, S. 31-58
HERMANN, KLAus E., Zwanzig Jahre Schul-Manipulationen, in: Politische Studien, 18, Heft 172, S. 168-178
308 Anhang
HEUss, ALFRED, Gemeinschaftskunde und Geschichte, in: Die Höhere Schule 20, 2, 1967,S.30-34
HILKER, PRANZ, Wirtschaft als Bildungsbereich, in: Bildung und Erziehung, 10, 1957,S.215-222
HILLIGEN, WoLFGANG, Plan und Wirklichkeit im sozialkundliehen Unterricht, Hochschule für Internationale Pädagogische Forschung, Frankfurt a. M. 1955
HöPPEL, B., Schule und Wirtschaft, in: Junge Wirtschaft, 6, 8, 1958
HoFFMANN, WALTER, Abiturienten in nichtakademischen Berufen, Heidelberg 1960
HoLFELDER, ALBERT, Das Humanistische Bildungsideal und die Wirtschaft, in: KIEHN/MöLLENBERG/ScHREWE: Wirtschaft und Schule, Darmstadt 1954, S. 184 ff.
INDUSTRIE- UND HANDELSKAMMER, Zur Gestaltung des Schulwesens - Memorandum der Industrie- und Handelskammer des Landes Nordrhein-Westfalen, in: Die Realschule, 72, 1964, S. 263 ff.
JACOBS, WALTER, Technische Bildung - eine Aufgabe für die Schule der Zukunft, in: Die Deutsche Schule, 58, 1966, S. 137-152
JANDA, K., Junioren übernehmen Schul-Patenschaften, in: Junge Wirtschaft, 4, 1956
JuRASCHEK, GEORG, Mittel und Methoden unternehmeciseher Bildungsarbeit, in: Contact, 7, 3, August 1967, S. 151-157
KEILHACKER, MARTIN, Pädagogische Orientierung im Zeitalter der Technik, Stuttgart 1958
KELLERMEIER, FR., Wirtschaft und Schule, in: Der katholische Erzieher, 15, 1962, s. 16-22
KEMSKI, JüRGEN voN, Gemeinschaftskunde ist Unfug, in: Die Zeit, Nr. 7, 16. Febr. 1962
KIEL, GERHARD, Zum Problem der Einführung in die Arbeits- und Wirtschaftswelt als Aufgabe der höheren Schulen, in: Die Arbeits- und Wirtschaftswelt im Unter-
Literaturhinweise 309
richt der Volksschule und des Gymnasiums (Pädagogische Forschungen, 27), Heidelberg 1964, S. 54-75
KIEHN/MöLLENBERG/ScHREWE, Wirtschaft und Schule, Lebendige Wirtschaft, Ver
öffentlichungen der Volkswirtschaftlichen Gesellschaft e. V., Band 3, Darmstadt
1954
KINDLER, KARL FRIEDRICH und WALTER GLATT, Bibliographie zur Politik, Zeit
geschichte und politischen Erziehung, in: Die Schulwarte, 17, 56, 1964, S. 499-648
KITSCHE, ADALBER T, Sonderseminare Schule-Wirtschaft, in: Sozialökonomische
Grundbildung in der höheren Schule (Materialien zu bildungs- und gesellschafts
politischen Fragen, Folge 22), Köln 1967, S. 137 ff.
KLATT, RuDOLF, Wirtschaftskunde im Rahmen der Gemeinschaftskunde, in: Gegen
wartskunde, 13, 4, 1964, S. 307-311 -, Wirtschaftsbildung ist Allgemeinbildung, in: Wirtschaft und Erziehung, 8, 2,
1956, s. 72-77
KLEMM, GüNTHER, Soziale und ökonomische Fragen im Philosophieunterricht, in:
Sozial-ökonomische Grundbildung in der höheren Schule (Materialien zu bildungs-und gesellschaftspolitischen Fragen, Folge 22), Köln 1967, S. 116-121
KNIEF, URSULA, Primanerinnen am Fließband?, in: Sonntagsblatt, 15. Januar 1961
KNOLL, JoACHIM, Unsere übereifrigen Reformer, in: Die Welt, 27. April1963 -,Die Gemeinschaftskunde, in: Zeitschrift für Pädagogik, 10, 1964, S. 83-93 -, Gemeinschaftskunde - Methoden, Ansichten, Erfahrungen, Heidelberg 1965 -,Gemeinschaftskunde als zeitgemäße Lösung der Politischen Bildung, in: KNOLL,
]OACHIM H., Gemeinschaftskunde, Heidelberg 1965, S. 7-23
KNOLL, WoLFGANG F., Recht und Wirtschaft in der Gemeinschaftskunde an Gym
nasien, in: joACHIM H. KNOLL, Gemeinschaftskunde, Heidelberg 1965, S. 46-64
KNÜBEL, HANS, Zur Didaktik und Methodik der Gemeinschaftskunde, in: Gegenwartskunde, 15, 2, 1966, S. 147-151
KöHMER, G., Schule und Wirtschaftskunde, in: Der Volkswirt, 12, 2, 1958
KösTEL, ALOIS, Das Wirtschafts- und sozialwissenschaftliche Gymnasium, Bad Homburg/Berlin/Zürich 1959
310 Anhang
-, Der am wirtsdtaftswissensdtaftlidten Bildungsgut vollzogene Bildungsprozeß, in: Vierteljahressdtrift für wissensdtaftlidte Pädagogik, 37, 1, 1961, S. 18-25
KRÜGER, ALFRED, Gemeinsdtaftskunde und Wirtsdtaftskunde, in: Die Höhere SChule, 15, 12, 1962,S.262-263
-, WirtsChaftskunde in den allgemeinbildenden Sdtulen, in: Die Deutsdte Sdtule, 55, 1963, s. 304-321
KüHNERT, H.-J., Die Arbeits- und Wirtsdtaftswelt, Bibliographie I, in: Gesdtidtte und GemeinsChaftskunde, Mitteilungsblatt des Südwestdeutsdten Lehrerverbandes für Gesdtidtte und PolitisChe Wissensdtaften e. V., Nr. 4, 1967
KuHN, REINHARD, Zur zukünftigen Gestaltung der Gemeinsdtaftskunde, m: Gesdtidtte in Wissensdtaft und UnterriCht, 12, 1961, S. 736-743
KuHNKE, HANs-HELMUT, Wirtsdtaft und Bildung, in: Aktuelle Betriebsfragen, Heft 24, Baden-Baden/Frankfurt a. M. 1955
LANDESANSTALT FÜR ERZIEHUNG UND UNTERRICHT, Einführung in die Arbeits- und Wirtsdtaftswelt 1 - Die übungsfertigung, in: Zeitnahe SChularbeit, 20, 6, Stuttgart 1967, S. 217-248
LANGE, MAx G., Traditionalismus und Reformismus als Gestaltungsmädtte der Sdtule, in: Sdtule und Erziehung- Ihre Probleme und ihr Auftrag in der industriellen Gesellsdtaft (Sdtriften zur wissensdtaftlidten Weltorientierung, VII), hrsgg. von 0. W. HASELOFF und H. STACHOWIAK, S. 76-85
LAURIEN, HANNA-RENATE, Soziale Erziehung als Aufgabe des Gymnasiums, in: Die neue Ordnung, 21, 5, 1967, S. 339-350
LEGBANDT, FRIEDRICH, Zusammenarbeit zwisChen Sdtule und Wirtsdtaft, m: Die Berliner Sdtule, 10, 10, 1963, S. 1 f.
LEMBERG, EuGEN, Die Rolle der WirtsChafts- und Sozialwissensdtaften in unserem Bildungskanon, in: Der zweite Bildungsweg im sozialen und kulturellen Leben der Gegenwart, hrsgg. von RALF DAHRENDORF und HEINZ-DIETRICH ÜRTLIEB, Heidetberg 1959, S. 99-119
-, Ist die allgemeinbildende Sdtule ihren wirtsdtaftspädagogisdten Aufgaben gewadtsen?, in: Wirtsdtaft im Unterridtt - Pädagogisdte Tagung 1964, Stuttgart
o. ]., s. 31-48
Literaturhinweise 311
LICHTENSTEIN, ERNST, Der Bildungsauftrag der Schule und die Bildungsbedürfnisse der Gesellschaft, in: Die Deutsche Schule, 52, 1960, S. 192-205
LINHARDT, HANNS, Die Wirtschaft muß gelehrt werden, in: Der Merkur-Bote, 8, 1960, s. 58-64
LINKE, WERNER, Technik und Bildung, Heidelberg 1961
LITT, THEODOR, Leitsätze zur Begründung eines realistischen Höheren Schulwesens, in: Bildung und Erziehung, 5, 1952, S. 241-244
-,Das Problem der Menschenbildung in der modernen Wirtschaftswelt, in: Menschenbildung in der Wirtschaftswelt der Gegenwart (Veröffentlichungen des Arbeitsausschusses für Berufsbildung), Bielefeld 1955
-,Technisches Denken und menschliche Bildung, Heidelberg 1957 -, Berufsbildung, Fachbildung, Menschenbildung, hrsgg. von der Bundeszentrale
für Heimatdienst, Bonn 1958 -, Das Bildungsideal der deutschen Klassik und die moderne Arbeitswelt, hrsgg.
