1401-51 DaZ fuer Kinder und Jugendliche · 2020. 5. 19. · Materialordner mit Kopiervorlagen –...

Materialordner mit Kopiervorlagen – Bildkarten, Wortkarten, Übungen

HerausgeberinProf. Dr. Johanna Meixner

AutorinnenNina Weisbrod, Daniela Stief, Michaela Färber

Deutsch als Zweitsprache für Kinder und Jugendliche

Überarbeitete und um eine DVD-ROM mit Kopiervorlagen ergänzte Auflage

www.mildenberger-verlag.deE-Mail: [email protected]

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Weitere Titel für „Deutsch als Zweitsprache“

Für Kinder bis 12 Jahre

Für Kinder und Jugendliche ab 12 Jahren

Bild- und Wortkarten für das Wortschatztraining 1401-54

Inhalt

IV

Inhaltsverzeichnis

Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin. © Mildenberger Verlag

Inhaltsverzeichnis nach Kapiteln . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IV

Inhaltsverzeichnis nach Seiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VI

Konzeption. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . X

Bildkarten: Piktogramme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XXI

Aufbau und Benutzung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XXVII

Bildkarten: Wiederkehrende Figuren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XXVIII

Startkapitel Meine ersten Deutschstunden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

LEKTION 1 Meine Schule und ichKapitel 1 Mein Klassenzimmer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Wortschatztraining . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Satzbau; Konjugation „sein“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42Kreative Schreib- und Sprechanlässe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

Kapitel 2 Meine Schulsachen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73Wortschatztraining . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73Artikel; Possessivpronomen im Nominativ, Akkusativ (Singular);Konjugation „haben“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104Kreative Schreib- und Sprechanlässe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126

Kapitel 3 Mein Schultag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133Wortschatztraining . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133Modalverb „können“; Negation „kein“ und „nicht“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164Kreative Schreib- und Sprechanlässe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201

LEKTION 2 Mein Leben und ichKapitel 4 Meine Familie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209Wortschatztraining . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209Verben konjugieren im Präsens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240Kreative Schreib- und Sprechanlässe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264

Kapitel 5 Meine Hobbys . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273Wortschatztraining . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273Subjekte ersetzen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 306Kreative Schreib- und Sprechanlässe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 327

Kapitel 6 Meine Tiere . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335Wortschatztraining . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335Possessivpronomen im Nominativ, Akkusativ (Plural) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 366Kreative Schreib- und Sprechanlässe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 389

LEKTION 3 Meine Einkäufe und ich Kapitel 7 Mein Supermarkt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 401Wortschatztraining . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 401Adjektive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 432Kreative Schreib- und Sprechanlässe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 451

Kapitel 8 Mein Obstladen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 461Wortschatztraining . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 461Imperativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 492Kreative Schreib- und Sprechanlässe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 523

V© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.

Inhaltsverzeichnis

Kapitel 9 Mein Gemüseladen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 531Wortschatztraining . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 531Höflichkeitsform . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 562Kreative Schreib- und Sprechanlässe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 578

LEKTION 4 Meine Welt und ich Kapitel 10 Meine Weltreise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 587Wortschatztraining . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 587W-Fragen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 618Kreative Schreib- und Sprechanlässe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 637

Kapitel 11 Meine Deutschlandreise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 649Wortschatztraining . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 649Adjektiv: Komparativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 680Kreative Schreib- und Sprechanlässe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 701

Kapitel 12 Mein Bundesland . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 713Wortschatztraining . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 713Adjektiv: Superlativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 744Kreative Schreib- und Sprechanlässe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 777

LEKTION 5 Meine Stadt und ich Kapitel 13 Meine Stadtbesichtigung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 793Wortschatztraining . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 793Deklination von Adjektiven . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 824Kreative Schreib- und Sprechanlässe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 851

Kapitel 14 Meine Wegbeschreibung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 859Wortschatztraining . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 859Modalverben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 890Kreative Schreib- und Sprechanlässe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 919

Kapitel 15 Mein Ausflug ins Grüne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 925Wortschatztraining . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 925Perfekt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 956Kreative Schreib- und Sprechanlässe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 981

Flexibler Bereich Mein Alphabet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 989Meine Zahlen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 991Meine Uhr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 996Meine Phonetik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1004Meine Farben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1027Mein Tagesablauf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1047Mein Körper . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1051Meine Kleidung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1053Mein Jahreskreislauf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1073Mein Zuhause . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1075

AnhangBildkarten: weitere Bundesländer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1117Lösungen – Kreuzworträtsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1149

VIIllustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin. © Mildenberger Verlag

