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ACADEMY
JAHRESBERICHT
201718
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080910111213141516
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Seit ihrer Gründung 1949 betreibt die Fraunhofer-Gesellschaft
anwendungsorientierte Forschung zum Nutzen der Wirtschaft
und zum Vorteil der Gesellschaft. Vertragspartner und Auftrag-
geber sind Industrie- und Dienstleistungsunter nehmen sowie
die öffentliche Hand.
72 Fraunhofer-Institute und -Forschungseinrichtungen mit mehr
als 25 000 Mitar beiterinnen und Mitarbeitern erarbeiten das
jährliche For schungsvolumen von 2,3 Milliarden Euro. Als Mit-
gestalter von deutschen sowie europäischen Innovationsprozes-
sen stärkt Fraunhofer die tech nologische Leistungsfähigkeit, ver-
bessert die Akzeptanz moder ner Technik und sorgt für Aus- und
Weiterbildung naturwissenschaftlichen Nachwuchses.
Weiterbildung ist ein Schlüssel, um Innovationen in Wirtschaft
und Gesellschaft umzusetzen. Zur Nutzung neuer Technologi-
en und Verfahren benötigen Unternehmen und Organisationen
kompetente Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter. Die Fraunhofer
Academy vermittelt Fach- und Führungskräften aktuelle For-
schungs- und Entwicklungs-Ergebnisse und hat seit ihrer Grün-
dung durch den Pakt für Forschung und Innovation knapp
20.000 Fach- und Führungskräfte in diversen technologieorien-
tierten Themenbereichen aus- und weitergebildet.
Partner für Industrie und Forschung
Die Fraunhofer Academy ist nicht nur für die Industrie, son-
dern auch für alle Fraunhofer-Institute eine Plattform, mittels
derer sie gemeinsam mit ausgewählten Partnern Fraunhofer-
Kompetenzen aus der Fraunhofer-Forschung in die Praxis
transferieren können. Zusammen mit den Fraunhofer-Wis-
senschaftlern und - Wissenschaftlerinnen werden Weiterbil-
dungsprogramme wie Seminare, Zertifikatsprogramme sowie
Studiengänge entwickelt und für die spezifischen Weiterbil-
dungsbedarfe der Kunden passgenaue Formate konzipiert. Die
Angebotsentwicklung, Vermarktung und Qualitätssicherung
koordiniert die gemeinsame Geschäftsstelle in München.
Die Fraunhofer Academy ist dadurch Partner für die Industrie
sowie für die Forschung – fraunhoferweit und für renommierte
Partneruniversitäten und Partnerhochschulen.
www.academy.fraunhofer.de
I N H A L T
Grußwort des Vorstands 2
Kompetenzen für die Arbeitswelt von heute und morgen 3
Lernen für den Job der Zukunft
Gemeinsam die Arbeitswelt digital gestalten 6
Rote Karte für Viren und Trojaner 7
Blockchain for Education – Lebenslanger Lernausweis 8
Weiterbildungsprogramme richtig entwickeln 9
Geschäftsfelder und Großprojekte
Überblick der Geschäftsfelder 12
Zahlen und Fakten 14
Geschäftsfeld Externe Weiterbildung 16
Großprojekt Lernlabor Cybersicherheit 17
Geschäftsfeld Geförderte Bildungsprojekte 18
Geschäftsfeld Corporate Learning & Development 20
Geschäftsfeld Interne Angebote 21
Services und Team
Bildungstechnologien 24
Internationale Weiterentwicklungen 25
Direktorium der Fraunhofer Academy 26
Beirat der Fraunhofer Academy 28
Das Fraunhofer Academy Team 30
Veranstaltungen 2017/2018 32
FRAUNHOFER ACADEMY – D I E W E I T E R B I L D U N G S E I N R I C H T U N G D E R F R A U N H O F E R - G E S E L L S C H A F T
© Fraunhofer/Myrzik und Jarisch
In den Fraunhofer-Instituten entsteht täglich
wertvolles technologisches Wissen. Seit vielen
Jahren kommt Fraunhofer der Verantwortung
nach, dieses Know-how zielgerichtet in die Wirt-
schaft zu transferieren. Die Fraunhofer-Institute
stärken mit ihren Beiträgen zu neuen Produkten,
Dienstleistungen und Verfahren die Innovations-
fähigkeit der Unternehmen in Deutschland und
Europa. Die Fraunhofer Academy bietet auf Basis
der vielschichtigen Potenziale der Fraunhofer-
Forschung seit 2006 Weiterbildungsprogramme
für die Wirtschaft an.
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Vorstand für Technologiemarketing und Geschäftsmodelle
GRUSSWORT DES VORSTANDSP R O F. D R . G E O R G R O S E N F E L D
»Die digitale Transformation verändert herkömmliche Berufsbilder und lässt neue Kompetenz-
und Tätigkeitsprofile entstehen. Der Weiterbildungsbedarf, der damit einhergeht, ist enorm.
Bis 2023 werden laut einer Studie des Stifterverbands für die Deutsche Wirtschaft zu »Future
Skills« rund 700.000 Technologie-Spezialisten etwa für die komplexe Datenanalyse oder die
Robotik-Entwicklung gebraucht. Bei etwa 10 Millionen Erwerbstätigen wird es außerdem erfor-
derlich sein, digitale Grundfähigkeiten wie zum Beispiel die Kompetenz zum digitalen Lernen
und sorgsamen Umgang mit Daten zu vermitteln. Die Fraunhofer Academy unterstützt Unter-
nehmen mit ihren praxisorientierten und zugleich theoretisch fundierten Weiterbildungsange-
boten, Fach- und Führungskräfte für die »Arbeitswelt 4.0« zu qualifizieren. Damit leistet sie
einen wichtigen Beitrag, die digitale Qualifizierungslücke in Deutschland auf Grundlage des
aktuellen Know-hows aus den Instituten der Fraunhofer-Gesellschaft zu schließen.«
Prof. Dr. Georg Rosenfeld, Vorstandsmitglied der Fraunhofer-Gesellschaft
für den Bereich Technologiemarketing und Geschäftsmodelle.
Die Fraunhofer Academy widmet sich dem Thema Digitalisie-
rung in all seinen Facetten. Die ausgebuchte Open Discussion
im Dezember 2017 zum Thema »Bereit für den Job der
Zukunft?« bot eine breite Plattform, um zu diskutieren, wie
unsere Jobs in 20 Jahren aussehen können.
Sehr konkret arbeiten wir mit unseren Kunden an Lösungen
zur Gestaltung der Veränderung in unserem Geschäftsfeld
Corporate Learning. Der Umbruch erfasst alle Branchen und
ist sowohl in der Breite in Form von Basisschulungen als auch
in der vollen Tiefe von Expertenschulungen sehr nachgefragt.
Das Thema additive Fertigung wurde bei Fraunhofer durch das
neue Institut IAPT mit seiner Additive Academy in Hamburg
gestärkt. Als neues Mitglied der Fraunhofer Academy erwei-
tert sie das Kursportfolio im Bereich Design, Produktion und
Management von 3D-Druck Innovationen.
Eine zentrale strategische Initiative der Fraunhofer Academy
ist das vom BMBF unterstützte Lernlabor Cybersicherheit. Hier
bringen die Fraunhofer-Institute und ausgewählte Hochschul-
partner ihre gesamte Forschungskompetenz im Bereich der
IT-Sicherheit ein. Gemeinsam befähigen wir Unternehmen
und Behörden, den Hackern einen Schritt voraus zu sein.
Das disruptive Potenzial der Blockchain-Technologie wird immer
deutlicher. Erstmalig haben wir mit unserem Partner University-
4Industry und Experten vom Fraunhofer FIT einen Micro-Lear-
ning-Kurs aufgesetzt. Dieser ist eng verbunden mit neuen Semi-
naren zu Blockchain im Rahmen des Lernlabors Cybersicherheit.
Auf der Cebit durften wir der EU-Kommissarin Mariya Gabriel
(Digital Economy and Society) unser Projekt »Blockchain for
Education« erläutern. Unsere Lösung für einen digitalen Lern-
ausweis der Zukunft.
Bessere Zeiten, die Chancen der Digitalisierung zu nutzen,
werden nicht kommen. Lassen Sie uns jetzt gemeinsam daran
arbeiten, die Zukunft zu gestalten.
Digitally yours,
Dr. Roman Götter, Leiter der Fraunhofer Academy
DIGITALISIERUNG (BE)GREIFEN!V O R W O R T V O N D R . R O M A N G Ö T T E R
Dr. Roman Götter, Leiter
der Fraunhofer Academy
© Bernd Müller, Fraunhofer
© Bernhard Huber,
Fraunhofer
»Digital is ierung ist al lgegenwärtig und den-
noch schwer zu greifen. Sie ist kaum haptisch,
trotzdem gilt es anzupacken. Wer das Thema
in seiner Firma jetzt nicht angeht, wird
angreifbar.«
4 5
A R B E I T S W E L T D E R Z U K U N F T
B L O C K C H A I N F O R E D U C A T I O N
W E I T E R B I L D U N G E N M A D E B Y F R A U N H O F E R
Das sind die Highlights der Fraunhofer Academy im letzten Jahr zum Thema Lernen für den Job der Zukunft.