von der Bundeszentrale für Heimatdienst, Bonn 1959
LÖBNER, W ALTHER, Die wirtschaftliche Bildungsidee, in: Die Bildungsfrage in der modernen Arbeitswelt, hrsgg. von HERMANN RöHRS, Frankfurt 1963, S. 249-257
-,Ober wirtschaftliche Grundbildung, in: Jahrbuch für Wirtschafts- und Sozialpädagogik 1965, hrsgg. von KARL ABRAHAM, ALFONS DöRSCHEL U, a., Heidelberg 1965
LöFFLER, E. (Hrsg.), Sozialkunde im mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterricht. Unter Mitarbeit von W. DREETZ, W. FLÖRKE, TH. LITT, E. SELLIEN, W. SIEDENTOP, Heidelberg 1956
LunwiG, KARL-HEINZ, Technikgeschichte, in: Technik als Bildungsaufgabe, hrsgg. von HEINRICH RoTH, Hannover/Berlin/Darmstadt/Dortmund 1965, S. 231-239
MACKENSEN, LuTz, Technik in sprachlicher Funktion, in: Technik als Bildungsaufgabe, hrsgg. von HEINRICH RoTH, Hannover/Berlin/Darmstadt/Dortmund 1965, s. 137-159
MAIER, HANS, Zur akademischen Ausbildung der Sozialkundelehrer, m: Gesellschaft- Staat- Erziehung, 8, 1963, S. 334-351
MAIER-MANNHARDT, HELMUT, Die Wirtschaft geht jeden an, in: Süddeutsche Zeitung, Nr. 72/73, 25. März 1967
312 Anhang
MARVIEDEL, F., Die höhere Sdtule aus der Sidtt der Wirtsdtaft, in: Der Volkswirt, Beilage,. Wirtsdtaft und Bildung«, 11, 33, 1957
MESSERSCHMID, FELIX, Bildungsziel und Bildungsgut des Gymnasiums nadt dem Rahmen plan, in: Die Bildungsaufgabe der Höheren Sdtule in der heutigen Gesellsdtaft (Studien und Beridtte der katholisdten Akademie in Bayern, Heft 11), Mündten 1960, S. 13-40
MEYER, WILHELM, Wirtsdtaftskunde - ein Fadt in der allgemeinbildenden Sdtule, in: Gegenwartskunde, 9, 2, 1960, S. 53-57
MIGNER, KARL, Pädagogisdte Versudle mit Mäddten, in: Süddeutsdie Zeitung, Nr. 135, 7. Juni 1967
MINSSEN, FRIEDRICH, Fug und Unfug der Gemeinsdtaftskunde, in: Gesellsdtaft -Staat- Erziehung, 7, 1962, S. 129-134
-, Laufende Mitteilung zum Stand der politisdten Bildung in der Bundesrepublik Deutsdtland, hrsgg. von FRIEDRICH MINSSEN im Auftrage des Instituts für Sozialforsdtung an der Johann-Wolfgang-Goethe-Universität, Frankfurt a. M., Heft 1, 1965
MöLLER, HuGo, Die klassisdte Lehre von der Bildung und ihr Verhältnis zur Arbeits- und Wirtsdtaftswelt, in: Die Sammlung, 13, 1958, S. 71-82
-, Mensdt und >Apparat<, in: Die Sammlung, 15, 1960, S. 284-295 -, Wirtsdtaft und Lehrerbildung, in: Gesellsdtaft - Staat - Erziehung, 8, 1963,
S.229-235
-, Wirtsdtaft und Sdtule als pädagogisdte Aufgabe - kritisdt erörtert, in: Der Studienkreis, Heft 5, Arbeitsblätter Studienkreis Sdtule/Wirtsdtaft in Südbaden, Freiburg 1965, S. 42-58
-,Das Praktikum als Studienelement des Gymnasiums, in: Die Herausforderung der Sdtule durdt die Wissensdtaften, Festgabe für FRITZ BLÄTTNER zum 75. Geburtstag, Weinheim 1966, S. 219-229
MoMMSEN, E. W., Wirtsdtaft und Sdtule, in: Der Volkswirt, Beilage »Wirtschaft und Bildung«, 11, 33, 1957
MoNSHEIMER, ÜTTO, Erziehungswirklidtkeit und technisdte Bildung, in: Die Herausforderung der Sdtule durdt die Wissensdtaften, Festgabe für FRITZ BLÄTTNER zum 75. Geburtstag, Weinheim 1966, S. 197-208
Literaturhinweise 313
MüLLER, LEONHARD, Was sollte ein Abiturient von der Wirts~haft wissen?, in: Südwestdeutsche Schulblätter, 60. Jg., Nr. 3, Düsseldorf 1961, S. 89-94
-,Was weiß der Primaner von der Wirtschaft?, in: Frankfurter Allgemeine Zeitung, 8. August 1964
MüLLER, LORENZ, Probleme eines Sozialkunde-Lehrplans, in: Gesellschaft- StaatErziehung, 1956, S. 64-74
MüLLGES, Uoo, Vom Bildungssinn des Wirtschaftsunterrichts, in: Die Deutsche Berufs- und Fachschule, 58, 11, 1962, S. 801-814
NEuHAus/SBRESNY, Wirtschaftserzieherische Probleme in den Oberschulen, in: Wirtschaft im Unterricht- Pädagogische Tagung 1964, Stuttgart o. ]., S. 57 ff.
NEuNHEUSER, KARL-HEINZ, Grundlage bildungsreformistischer Tendenzen der Gegenwart, in: Die Höhere Schule, 12, 7, 1959, S. 132-136
NITZSCHKE, VoLKER, Zur Wirksamkeit politischer Bildung, Teil II, Schulbuchanalyse (Max-Traeger-Stiftung, Forschungsberichte 4), Frankfurt a. M. 1966
ÜRTH, LoRE, Sozialkundlicher Unterricht an einer Mädchenoberschule, in: ]OACHIM H. KNOLL, Gemeinschaftskunde, Heidelberg 1965, S. 111-118
ÜRTLIEB, HEINZ-DIETRICH, Zur Frage der Sozialwissenschaften in den Bildungsplänen, in: Zur Politik und Zeitgeschichte, 14/15, Berlin 1963 (Sozialkunde und Sozialwissenschaften - Zur Diskussion um das neue Fach Gemeinschaftskunde), S.41-55
-,Ausbildung von Spezialisten oder von mittleren Führungskräften?, in: Hamburger Jahrbuch für Wirtschafts- und Gesellschaftspolitik, 9, hrsgg. von HEINZ DIETRICH ÜRTLIEB, Tübingen 1964, S. 33-52
ÜRTLIEB, HEINZ-DIETRICH und DöRGE, FRIEDRICH-WILHELM, Wirtschafts- und Sozialpolitik, Opladen 1964
OrTo-SuHR-INSTITUT (Hrsg.), Zur Politik und Zeitgeschichte 14/15: Sozialkunde und Sozialwissenschaften - Zur Diskussion um das neue Fach Gemeinschaftskunde, hrsgg. vom ÜTTO-SUHR-INSTITUT an der Freien Universität Berlin und von der Landeszentrale für politische Bildungsarbeit, Berlin 1953
PEISERT, HANSGERT und RALF DAHRENDORF, Der vorzeitige Abgang vom Gymnasium (Bildung in neuer Sicht, Schriftenreihe des Kultusministeriums Baden-Würt-
314 Anhang
temberg zur Bildungsforschung, Bildungsplanung, Bildungspolitik, Reihe A, Nr. 6), Villingen 1967
PERL, HANS, Wirtschaft und Schule, in: Junge Wirtschaft, 5, 4, 1957, S. 148-151 -,Wirtschaft und Schule, in: Junge Wirtschaft, 5, 4, 1957 -, Studienfahrten mit dem Ziel einer Erkundung der Wirtschaftswelt, in: Sozial-
ökonomische Grundbildung in der höheren Schule (Materialien zu bildungs- und gesellschaftspolitischen Fragen, Folge 22), Köln 1967, S. 133 f.
PICHT, GEORG, Zehn Thesen über die höhere Schule, in: Frankfurter Hefte, 13, 1958, s. 831-840
-, Die deutsche Bildungskatastrophe, Olten und Freiburg i. B. 1964
PöGGELER, FRANZ, Der Bremer Plan - Pädagogische Grundzüge und Schwerpunkte, in: Der katholische Erzieher, 15, 1962, S. 132 ff., 182 ff., S. 233 ff.
REICHART, K., Überlegungen zum Wirtschafts- und sozialkundliehen Unterricht, in: Junge Wirtschaft, 9, 1, 1961
RITSCHER, HANS, Die Kooperation der Fächer in der neuen Gemeinschaftskunde, in: Gemeinschaftskunde und Politische Bildung (Zweites Sonderheft der Neuen Sammlung), Göttingen 1963, S. 64-72
-, Die Kooperation der Fächer in der neuen Gemeinschaftskunde, in: Gesellsmaft -Staat - Erziehung, 9, 1964
RoDENSTOCK, RoLF, Wirtsmaft und Höhere Smule, in: Vortragsreihe des Deutschen Industrieinstituts, 17. Jg., Nr. 48, 28. November 1967
RoEDER, PETER MARTIN, Technik und industrielle Arbeit im Lesebuch der Höheren Schule, in: Technik als Bildungsaufgabe, hrsgg. von HEINRICH RoTH, Hannover/ Berlin/Darmstadt/Dortmund 1965, S. 161-186
RöHRS, HERMANN, Die Schule und ihre Reform in der gegenwärtigen Gesellschaft, Beideiberg 1962
RöNNEBECK, GüNTHER, Gemeinschaftskunde in Niedersamsen, in: Gemeinsmaftskunde und Politisme Bildung (Zweites Sonderheft der Neuen Sammlung), Göttingen 1963, S. 35-39
RöPKE, WERNER, Mitverantwortung für die Kräfte der Gesellschaft, m: Contact, 5, 6, 1965, s. 54 f.
Literaturhinweise 315
RoHLFES, JoACHIM, Stoffauswahl in der Gemeinschaftskunde der höheren Schule, in: Gesellschaft- Staat- Erziehung, 5, 1960, S. 162-175
RoTH, HEINRICH, Merkblatt ,. Werkserkundung durch Schulklassen«, in: Technik als Bildungsaufgabe, hrsgg. von HEINRICH RoTH, Hannover/Berlin/Darmstadt/
Dortmund 1965, S. 285-297 -,Technik als Element der Bildung - Eine Gegenklage, in: Technik als Bildungs
aufgabe, hrsgg. von HEINRICH RoTH, Hannover/Berlin/Darmstadt/Dortmund 1965, s. 13-32
RücKER, P., Die Geschichte vom Kuchen, in: Junge Wirtschaft, 4, 5, 1956
RüLEKER, ToBIAS, Der Arbeitsauftrag der Höheren Schule, in: Die Oberstufe der Gymnasien als Übergang zur Hochschule, hrsgg. vom DEuTSCHEN PHILOLOGENVERBAND e. V., Stuttgart 1964, S. 68 ff.
RüsTow, ALEXANDER, Die weltpolitische Dringlichkeit einer durchgreifenden Erziehungsreform, in: Die geistige und politische Freiheit in der Massendemokratie (Schriftenreihe der Friedrich-Naumann-Stiftung zur Politik und Zeitgeschichte,
Nr. 1), Stuttgart 1960, S. 57-93
SAuL, C. TH., Erfahrungen mit dem Sozial- und Wirtschaftspraktikum an einer wissenschaftlichen Oberschule für Mädchen, in: Die Schule in der industriellen Gesellschaft (Wirtschaft und Schule - Schriftenreihe der Deutschen Volkswirtschaft
lichen Gesellschaft, Bd. 1), Bad Harzburg 1961, S. 32-41
ScHADEWALDT, WOLFGANG, Das humanistische Bildungsideal und die Forderungen unserer Zeit, in: Probleme einer Schulreform (Das Heidelberger Studio - Eine Sendereihe des Süddeutschen Rundfunks), Stuttgart 1959, S. 165-179
ScHÄFER, D., Wirtschaft und Schule, in: Junge Wirtschaft, 3, 7, 1955
ScHEIBE, WoLFGANG, Politische Erziehung und Bildung, in: Die Pädagogik im XX. Jahrhundert, hrsgg. von WoLFGANG ScHEIBE, Stuttgart 1960, S. 185-198
ScHELSKY, HELMUT, Soziologische Bemerkungen zur Rolle der Schule in unserer Gesellschaftsverfassung, in: Schule und Erziehung in der industriellen Gesell
schaft, Würzburg 1957, S. 9-50 -,Anpassung oder Widerstand - Soziologische Bedenken zur Schulreform, Hei
delberg 1961
ScHENK, HERRAD, Wirtschaft und Höhere Schule im Spiegel von Veröffentlichungen der Wirtschaft, in: Sozial-ökonomische Grundbildung in der höheren Schule
316 Anhang
(Materialien zu bildungs- und gesellsdlaftspolitisdlen Fragen, Folge 22), Köln 1967,S.49-56
ScHEUERL, HANs, Probleme der Hodisdiulreife - Beridlt über die Verhandlungen zwisdlen Beauftragten der Ständigen Konferenz der Kultusminister und der Westdeutsdien Rektorenkonferenz 1958-1960, »Tutzinger Gesprädie« 1-III, Heidelberg 1962
ScHLAFFKE, WrNFRIED, Höhere Sdlule und Wirtsdlaft im Spiegel von Veröffentlimungen der Pädagogen, in: Sozial-ökonomisdle Grundbildung in der höheren Sdlule (Materialien zu bildungs- und gesellsdlaftspolitisdlen Fragen, Folge 22), Köln 1967, S. 33-48
-, Begegnungen zwisdlen Gymnasiasten und Lehrlingen, in: Sozial-ökonomisme Grundbildung in der höheren Sdiule (Materialien zu bildungs- und gesellsdiaftspolitisdlen Fragen, Folge 22), 1967, S. 139 f.