Inhaltsverzeichnis nach Seiten

Inhaltsverzeichnis nach Kapiteln . . . . . . . . . . . . IVInhaltsverzeichnis nach Seiten . . . . . . . . . . . . . . VIKonzeption. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XBildkarten: Piktogramme. . . . . . . . . . . . . . . . . . . XXIAufbau und Benutzung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XXVIIWiederkehrende Figuren . . . . . . . . . . . . . . . . . . XXVIII

Startkapitel: Meine ersten Deutschstunden . . . . . . . . . . . . . . . . 1Die Gesprächsformeln . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1Das erste Gespräch. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2Der erste Unterricht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5Das Sprachporträt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Lektion 1: Meine Schule und ich Kapitel 1: Mein KlassenzimmerWimmelbild . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Wortschatz: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10Wortschatz: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Wortschatz: Wortkarten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Memorix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31Legespiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35Bild zu Wort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39Kreuzworträtsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40Purzelwörter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41Grammatikübersicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42Grammatik-Bausteine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43Lesetext – Textverständnis 1 / 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . 45Lesetext – Textverständnis 2 / 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . 46Personalpronomen: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47Personalpronomen: Wortkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . 55Personalpronomen: Zuordnungsspiel . . . . . . . . . . . . 59Verben: Konjugation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63Purzelsätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64Verben: Lückentext . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65Frage und Antwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66Satzbau: Fragesätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67Wimmelbild-Geschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68Satzpuzzle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69Purzeldialoge. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

Lektion 1: Meine Schule und ich Kapitel 2: Meine SchulsachenWimmelbild . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73Wortschatz: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74Wortschatz: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75Wortschatz: Wortkarten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87Memorix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93Legespiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97Bild zu Wort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101Kreuzworträtsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102Purzelwörter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103Grammatikübersicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104Grammatik-Bausteine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107Lesetext 1 / 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109Lesetext – Textverständnis 2 / 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . 110Verben: Konjugation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111Frage und Antwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112Verben: Lückentext . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113Possessivpronomen: Zuordnungsspiel . . . . . . . . . . . 115Possessivpronomen: Pärchen . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119Artikel im Nominativ und Akkusativ: Sätze. . . . . . . . . 120Purzelsätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121Possessivpronomen: Sätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122Negation: Sätze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125Wimmelbild-Geschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126Satzpuzzle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127Purzeldialoge. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129Avenidas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130Ich packe meine Schultasche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131Wortspiele . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132

Lektion 1: Meine Schule und ich Kapitel 3: Mein SchultagWimmelbild . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133Wortschatz: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134Wortschatz: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135Wortschatz: Wortkarten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147Memorix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153Legespiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157Bild zu Wort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161Kreuzworträtsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162Purzelwörter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163Grammatikübersicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164Grammatik-Bausteine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165Verben: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167Verben: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169Verben: Wortkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177Lesetext 1 / 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181Lesetext – Textverständnis 2 / 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . 182Modalverben: Sätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183Verben: Konjugation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184Würfelspiel – Konjugation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187Frage und Antwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191Verben: Lückentext . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192Verben: Konjugation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193Negation: Sätze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194Purzelsätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195Verben: Sätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196Negation: Sätze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197Stundenplan: Sätze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200Wimmelbild-Geschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201Satzpuzzle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203Purzeldialoge. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205Elfchen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206Andersrumschrift . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207Freies Sprechen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208

Lektion 2: Mein Leben und ich Kapitel 4: Meine FamilieWimmelbild . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209Wortschatz: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210Wortschatz: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211Wortschatz: Wortkarten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223Memorix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229Legespiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233Bild zu Wort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237Kreuzworträtsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238Purzelwörter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239Grammatikübersicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240Grammatik-Bausteine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241Verben: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243Verben: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245Verben: Wortkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247Lesetext 1 / 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249Lesetext – Textverständnis 2 / 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . 250Wie alt bist du? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251Verben: Konjugation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252Würfelspiel – Konjugation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255Verben: Lückentext . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259Frage und Antwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260Purzelsätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261Negation: Sätze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262Verben: Sätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263Wimmelbild-Geschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264Satzpuzzle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 265Purzeldialoge. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267Rondell. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268Der Stammbaum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269Mein Stammbaum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270Mein Steckbrief . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271

VII© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.