LERNEN FÜR DEN JOB DER ZUKUNFT
© Fraunhofer/Myrzik und Jarisch
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GEMEINSAM DIE ARBEITSWELT DIGITAL GESTALTEN
E I N R Ü C K B L I C K A U F D I E O P E N D I S C U S S I O N
» B E R E I T F Ü R D E N J O B D E R Z U K U N F T ? «
Die digitale Transformation betrifft al le! Des-
halb hat die Fraunhofer Academy dazu eingela-
den, über die Digital is ierung und ihre Folgen
zu diskutieren: Was bedeutet Digital is ierung
der Arbeit für den Einzelnen? Wie kann die di-
gital is ierte Berufswelt aktiv gestaltet werden?
Welche Rolle spielt dabei Lebenslanges Lernen?
Das Thema Cybersicherheit ist komplex und
schwer an Unternehmen und Gesellschaft zu
vermitteln. Wie ein Tischkicker funktioniert,
weiß dagegen jeder. Am Exponat Cyberkicker
verbindet die Fraunhofer Academy diese beiden
Welten und bietet der breiten Öffentl ichkeit
einen einfachen und unterhaltsamen Zugang
zum Themenkomplex IT-Sicherheit.
Die Teilnehmenden des Discussion Circles diskutieren mit dem
Publikum über das Thema »Change Agent der digitalisierten
Arbeitswelt« © Fraunhofer Academy
Mit dem Cyberkicker können Besucher der MS Wissenschaft Themen
der IT-Sicherheit interaktiv erfahren. © Ilja Hendel
Diesen Fragen ging die Fraunhofer Academy mit Vertretern
von Industrie und Wissenschaft, Weiterbildungsinteressierten
und der interessierten Öffentlichkeit bei ihrer ersten Open
Discussion nach. Nach der erfolgreichen Open Conference mit
dem Titel »#digitalistbesser« im Rahmen der Feierlichkeiten
zum zehnjährigen Bestehen der Fraunhofer Academy im Jahr
2016 in Berlin folgte ein Jahr später die erste Open Discussion
in der Fraunhofer-Zentrale in München. Rund 150 Teilnehmen-
de aus außeruniversitären Forschungseinrichtungen, Universi-
täten, Großunternehmen sowie KMUs diskutierten mit ausge-
wählten Referenten über das Thema »#digitalistbesser: Bereit
für den Job der Zukunft?«. Welche Anwendungsfälle es für
Digitalisierung im Arbeitsalltag gibt und welche Konsequen-
zen folgen, skizzierte David Kremer vom Fraunhofer-Institut
für Arbeitswirtschaft und Organisation IAO. Input mit Blick auf
die Kompetenzentwicklung von Mitarbeitenden gab Weiter-
bildungsberater Dr. Jochen Robes: »Lernprozesse werden di-
gitaler – und damit meine ich nicht eLearning«, sagte Robes.
»Wir haben für jede Phase im Rahmen eines Lernprozesses die
Möglichkeit, ihn digital zu unterstützen.« Prof. Dr. Sebastian
Pfotenhauer (TU München) rundete die inhaltlichen Beiträge
schließlich mit seinem Vortrag zu Veränderungen der gesell-
schaftlichen Anforderungen durch Technologie ab.
Die Open Discussion 2017 war erst der Anfang …
»Wir reden oft über Digitalisierung, als ob es nur ein Phäno-
men wäre, dabei betrifft das ganz unterschiedliche Dinge, die
in unterschiedlichen Geschwindigkeiten auftreten.« Nach
Prof. Pfotenhauer gibt es diverse Baustellen für Digitalisierung
in der Gesellschaft, sodass es nuancierter Betrachtungsweisen
bedarf, um sinnvoll darüber reden zu können. Ein Forum für
diese Themen möchte die Fraunhofer Academy auch in Zu-
kunft mit ihren Open Discussions bieten.
Fragt man die Teilnehmenden nach ihrer Meinung zur Open
Discussion 2017, erhält man ein durchweg positives Feedback:
Die spannenden Gastvorträge sowie die guten Möglichkeiten
zum interdisziplinären Austausch wurden lobend hervorgeho-
ben. Und den Wunsch der Teilnehmenden – »Ich freue mich
auf eine Fortsetzung!« – hat die Fraunhofer Academy gerne
umgesetzt:
Bei der zweiten Open Discussion im Dezember 2018 wird
die Veranstaltungsreihe weitergeführt. Dann wird das
Thema »Lernen für den Job der Zukunft« beleuchtet und
intensiv diskutiert.
Fast drei viertel der deutschen Unternehmen sind in den Jah-
ren 2016 und 2017 laut einer Umfrage des Bundesamts in der
Informationstechnik Opfer von Cyber- und Hackerangriffen
geworden – die Dunkelziffer dürfte höher sein, da Angriffe
oftmals unbemerkt bleiben. Dieser Vertrauensverlust in Ver-
netzung der Geschäftsprozesse hemmt die rasche Verbreitung
von Digitalisierung und Industrie 4.0. Trotzdem ist das Be-
wusstsein für derartige Gefahren in der Bevölkerung und die
Bereitschaft zu Weiterbildung in den Unternehmen gering, gut
ausgebildete Fachkräfte sind rar.
Um fit für die Arbeitswelt der Zukunft zu sein, müssen sich Be-
triebe genauso wie Einzelpersonen mit dem Thema IT-Sicher-
heit auseinandersetzen. Fraunhofer trägt nicht nur durch For-
schung zu neuen Abwehrtechnologien gegen Hackerangriffe
zu mehr IT-Sicherheit bei, sondern gibt die gewonnenen Er-
kenntnisse in den Weiterbildungsprogrammen des »Lernlabor
Cybersicherheit« an Fach- und Führungskräfte weiter.
Der Cyberkicker als spielerischer Zugang zum Thema
Mit dem interaktiven Infotainment-Spiel Cyberkicker will die
Fraunhofer Academy der Thematik noch mehr Aufmerksam-
keit verschaffen und nun auch die breiteren Bevölkerungs-
schichten erreichen.
Der Cyberkicker vermittelt auf spielerische und unterhaltsame
Weise das wichtige Thema Cybersicherheit. Nach dem Spiel
verstehen auch Fachfremde die Grundprinzipien von Cyberan-
griffen und deren Abwehr, sind dafür sensibilisiert, wie wichtig
Know-how in diesem Bereich ist. Es besteht die Möglichkeit, in
unterschiedliche Rollen zu schlüpfen und auch die Sichtweise
des Hackers einzunehmen. So werden der Sachverhalt und die
Bedeutung von IT-Sicherheit lebensnah und für die Besucher
persönlich relevant, nachvollziehbar und gleichzeitig unterhalt-
sam dargestellt.
Anlässlich des Wissenschaftsjahrs 2018 »Arbeitswelten der Zu-
kunft« konnte am virtuellen Kicker auf dem Ausstellungsschiff
MS Wissenschaft gespielt werden, das vom 15. Mai bis zum
9. Oktober 2018 in über 30 deutschen Städten unterwegs war.
Damit konnten über 117 000 Besucher in ganz Deutschland
erreicht werden. Zusätzlich schmückte er auf der Hannover
Messe 2018 den Fraunhofer Academy-Stand. Dort zog der
Kicker zahlreiche Besucher und Besucherinnen an und war der
Einstieg in interessante Gespräche.
ROTE KARTE FÜR VIREN UND TROJANER
S E N S I B I L I S I E R U N G F Ü R C Y B E R S I C H E R H E I T
I M W I S S E N S C H A F T S J A H R 2 0 1 8
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Was ist das Wertvollste an Meetings, Konferen-
zen und Sitzungen? In der Tat werden diesbe-
züglich häufig die Kaffeepausen genannt, in
denen man mit den richtigen Personen über
wichtige Themen sprechen kann, die einen ge-
rade beschäftigen. Um sich dieses Phänomen zu
Nutze zu machen, hat die Fraunhofer Academy
Ende Juni ihr erstes Bi ldungsCamp für ihre
Partner durchgeführt.
Herkunftsnachweise spielen besonders bei Personenzertifika-
ten eine wichtige Rolle. Die Digitalisierung des Bewerbungs-
prozesses führt dazu, dass relevante Zeugnisse und Urkunden
digital ausgetauscht werden und eine spätere Echtheitsprü-
fung der Originale kaum noch stattfindet.