-, Höhere Sdlule und Wirtsdiaft - Eine Bibliographie (Materialien zu bildungsund gesellsdlaftspolitisdlen Fragen, Folge 23), hrsgg. von der Bildungsabteilung des Deutsdien Industrieinstituts, Köln 1967
-, Wirtschaft und Gymnasialbildung (Wirtschafts- und sozialpolitische Grund
informationen, IV/31, 10. Jg.), Köln 1968 -, Wirtsdlaft und höhere Smule, in: Contact 8, 1, Februar 1968, S. 45-48
SCHLENGER, HERBERT, Die Aktualität als Problem des Geographieunterridits an Höheren Sdiulen, in: Die Herausforderung der Sdiule durm die Wissensdlaften, Festgabe für FRITZ BLÄTTNER zum 75. Geburtstag, Weinheim 1966, S. 231-244
ScHLESWIG-HOLSTEINISCHE ARBEITGEBERVERBÄNDE, Sozialpolitik, Jahrbudl der Sdlleswig-Holsteinisdien Arbeitgeberverbände, Absdlnitt IV 1965
ScHMIDT, HELMUT, Die Arbeitsgemeinsdlaft Sdlule/Wirtsdlaft an der JugenddorfChristophorus-Sdlule Versmold, in: Sozial-ökonomisdle Grundbildung in der höheren Sdlule (Materialien zu bildungs- und gesellsdlaftspolitisdlen Fragen, Folge 22), Köln 1967, S. 130-132
ScHMITZ, ERICH, Wirtsdlaftswissensmaften als Sdlulwissen, in: Wirtsdlaft und Erziehung 11, 7, 1959, S. 315-319
ScHOENE, H., Das Redit auf Bildung - Vom Wandel des Begriffs der Bildung in der modernen Gesellsdiaft, in: Die BASF 15, 1, 1965
-, Die Situation des mathematisdlen und naturwissensdlaftlidien Unterrimts an den Gymnasien, in: Die BASF, Beilage: Unterrimt, Studium und Forsdlung, 16, 1, 1966
Literaturhinweise 317
ScHORB, ÜTTO (Hrsg.), Deutscher Industrie- und Handelstag: Wirtschaft und Bildungsreform, Sonderdruck, März 1960, in: Für und wider den Rahmenplan, ausgewählt und hrsgg. von ALFONS ÜTTO ScHORB, Stuttgart 1960, S. 155-158
-, Gewerbliche Wirtschaft des Landes Hessen: Zum Rahmenplan des Deutsdl.en Aussdl.usses für das Erziehungs- und Bildungswesen, in: Für und wider den Rahmenplan, ausgewählt und hrsgg. von ALFONS ÜTTO ScHORB, Stuttgart 1960, s. 159-163
-, Deutsche Arbeitgeberverbände, Stellungnahme zum Rahmen plan, in: Für und wider den Rahmenplan, ausgewählt und hrsgg. von ALFONS ÜTTO ScHORB, Stuttgart 1960, S. 163-165
ScHREWE, E., Was kann die Wirtschaft von der Schule erwarten? in: Junge Wirtschaft, 2, 1, 1955
ScHWARZLOSE, AooLF, Erziehung in der industriellen Gesellschaft und der Rahmenplan des Deutschen Aussdl.usses, in: Die Deutsdl.e Sdl.ule, 51, 1959, S. 315-331
ScHWERDTFEGER, joHANNES, Zur Entwicklung des Verhältnisses von pädagogischem und gesellschaftlidlern Arbeitsbegriff, in: Die Arbeitswelt und Wirtschaftswelt im Unterricht der Volkssdl.ule und des Gymnasiums (Pädagogische Forschungen, 27), Heidelberg 1964, S. 5-13
SEINSCH, RoBERT, Zur Wesenbestimmung des Faches Gemeinschaftskunde, in: Die Höhere Schule, 15, 1, 1962, S. 9-13
SELLIN, EwALD, Wirtschaftliche Grundbegriffe und Zusammenhänge im mathematischen und physikalischen Unterricht der höheren Schule, in: Die Schule in der industriellen Gesellschaft (Wirtschaft und Schule - Schriftenreihe der Deutschen Volkswirtschaftlichen Gesellschaft, Bd. 1), Bad Harzburg 1961, S. 49-55
SICH, KuRT, Die Naturwissenschaften im Gymnasium und ihre Begegnung mit der Welt der Wirtschaft, in: Sozial-ökonomische Grundbildung in der höheren Schule
(Materialien zu bildungs- und gesellschaftspolitischen Fragen, Folge 22), Köln 1967, s. 104--110
SoLMS, MAX ERNST GRAF zu, Die Methode der sozialkundliehen Kasuistiküberlegungen und Erfahrungen aus der Praxis des Propädeutikums zu Rüstersiel, in: Gesellschaft - Staat- Erziehung, 1958, S. 65-7 4
-, Ein sozialwissenschaftliches Studium für Lehrer der Sozialkunde an den allgemeinbildenden Schulen, in: Gesellsdl.aft- Staat- Erziehung, 8, 1963, S. 286-298
SoNTHEIMER, W., Die Höhere Sdl.ule in der heutigen Zeit, in: Bosdi.-Zünder, 38, 8, 1958
318 Anhang
SPENGLER, GusTAV, Die höhere Smule von der Industrie her gesehen, in: Wir vom Glan:zstoff, 20, 1, 1960
-,Die Glanzstoff AG und ihre Patensmaftsgymnasien, in: So:zialökonomisme Grundbildung in der höheren Smule (Materialien :zu bildungs- und gesellsmaftspolitismen Fragen, Folge 22), Köln 1967, S. 134 f.
-, Die so:zialkundlimen Studienwomen für Smüler gymnasialer Oberstufen, in: So:zial-ökonomisme Grundbildung in der höheren Smule (Materialien :zu bildungsund gesellsmaftspolitismen Fragen, Folge 22), Köln 1967, S. 135-137
STAMMEN, THEo, Die So:zialwissensmaften in der Politismen Weltkunde, in: Gegenwanskunde, 13,4, 1964,S. 301-306
STARKMANN, ALFRED, Das jüngste Fad!. an unseren Smulen, in: Die Welt, 20. Juni 1963
STEINHOFER, A., Fünfzehn Jahre Fonds der Chemismen Industrie, in: Die BASF, Beilage: Unterrimt, Studium und Forsmung 16, 1, 1966
STOCKBUllGER, S., Chemie - nimt mehr gefragt?, in: Wir vom Glan:zstoff, 21, 5, 1961
STUDIENKREIS ScHULE/WIRTSCHAFT IN SüDBADEN (Hrsg.), Der Studienkreis, Heft 5, Arbeitsblätter Studienkreis Smule/Wirtsmaft in Südbaden, Freiburg 1965
Süss, GusTAV ADoLF, Wirtsmaftskunde im Gymnasium, in: Gesellsmaft- StaatErziehung, 8, 1963, S. 221-229
TAcKE, BERNHARD, Ausbildung und Bildung als Grundlagen der demokratismen Winsmaft, in: Die neue Gesellsmaft, 8, 5, 1961
TEsCHNER, MANFRED, Politisme Bildung an höheren Smulen, in: Zeugnisse -THEODOR W. ADORNO :zum 60. Geburtstag, im Auftrag des Instituts für So:zialforsmung, hrsgg. von MAx HoRKHEIMER, Frankfurt 1963, S. 402-409
TucHEL, KLAus, Wege :zur Aneignung antiken Erbes in der temnismen Welt -Gedanken :zur Aufgabe des humanistismen Gymnasiums in der Gegenwart, in: Die Deutsdie Smule, 57, 1965, S. 321-326
ULSHÖFER, ROBERT und KARLHEIN:Z REBEL (Hrsg.), Gymnasium und So:zialwissensmaften, Wege :zur Demokratisierung der Smule, Heidelberg 1968
Literaturhinweise 319
UNTERHORST, MAx, über die Behandlung von Wechselwirkungen zwischen Wirtschaft und Politik im Unterricht der Oberstufe, in: Die Pädagogische Provinz, 5, 1951,S. 169-176
URBSCHAT, FRITZ, Die Wirtschaftsordnung als Erziehungs- und Bildungsproblem, in: Die Deutsche Berufs- und Fachschule, 52, 1, 1956, S. 1-11
VAUBEL, LuDWIG, Bericht über die Arbeit des Ausschusses für Nachwuchs- und sozialpolitische Bildungsarbeit der Bundesvereinigung der Deutschen Arbeitgeberverbände, in: Jahresbericht der Bundesvereinigung der Deutschen Arbeitgeberverbände 1957
-,Schule und Wirtschaft müssen zusammenarbeiten, in: Junge Wirtschaft, 12, 7, 1964
WALTER-RAYMOND-STIFTUNG (Hrsg.), Wirtschaft und Schule- Erfahrungen, Grundsätze, Empfehlungen (Veröffentlichungen der Walter-Raymond-Stiftung Bd. 5), Köln und Opladen 1965
WEINSTOCK, HEINRICH, Arbeit und Bildung in der heutigen Gesellschaft, in: Die Aussprache, 7, 5, 1957, S. 138-141
-, Menschenbildung in der Welt von heute, in: Deutscher Industrie- und Handelstag, Schriftenreihe Heft 57, Bielefeld 1958, S. 9-21
-,Die politische Verantwortung der Erziehung in der demokratischen Massengesellschaft des tedmischen Zeitalters (Schriftenreihe der Bundeszentrale für Heimatdienst, Heft 33), Bonn 1963
WEISHAUPT, HELMUT, Höhere Schule und Wirtschaft, in: KIEHN-MÖLLENBERGScHI!.EWE, Wirtschaft und Schule, Darmstadt 1954, S. 182 ff.
WENKE, HANs, Humanistische Bildung und Berufsleben, in: Universitas, 11, 9, 1956, s. 897-904
-,Wirtschaft und Schule, in: Die Aussprache, 7, 5, 1957, S. 136-138 -,Möglichkeiten und Grenzen wirtschaftlicher Bildung bei Jugendlichen, m: Ge-
sellschaft - Staat- Erziehung, 8, 1963, S. 207-211
WIETIG, ERICH, Der konkrete Ansatz in der Gemeinschaftskunde, in: Die Deutsche Schule, 54, 1962, S. 64-77
-,Technik im Bliddeld der Gemeinschaftskunde, in: Technik als Bildungsaufgabe, hrsgg. von HEINRICH RoTH, Hannover/Berlin/Darmstadt/Dortmund 1965, S.285-297
WILHELM, THEODOR, Die enzyklopädische Herausforderung der Schule, in: Die Herausforderung der Schule durch die Wissenschaften, Festgabe für FRITZ BLÄTTNER zum 75. Geburtstag, Weinheim 1966, S. 11-34
320 Anhang
WINGERT, GERHARD, Die höhere Schule im Spiegel der Zahlen, in: Sozial-ökonomische Grundbildung in der höheren Schule (Materialien zu bildungs- und gesellschaftspolitischen Fragen, Folge 22), Köln 1967, S. 57-68
WINKLER, HEINZ, Zur Stoffplanung der Wirtschafts- und Soziallehre, m: Gegenwartskunde, 12, 3, 1963, S. 207-210
WINSCHUH, JosEF, Bildung- Produktionsfaktor ersten Ranges, in: Contact, 6. Jg., Heft 12, 1966, S. 96 f.