Lektion 2: Mein Leben und ichKapitel 5: Meine HobbysWimmelbild . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273Wortschatz: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274Wortschatz: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275Wortschatz: Wortkarten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289Memorix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295Legespiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 299Bild zu Wort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303Kreuzworträtsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304Purzelwörter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305Grammatikübersicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 306Grammatik-Bausteine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 307 Verben: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 307Verben: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309Verben: Wortkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 313Lesetext 1 / 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315Lesetext – Textverständnis 2 / 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . 316Verben: Konjugation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 317Verben: Sätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 318Verben: Lückentext . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 319Verben: Konjugation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 320Frage und Antwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 321Purzelsätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 322Verben: Sätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 323Negation: Sätze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325Subjekte ersetzen: Sätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 326Wimmelbild-Geschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 327Satzpuzzle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 329Purzeldialoge. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 331Mesostichon. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 332Schlangentext . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 333Mein Freundschaftsbuch. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 334

Lektion 2: Mein Leben und ichKapitel 6: Meine TiereWimmelbild . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335Wortschatz: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 336Wortschatz: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 337Wortschatz: Wortkarten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 349Memorix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 355Legespiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 359Bild zu Wort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 363Kreuzworträtsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 364Purzelwörter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 365Grammatikübersicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 366Grammatik-Bausteine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 367 Verben: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 367Verben: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 369Verben: Wortkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 369Lesetext 1 / 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 371Lesetext – Textverständnis 2 / 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . 372Frage und Antwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 373Possessivpronomen: Sätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 374Purzelsätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 376Possessivpronomen: Sätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 377Was für ein Durcheinander! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 379Die Wackelsteine. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 385Wimmelbild-Geschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 389Satzpuzzle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 391Purzeldialoge. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 393Elfchen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 394Reizwortgeschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 395Mein Haustier. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 399Freies Sprechen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 400

Lektion 3: Meine Einkäufe und ichKapitel 7: Mein SupermarktWimmelbild . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 401Wortschatz: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 402Wortschatz: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 403

Wortschatz: Wortkarten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 415Memorix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 421Legespiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 425Bild zu Wort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 429Kreuzworträtsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 430Purzelwörter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 431Grammatikübersicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 432Grammatik-Bausteine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 433Verben: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 433Verben: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 435Verben: Wortkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 439Lesetext 1 / 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 441Lesetext – Textverständnis 2 / 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . 442Verben: Konjugation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 443Verben: Lückentext . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 444Verben: Konjugation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 445Frage und Antwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 446Verben: Sätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 447Adjektive: Sätze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 448Purzelsätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 450Wimmelbild-Geschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 451Satzpuzzle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 453Purzeldialoge. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 455Mein Einkaufszettel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 456Mesostichon. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 457Mit Adjektiven dichten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 458Geschichte weiterschreiben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 459

Lektion 3: Meine Einkäufe und ichKapitel 8: Mein ObstladenWimmelbild . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 461Wortschatz: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 462Wortschatz: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 463Wortschatz: Wortkarten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 475Memorix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 481Legespiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 485Bild zu Wort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 489Kreuzworträtsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 490Purzelwörter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 491Grammatikübersicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 492Grammatik-Bausteine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 495Verben: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 497Verben: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 499Verben: Wortkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 505Lesetext 1 / 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 507Lesetext – Textverständnis 2 / 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . 508Verben: Konjugation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 509Frage und Antwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 512Verben: Sätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 513Imperativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 514Purzelsätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 515Imperativ: Sätze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 516Verben: Lückentext . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 517Adjektive: Sätze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 518Die Wackelsteine. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 519Wimmelbild-Geschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 523Satzpuzzle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 525Purzeldialoge. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 527Mit Farben dichten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 528Obsträtsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 529Mein Rezept . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 530

Lektion 3: Mein Leben und ichKapitel 9: Mein GemüseladenWimmelbild . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 531Wortschatz: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 532Wortschatz: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 533Wortschatz: Wortkarten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 545Memorix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 551Legespiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 555Bild zu Wort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 559

VIIIIllustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin. © Mildenberger Verlag


Kreuzworträtsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 560Purzelwörter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 561Grammatikübersicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 562Grammatik-Bausteine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 565Verben: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 565Verben: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 567Verben: Wortkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 569Lesetext 1 / 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 571Lesetext – Textverständnis 2 / 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . 572Verben: Konjugation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 573Frage und Antwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 574Adjektive: Sätze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 575Purzelsätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 576Aufforderungssatz: Höflichkeitsform. . . . . . . . . . . . . . 577Wimmelbild-Geschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 578Satzpuzzle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 579Purzeldialoge. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 581Avenidas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 582Schlangentext . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 583Im Gemüseladen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 584Freies Sprechen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 585