Eine Zertifikatsblockchain kann sicherstellen, dass eingereich-
te Zeugnisse nicht nachträglich manipuliert werden. Dazu ist
es erforderlich, dass die Aussteller solcher Zertifikate (Univer-
sitäten, Weiterbildungseinrichtungen, IHK, TÜV etc.) einen
digitalen Fingerabdruck von ausgehändigten Urkunden mit
Gültigkeitsdauer in der Blockchain registrieren. Empfänger
der Urkunden können diesen Eintrag nutzen, um die Unver-
fälschtheit einer eingereichten Urkunde nachzuweisen und so
die Vertrauenswürdigkeit zu erhöhen. »Blockchain for Educa-
tion« bearbeitet die Fragestellung, wie Fälschungssicherheit
sowie sicherer Zugang und sichere Verwaltung von digitalen
Bildungsnachweisen und Zertifikaten gemäß der Bedarfe von
Lernenden, Unternehmen, Bildungseinrichtungen und Zerti-
fizierungsstellen langfristig gewährleistet werden kann. Dazu
wird die »Blockchain for Education« Zertifizierungsplattform
auf Basis der Blockchain-Technologien-Standards entwickelt.
Beteiligt sind hier das Fraunhofer FIT, das Fraunhofer AISEC,
die Fraunhofer Academy und das Fraunhofer IFAM.
Die Identitäten der Zertifizierungsstellen und Zertifikatsausstel-
ler sowie die ausgestellten Zertifikate werden in Smart Con-
tracts in der Blockchain registriert.
Anwendungsfälle und Kooperationsmöglichkeiten
Zur formalen Beschreibung und Digitalisierung der Zertifikate
nutzt »Blockchain for Education« Open Badges V2.0 mit ei-
genen Schema-Erweiterungen. Für die Echtheitsprüfung eines
Zertifikats wird »Blockchain for Education« eine vertrauens-
würdige Prüfseite bieten. Hier können vorliegende Qualifikati-
onsnachweise hochgeladen und validiert werden: Ein Zertifikat
ist nur dann echt, wenn der Zertifikatsaussteller und das Zerti-
fikat in der Blockchain registriert sind.
Beispiel für Anwendungsfälle sind beispielsweise der Nachweis
von Qualifikationen, Bewerbungsprozesse, abgeleitete Quali-
fikationen und maschinenlesbare Zertifikate. »Blockchain for
Education« ist eine Community-Plattform und offen für Bil-
dungseinrichtungen und Unternehmen. Wenn Sie Interesse an
einer Kooperation haben, dann wenden Sie sich bitte an uns.
Erste Partner der »Blockchain for Education«-Allianz sind die
Fraunhofer-Personenzertifizierungsstelle und die TÜV Rheinland
Akademie GmbH.
In Form eines offen gestalteten Barcamps haben sich Partner-
Institute und -hochschulen der Fraunhofer Academy mit aktu-
ellen Themen rund um den Transferweg Weiterbildung befasst:
– Vorgehensweise für institutsübergreifende Corporate Lear-
ning Angebote
– Digitale Lernformate und Austausch über Best Practice Tools
– Maßnahmen zur Ansprache neuer Zielgruppen
– Strategische Analyse von Wissenstransferformaten hinsicht-
lich Zielen und Zielgruppen sowie Organisationsform
– Austausch über didaktische Konzepte und deren praktische
Anwendung
– Lösungen bei Kapazitätsgrenzen auf Seiten der Weiterbil-
dungsanbieter
– Strategie zur Kooperation mit Industriepartnern für Weiter-
bildungen
– Zuschnitt und Kommunikation des Weiterbildungsportfolios
hinsichtlich passender Dimensionen
– Maßnahmen für die Netzwerkbildung der Teilnehmenden
Über 20 Vertreter unterschiedlichster Fraunhofer-Institute,
Hochschulen und Universitäten erarbeiteten dazu handfeste
Lösungen, gaben ihre Best Practices weiter und nutzten die
Chance der kollegialen Beratung.
Vernetzung mit den Fraunhofer Forschungsmanagern/
innen
Das Prinzip des Vernetzens wurde auch am Abend, der mit
dem jüngsten Jahrgang der Fraunhofer Forschungsmanager/
innen verbracht wurde, fortgeführt. Das verbindende Thema
waren die Verwertungswege von Forschungswissen, mit Fokus
auf Weiterbildung. Dazu gaben Dr. Nicola Breugst (Professorin
für Entrepreneurial Behavior an der TU München), Dr. Roman
Götter (Leiter der Fraunhofer Academy) und Dr. Wolfgang
Huhn (Geschäftsführer education4industry) wertvolle Impulse
zu neuen Transferwegen der Weiterbildung.
Teilnehmende werden zu Gestaltern
Durch das BildungsCamp ist die Fraunhofer Academy in ihren
eigenen Formaten einen nächsten Schritt in Richtung »Lernen
für den Job der Zukunft« gegangen: Faktenwissen ist nahe-
zu unendlich verfügbar. Doch das Erfahrungswissen darüber,
wie etwas angewendet und umgesetzt werden kann, steckt in
den Köpfen der Praktiker und Experten. Um diese Diskrepanz
zu überwinden, hilft persönlicher Austausch und Vernetzung.
Folglich ist eine Fortsetzung in Planung!
Vertrauenswürdige Instanz
PersönlichesArchiv
bevollmächtigt
zertifiziert
erhält besitzt
doku-mentiert
erstellt
prüft Echtheit
validiert
Zertifikatsausstellernachweisen
installiert Smart Contract
registriert Zertifizierungsstelle
registriert Zertifikatsaussteller
Zertifikat Welche Qualifikation bescheinigt das Zertifikat?
Welche Institution hat das Zertifikat ausgestellt?
Welche Person hat das Zertifikat ausgestellt?
Was war die gültige Prüfungsordnung?
Wer wurde zertifiziert?
Qualifikation
Zertifizierungsstelle
Zertifikatsaussteller
Prüfungsordnung
Zertifikatsträger
Zertifikatsträger
Zertifizierungsstelle
Zertifikatsaussteller
Blockchainfor Education
Bewerbung
Arbeitgeber
§
Smart Contract
Registry
Public Key
Public Key
...
CertStore
#Cert, status
#Cert, status
...
Ablaufdiagramm Block-
chain for Education
© Fraunhofer Academy
BLOCKCHAIN FOR EDUCATION – LEBENSLANGER LERNAUSWEIS
Z E R T I F I Z I E R U N G S P L A T T F O R M A U F B A S I S D E R
B L O C K C H A I N - T E C H N O L O G I E
WEITERBILDUNGSPROGRAMME RICHTIG ENTWICKELN
E R S T E S A C A D E M Y B I L D U N G S C A M P F Ü R
W E I T E R B I L D U N G S G E S T A L T E R
© Fraunhofer/Myrzik und Jarisch
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Die Fraunhofer Academy untergliedert sich in vier Geschäftsfelder:
E X T E R N E W E I T E R B I L D U N G E N
F Ü R D I E I N D U S T R I E
K U N D E N S P E Z I F I S C H E C O R P O R A T E
L E A R N I N G A N G E B O T E
A K Q U I R I E R E N U N D D U R C H F Ü H R E N V O N
Ö F F E N T L I C H G E F Ö R D E R T E N P R O J E K T E N
I N T E R N E A N G E B O T E M I T D E M F O K U S
A U F D I E T E C H N O L O G I E V E R W E R T U N G
GESCHÄFTSFELDER UND GROSSPROJEKTE
© Fraunhofer/Myrzik und Jarisch
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Geschäftsfeld »Interne Angebote«
Im Geschäftsfeld »Interne Angebote« bündelt die Fraunhofer
Academy alle intern und strategisch ausgerichteten Programme
und Formate mit Fokus auf den Kompetenzfeldern des Vor-
standsbereichs Technologiemarketing und Geschäftsmodelle.
Diese Angebote richten sich an Fraunhofer-Mitarbeitende und
sind als strategische Kompetenzentwicklung an der Schnittstelle
zwischen Personal- und Organisationsentwicklung konzipiert.
Mit dem Prädikatsprogramm »Fraunhofer-Forschungsmanager/
in« bietet das Geschäftsfeld seit 2015 eine im deutschen Wis-
senschaftssystem einzigartige Form der Kompetenzentwicklung
für den Themenbereich Technologietransfer an.
In den ersten vier Durchgängen wurden 85 Forschungsmana-
ger/innen aus 43 Instituten ausgebildet, um strategische Frage-
stellungen und komplexe Projekte u.a. zu Innovationsmanage-
ment, Akquise und Verwertung institutsintern und -übergrei-
fend wirksam zu machen. Anschlussformate unterstützen die
Absolventinnen und Ab solventen bei der Arbeit in ihren Insti-
tuten und bei der lang fristigen Vernetzung in Richtung einer
Community der Fraun hofer-Forschungsmanager/innen.
Geschäftsfeld »Corporate Learning«
Fraunhofer »Corporate Learning« greift Technologie-Ent-
wicklungen auf, die einen großen Einfluss auf bestehende
Geschäftsmodelle der Industrie haben. Gemeinsam mit den
Fraunhofer-Expertinnen und -Experten entwickelt die Fraun-
hofer Academy unternehmensspezifische Programme zur
Qualifikation von Teams und Organisationen in Schlüsseltech-
nologien. Der schnelle Kompetenzaufbau sowie spezielle
Lern- und Entwicklungsformate ermöglichen die effektive
Umsetzung technologiebasierter Strategien.