WIRTH, MAx, Welche Ansatzpunkte ergeben sich aus der bisherigen Arbeit für eine Einbeziehung der allgemeinbildenden Schulen?, in: Arbeitskreise Sdmle/Wirtschaft in Nordrhein-Westfalen, 1, Gelsenkirchen o. J., S. 36 ff.
-,Die Wirtschafts- und Arbeitswelt in den Bildungsplänen der Landeskultusminister, in: Der Arbeitgeber, XVI, 11/12, 1964, S. 291-295
WoLF, G., Funktionierende oder denkende Menschen - Von der merkwürdigen Einreihung der Mathematik und der Naturwissenschaften beim Aufstellen neuer Lehrpläne, in: Die BASF, Beilage: Unterricht, Studium und Forschung 16, 1, 1966
WoLFF, WoLF voN, Bildung und Wirtsmaft, Warum und wie Kooperation SdJ.ule/ WirtsdJ.aft?, in: Kultus und Unterrimt, Amtsblatt des Kultusministeriums BadenWürttemberg, 16. Jg., Stuttgart, 1. Juli 1967
-, SdJ.ule/Wirtschaft in Südbaden - Die ersten und die künftigen SdJ.ritte, in: Der Studienkreis, Heft 5, Arbeitsblätter Studienkreis SdJ.ule/WirtsdJ.aft in Südbaden, Freiburg 1965, S. 11-21
WoLLENTEIT, DIETER, Das Thema Wirtschaft im Rahmen des Sozialkundeunterrichts in Hessen, in: Sozial-ökonomische Grundbildung in der höheren Schule (Materialien zu bildungs- und gesellschaftspolitischen Fragen, Folge 22), Köln 1967, S.97-100
WuRZBACHER, GERHARD, 15 Thesen zur Gestaltung der Gegenwarts- und Gemeinschaftskunde, 12, 2, 1963, S. 94-97
ZIFREUD, WALTHER, Forderungen der Erziehung an die Wirtschaft, in: Non scholae sed vitae, Pfälzer Beiträge zur Zusammenarbeit Schule und Wirtschaft, Heft 2, 1964,S.29-37
Personen- und Sachverzeichnis
Abendgymnasiasten 280 Abiturienten 97, 137, 140, 206, 234 f.
Erziehung zu kritischer Haltung 45-48, 56 in nicht-akademischen Berufen 61 f., 97, 121
- studierende 121 - Weiterbildung der 256 - Zahl der 22 f., 224
ADORNO, THEODOR w. 53 Allgemeinbildung 118, 129, 134, 152,
220 - als Ermöglichung der Teilhabe 123 - und Naturwissenschaften 102 - neues Verständnis der 100 f. - ökonomische 49 - qualifizierte 120 f., 257 f. - und sozialökonomische Bildung
216 - und Spezialisierung 115, 257-264 - und Wirtschaft 216
approaches to the world 130, 133 Arbeitgeber 267 Arbeitgeberverbände 242 Arbeitnehmer 208, 268
- Stellung im Betrieb 109 Arbeitserziehung 158 Arbeitsgemeinschaft Deutscher Lehrer
verbände 19 Arbeitsgemeinschaft für Rechts-, Staats
und Wirtschaftskunde in Wuppertal 189
Arbeitsgemeinschaften - von Chemielehrern und Arbeit-
geberverbänden der chemischen Industrie 34, 96
- im Gymnasialunterricht 61, 240, 273 f.
Arbeitskreis - Bildungsplanung für das beruf
liche Schulwesen 138 - Gymnasiallehrer und Wirtschaft
34 - für politische Bildung 176 - Schule und Wirtschaft (s. d.)
Arbeitsordnung, moderne und Pädago-gik 161
Arbeitsteilung 156, 165, 267 Arbeitsunterridtt 245 Arbeitswelt 15, 158 f., 167, 169, 192,
195, 263 Anforderungen der 18 gesetzlicher Unterbau der 269 Gestaltung durch Industrialisierung 272
- und Schule 15, 18 f., 163, 167, 169 ff.
- und Wirtschaftswelt 8, 15 f., 21, 24, 33, 43, 61, 203
ARISTOTELES 40, 67 ARLT, FRITZ 99f., 103, 105, 114, 139f.,
179, 207 f., 239 f., 253-280 Aufsatzerziehung 186-189
- durch Beobachtung von Fertigungsbetrieben 186
- durch Besinnungsaufsatz 187 - durch Sachberichte (Facharbeiten)
187 ff. Ausbildung 93, 112 f., 268
- Ziel der 239, s. a. Bildung
322 Personen- und Sachverzeichnis
Ausbildungsleiter im Betrieb 140, 256, 260 f., 266, 270-274, 277 f.
Ausführungsverantwortung 97, s. a. Verantwortung
Ausleseproblem im Schulsystem 125 f. Automatisierung 87 f., 243
BACHMANN, INGEBORG 185, 203 Baden-Württemberg 86, 96, 121, 136,
163-169, 172, 184 f., 205 f. - Schulentwicklungsplan von 166
balanced overall education 128 f. Bayer Leverkusen 80 Bayern 42, 117, 119 f., 204 BECKER, EGON 53 BECKER, HELLMUT 162 Begründungswissen 50, 54, 67 f., 235,
s. a. lnformationswissen, TatsachenWissen
Belgien 128 BELOCH, HoRST 139 BENDER, 185 BENTMANN, 186 BERGMANN,jOACHIM 53 BERKE, ROLF 42 Berlin 91, 146 Berufspädagogische Zeitschrift 280 Berufsschule 53, 274 Betrieb 65, 97, 105, 140 f., 154, 256 f.
- automatisierter 85 - Erziehung im 239 - Information über Infrastruktur
des 81 - Information über Lage des 81 - Umstrukturierung der Arbeitsbe-
dingungen in 156 - Wesen des 108, 267
Betriebserkundung 19, 31, 79 f., 129, 153, 170, 222, 226, 245 - zur Förderung des Deutschunter
richts 187 f. - für Studienreferendare 169 f.
Betriebspraktikum 19, 51, 167, 170 f., 222 - für Schüler 31, s. a. Industrieprak
tikum, Wirtschaftspraktikum Betriebspsychologe 256, 259-264, 267
bis 273, 275, 277 f.
Betriebswirtschaft und Geographie 82, 182
Betriebswirtschaftslehre 101, 169, 173, 257
Bildung 180, 214, 270 - Bedingungszusammenhang der
214 f., 223 - Effektivität der 43 f., 48 - und Freiheit 182 - geisteswissenschaftliche 180-191,
204 - und Gesellschaft 7, 181 - humanistische 47, 219 - und Kunst 237 - Methoden der 25 - moderne 159 - ökonomisch-sozialethische 47 - philosophische 111 - politische 21, 25, 41, 47, 53, 62,
75, 159, 168, 178 f., 217, 220, 227, 247
- als Prozeß 180, 219, 235 - und Schule 192 - und Sittlichkeit 220 - sozialökonomische 25, 27, 43 f.,
46, 51 f., 62, 103, 127, 133, 136, 145, 149, 171 f., 174, 177, 179, 258
- - Aufgabe der 28, 30, 69, 155 ff., 175, 203, 216 f., 225, 241
- - Beratungsstelle für 177 - - als bildungspolitisches Pro-
blem 155-172 - - Effektivität der 44, 48, 53 - - als Einführung in die ökono-
mische Dynamik der Gesellschaft 46
- - als Existenzfrage der Wirtschaftsordnung 157, 214
- - und Frage der Ausbildungsfächer 270-273
- - im Gymnasiallehrplan BadenWürttembergs 163 ff.
- - im Gymnasium 39-60 - - Interdependenz mit Politik
und Kultur 136, 264 ff. - - und Lehrerausbildung 161,170,
s. a. Lehrerausbildung
Personen- und Sachverzeichnis 323
- - Lehrgehalte der (s. d.) - - Methodik der 257 - - Notwendigkeit der 155 ff. - - pädagogische Aufgaben der
159-163, 228 - - als Prozeß 214 - - Theorie der 57-60, 68, 173 - - Ziele der 68 - sprachliche 204 - technische 216, 225 - und Utilität 40 - wissenschaftliche 224, 237 - Zusammenhang mit gesellschaft-
licher Entwicklung 213-216 - Zusammenhang mit ökonomischer
Entwicklung 108, 214 ff. - Zusammenhang mit sozialer Ent
wicklung 108, 214 f. Bildungsbegriff
- hurnboldtscher 219 f. - moderner 158 f., 180, 218 f. - traditioneller 40, 158 f.
Bildungschancen 23, 123 f. - Gleichheit der 124
Bildungseffizienz 141, 223 - Kontrolle der 25, 30 - Messung der 29
Bildungsforschung 30 - Anregungen für 161 f. - Mitwirkung der Wirtschaft an
30 f., 36, 176 f. Bildungsideal humanistisches 119 f., 157,
190 Bildungsidee
- humanistische 119 f ., 17 4 - neuhumanistische 40
Bildungsinfrastruktur, Beteiligung der Wirtschaft an der Planung der 113 f.
Bildungsinvestition und Wirtschaftswachstum 16, 159
Bildungsökonomie 9, 16, 22 Bildungspläne für Gemeinschaftskunde
142, 144 ff. Bildungsplanung 9, 126, 222 Bildungsplanungsbericht 1967, 123 Bildungspolitik 16, 22, 32,219
- im neunzehnten Jahrhundert 219
- Neuorientierung der 159 - und Wirtschaftspolitik 199
Bildungsreform 30, 176 Bildungstheorie 40, 59, 68, 173, 214 f.,
217,220 - philosophische 135
Bildungsweg, zweiter 20, 207 Bildungsziele, überzeitliche 173 ff. Biologie 67, 84, 225
- und Geographie 82 - und Werkbegehung 86, 88
BLANKERTZ, HERWIG 40, 59 BocK, FRIEDRICH 140, 189 BoKELMANN,HANs 39-60,62-70,95 f.,
98 f., 101 ff., 120, 123, 135, 139 f., 148 f., 151, 162 f., 173 f., 216, 218, 223, 225 f., 228, 234 ff., 238, 247
BöLL, HEINRICH 185 Bosch GmbH 80, 114 Braun Verlag 185 BRECHT,BERTOLT 271 Bremen 42 BuBER, MARTIN 95 Bundesrepublik Deutschland 23, 27, 41,
43, 74, 91, 117 f., 123, 128, 134, 147, 164, 166, 175, 207, 225, 272, 276
Bundesvereinigung der Deutschen Ar-beitgeberverbände 17 f., 255 - Jugend- und Bildungsausschuß der
105
CALVIN, JOHANN 193 CAMPANELLA, THOMAS 156 Chemieunterricht
- und Betriebsbegehungen 164 - und chemische Industrie 84, 86, 88
Curriculumforschung 60, 128 Curriculumkornmission 144 f., 151, 153
DAHRENDORF, RALF 121 Demokratie 76 f. Dernokratisierung des Bildungswesens
159, 165 f. DERBOLAV, JosEF 41 DESCARTI'S, RENE 180 Deutscher Ausschuß für das Erziehungs
und Bildungswesen 43, 47, 61 f., 128, 146, 159, 162, 224
324 Personen- und Sachverzeichnis
- Rahmenplan des vom 4. Februar 1959 162
Deutscher Ausschuß zur inhaltlichen Neuordnung des Gymnasiums 43
Deutscher Gewerkschaftsbund 18, 242 Deutscher Philologenverband 199 f. Deutsches Industrieinstitut 9, 18, 20, 29,
104 f., 113 f., 255, 280 - Bildungsabteilung des 9, 20
bildungspolitisches Arbeitsprinzip des 105 und Grundlagenarbeit für Bildungspolitik 114
Deutschunterricht 111, 181 f., 184, 189 f., 200, 202, 204, 207 f., 224 f. - amtliche Richtlinien für 184 - Behandlung sozialökonomischer
Fragen in 184 ff., 258, 271 - und freie Rede 207, 271 f., 275 - und Gemeinschaftsbildung 184,
189 f., 193, 195 - und Geschichte als Lehrfächer 181,
184, 195 - und Literatur 182 f., 202, 209 f.,
271 f. - und Sprache der Wirtschaft 183 - und Spracherziehung 204
Didaktik - Aufgabe der 214, 231 - und Effektivität sozialökonomi-
scher Bildung 43, 48, 55 f. - im Gymnasium 41 f., 126, 135 f..