Die Fraunhofer Academy bietet – je nach den Anforderungen
der Unternehmen – drei verschiedene Qualifizierungsansätze
vom »Aufbau von Basiswissen für viele Mitarbeitende eines
Unternehmens« über den »Auf- und Ausbau von Experten-
wissen mit flexiblen Lernpfaden« bis zu »Maßgeschneiderten
Lern- und Entwicklungs-Ecosystemen für die digitale Transfor-
mation« an. Zu allen drei Ansätzen führte die Fraunhofer
Academy Kundenprojekte durch. Neben dem Kernthema
Industrie 4.0 und Digitalisierung wurde 2018 das Themenfeld
Additive Fertigung mit fünf Fraunhofer-Instituten in das
Corporate Learning Programm aufgenommen.
Geschäftsfeld »Externe Weiterbildungsprogramme«
Im Kern bietet die Fraunhofer Academy im Geschäftsfeld
der »Externen Weiterbildungsprogramme« Fach- und
Führungskräften aus technologieorientierten Unternehmen
Fraunhofer-Kernkompetenzen in Form von berufsbegleitenden
Studiengängen, Zertifikatskursen und Seminaren an. Damit
Unternehmen neue Technologien und Verfahren, die durch
Fraunhofer-Forschung marktreif entwickelt wurden, nutzen
können, brauchen sie adäquat ausgebildete Mitarbeiterinnen
und Mitarbeiter. Für diesen Wissenstransfer durch Weiter-
bildung bietet die Fraunhofer Academy Weiterbildungspro-
gramme an und ist die Fraunhofer-Einrichtung für Fraunhofer-
Institute und Hochschulpartner, die ihre Kompetenzen aus der
Fraunhofer-Forschung in die Praxis bringen wollen. Auch im
letzten Geschäftsjahr konnte die Fraunhofer Academy span-
nende neue Themen wie z.B. die »Mensch-Roboter-Kollabora-
tion« in ihr Programmportfolio aufnehmen. Diese sollen Fach-
und Führungskräfte aus der Industrie für ihre Jobs der Zukunft
bestmöglich vorbereiten.
Die Fraunhofer Academy koordiniert derzeit ein Netzwerk aus
35 Fraunhofer-Instituten und -Allianzen und bietet über 200
Weiterbildungsprogramme in unterschiedlichen Themenbe-
reichen an. In den berufsbegleitenden 11 Studiengängen, 16
Zertifikatsprogrammen und 19 Seminaren wurden 2017 über
3700 Teilnehmende geschult. Dies ist ein Anstieg von 22% im
Vergleich zum Vorjahr. Die Einnahmen der Partner der Fraun-
hofer Academy im Geschäftsfeld Externe Weiterbildung stie-
gen auf eine Summe von 6,3 Millionen Euro.
Geschäftsfeld »Geförderte Bildungsprojekte«
Das Geschäftsfeld »Geförderte Bildungsprojekte« unter-
stützt Fraunhofer-Institute bei der Vorlaufentwicklung von
Weiterbildungsprogrammen, in der Bildungsforschung sowie
bei der Akquise von nationalen und internationalen öffent-
lichen Fördermitteln. Auch die derzeit laufenden Bildungs-
projekte beschäftigen sich mit dem digitalen Wandel in der
Bildungswelt, sei es in der didaktischen Aufbereitung von Prä-
senzprogrammen in Blended Learning Formaten oder in der
Entwicklung von Programmen mit inhaltlichem Schwerpunkt
auf die steigende Komplexität der Informations- und Kommu-
nikationstechnologie. 2017 endete das sechsjährige BMBF-
Bildungsprojekt »mint.online«, und gleichzeitig startete das
bislang größte Projekt »Lernlabor Cybersicherheit« mit einer
jährlichen Fördersumme von 6 Millionen Euro.
Geschäftsfelder und Services der Fraunhofer Academy
© Fraunhofer Academy, Grafik: Vierthaler und Braun
Seit vielen Jahren kommt Fraunhofer der Ver-
antwortung nach, Forschungswissen und
-know-how erfolgreich in die Wirtschaft zu
transferieren. Die vier Geschäftsfelder der
Fraunhofer Academy entwickeln Programme
und Weiterbildungskonzepte, wie dieses neue
Forschungswissen und neue Technologieent-
wicklungen die Arbeitswelt und den »Job der
Zukunft« beeinflussen.
ÜBERBLICK DER GESCHÄFTSFELDER
Services der Fraunhofer Academy
Marktorientierung & Business Development
Öffentlichkeitsarbeit (Marketing & PR)
Qualitätsmanagement & Zertifizierung
Bildungstechnologien
Rechtliche Rahmenbedingungen & Beratung
Internationale Weiterentwicklung
Prozess- und Toolberatung
BI L D U N G S P R O J E K T E
G E F Ö R D E R T E
C O R P O R A T E L E A R N I N G
I N T E R N E A N G E B O T E
EXTERNE WEITERB ILDUNGS-
PROGRAMME
Übe
r 37
00 t
eiln
ehm
ende
Fac
h- un
d Führungskräfte / pro Jahr • Über 200 W
eiterbildungsangebote / pro Jahr
• 35 Fraunhofer-Partner • Zentrale Geschäftsstelle
in M
ünch
en
•
14 15
ZAHLEN UND FAKTEN
Beteiligte
Fraunhofer-Institute
– Fraunhofer AISEC
– Fraunhofer FKIE
– Fraunhofer FOKUS
– Fraunhofer IIS
– Fraunhofer IOSB
– Fraunhofer IOSB-AST
– Fraunhofer IOSB-INA
– Fraunhofer SIT
Beteiligte
Partnerhochschulen
– Hochschule Aalen
– Ostbayerische Technische
Hochschule Amberg-Weiden
– Hochschule für Technik und
Wirtschaft Berlin
– Hochschule Bonn-Rhein-Sieg
– Technische Hochschule
Brandenburg
– Hochschule Mittweida
– Hochschule Ostwestfalen-
Lippe
– Hochschule Zittau / Görlitz
Weiterbildung durch den Fraunhofer-Fachhochschul-Laborverbund
Lernlabor Cybersicherheit
2017
3772
212
4,63 Mio €
Zuwachs
+ 21%
+ 35%
+ 26%
2016
3122
157
3,67 Mio €
Teilnehmeranzahl
Durchgeführte
Weiterbildungen
Einnahmen für
Fraunhofer
Aufteilung der Weiterbildungsprogramme nach Themengebieten, 2017
Aufteilung der Weiterbildungsprogramme
nach Programmart, 2017
Life Sciences 2 %
Technologie und Innovation 9 %
Energie und Nachhaltigkeit 15 %
Fertigungs- und Prüftechnik 37 %
Information und Kommunikation 15 %
Logistik und Produktion 22 %
Durchgeführte KurseKennzahlen
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2012 2013 2014 2015 2016 2017
154173
123102
212
250
200
150
100
50
Teilnehmer gesamt
4000
3500
3000
2500
2000
3122
3002
3286
2843
2409
3772
21%35%Studiengang 24 %
Seminar 41 %
Zertifikat 35 %
157
16 17
Weiterbildungsnetzwerk stärken
Auch dieses Jahr fanden zwei Partner-Versammlungen der
Fraunhofer Academy statt: Im Februar am Fraunhofer-Institut
für Produktionstechnologie IPT und an der RWTH Aachen mit
49 anwesenden Fraunhofer-Vertretern und externen Hoch-
schulpartnern sowie im Juni in der Fraunhofer-Zentrale in
München mit 52 beteiligten Wissenschaftlerinnen und Wis-
senschaftlern verschiedenster Disziplinen. Die Partner-Ver-
sammlungen bieten interessierten Fraunhofer-Instituten die
Möglichkeit, sich mit ihren Ideen und Konzepten zum Trans-
ferweg Weiterbildung für eine Partnerschaft bei der Fraun-
hofer Academy zu bewerben. Gleichzeitig haben Fraunhofer
Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler die Möglichkeit
weiterbildungsaktive Institute kennenzulernen und von deren
Erfahrungen zu profitieren.
Wie Technologien Berufsbilder verändern
Die neuesten Technologieentwicklungen, die mittlerweile auch
in der wirtschaftlichen Praxis greifen, wie z.B. der Einsatz von
Robotik oder 3-D Druckern, verändern viele grundlegende Be-
rufsbilder. Auch die Fraunhofer Academy kann zu diesen The-
men dank der neuen beteiligten Fraunhofer-Instituten bedarfs-
gerechte, offene Weiterbildungsprogramme anbieten. Denn
auch im Kerngeschäftsfeld der Fraunhofer Academy beschäf-
tigen sich die Programmentwickler mit den Fragen – »Welche
neuen Technologien werden das Arbeitsumfeld von Fach- und
Führungskräften signifikant verändern und wie und mit wel-
chen Skills bereitet sich diese Zielgruppe am besten auf diesen
Change vor?« In diesem Jahr wurden insgesamt fünf Weiter-
bildungsprogramme, angeboten von neuen und bereits beste-
henden Fraunhofer-Instituten, in das Netzwerk der Fraunhofer
Academy aufgenommen:
Neben dem Fachkräftemangel stellt auch der Kompetenz-
aufbau in dem zukunftsträchtigen Bereich IT-Sicherheit eine
besondere Herausforderung dar: Durch die schnellen Weiter-
entwicklungen im IT-Sektor beträgt die Halbwertzeit von IT-
Fachwissen lediglich 1,5 Jahre. Die kompakte und modulare
Struktur der Weiterbildungsformate des Lernlabors Cybersi-
cherheit ermöglicht den Kompetenzaufbau für aktuelle wie
neue Aufgaben und Berufsprofile.
Die Seminare sind dabei nach dem Konzept der Problemorien-
tierung entwickelt:
– Durch praktisches Anwenden und Ausprobieren im anwen-
dungsnahen Lernlabor sowie realitätsnahen Simulationen
wird ein authentischer Lern-Kontext geschaffen.
– Die Vielschichtigkeit im Handlungsbereich von IT-Sicherheit
erleben die Seminarteilnehmenden in den Rollen von Angrei-
fer (Hacker) und Verteidiger (Sicherung der Systeme) sowie
in der interdisziplinären Zusammenarbeit von IT und anderen
Bereichen, wie z.B. der Produktion.
– Durch Arbeiten im Team und den Austausch mit Fraunhofer-
und Hochschul-Experten wird das Wissen aktiv im sozialen
Kontext entwickelt.
– Die Unterstützung durch die Experten fördert das problem-
lösungsorientierte Lernen während der praktischen Übungen.
In schriftlichen und Online-Befragungen bestätigen die Semi-
narteilnehmenden, dass die Kurse problemorientiert gestaltet
sind. Gleichzeitig ist die Zufriedenheit der Lernenden mit den
Inhalten, den Trainerinnen und Trainern sowie der Lernumge-
bung sehr hoch, ebenso der selbsteingeschätzte Lernerfolg
und die geplante Anwendung. Nach der erfolgreichen Gestal-
tung der Weiterbildung rückt nun die Transferunterstützung
im Arbeitsfeld immer mehr in den Fokus.
Das Geschäftsfeld »Externe Weiterbildung« ist
seit 2018 unter neuer Leitung. Im Rahmen des
aktuellen und laufenden Strategieprozesses
sol len die Potenziale des Geschäftsfelds durch
die stärkere Vernetzung innerhalb der Fraun-
hofer-Gesellschaft, den Ausbau des Themen-
portfolios, die Professionalis ierung der Services
für Fraunhofer-Institute sowie das Einbinden
der Experten-Netzwerke optimiert werden.
Fachkräfte in der IT-Sicherheit s ind schwer zu
finden, und Wissen in diesem Bereich ist ext-
rem kurzlebig. In der Weiterbildungs-Init iative
»Lernlabor Cybersicherheit« stel lt die Fraun-
hofer Academy sich deshalb der Aufgabe: Wie
können IT-Sicherheitsfachkräfte mit berufl icher
Weiterbildung qualif iziert werden, um den
Wissenstransfer in die Praxis zu fördern?
GESCHÄFTSFELD EXTERNE WEITERBILDUNGD A S K E R N G E S C H Ä F T S F E L D D E R F R A U N H O F E R A C A D E M Y
GROSSPROJEKT LERNLABOR CYBERSICHERHEIT M I T D E M K O N Z E P T D E R P R O B L E M O R I E N T I E R U N G Z U B E S S E R E M L E R N T R A N S F E R
Das »Lernlabor Cybersicherheit«
In der Weiterbildungs-Initiative »Lernlabor Cybersicherheit«
qualifizieren die Fraunhofer Academy, Fraunhofer-Institute
und Partner-Hochschulen die Fach- und Führungskräfte der
deutschen Wirtschaft und Behörden praxisnah zu IT-Sicher-
heit. Die Teilnehmenden erhalten an zahlreichen Standor-
ten eine kompakte Qualifizierung in hochwertigen Laboren
mit aktueller IT-Infrastruktur. Die einzelnen Weiterbildungs-
module sind branchen-, themen- und funktionsspezifisch
auf die Bedarfe der Wirtschaft und Behörden abgestimmt.
Hacking-Workshop des Fraunhofer AISEC
im e-house OTH Amberg-Weiden
© Adrian Zimmermann/Fraunhofer AISEC
Fraunhofer-Institut Programm Weiterbildungsthema
Fraunhofer Academy Zertifikatsprogramm Forschungs- und Transfermanagement
Fraunhofer SCS Studiengang Master Logistik- und Supply-Chain-Management
Fraunhofer IWU Seminar Mensch-Roboter-Kollaboration im Schwerlastbereich
Fraunhofer IAPT Seminarreihe Additive Produktionstechnologien
Fraunhofer IFAM Studiengang Master Elektromobilität
© Fraunhofer/Myrzik und Jarisch
18 19
Bildungsallianz mint.online
Die Bildungsallianz mint.online ist ein Verbund von neun Uni-
versitäten und (außer-)universitären Forschungseinrichtungen,
der wissenschaftliche Weiterbildungsprogramme im MINT-
Bereich mit dem Schwerpunkt Nachhaltigkeit, Umwelt und
Energie anbietet. Deutschlandweit werden einzelne Module,
Zertifikatsprogramme und Studiengänge angeboten, die zu 23
verschiedenen Abschlüssen kombiniert werden können. Die
Bildungsallianz mint.online existiert seit September 2017 und
ist aus dem Wettbewerb »Aufstieg durch Bildung – Offene
Hochschulen« des Bundesministeriums für Bildung und For-
schung (2010 – 2017) entstanden.
Maschinelles Lernen
Fünf Fraunhofer-Institute, die Fraunhofer-Personenzertifizie-
rungsstelle und die Fraunhofer Academy erarbeiten ein zer-
tifiziertes Weiterbildungsprogramm zum Thema Maschinel-
les Lernen. In Präsenztagen und sogenannten Praxistagen im
Lernlabor werden den Teilnehmenden aktuellstes Wissen und
Methoden unter anderem zu den Themen Bild-/Textverstehen,
Zeitreihenanalysen, Lernende Roboter, Skalierbares Lernen und
Lernen für die Cyberabwehr vermittelt. Das vom Bundesminis-
terium für Bildung und Forschung geförderte Projekt startete
erfolgreich im November 2017, die Gesamtförderlaufzeit be-
trägt 2 Jahre.
Förder-Call regionale Weiterbildungszentren
Um den Technologietransferweg Weiterbildung bei Fraunhofer
zu stärken, hat die Fraunhofer Academy in diesem Jahr erst-
malig einen Förder-Call zum Aufbau leistungsfähiger Weiter-
bildungszentren – bestehend aus mehreren Fraunhofer-
Instituten, Hochschulen und Industriepartnern – ausgelobt.
Der Strategiefonds der Academy finanziert fortan folgende
Projekte: Die Etablierung einer Weiterbildungsstelle mit dem
Fokus auf Nachhaltigkeit und eines Weiterbildungszentrums
für Digitalisierung und Transformation. Außerdem die Ent-
wicklung neuer Weiterbildungsangebote zur Unterstützung
der KMU-strukturierten Medizintechnikbranche sowie zur per-
sonalisierten Produktion am Beispiel der Branchen Bauen und
Wohnen, Mobilität sowie Gesundheit.
Das Europäische Innovations- und Technologieinstitut (EIT)
wurde 2008 als Initiative zur Stärkung der Innovationsfähigkeit
Europas gegründet und setzt auf die Vernetzung von Akteuren
aus Wirtschaft, Bildung und Forschung. Es agiert in Form unab-
hängiger, öffentlich-privater Partnerschaften (KIC – Knowledge
and Innovation Communities). Durch ihren Bildungsschwer-
punkt bieten die EIT-KICs gute Mög lichkeiten der Entwicklung
professioneller Weiterbildungspro dukte und zur Vernetzung.
EIT Digital
Das KIC EIT Digital befasst sich mit den Herausforderungen
des digitalen Wandels: Hier steht die Entwicklung von Wei-
terbildungsprodukten für den europäischen Bildungsmarkt im
Fokus. 2018 wurde das Portfolio um zwei neue Programme
zu »Digital Twins« und »Blockchain« erweitert.
EIT RawMaterials
EIT RawMaterials ist das weltweit größte Netzwerk im Roh-
stoffbereich. Durch das geförderte Bildungsprojekt »Lightright,
Materials for Lightweight Design« wird der Bedarf von KMUs
an geeigneten Weiterbildungsangeboten zu Leichtbaumate-
rialien ermittelt, um entsprechende Lehrgänge entwickeln zu
können. 2018 wurde die zweite Phase des Projekts »Light
Right 2.0« durch EIT RawMaterials genehmigt, sodass die
ersten Pilotprojekte durch das internationale Konsortium 2019
auf den Markt gebracht werden.
EIT InnoEnergy
EIT InnoEnergy entwickelt nachhaltige Energielösungen. Ende
2017 wurde der Antrag von zwei Fraunhofer-Instituten für die
Entwicklung eines Weiterbildungsangebots ausgewählt. Der
interaktive Kurs zum Thema »Applied Cybersecurity Training
for Critical Energy Infrastructure« wird in Zusammenarbeit mit
EIT InnoEnergy angeboten.