211-215, 217, 221, 223, 240 - hermeneutische 59 f., 65 - Lehrstühle für 177, 228 - Refor!JI der 223
des Sozialkundeunterrichts 28, 39 bis 43, 48 f., 54, 58 f., 68, 70, 98, 136 f., 221, 225-228, 232
Didaktikplanung 151 DILTHEY, WILHELM 60, 219 DIOGENES VON SINOPE 157 DIRKS, WALTER 180, 218 Diskussionsübung im Gymnasialunter-
richt 273, 275 DöRGE, FRIEDRICH WILHELM 42 DöRSCHEL, ALFONS 47 DuTSCHKE, RuDI 66, 206, 232
EBNER, PRANZ 199 ff., 243 f. EDELMANN, fRITZ 71-83 EICHLER, WoLFGANG 143 Eigentum und Gesellschaft 267 EISERMANN, GOTTFRIED 51 Endverantwortung 97 s. a. Ausführungs-
verantwortung, Verantwortung Englisch 183, 213 ERCKMANN, 186 Erdkunde 71 f., 74 f., 77, 79, 91, 146,
164, 169, 193, 195, 205 - und Entwicklungsstufen der Wirt
schaft 164 - und Erkundungskanon 79
und Gemeinschaftskundeunterricht 193, 258, 271, 277 Grundsätze der Kultusminister für die 72
- Lehrpläne der Länder 72 - Stoffpläne der Länder 73
Erdkundelehrer - Ausbildung der 195 - Interesse an wirtschaftlichen The-
men 81 ff. - Unterrichtshilfen für 73, 80 f. - und wirtschaftliche Kenntnisse 73,
81 ERDMANN, GERHARD 69 f. Ernst Klett Verlag 73 Erwachsenenbildung 273 Erziehung
- allgemein 112 f., 247 - zur Anpassung 53 - und Bildung 220 f. - zur Kritik 45-48, 66, 70 f., 123 - partnerschaftliehe 42 - politische 75, 203, 246 - sittliche 220 - zur Verantwortung 174 f., 246
Erziehungsziel des Gymnasiums 104, 140 s. a. Lernziel
EvERSMANN, RuDOLF WILHELM 92 f., 101, 227
Fachakademien 121 Fachlehrer
Ausbildung in sozialökonomischen Fächern 32 f.
Personen- und Sadtverzeidtnis 325
- an Gymnasien 71, 78, 94, 96, 220, 229, s. a. Lehrer
Fadtsdtule 119 Fadtsdtulreife 179 Fakultätsabitur 179, 260 FISCHER, FRITZ 113 FLITNER, WILHELM 42, 63, 122, 126 ff.,
132, 135, 149 ff., 218 f. Forsdtung 8, 110
- didaktische 8, 28, 30, 175, 229, s. a. Bildungsforsdtung
- naturwissensdtaftlidte 127,130,133 - und ökonomisdte Entwiddung 108 - und soziale Entwiddung 108 - und Wissensdtaft 236
Fortbildung - beruflidte 93, 268 - betrieblidte 15 - etatisierte 34
F ortsdtri tt - tedmisdter 266 - wirtsdtaftlidter 50 - der Wissensdtaft 144
Frankreidt 128, 132 Französisdt 213 Freiheit 90, 157
- und Bindung der Wirtschaft 165 - Mißbrauch der 188 - und Verantwortung in der Wirt-
schaft 188, 267 FREYER,fiANS 185,190 Fremdsprachen als Gymnasiallehrfadt
181 f. FRIESE, 73 FRISCH, MAX 191 Führungskräfte 7, 9, 113 f., 207 f., 239,
245, 253, 255 f., 258, 273 - Anforderungen der Wirtsdtaft an
105, 279 - Bedeutung der Gymnasialbildung
für 106, 258 - Entwiddung ihrer Führungsfunk-
tionen 277 - mittlere 239 - Qualität ihrer Ausbildung 258 - Zusammenarbeit mit Gymnasium
115, 276 Führungsnachwudts 120 f., 258, 260
- und Beherrsdtung von Sozialtedtniken 262
- Bildung des 258, 279 - und Entsdteidungsbereitsdtaft 30,
111 - und Entwicklung von Phantasie
30, 263 - und Fähigkeit zur Analyse 30,
48 f., 261, 263, 279 - und Fähigkeit zu diskutieren 30,
260 ff., 275, 279 - und Fähigkeit zur Information
und Kommunikation 260 f., 279 - und Fähigkeit zu wissensdtaft
lidtem Arbeiten und Denken 30, 260-263,273,279
- und Formulierungskunst 260 f., 273
- und Mobilität 263 - und Organisationsfähigkeit 261,
279 - und Teamwork 261 f., 273, 275,
279 - und Toleranz 264 - und Urteilsvermögen 48 f., 261 f.,
279 - und Vortragskunst 30, 260 f.,
271 f., 275, 279 - und Werterkenntnis 264
GAASCH, KARLHEINZ 192-198, 209 ff. GAISER, GERD 185 GALILEI, GALILEO 152 Gegenwartskunde und Gesdtidtte 192,
195 Geheimrat-Duisberg-Stiftung 189 GEHLEN, ARNOLD 185 Geisteswissensdtaften 181, 191, 237 Geld 267 Geldwirtsdtaft 150 Gemeinschaftskunde 24, 32, 63, 71, 74
bis 83, 88, 91 f., 94, 97, 111, 113, 144 ff., 163, 167 f., 183 f., 190, 193 f., 205 ff., 212 f., 221 ff., 225 f., 230, 257, 274, 277 - Didaktik der 273-276 - und Erkundungskanon 79
326 Personen- und Sachverzeidmis
- und Geographie 24, 91, 168, 194, 277
- und Geschichte 24, 91, 168, 192, 277
- und Grundbegriffe der Gesellschaftsordnung 164
- als integrierendes Fach 29, 163, 226
- Lehrbücher der 99 - Lehrplanreform in der 165, 226 - Methodik der 257, 273-276 - und Prüfungsordnungen 196 - und Staats- und Wirtschaftsauf-
bau 164 - und Wirtschaft 75-83, 277
Geographie 74, 82, 163, 168 f., 182, 225, 229 - Bildungswert der 71 - und Sozialkunde 71-83, 163,
182 - als Wissenschaft 72
Geologie und Geographie 82 Germanistik 207, 209, 224, 229
- und Sprache 209 Geschichte 67, 71, 74 f., 77, 91, 111,
146, 168 f., 181, 191, 193, 200, 205, 211, 218 f., 224 f., 229, 272 - und Gemeinschaftskunde 93, 195 - und Geographie 82, 168 f., 184,
195, 277 - neuere 50, 218 - und Sozialkunde 182, 192-198,
258, 271 f. - und Sozialwissenschaften als Fä
cherkombination 33, 113 - der Technik 31 - der Unternehmen s. Unterneh-
mensgeschichte - der Verbände 31
Geschichtslehrer, Ausbildung der 195 Gesellschaft 66, 76, 91, 122, 150, 205,
212 - Bedeutung des Menschen für die
108 - und Bildung 181 f. - demokratische 262, 276 - dynamische 123 - Entwiddung der 213 ff., 245 f.
- freie und Verfassung 109 - geschlossene 122 f. - hochindustrialisierte 104, 113 - und Institution der Schule 122,
181 f. - Kritik an der 208 - Leitbild der 25 - Motivationslage der 50 - pluralistische 262 - qualifizierter Nachwuchsbedarf der
124, 134 - Reproduktion der 232 - und Staat 157 - Verwirklichung von Wertvorstel-
lungen durch die 26 - und Wirtschaft 155, 190 s. a. In
dustrie-, Konsum-, Leistungs- und Wirtschaftsgesellschaft
Gesellschaftskunde 164, 223, 225 Gewerkschaften 268
- Aufgaben der 276 GrERSCH, HERBERT 156 GrESECKE, HERMANN 227 Glanzstoff AG 189, 239, 245 Glaubenswelt, christliche 127, 130, 132,
218 GoETHE, JoHANN WoLFGANG VON 150,
185, 203 GoLDSCHMIDT 163 Griechisch 117 f., 223
- zur Persönlichkeitsentfaltung 276 GRIESINGER, HEINZ 153 f. GROOTHOFF, HANS-HERMANN 211-231,
233-238, 241, 244-247 Großbritannien 77, 128, 132, 134 Grundbegriffe 148, 227
- als Grundmodelle 227 - pädagogische 98 - sozialökonomische 95, 98 ff. - wirtschaftliche 91, 95, 98 ff, 102
Grundbildung 135, 142, 224 - formale 129, 133 - mathematische 130 f., 133 - naturwissenschaftliche 129, 133 - der Philologen 33 - sozialökonomische 20, 24, 33, 86,
95, 100, 104, 114, 142 f., 145, 280 - sprachliche 129, 131, 133
Personen- und Sachverzeidmis 327
- technische 100 - wissenschaftliche 224, 234, 236 f. - zyklische 128 f. s. a. Bildung, Mi-
nima, didaktische Grundgesetz 26 f., 109, 140 Grundwissen 7
- geschichtliches 146 - sozialökonomisches 146, 153
Gruppenarbeit im Gymnasialunterricht 220, 273
Gymnasialbildung, moderne 16, 31, 127, 135 f. - Anpassung an Gesellschaftsent
wicklung 16, 115 - Aufgaben der 70, 158, 273 - und Erwartungen der Wirtschaft
an 105,111,115,273 - und Erziehung zur Kritik 70 - Inhalt der 126 f. - Initiationen der 127 ff. - als Propädeutik 224 - und Stoffproblem 104, 106, 111,
127, 264 ff. - und Wirtschaft 104-115, 253 bis
279 - und Zielproblem 41, 104, 106, 111
Gymnasialformen, Entstehung neuer 17, 43
Gymnasiallehrer 8, 25, 98, 113 f., 276 - Ausstattung mit sozialökonomi
schen Unterrichtsmitteln 278 - Behandlung von Konfliktsituatio
nen durch 26 f. als Erzieher 25 sozialökonomische Ausbildung der 9, 98, 168, 277 ff. Wirtschaftspraktikum der 200 s. a. Lehrer
Gymnasialreform 39, 41, 213 Gymnasialtheorie 126 Gymnasium 117, 130, 219
- und allgemeine Bildung 15, 21, 111, 122, 200, 258 f., 265 f., 279
- altsprachliches 17, 117-120, 165, 204, 207
- Anforderungen der Wirtschaft an 16, 35, 110 f., 155, 182, 248, 255, 258, 279
- Arbeitsgruppen am 201 - Aufgaben des 21, 23, 120, 134,
140, 155, 175, 265 ( Begegnung mit der Wirtschaft 15, 31 f., 71, 78, 86, 170, 189, 199, 201,211,244,255,266,278
- Bildungsauftrag des 23, 155, 162, 180 f.