Ausblick auf 2019
Die KICs vertreten für Europa strategisch wichtige Themen mit
drei weiteren Gemeinschaften: EIT Climate, EIT Health und EIT
Food. 2019 werden EIT Manufacturing und EIT Urban Mobility
die KIC-Familie erweitern.
Das Geschäftsfeld »Geförderte Bildungsprojekte«
treibt die systematische Sondierung und Akquise
von strategischen nationalen und internationa-
len Weiterbildungsprojekten für Fraunhofer-
Institute voran. Es orientiert sich an den über-
greifenden Zielen der Fraunhofer Academy und
der Fraunhofer-Gesellschaft. Das Geschäftsfeld
hat sich durch drei geförderte Bildungsprojekte
in 2017/2018 besonders auf bundesweite Lern-
angebote, die flächendeckende, interdisziplinäre
Weiterbildungsstrukturen fördern, fokussiert.
Auch auf europäischer Ebene befassen sich
mehrere Akteure mit den Fragen: Wie trans-
formiert s ich unsere Lern- und Arbeitswelt und
welche Schlüsselkompetenzen bedarf es in
Zukunft? Das Geschäftsfeld treibt eine syste-
matische Kooperation mit dem Europäischen
Institut für Innovation- und Technologie (EIT)
und dessen Wissens- und Innovationsgemein-
schaften (KICs) aktiv voran, um Bildungsthemen
im EU-Kontext zu erforschen.
GESCHÄFTSFELD GEFÖRDERTE BILDUNGSPROJEKTEN A T I O N A L E U N D I N T E R N A T I O N A L E B I L D U N G S P R O J E K T E S T Ä R K E N D E N I N T E R D I S Z I P L I N Ä R E N W I S S E N S T R A N S F E R
Kick-off der Bildungsallianz mint.online © Fraunhofer Academy
Thomas Damerau, Projektleiter des Weiterbildungsprogramms »Digital
Twins« beim Testbed am Fraunhofer IPK in Berlin © Fraunhofer Academy
20 21
Nachdem das Geschäftsfeld »Interne Angebote«
und das Prädikatsprogramm »Fraunhofer-For-
schungsmanager/in« erfolgreich aufgebaut sind,
steht nun die Konsolidierung des Programms,
das Zusammenführen der Absolventen/innen in
einer Form von Community sowie die Identifizie-
rung und Umsetzung von passenden Anschluss-
formaten für die Forschungsmanager/innen im
Mittelpunkt. Im August 2018 gab es einen Wech-
sel in der Leitung des Geschäftsfelds.
Zukunftsfelder verstehen und erschließen
Alle stehen mit dem digitalen Wandel und globalen Märkten
am Beginn des Zeitalters der Beschleunigung. Neue Technolo-
gien und ihre Anwendungsmöglichkeiten entstehen in immer
schnellerer Abfolge. Das stellt bewährte Prozesse, Strukturen
und Geschäftsmodelle in Frage. Fraunhofer ist ein bewährter
Navigator und Ermöglicher für Unternehmen zur Bewertung
und Nutzung von wettbewerbsentscheidenden Schlüsseltech-
nologien.
Anwendungsbeispiele
Basiswissen: Entwicklung von eLearning-Modulen über 4 Std.
Lernzeit zur technologischen Grundqualifizierung von 1000
Mitarbeitenden in vertriebsnahen Funktionen in Deutsch und
Englisch.
Expertenwissen: Pilotprojekt digiWArB (digitaler Wandel in
Arbeit und beruflicher Bildung). Qualifizierung Lehrender in
der beruflichen Bildung auf Industrie 4.0. Zwei Fraunhofer-
Institute entwickeln sechs Module (Präsenz- und Selbstlern-
phasen) für Berufsschullehrer und Ausbildende.
Entscheiderwissen: Das Fraunhofer-Aktionsprogramm für
den Mittelstand »Fit für den digitalen Wandel« nimmt Sie bei
Fragen bezüglich der Herausforderungen und Handlungsop-
tionen des digitalen Wandels bei der Hand und unterstützt
Sie auf dem Weg in die digitale Transformation. Hands-on für
Führungskräfte.
Transformation: Bei unserem BaseCamp »Expedition Di-
gitale Transformation« stehen Innovationskultur, individu-
elle Kompeten zen sowie organisationale Fähigkeiten als
Grundvorausset zung für den digitalen Wandel im Fokus.
Unsere Programme zur Qualifizierung und Kompetenz-
entwicklung: Im Jahr 2017/2018 wurde das Angebot des
Corporate Learning um das Themenfeld der Additiven Ferti-
gung ergänzt, Unternehmen können passgenaue Qualifizie-
rungsprogramme aus folgenden Bereichen zusammenstellen:
Industrie 4.0 und digitale Transformation
Batterietechnologie
Additive Fertigung
Prädikatsprogramm »Fraunhofer-Forschungsmanager/in«
Mit dem Kernprodukt Prädikatsprogramm »Fraunhofer-For-
schungsmanager/in« bietet das Geschäftsfeld seit 2015 eine
im deutschen Wissenschaftssystem einzigartige Form der Kom-
petenzentwicklung für den Themenbereich Technologietrans-
fer an. Für die bisher durchgeführten drei Durchgänge konnten
85 Teilnehmende aus 43 Fraunhofer-Instituten gewonnen wer-
den. Der vierte ausgebuchte Durchgang findet aktuell statt, bis
im April 2019 der fünfte Durchgang starten wird.
Die Fraunhofer-Forschungsmanager/innen sind dabei, sich als
wirksamer und institutsübergreifender Kreis von Experten/in-
nen für Technologietransfer-Strategien zu etablieren. Sie sol-
len erforderliche Professionalisierungsprozesse von Fraunhofer
auf dem Weg zum strategischen Technologiepartner von Un-
ternehmen vorantreiben und damit die Position und Wettbe-
werbsfähigkeit von Fraunhofer als Transferorganisation sichern.
Anschlussformate
Anschlussformate unterstützen die Fraunhofer-Forschungs-
manager/innen in der Ausübung ihrer komplexen Rollenaus-
prägungen an den Instituten und bei der langfristigen Vernet-
zung in Richtung einer Community. Das Anschlusstreffen in
12/2017 hat sich u.a. den Themen »Fraunhofer-Großprojekte«
als Thinktank-Session und »Veränderungsmanagement« ge-
widmet. Im Anschlusstreffen in 7/2018 wurde ein Fraunhofer-
Pilot-Workshop als neues Format zur »Ethischen Reflexion«
bei der Auswahl von Forschungsfragestellungen oder der Ent-
scheidung über die Zusammenarbeit mit spezifischen Kunden
durch das Fraunhofer ISI durchgeführt.
Weitere Maßnahmen & Kooperationen
Erstmalig können in 2018 zwei Projekte, die im zweiten bzw.
dritten Durchgang des Prädikatsprogramms von den For-
schungsmanager/innen erarbeitet wurden, als Pilotvorhaben mit
Mitteln aus dem Pakt für Forschung und Innovation gefördert
werden. Eine Verstetigung der Förderung ist angestrebt.
Im September 2018 waren die Forschungsmanager/innen des
4. Durchgangs auf Einladung des Mentors Dr. Michael Zürn
(Daimler AG) in die neu eröffnete Forschungsfabrik ARENA
2036 eingeladen, wo ein Workshop zum Thema »Mit Co-
Creation zu neuen Ideen und Geschäftsmodellen« stattfand.
– Grundlagenwissen für
digitalen Wandel
– Viele Lernende
– Gemeinsames Verständnis
Formate: eLearning, Präsenz-
training in Fraunhofer-Laboren
– Fachleute und Experten-
teams in Tiefe qualifizieren
– Verschmelzung von opera-
tiver und virtueller Welt
Formate: Projektlernen,
Impulse, Workshops
– Bewertungs- und
Handlungswissen
– Management-Teams
– Standortbestimmung
– Roadmap für Digitalisierung
Formate: Impulse, Workshops
– Digitale Transformation
– Kompetenzaufbau in
Breite und Tiefe
– Transformationsmanagement
Formate: Ecosysteme für
Lernen und Entwicklung
Auftaktveranstaltung 2018 in der Pina-
kothek der Moderne. © Fraunhofer Academy
Basiswissen Expertenwissen TransformationEntscheiderwissen
GESCHÄFTSFELD CORPORATE LEARNING & DEVELOPMENTD A S K E R N G E S C H Ä F T S F E L D D E R F R A U N H O F E R A C A D E M Y
GESCHÄFTSFELD INTERNE ANGEBOTEV O M P R Ä D I K A T S P R O G R A M M Z U R C O M M U N I T Y
22 23
Die Fraunhofer Academy bietet ihren Fraunhofer- Partner-Instituten eine Vielzahl von Services an.