- Bildungsziel des 9, 21, 106, 110, 200, 214, 224, 279
- deutsches 117, 119, 204 - Didaktik und Methodik an 8, 53,
213, 273 - Erziehungsziel des 24, 104, 192,
279 - und Fachlehrersystem 71, 78, 94,
96 und fachwissenschaftliche Ausbildung 192, 258-264, 268, 270 und Förderung schöpferischen Denkens 263 frauenberufliches 117, 166, 204, 207
- Funktionen des 120 ff., 134 - und Gesellschaft 211 - und Gestaltung der Unterrichts-
fächer 104, 112, 224, 270 - und Grundbildung, wissenschaft
liche 84, 181, 224, 258, 270 - und Hilfe zur Lebensbewältigung
214, 265 - humanistisches 40, 161, 165 - Lehrfächer des 24, 102, 199 - mathematisch-naturwissenschaft-
liches 17, 118 f., 165, 204, 207, 222
- musisches 117, 204 - neusprachliches 17, 117 f., 165,
204, 207, 222 - keine Okonomisierung des 22, 107,
259 - organisatorische Probleme des
106 f., 112, 200 Reform des 9, 165, 247 sozialkundliches 117 ( sozialwissenschaftliches 117 f., 204, 221
- und Spezialisierung 107, 111, 119,
328 Personen- und Samverzeimnis
145, 147, 222, 265, 268, 270 - ted!.nismes 117, 166, 207 - Typen des 117 f., 147, 165 ff.,
204, 206 f., 221 f. - und Oberlieferung 116, 122,
125 f., 134 f. - und Unterrimt, sozialökonomi
smer 15, 20 ff., 24, 94, 200, 255, 257 ff., 265 f., s. a. Ökonomiekurs
- Unterrimtsmethode des 22, 112 - und Unterrid!.tsstoff 22, 24, 104,
108,126,172,255,267-270 - als Vorstufe der Universität 120,
122 - Wahlfämer am 145, 147 - und Werkbegehung 85, 183 - wirtschaftswissenschaftliches 119,
204 - und wissenschaftliche Hochschule
192 s. a. Realgymnasium, Schule, höhere, Wirtschaftsgymnasium
HABERMAS, JüRGEN 53 HAHN, WILHELM 155-172, 174-178,
206, 216 f., 222, 242 HAMACHER, PAUL 280 Harnburg 42 Hamburger Abkommen 117, 166 Handelsoberschule 166 Hauptschule 8, 63, 146 Hauswirtschaft als Gymnasialfach 118 HEERWAGEN, FRITZ 100 f., 103, 141,
179, 227, 231-233, 243 HEINRICH, WALTER 47 Hellpachsme Fachschulverordnung von
1925 166 HENTIG, HARTMUT VON 59, 61 HERKOMMER, SEBASTIAN 53 Hessen 42, 51, 91, 118, 142, 144, 151,
241 Hochsmulgesamtplan 121 Hochsmullehrer und ökonomisch-soziale
Ausbildung 277 HochsChulreform
- und interdisziplinäre Zusammenarbeit 168 f.
- und sozialökonomisme Bildung 33, 169
Hoehsehulreife 22, 117, 122, 128 ff., 134 f., 148, 164, 166
HOFFMANN, WALTER 61 Humanismus 59 "Humanum" 139 f., 173, 216 HuMBOLDT, ALEXANDER VON 100 HUMBOLDT, WILHELM VON 40, 100, 117,
119 f., 158, 174, 219 f., 231
Industrialisierung, Prozeß der 152, 272 Industriegesellsehaft 8, 16, 73, 145, 182
- arbeitsteilige 158 - und Gymnasialbildung 40 - Selbstverständnis der 277 f.
Industrie- und Handelskammer 171, 242, 262
Industriepraktikum - für Studienreferendare 33 - für Volksschul- und Realschulleh-
rer 167, 171, s. a. Betriebspraktikum, Wirtschaftspraktikum
Information, sozialkundliehe der Gym-nasiasten 29, 100, 103, 227, 257
Informationsmaterial - Bereitstellung für die Schulen 80 - über Lage von Betrieben 80 f. - über Struktur von Betrieben 81 Informationswissen 100, 133 f., 227,
s. a. Begründungswissen, TatsachenWissen
IngenieurwissensChaft 257 Initiationen, Flitnersehe 127-130,
142 f., 149, 218 Investitionen als Gymnasiallehrstoff
267
JoRES, WILFRIED M. 68, 204,209 f. Jugend
- als GespräChspartner 233 - und Oberlieferung 231 f. - Weltverstehen der 228
Jungakademiker, Weiterbildung der 256 JÜNGER, FRIEDRICH GEORG 185, 208 JuRASCHEK, GEORG 67 f.
Personen- und Sachverzeidmis 329
Kanon - der Gymnasialfächer 212, 214 - sozialökonomischen Wissens 28 f.,
49, 62, 67 - - Mitarbeit der Wirtschaft an 31
KANT, IMMANUEL 123, 215 Kapital
- und Geld 77, 267 - als Gymnasiallehrstoff 83, 267
Kapitalismus 150, 278 KASCHNITZ, MARIELUISE 185 KIEL, GERHARD 42 f. KITSCHE, ADALBERT 99 KLAFKr, WoLFGANG 43, 59 Klassenideologie, marxistische 278 KLEMM, GüNTHER 70, 101, 180-191,
202, 208 f., 218, 236, 244 f. KNAPP, HORST 139 Konjunktur und Krise 164 Konsumgesellschaft 188, 267, s. a. Ge-
sellschaft Kooperation s. Zusammenarbeit KösTEL, ALors 42 KREUTZFELDT, HELGA 144 f., 147 f. Kritik
- Erziehung zur 45-48, 66, 70, 123, 125 f., 134, 233, 236
- an der Wirtschaft 217, 248 Krupp, Fried., Firma 114 Kulturgeergraphie 133 Kulturpolitik 117, 121, 123 Kunstunterricht 117, 133
- und Gemeinschaftsbildung 193 Kybernetik 99, 103
Landschaft - und Anthropofaktoren 72 - als Forschungsobjekt der Geogra-
phie 72 - und Geofaktoren 72
Landwirtschaft 18, 73 f., 77, 141, 144, 193, 243, 257, 279 - und Geographie 82 - und Geschichte 193
Latein 112, 117 f., 120, 183, 276 Lateinschule 40 Lebenshermeneutik 224
Lehrerausbildung 9, 27 f., 32 f., 93, 144, 153, 229 - und Grundkanon sozialökonomi
schen Wissens 28, 32, 212 - und Studienverkürzung 28
Lehrerbibliotheken 113 f. Lehrerbildung 27 f., 137, 167-170, 200,
202, 204 Lehrerfortbildung 34, 93, 96, 113 f.,
153 f., 170, 175, 195 ff., 200, 202 - in Gemeinschaftskunde 195 ff.,
278 Lehrermangel153, 196 Lehrgehalt sozialökonomischer Bildung
52, 55, 57-60, 65, 69 - gesellschaftlich-strukturelles Wis
sen als 50 f. - historisch-politisches Wissen als
49 f. - praktisch-betriebliches Wissen als
51 - theoretisch-begriffliches Wissen als
52 Lehrlinge
- Ausbildung der 87, 256 - Ausbildungsbeihilfen für 87 - Fortbildung der 256
Lehrlingswerkstätte 87 f. Lehrpläne
- und Bildungsinhalt 172 - Ergänzung in sozialökonomischer
Hinsicht 278 - als Forschungsgegenstand 60 - Pathos der 66
Leistungsbewertung bei Lehrlingen 87 f. Leistungsgesellschaft 59, s. a. Gesell
schaft Leitbild, gesellschaftliches und mensch-
liches 25 f. Lempertstudie 163 LENZ, FRIEDRICH 51 LENZ, SIEGFRIED 185 Lernen, Problem des 59, 65, 87, 141 Lernziel sozialökonomischer Bildung
47 f., 53, 55, 57-60, 65, 68 ff., 93 - induktive Ermittlung des 48 f. - und Methode 53 - politische Urteilsfähigkeit als 47
330 Personen- und Sachverzeidmis
- rationales 47 f. - universale Lebenshilfe als 47, 69 - verantwortliche Teilhabe am Wirt-
schaftsprozeß als 4 7, s. a. Erziehungsziel
Lesebücher 203 LESSING, GOTTHOLD EPHRAIM 123 Liberalismus 76, 156, 278
- der Wirtschaft 193 Literatur und Wirtschaft 209 f. Literaturwissenschaft 237 LITT, THEODOR 22, 42, 161 f. Logik als Gymnasiallehrfach 276 LuTHER, MARTIN 203
MACKENSEN 186 MALTHus, THOMAS RoBERT 74 MARKMANN, 99 Markt 77, 164 Marktwirtschaft, freie 92
- und Dirigismus 188 - und Planwirtschaft 165, 188, 274 - soziale 272 - und Werbung 188
MARX, KARL 40, 77, 272, 278 Marxismus 156, 272 Massendemokratie 108, s. a. Demokratie Mathematik 111 f., 118 f., 147, 183,
200, 237 - als Gymnasiallehrfach 181, 183 - Vermittlung sozialökonomischer
Bildung durch 258 Maturitätskatalog, Flitnerscher 149 Max-Planck.-Institut für Bildungsfor
schung 151, 163 MEINHOLD, WILHELM 51 Mensch
- als arbeitendes Wesen 272 - psychische Situation des 272
Menschenführung 259 Menschenwürde, Unantastbarkeit der
26 Methoden, wissenschaftliche 234, 237 f.,
247 f. Methodik des Sozialkundeunterrichts
28, 52-55, 57 ff., 65 MEYERHOFF, fRITZ 139 Minima, didaktische 142 f., 223, 241
Mittelstufe der Gymnasien 44, 50, 63 f., 142, 146, 148, 183, 224 f. - und Orientierungswissen 63 - und Tatsachenwissen 50, 63
Mitverantwortung gesellschaftspolitische der Unternehmer 17 der Jugend 122, s. a. Verantwortung
Mobilität, berufliche 267 MoLLENHAUER, KLAUS 40 MöLLER, HUGO 94 f., 139, 149 f., 177 f. MORUS, THOMAS 156 MüLLER-HACCIUS, 0TTO 66, 209
Naturwissenschaft - und Experiment 85
und Großverfahren 85 - am Gymnasium 8, 84 f., 102, 111,
117 ff., 179, 181, 183, 200, 237 - und Historismus 27 - Methode der 84 f. - und moderne Technik 164, 183 - Vermittlung sozialökonomischer
Bildung 27, 258 - und Wirtschaft 84-90, 182 - Zusammenarbeit mit anderen
Fächern 190 Niederlande 128, 131 Niedersachsen 42 Nordrhein-Westfalen 42, 86, 117, 119,
171, 180, 184 f., 236, 242, 247
Oberprima 73, 184 f., 193 ff., 273 Oberrealschule 17, 119, 161 Obersekunda 184 f., 188 f., 194
- und Gemeinschaftskundeunterricht 185, 189, 194
Oberstufe der Gymnasien 43 f., 49 f., 63 f., 73, 93, 95, 101, 118, 121, 145 f., 148 f., 162, 183 f., 194, 197, 204, 224 ff., 236, 244, 277 - und Begründungswissen 50, 54, 67 - und College 68 f., 121, 134, 225 - und Schulreform 194
Oberstufenschule 147 f. Obertertia 183 ff.
Personen- und Sachverzeichnis 331
Ökonomiekurs 43, 46 f., 52, 55 f., 58 f., 61 ff., 67 ff., 149, 223 - Arbeitsmethoden des 52-55, 57 - und Bewährungskontrollen 55 f. - Effektivität des 54-57, 64 - als organisierter Lernprozeß 46 - kein Methodenmonismus in 52
als Wissenschaftspropädeutik 46, 52, 54, 61, 63 f., 68, 120 f., 135, 225 Ziel des 47 ff., s. a. Bildung, sozialökonomische
0ETINGER, fRIEDRICH 42 Ordnung
- demokratische 26 - politische 107 - soziale 17, 168, 200, 269 - wirtschaftliche 35, 168, 200
Originalität, schöpferische 111 0RTLIEB, HEINZ-DIETRICH 42, 158 Osterreich 27 Otto-Suhr-Institut 206
Pädagogik 57, 60, 136, 150, 211, 244, 257
Pädagogische Hochschule und sozialöko-nomische Bildung 167
Parteien, politische 51, 109 PAULSEN, fRIEDRICH 120 Personalleiter 140, 256, 258, 261 f.,
264 f., 268, 270 f., 274 ff., 278 Persönlichkeit, freie Entfaltung der 157,
276 Persönlichkeitsbildung 158, 264 PESTALOZZI, jOHANN HEINRICH 158 Philosophie
- als Gymnasiallehrfach 181 f., 208, 236, 276
- und Persönlichkeitsentfaltung 236, 276
- als Propädeutik 247 - und Vermittlung sozialökonomi-
scher Bildung 258, 271 - Zusammenarbeit mit anderen Fä
chern 190 Physik 84, 88, 118, 147, 225, 237 Plan- und Rollenspiel
- im Betrieb 239
- im Gymnasialunterricht 46, 50 f., 53, 56, 240, 273, 275
PLATON 67, 156 "Politische Weltkunde" 62 f., 65, 67,
91, 94, 99, 146 Politologie 94, 205 ff., 229 f., 257
- an Pädagogischen Hochschulen 167 - an Wissenschaftlichen Hodtschulen
168 f. Preußen 119 f. Problembewußtsein
- philosophisch-wissenschaftlidt-literarisdtes 127, 130, 132 f.
- politisch-soziales 127, 130, 133 Produktion 79, 141, 183, 243
- und geistige Welt 183 - handwerkliche 155 - Marktabhängigkeit der 267
Produktivität 141, 267 Psychologie 59, 88, 124, 133, 257 f.
- und Geographie 82
Quarta 184-187, 193 Quinta 184, 193
Realgymnasium 117,119 f. Realsdmle 97, 119 f., 146 Realschullehrer, sozialökonomische Aus-
bildung der 98, 167 REBEL, K. 40 Redtts- und Sozialstaat 26
- und Verfassungsstaat 76, 268 Rechtswissenschaft 218, 257 Reife, mittlere 121 Religion als Gymnasiallehrfach 67, 181 f.
181 f. Revolution
- französisdte 127, 218, 220 - industrielle 76 f., 164 - utopische 45
Rheinland-Pfalz 72, 76, 86, 184 RICHERT 119 RrESSMANN, DAVID 124 ROBINSOHN, SAUL B. 60 RODENSTOCK, ROLF 104-115, 138 ff.,
147 f., 153, 178 f., 202, 216 RöTTING, DETLEF 245 f.
332 Personen- und Sad:!verzeid:!nis
Saarbrücker Rahmenvereinbarung zur Ordnung des Unterrid:!ts auf der Oberstufe der Gymnasien vom 29. Sept. 1960 22, 62, 74, 112, 117, 163, 169
Samzwang - betrieblid:!er 239 - und Geist 191 - der Wirtsd:!aft 66
Salamander AG 80 SALIN, EDGAR 51 ScHAAF, GERHARD 206 f. ScHÄFER, HANS EBERHARD 43 ScHÄFER, WALTER 97 f. ScHELSKY, HELMUT 272 SCHEMMINGER, KARL 204 f., 208 f. SCHERF, HEINZ 241 f. ScHEUERL, HANs 116-137, 139, 149
151 f., 204, 218, 221 ff., 233 ff., 238 SCHLAFFKE, WINFRIED 61, 161, 186,
202 f. SCHLEIERMACHER, FRIEDRICH ERNST 40 Sd:!leswig-Holstein 86, 117, 184, 193,
195 - Landesvereinigung der Arbeit
geberverbände in 196 - und Lehrpläne der Gymnasien in
193 - Wirtsd:!aftsseminare für Primaner
in 197 Sd:!öningh Verlag 185 ScHRAm, WrLHELM 153, 246 f. Schrödel Verlag 185, 203 ScHRÖDER, KARL G. 145 f. Sd:!ulbüd:!er, sozialökonomisd:!e 109 f.,
139, 144 ff. Sd:!ule
- und Erziehung 220 - und Freiheit 181 f. - und Gesellsd:!aft 181 f., 219 - höhere 7 f., 86, 96 f. - - und Anforderungen der mo-
dernen Welt 111 - - und Erdkunde 71 f. - - und mensd:!lid:!er Kontakt mit
der Wirtsd:!aft 202, 209 - und sozialökonomisd:!e Grund
bildung 8, 86
- - sozialökonomisd:!e Grundlagen der 192
- - und Wirtsd:!aft 7, 15, 17, 71, 170 f., 202, 255, 278 ff.
- Zusammenarbeit mit der Wirtsd:!aft 17-20, s. a. Gymnastum
- und Vermittlung von Information 220 und Wirtsd:!aft, Arbeitskreis 7, 17 ff., 28, 35, 79, 84, 96, 142, 170, 175, 196, 242, 278
- - Institutionalisierung der 34, 96, 175 f.
- - und Vermittlung ökonomisd:!er Grundkenntnisse 79, 278
- - Zusammenarbeit der 17, 96 Schüler
- im Aufruhr 233 - als Konsumenten 68
Sd:!ulerkundung 245 Sd:!ülermitverwaltung 273, 275 Sd:!ülerseminare 209 f. Sd:!ulpolitik 96, 126, 213 Sd:!ulverwaltung und Beteiligung der
Wirtsd:!aft an 112 SCHULZE, }OHANNES 120 Sd:!weden 133 Schweiz 131 SCHWERDTFEGER, }OHANNES 43 Selbstverwaltung, soziale 108 f. september-gesellsd:!aft 18 f.
- als Kooperationsmodell18 f. Sexta 73, 193 SicH, KuRT 84-90, 96, 101 f., 242 Sid:!erheit, soziale 20 f., 267 f. Siedlungsgeographie 82, s. a. Geographie SIEMENS, WERNER VON 184 Skandinavien 128, 131, 133 SoKRATEs 123 Sorbonne, germanistisd:!e Studien an 183 Sowjetunion 73, 272 Sozialberimte 114 Sozialethik, d:!ristlid:!e 77 Sozialforschung, empirisd:!e 65 Sozialgesd:!id:!te 229, 271 Sozialgesetzgebung 272 Sozialgesinnung 269
Personen- und Sachverzeichnis 333
Sozialkunde 24, 61, 71, 74-77, 91, 94, 112, 117, 146, 163, 197, 206, 241, 257, 275 - als Bildungsprinzip 275 - Erfahrungsberichte über 28 - und Geschichtslehrer 27 - Grundwissen der 146 - und Historismus 27 - und politische Wissenschaft 76
und Rechtswissenschaft 76 - und Soziologie 76 - Stoffpläne der 24, 28 - und Wirtschaftswissenschaft 76
s. a. Gemeinschaftskunde Sozialkundelehrer, Ausbildung der 32 f. Sozialleiter 140, 256, 264 f., 270 f.,
274 ff., 278 Sozialökonomie
- Begriffsbildung der 110 - als Gegenstand der Allgemeinbil-
dung 135, 266 - und Geschichte 107 - im Gymnasium 137 - und Kultur 107, 266 - Lehrbücher der 109 f. - und Politik 107, 265 f. - und Tradition des Gymnasiums
114-137 Sozialpartner 51, 108 Sozialpolitik 97, 276
- und Wirtschaftspolitik 108 Sozialpsychologie 268 Sozialtugenden 270, 273, 275 Sozialutopie 156 Sozialwissenschaft 110, 113, 119, 143,
205, s. a. Wirtschafts- und ... Soziologie 51, 54, 59, 124, 133, 147,
239, 257 - und Geographie 82
an Pädagogischen Hochschulen 167 politische 168
- und Sozialkunde 76 - an Wissenschaftlichen Hochschulen
168 f., s. a. Wirtschaftssoziologie SPECK, JosEF 59 SPENGLER, GusTAV 189, 238 f. Sprachen
- alte 119 - neue 111, 117, 200
Sprachlehre, deutsche 186 Sprachtheorie 228 Staat 67, 76
- Funktionen des 109 - und Institutionalisierung der
Schule 181 - und Sozialgesetzgebung 268
Staatsverfassung 70, s. a. Grundgesetz Städtebau und Geographie 82 Ständige Konferenz der Kultusminister
21 f., 42, 74, 76, 90, 128, 194, 205 - Beschluß vom 5. Juli 1967 194
Standortproblem 73 f., 77, 79 Statistik, Einführung in die 132 STEINBRUCKER, THEO 63,91 f., 148,205 f. Steuerwesen als Gymnasiallehrstoff 267 STiFTER, ADALBERT 185, 203 Stifterverband für die Deutsche Wissen-
schaft 190 Studenten 232 f. Studienreferendare
- Ausbildung der 102 - und Wanderführerlehrgang 102
Studienseminare und Ausbildung in Gemeinschaftskunde 9, 170
Studienwoche, sozialkundliehe 189 Stuttgarter Empfehlungen 90
Tatsachenwissen 50, 63, 98, 142, 225, 235, s. a. Begründungswissen, Informationswissen
Team 269 Teamarbeit 59, 275 Teamfähigkeit 110, 270, 273 Technik 8, 49, 203, 267
und Mensch 185 - Sprache der 185 - und Utopismus 27 - Wesen der 86 - und Wirtschaft 184
Teilhabe an öffentlichen Dingen 123 f., 218 - Erziehung zur 125
TESCHNER, MANFRED 53 Test 87 f.
- prognostischer Wert des 87
334 Personen- und Sachverzeichnis
Theorie, didaktische 67, 227 f. THIERSCH, HANS 59, 120 THOMAE, HANS 124 Tradition des Gymnasiums als dynami
scher Prozeß 116 TRAUTH, GERHARD 71-83, 91, 101 f.,
138 f. TübingerBeschlüssevon 1951 21f.,41f. Tutzinger Gespräche 76, 129 Tutzinger Maturitätskatalog von 1958
21 f., 117, 129, 135
"überblick" (wirtsdtaftliches Informationsblatt für Lehrer) 138
Überlieferung 215, 218, 231 ff. - und Eingliederung 122, 126, 149,
152, 178 Universitäten, Studienplätze an 22, 121 Unternehmen
- modernes 77, 267 - Patensdtaft zu Gymnasien 114
Unternehmensgeschichte und Gymnasium 31, 114, 276
Unternehmer 106, 188, 197, 208, 246 - Forumsgespräch mit Schulen 197 f. - Funktionsbild des 276 - Interesse an Bildungsfragen 106
Unterprima 73, 86, 184 f., 189, 193 ff. Unterricht, naturwissenschaftlicher 84 f.