B E I S P I E L E :
B E R A T U N G Z U B I L D U N G S T E C H N O L O G I E N
T R A I N - T H E - T R A I N E R W O R K S H O P S
B E R A T U N G B E I S T R A T E G I S C H W I C H T I G E N
K O O P E R A T I O N S V E R E I N B A R U N G E N
Dafür sorgt ein kompetentes Team, das zusätz-lich von einem hochrangigen Direktorium und Beirat unterstützt und beraten wird.
SERVICES UND TEAM
© Fraunhofer/Myrzik und Jarisch
24 25
Unter Koordination der Fraunhofer Academy formierte sich
die Fraunhofer Bildungstechnologie-Gruppe mit den Grün-
dungsmitgliedern Fraunhofer FIT, FOKUS, IAIS, IML, IOSB und
Fraunhofer Academy. Sie haben bereits wegweisende Entwick-
lungen in der Bildungstechnologie umgesetzt und werden sie
künftig gemeinsam vorantreiben.
Zu den Highlights gehören folgende Technologien
LostEarth 2307 – Digital Game Based Learning
(Fraunhofer-Institut für Optronik, Systemtechnik und Bildaus-
wertung, IOSB): Lost Earth 2307 ist ein Serious Game für die
Luft- und Satellitenbildauswertung. Der Spieler erkundet und
befreit fremde Planeten und lernt dabei, optische Infrarot- und
Radarbilder auszuwerten. Einsatzmöglichkeiten unterschiedli-
cher Sensorplattformen werden ebenfalls vermittelt.
PickNick – Serious Game für die Qualifizierung von
Logistik-Personal (Fraunhofer-Institut für Materialfluss und
Logistik, IML, und Fraunhofer-Institut für Software-und Sys-
temtechnik, ISST): In der Lernumgebung PickNick schlüpfen
Anwendende in die Rolle des Pickers »Nick« und trainieren
verschiedene Aufgaben und Standardprozesse sowie die Fehler-
erkennung und -behebung. Eine Virtual-Reality-Erweiterung
ist in Planung.
Open Roberta Lab – Programmieren wird zum Kinder-
spiel (Fraunhofer-Institut für Intelligente Analyse- und Infor-
mationssysteme, IAIS): Die Initiative »Roberta® – Lernen mit
Robotern« nimmt den Nachwuchs mit in die digitale Welt. In-
nerhalb der »MINT-Coding«-Initiative wird Kindern auf Basis
der grafischen Programmiersprache NEPO der Einsatz und die
Kreativität digitaler Technologien nahegebracht.
Smart Learning – Medieneinsatz in der handwerklichen
Weiterbildung (Fraunhofer-Institut für Offene Kommunika-
tionssysteme, FOKUS): Das Projekt »Smart Learning« ist ein
neues didaktisches Konzept, mit dem das Lernen auf einem
adaptiven User Interface unterstützt wird. Eine Learning Ana-
lytics Software ermöglicht unter anderem das Tracking des
Lernfortschritts und empfiehlt personalisierte Inhalte.
iAcademy-App für mobiles Lernen (Fraunhofer Academy):
Mit Ziemann.IT Software hat die Fraunhofer Academy eine
App für die Weiterbildung auf Smartphone, Tablet und Brow-
ser entwickelt.
Internationale Programmentwicklung
Zur Kernaufgabe dieses Arbeitsfeldes gehört die Unterstützung
von Programmen auf dem Weg zum internationalen Bildungs-
anbieter.
2018 wurden dafür unter anderem bestehende Module zum
Thema Industrie 4.0 für einen koreanischen Kunden ange-
passt und in Zusammenarbeit mit zwei Fraunhofer-Instituten
für KMUs in Korea konzipiert. Außerdem unterstützte die
Fraunhofer Academy die internationale Weiterentwicklung
des EMBA der RWTH Aachen in Argentinien. Als weitere Un-
terstützungsmaßnahme für die wirksame Programminternati-
onalisierung hat sich die Fraunhofer Academy 2018 mit dem
deutschsprachigen Auslandsmarkt (Österreich und Schweiz)
stärker befasst.
International geförderte Bildungsprojekte
Die Fraunhofer Academy hat 2018 im Rahmen des Wissens-
clusters EIT Digital Fördermittel für den Aufbau von zwei neu-
en Weiterbildungsprogrammen zum Thema Blockchain und
Digital Twins akquiriert. Auch durch EIT RawMaterials und EIT
InnoEnergy konnten weitere Fraunhofer-Institute Fördermittel
für die Entwicklung internationaler Programme verwerten. Des
Weiteren werden internationale Projekte durch den Fraunhofer
Academy Strategiefonds gefördert.
Internationale Repräsentanz & Öffentlichkeitsarbeit
Eine aktive Präsenz an relevanten Netzwerkveranstaltungen
zum Thema Internationalisierung ist ein zentraler Bestand-
teil der Fraunhofer Academy. Im Zuge dessen zeigte sich die
Fraunhofer Academy u.a. bei dem Fraunhofer International
Day, dem Fraunhofer EU-Netzwerk, EIT Digital Partner Event
sowie dem RTO Summit. Als Teil einer Podiumsdiskussion bei
der Konferenz »Integr8« zum Thema Industrie 4.0 in Detroit,
USA, 2017, konnte ein inhaltlicher Impuls zum Thema »Wan-
del der Arbeitswelten aufgrund der Industrie 4.0« geleistet
werden. Dies wird im Rahmen des Deutschlandjahrs in den
USA 2018/2019 fortgesetzt.
Digitalisierung, immer kürzere Innovationszyklen
und die Auswirkungen des demografischen Wan-
dels: Lebenslanges Lernen und kontinuierliche
Weiterbildung bilden das Fundament für Innova-
tionsfähigkeit und für die erfolgreiche Zukunft
in Gesellschaft und Wirtschaft. Gleichzeitig ent-
stehen durch digitale Innovation hervorragende
Werkzeuge, um das Lernen effektiv, personali-
siert, attraktiv und praxisnah zu gestalten.
Für die strategische und operative Geschäfts-
entwicklung der Fraunhofer Academy auf dem
internationalen Bildungsmarkt sorgt der Service-
bereich »Internationale Weiterentwicklungen«.
Der Querschnittsbereich legt den Schwerpunkt
auf drei Hauptentwicklungsfelder: Internationale
Programmentwicklung, International geförder-
te Projekte und Internationale Öffentl ichkeits-
arbeit.
BILDUNGSTECHNOLOGIENH E U T E F Ü R D I E Z U K U N F T L E R N E N : F R A U N H O F E R - T E C H N O L O G I E N I M E I N S A T Z
INTERNATIONALE WEITERENTWICKLUNGEN
Bildungstechnologie-Gruppe auf der
Learntec 2018 © Fraunhofer Academy
EIT Digital Partner Event 2018
© Fraunhofer Academy
26
Das Direktorium der Fraunhofer Academy setzt sich aus
Vertreterinnen und Vertretern der Fraunhofer-Gesellschaft
zusammen. Es wird von den Repräsentantinnen und Reprä-
sentanten der Partner-Institute der Fraunhofer Academy aus
ihrem Kreis gewählt. Das Direktorium bestimmt eine
Sprecherin/einen Sprecher (samt Stellvertreter/in), um die
Interessen der Fraunhofer Academy nach außen zu vertreten.
Es berät die Leitung der Geschäftsstelle, befasst sich mit fol-
genden Themenbereichen und fasst dazu die erforderlichen
Beschlüsse:
»Von den Weiterbildungsangeboten der
Fraunhofer Academy profit ieren al le: Unsere
Studierenden, weil s ie weitere Einblicke in
die Forschung erhalten und direkt Kontakt
zu Teilnehmenden aus Unternehmen knüpfen.