- und Grundstoffe verarbeitender Betrieb 85
- und Grundstoffindustrie 85 Unterricht
- ökonomisdter 41, 95, 205, 234 - sozialwissenschaftlidter 118, 144,
244 - wissensdtaftlicher 236
Untersekunda 73, 183 ff., 193, 195 Unterstufe des Gymnasiums 44, 63, 224 Untertertia 184-187
Vereinigte Staaten von Amerika (USA) 23, 73 f., 77, 178, 191, 243 - High-School-Abschluß in 23
VAUBEL, LuDWIG 7-10, 104, 142, 176, 202, 208, 231, 240, 242, 245, 248 f.
Verantwortung 90, 203, 246, 270, 274 - am Arbeitsplatz 189, 268
- im Arbeitsprozeß 109, 268, 274 - und Bildung 56, 259 - soziale 189, s. a. Ausführungsver-
antwortung, Endverantwortung Verband Württembergisch-Badischer
Metallindustrieller 255 Verbände 51
- und pressure groups 108 - und Staat 109 - und Zusammenarbeit mit den
Gymnasien 114 Vereinigung der Arbeitgeber Baden-
Württembergs 113 Verkehrswesen 74, 77 Voith, J. M., Firma 172 Völkerkunde und Geographie 82 Volkssdtule 42 f., 53, 125
- und Arbeitskreise Schule-Wirtschaft 171
- und Förderung des schöpferischen Denkens 263
Volksschullehrer, sozialökonomische Ausbildung der 98, 167, s. a. Lehrer
Volkswirtschaft 9, 77, 110, 143 f., 205, 208, 275 - und Geographie 82, 182 - Stoffbereiche der 79, 275
Volkswirtschaftslehre 51, 101, 110, 153, 169, 173, 205, 257
Vor- und Frühgeschichte 82
Wachstum, wirtsdtaftliches 138, 141 WAGENSCHEIN 150, 152 Wahlpflichtunterridtt 84, 87, 145, 147,
244 - in Biologie 84, 86 - in Chemie 84
Walter-Raymond-Stiftung 7, 9 f., 29, 39, 105, 177, 199, 240, 244, 248, 255, 280 - Kolloquium "Wirtsdtaft und Hö
here Schule" 8, 10, 20 - Kolloquium "Wirtschaft und
Sdtule" 1964 7, 19 f., 177 - Veröffentlichungen der 10, 16
WEHLE, GERHARD 59 WEINSTOCK, HEINRICH 22, 162 Weiterbildung 141, 179, 260
Personen- und SadlVerzeichnis 335
- beruflidte 123, 141, 179, 268 - der Lehrer 101, 202
Weltwirtsdtaft, überblidt über 164, 195 WENIGER, ERICH 47 Werbung, Behandlung im Deutschunter
richt 188, 203 Werkbegehung durdt Sdtulen 84, 86 bis
90,96 - und Belastung der Fadtlehrer 89 - methodisdte Hilfen zur 86 - und Unfallgefahr 89 f.
Werkgymnasium 172, 179 Werkszeitsdtriften und Gymnasium 276 Westdeutsdte Rektorenkonferenz 22,
128 Wettbewerb 248
- als Gymnasiallehrstoff 267 - und Verfassung 109
Wettbewerbsprinzip und Leistungsprin-zip 266
WILHELM, THEODOR 152 WrLMS, DoROTHEE 280 WrLSING, NrELs, 96 f., 244 f. Wirtschaft 42, 68, 76, 99, 218, 235, 243,
269 - Arbeitsmethoden der 85 - Aufzeigen von Bildungsbedürfnis-
sen durdt 105, 108 - deutsdte 141, 164 - Dominanz der 45, 210 - Einführung in die Grundbegriffe
der 92 - Exportabhängigkeit der 267 - und Gesellsdtaft - - Rationalisierung von 156 - - Strukturwandlungen von 156,
212 ff., 232, 243 - - Verwissensdtaftlichung von
156 - - nach dem Ersten Weltkrieg
164 - - Zusammenhänge von 7, 9, 15,
265 f. - und Höhere Schule 9, 20, 39,
199 ff., 240 f., 246 - und Industriegesellsdtaft 145 - industrielle 69 - Kritik an der 210
- und Naturwissenschaft (s. d.) - und Sdtule 15 ff., 177, 209, 217,
246, 280 und Sozialkundeunterricht 78 Spitzenorganisationen der 31 f. Strukturwandel der 267 und Volksschule 19
-Welt der 85 - und Wissensdtaft 248
Zusammenarbeit mit Gymnasien 7, 9, 114, 190, 199 ff., 212, 240, 243, 245
Wirtsdtaftsbürger 153 Wirtschaftsfadtgymnasium 42 Wirtschaftsgeographie 73 f., 82, 119, 169,
s. a. Geographie Wirtschafts- und Sozialgeschidtte 31, 49,
69, 98, 151 f., 169, 274 Wirtschaftsgesellschaft, moderne 44 ff.,
48 ff., 53, 57 f., 66, 155, 160 - Analyse der 58 - Samzusammenhänge in der 50 s. a.
Gesellschaft Wirtsdtaftsgymnasium 40, 42, 55, 62,
64, 102, 117, 153, 166 f., 179, 206 f., 221 - und Lernerfolg 55 - als Wirtschaftsobersdtule 166 f. - Zweizügigkeit in Baden-Württem-
berg 166 f., s. a. Gymnasium, Wirtschaftsfadtgymnasium, Wirtschaftsobersdtule
Wirtschaftskunde 197, 206, 213, 221, 223, 225, 234, 244, 273 - und Erdkundelehrer 27
Wirtschafts- und Sozialkunde 169, 197, 213, 259, 274, 278 - Interdependenz der Bereiche 264
Wirtschaftsoberrealschule 119 Wirtschaftsoberschule 41 f., 51, 64 f., 117,
206 Wirtschaftsordnung
- und kritisdtes Bewußtsein 70 - freiheitliche 66, 70, 157 - und Gesellschaftsordnung 152, 157,
205 Wirtsdtaftspolitik
- allgemeine 93, 156
336 Personen- und Sachverzeichnis
- und allgemeine Politik 108 - und Bildungspolitik 199 - europäische 67 - und Gesellschaftspolitik 168 - und Sozialpolitik 42, 108, 205,
216 Wirtschafts- und Arbeitspraktikum 63,
s. a. Betriebspraktikum Wirtschaftspropädeutik 63, 221 f., s. a.
Ökonomiekurs Wirtschafts- und Gesellschaftsprozeß,
Dynamik des 160 Wirtschaftsseminar für Primaner 197 f. Wirtschaftssoziologie 51, s. a. Soziologie Wirtschaftsstruktur, Analyse der 50 Wirtschaftstheorie 51, 77
- Marxsche 272 Wirtschaftsverfassung 50, 70, 140, 216
- Alternativen zur heutigen 50 Wirtschaftswachstum durch Bildungs
investitionen 16 Wirtschafts- und Sozialwissenschaften
48, 52, 58 f., 70, 98, 119, 133, 147, 174
Wirtschaftswissenschaftliches Institut der Gewerkschaften (WWI) 99
Wirtschaftszweige 1m Wettbewerbssystem 109
Wissen, begründetes 234 f. Wissenschaft
- und Forschung 236, 238 - griechische 218
- Kritik an 248 - Spezialisierung der 160 f. - als Vermittler der Welt 224
Wissenschaftspropädeutik 46, 52, 54, 61, 63 f., 68, 120 f., 135, 173 ff., 179, 224 f., 234 f., 237 f., 247 f.
Wissenschaftsrat 121 Wissenschaftstheorie 238 WoLFF, WoLF voN 96, 138 f., 170, 175 WOLLENTEIT, DIETER 64, 93 ff., 142 ff.,
179, 203 f., 241
ZAHN, PETER VON 185 Zeitung, Wirtschaftsteil der, als Lektüre
für die Oberstufe 92 f., 95 ff., 101, 227
Zusammenarbeit (Kooperation) - Bereitschaft zu 110, 220, 239 f.,
269 f. - im Betrieb 238 f., 272, 275 - Erziehung zu 245 - Fähigkeit zu 221, 238, 240 - gesellschaftliche 51 - interdisziplinäre 59, 65 - von Schule und Wirtschaft 138,
175 - von Wirtschaft und Kultusministe
rium 138, 175 Zusammenhänge
- Denken in interdependenten 160 - sozialökonomische 25, 140
Redaktionelle Nachbemerkung
Der vorliegende Band faßt die Ergebnisse des Kolloquiums VIII zusammen, das in der Zeit vom 9. bis 11. November 1967 in Steinheim a. d. Murr stattfand. Die Referate sind original wiedergegeben. Das Thema »Geographie und Sozialkunde« trug Studiendirektor TRAUTH für den wegen Erkrankung nicht anwesenden Oberstudiendirektor Dr. EDELMANN vor, der das Referat im wesentlichen vorbereitet hatte. Bei der Zusammenfassung des Kolloquiums handelt es sich um den Abdrudt einer von Professor GROOTHOFF leicht gestrafften Bandaufnahme des frei vorgetragenen Referates. Den Referaten schlossen sich jeweils Diskussionen an, die der Vorsitzende des Kuratoriums der Walter-Raymond-Stiftung, Dr. LuowiG VAUBEL, leitete. Diese Diskussionen sind jeweils im Anschluß an die betreffenden Referate abgedruckt. Eine gekürzte Fassung der Dokumentation (FRITZ ARLT, Führungskräfte der Wirtschaft äußern sich zur Gymnasialbildung) erschien vorab in »Kultus und Unterrichte, Amtsblatt des Kultusministeriums Baden-Württemberg, Stuttgart 1. Februar 1968. Das Literaturverzeichnis wurde besorgt von Dr. WINFRIED ScHLAFFKE vom Deutschen Industrieinstitut. Für die Redaktion der Veröffentlichung ist die Geschäftsführung der Walter-Raymond-Stiftung verantwortlich (Dr. FRITZ ARLT, Dr. FRIEDHELM HILTERHAUS, Dipl.-Volksw. SIGRID KüMMERLEIN, Studienrat GERHARD WINGERT).
VERÖFFENTLICHUNGEN DER STIFTUNG
Band 1 »Eigentum und Eigentümer in unserer Gesellschaftsordnung« 1960, XII, 239 Seiten, DM 13,50, vergriffen
Band 2 »Der Mensch im Betrieb - Freiheit und Persönlichkeit -und 3 Möglichkeiten und Grenzen«
1962, XI, 181 und XI, 351 Seiten, Leinen DM 28,60
Band 4 »Die Unternehmerische Verantwortung in unserer Gesellschaftsordnung- Tatbestand und Forderung« 1964, 344 Seiten und 1 Abbildung, Leinen DM 17,50
Band 5 »Wirtschaft und Schule - Erfahrungen - Grundsätze -Empfehlungen« 1965, 352 Seiten, Leinen DM 19,50
Band 6 »Aufgaben und Stellung der Arbeitgeber- und Arbeitnehmerorganisationen in der Bundesrepublik Deutschland« 1966, 204 Seiten und 1 Abbildung, Leinen DM 12,80
Band 7 »Mitarbeiten- Mitverantworten- Mitbestimmen« 1966,294 Seiten, Leinen DM 15,60
Band 8 »Leistungsbereitschaft - Soziale Sicherheit - Politische Verantwortung« 1967,256 Seiten, Leinen DM 18,60
Band 9 »Wirtschaft und Höhere Schule« 1968, 338 Seiten, Leinen DM 16,80