Die Teilnehmer, weil s ie direkten Zugang zu
neuesten Erkenntnissen haben. Und die Unter-
nehmen, weil das Wissen direkt in ihre Praxis
eingebracht wird.«
Prof. Dr. Görge Deerberg, stellvertretender Institutsleiter des Fraunhofer-Instituts für Umwelt-, Sicherheits- und Energietechnik UMSICHT. Sprecher des Fraunhofer Academy Direktoriums © Fraunhofer UMSICHT/Ilka Drnovsek
DIREKTORIUM DERFRAUNHOFER ACADEMY
Beratung bei der strategischen Weiterent-
wicklung der Fraunhofer Academy
Prüfung von Förderanträgen der Fraun-
hofer-Institute und Aussprache von
Förderempfehlungen gegenüber dem
Vorstand der Fraunhofer-Gesellschaft
Weiterentwicklung der »Leitlinien
zur Förderung von Weiterbildungs-
maßnahmen«
Empfehlungen für die Aufnahme,
Erstellung und Verbesserung von
Weiterbildungsmaß nahmen
Entscheidung über die Aufnahme
neuer Partner-Institute
Empfehlungen zur Weiterentwicklung
der Geschäftsordnung
Erarbeitung von Vorschlägen zur
Nutzung der Beiträge der Partner-
Institute
Empfehlungen zur finanziellen und
logistischen Förderung von besonde-
ren Maßnahmen entsprechend den
Leitlinien
Elisabeth Ewen
Direktorin der Hauptabteilung
Personal der Fraunhofer-
Gesellschaft in München
© Fraunhofer, Marc Müller
Prof. Dr. Andreas Groß
Stellvertretender Sprecher des
Direktoriums, Leiter Weiterbil-
dung und Technologietransfer,
Fraunhofer IFAM in Bremen
© Fraunhofer IFAM
Dr. Dirk Hecker
Geschäftsführer der Fraunho-
fer-Allianz Big Data am Fraun-
hofer IAIS in Sankt Augustin
© Fraunhofer IAIS
Prof. Dr. Michael Henke
Institutsleiter am Fraunhofer
IML und Inhaber des Lehrstuhls
für Unternehmens logistik der
Fakultät Maschinenbau der TU
Dortmund © Fraunhofer IML
Dr. Kai Kohler
Leiter Strategische Groß-
projekte am Fraunhofer IPA
in Stuttgart
© Fraunhofer IPA
Dr. Alexander Roth
Direktor der Hauptabteilung
Technologiemarketing der
Fraunhofer Gesellschaft in
München
© Fraunhofer
Prof. Dr. Ina Schieferdecker
Institutsleiterin am Fraunhofer
FOKUS in Berlin und Präsidentin
des Arbeitskreises Software-
Qualität und Fortbildung
© Fraunhofer FOKUS
Prof. Dr. Günther Schuh
Bereichsleiter Technologie-
management am Fraunhofer
IPT in Aachen
© WZL der RWTH Aachen
27
28 29
Der Beirat der Fraunhofer Academy wurde im Juni 2012 ge-
gründet. Seine Aufgabe ist es, die Fraunhofer Academy in den
für sie wesentlichen, zukunftsorientierten Fragen zu beraten
und Empfehlungen abzugeben.
Der Beirat setzt sich aus Vertreterinnen und Vertretern der
Weiterbildungsforschung, der fachlich interessierten Wirt-
schaft und Fachverbände sowie Leiterinnen und Leitern von
Weiterbildungseinrichtungen zusammen. Sobald sich die
Besetzung des Beirats ändert, werden die Partner-Institute
darüber umgehend vom Leiter der Fraunhofer Academy in
Kenntnis gesetzt.
Der Beirat tagt mindestens einmal pro Jahr. Ergänzend
nehmen auch Gäste an den Beratungen teil. Regelmäßige
Gastteilnehmer sind der Sprecher des Direktoriums, der stell-
vertretende Sprecher des Direktoriums und der Leiter der
Fraunhofer Academy.
»Im Konzert der Weiterbildungsanbieter posit i -
oniert s ich die Fraunhofer Academy seit Jahren
erfolgreich mit ihrem Alleinstel lungsmerkmal
›Transfer von anwendungsorientierten For-
schungsergebnissen‹. Dabei s ind eine hohe
Marktorientierung, fachliche Exzellenz sowie
kontinuierl iche Evaluierung und Weiterent-
wicklung der Angebote wesentl iche Merkmale
der Fraunhofer Academy.
Prof. Dr. Alexander Kurz, Leitung des Beirats, Vorstandsmitglied der
Fraunhofer-Gesellschaft für den Bereich Personal, Recht und Verwer-
tung, München © Fraunhofer
Dr. Christoph Anz
Leiter der Bildungspolitik
der BMW Group
© Rainer Häckl
Michael Dams
Geschäftsführer und Director
Central Europe bei National
Instruments
© National Instruments
Dirk Deuster
Senior Vice President Human
Resources and Social Services
bei Bosch Rexroth AG
© Bosch Rexroth AG
Prof. Dr. Anke Hanft
Direktorin des Centers für
Lebenslanges Lernen (C3L)
an der Universität Oldenburg
© Universität Oldenburg
Prof. em. Dr. Helmut Hoyer
Ehemaliger Rektor der Fern-
Universität in Hagen und Vor-
sitzender des Board of Trus-
tees des ICDE (International
Council for Open and Dis-
tance Education)
© Fraunhofer UMSICHT
Prof. Dr. Ada Pellert
Rektorin der FernUniver-
sität in Hagen
© FernUniversität Hagen
Prof. Dr. Ingo Rollwagen
Inhaber der Professur für
General Management an der
Fresenius Hochschule/AMD
© Fresenius Hochschule
Enrico Rühle
Vorstand Festo Didactic SE
© Festo Didactic SE
Anstöße zu fachübergreifenden
Weiterbildungsaktivitäten
Intensivierung der Zusammenarbeit
der Fraunhofer Academy mit der Wirt-
schaft und Interessenverbänden
Mitwirkung bei der Gestaltung
bildungspolitischer Programme und
ihrer Umsetzung
Schärfung des fachlichen Profils
der Fraunhofer Academy
BEIRAT DERFRAUNHOFER ACADEMY
DAS FRAUNHOFER ACADEMY TEAM
30 31
Alle Fotos © Fraunhofer/
Myrzik und Jarisch,
Fraunhofer/Bernd Müller
Dr. Daniela Kaiser
Interne Angebote
Eva Poxleitner
Lerntechnologien und
Programm-Management
Sarah Lechner
Prozess- und Projekt-
management
Martin Priester
Stellvertretender
Abteilungsleiter
Ingrid Breitenberger
Kommunikation und
Programm-Management
Lisa Eifert
Corporate Learning
Armin Ritter
Corporate Learning
Adem Salgin
Prozess- und Veranstaltungs-
management
Dr. Raphaela Schätz
Qualitäts- und Programm-
Management
Theresia Gierull
Marketing und
Kommunikation
Jutta Haubenreich
Kommunikation und
Programm-Management
Manuel Smid
Teamassistenz
Dr. Roman Götter
Leiter der
Fraunhofer Academy
Marija Jovanovska
Interne Angebote
Karla Sosa
Internationales
Bildungsmanagement
Clara Tu
Internationales und
Programm-Management
32
Tagungen und Konferenzen
– EIT Digital Conference and Partner Event,
März 2017 und September 2018
– DGWF Jahrestagung,
September 2017, Magdeburg,
und September 2018, Köln
– Integr8-Automation Alley‘s Global Industry 4.0 Conference,
November 2017/2018, Detroit
– 2. Fachtagung: IT-Sicherheit industrieller Anlagen,
November 2017, Karlsruhe
– Open Discussion #digitalistbesser der Fraunhofer Academy,
Dezember 2017/2018, München
– Ausstellungsschiff »MS Wissenschaft« zum
Wissenschaftsjahr 2018 »Arbeitswelten der Zukunft«,
Mai – Oktober 2018, deutschlandweit
– Infernum-Tag 2018 »Digitalisierung und Nachhaltigkeit«,
Juni 2018, Oberhausen
– Digital Innovation Hubs Working Group, DG Connect,
Juli 2018, Brüssel
– Weiterbildungskongress 2018
»Adult and Professional Education«,
August 2018, Luzern
– Summer School »Maschinelles Lernen«,
September 2018, München
– 10th Anniversary of Fraunhofer Representative Office Korea,
November 2018, Seoul
Messen
– It-sa IT Messe,
Oktober 2017/2018, Nürnberg
– Learntec Messe,
Januar 2018, Karlsruhe
– Hannover Messe,
April 2018, Hannover
– CeBIT Messe,
Juni 2018, Hannover
– RTO Innovation Summit,
November 2018, Brüssel
– IT meets Industry,
November 2018, Mannheim
Fraunhofer intern
– Alumni-Summit,
November 2017, Stuttgart
– Anschlusstreffen Forschungsmanager/innen,
Dezember 2017, Erlangen; Juli 2018, Karlsruhe;
Dezember 2018, München
– Fraunhofer Netzwert Symposium,
Februar 2018, München
– Fraunhofer Academy Partner-Versammlungen,
Februar 2018, Aachen, Juni 2018 München
– Fraunhofer Academy BildungsCamp,
Juni 2018, München
Dr. Roman Götter (l.) stellt den
lebenslangen Lernausweis der
EU-Kommissarin für Digitale
Wirtschaft und Gesellschaft
Mariya Gabriel (r.) auf der Cebit
2018 vor. © Fraunhofer
Martin Priester (l.) stellt Bundesminis-
terin Anja Karliczek (3.v.l.), Prof. Rei-
mund Neugebauer (2.v.l.) und Prof.
Georg Rosenfeld (r.) den Cyber-Kicker
auf der Hannover Messe 2018 vor.
© Fraunhofer
Über 150 Teilnehmende diskutierten
auf der Open Dicussion 2017 mit Ex-
perten/innen zum Thema #digitalist-
besser: Bereit für den Job der Zukunft
© Fraunhofer Academy
Paneldiskussion auf der interna-
tionalen Konferenz »Integr8«
zum Thema Workforce Develop-
ment 4.0. © Automation Alley
33
VERANSTALTUNGEN 2017/2018
Sie erreichen uns
– telefonisch unter + 49 89 1205-1599
– per E-Mail: [email protected]
– im Intranet unter Fraunhofer Academy
– auf unserer Website unter
www.academy.fraunhofer.de
Oder folgen Sie uns auf
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Herausgeber
Fraunhofer-Gesellschaft
zur Förderung der angewandten
Forschung e.V.
Fraunhofer Academy
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