Lektion 4: Meine Welt und ichKapitel 10: Meine WeltreiseWimmelbild . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 587Wortschatz: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 588Wortschatz: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 589Wortschatz: Wortkarten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 601Memorix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 607Legespiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 611Bild zu Wort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 615Kreuzworträtsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 616Purzelwörter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 617Grammatikübersicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 618Grammatik-Bausteine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 619Verben: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 619Verben: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 621Verben: Wortkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 621Lesetext 1 / 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 623Lesetext 2 / 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 624Lesetext 3 / 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 625Lesetext 4 / 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 626Lesetext – Textverständnis 5 / 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . 627Lesetext – Textverständnis 6 / 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . 628Frage und Antwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 629Purzelsätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 630Die Wackelsteine. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 631Würfel mit W-Fragen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 635Wimmelbild-Geschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 637Satzpuzzle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 639Purzeldialoge. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 641Rondell. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 642Steckbrief . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 643Reizwortgeschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 645

Lektion 4: Meine Welt und ichKapitel 11: Meine DeutschlandreiseWimmelbild . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 649Wortschatz: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 650Wortschatz: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 651Wortschatz: Wortkarten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 663Memorix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 669Legespiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 673Bild zu Wort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 677Kreuzworträtsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 678Purzelwörter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 679Grammatikübersicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 680Grammatik-Bausteine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 683Verben: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 685Verben: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 687

Verben: Wortkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 691Lesetext 1 / 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 693Lesetext – Textverständnis 2 / 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . 694Lesetext – Textverständnis 3 / 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . 695Frage und Antwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 696Adjektive: Komparativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 697Purzelsätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 700Wimmelbild-Geschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 701Satzpuzzle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 703Purzeldialoge. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 705Wortgedicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 706Land – Name – Tier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 707Mein Brief. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 708Deutschland 1 / 3: Bundesländer . . . . . . . . . . . . . . . . 709Deutschland 2 / 3: Hauptstädte der Bundesländer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 710Deutschland 3 / 3: Was ist wo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 711Länderwissen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 712

Lektion 4: Meine Welt und ichKapitel 12: Mein BundeslandWimmelbild . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 713Wortschatz: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 714Wortschatz: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 715Wortschatz: Wortkarten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 727Memorix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 733Legespiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 737Bild zu Wort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 741Kreuzworträtsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 742Purzelwörter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 743Grammatikübersicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 744Grammatik-Bausteine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 747Verben: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 749Verben: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 751Verben: Wortkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 755Lesetext 1 / 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 757Lesetext 2 / 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 758Lesetext – Textverständnis 3 / 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . 759Lesetext – Textverständnis 4 / 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . 760Verben: Konjugation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 761Frage und Antwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 763Fragesätze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 764Purzelsätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 765Adjektive: Komparativ und Superlativ. . . . . . . . . . . . . 766Adjektive: Superlativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 767Adjektive: Komparativ und Superlativ. . . . . . . . . . . . . 768Zuordnungsspiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 769Wimmelbild-Geschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 777Satzpuzzle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 779Purzeldialoge. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 781Das Erdkundequiz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 782Freies Sprechen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 791

Bildkarten: weitere Bundesländer, siehe S. 1117

Lektion 5: Meine Stadt und ichKapitel 13: Meine StadtbesichtigungWimmelbild . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 793Wortschatz: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 794Wortschatz: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 795Wortschatz: Wortkarten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 807Memorix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 813Legespiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 817Bild zu Wort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 821Kreuzworträtsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 822Purzelwörter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 823Grammatikübersicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 824Grammatik-Bausteine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 825Verben: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 827Verben: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 829Verben: Wortkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 835

IX© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.


Lesetext 1 / 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 839Lesetext – Textverständnis 2 / 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . 840Lesetext – Textverständnis 3 / 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . 841Verben: Konjugation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 842Verben: Lückentext . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 843Verben: Konjugation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 844Frage und Antwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 845Purzelsätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 846Adjektive: Sätze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 847Wimmelbild-Geschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 851Satzpuzzle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 853Purzeldialoge. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 855Parallelgedicht. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 856Elfchen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 857

Lektion 5: Meine Stadt und ichKapitel 14: Meine WegbeschreibungWimmelbild . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 859Wortschatz: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 860Wortschatz: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 861Wortschatz: Wortkarten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 873Memorix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 879Legespiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 883Bild zu Wort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 887Kreuzworträtsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 888Purzelwörter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 889Grammatikübersicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 890Grammatik-Bausteine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 893Verben: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 895Verben: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 897Verben: Workarten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 903Lesetext 1 / 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 905Lesetext – Textverständnis 2 / 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . 906Lesetext – Textverständnis 3 / 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . 907Verben: Konjugation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 908Verben: Lückentext . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 911Verben: Konjugation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 912Frage und Antwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 913Purzelsätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 914Modalverben: Sätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 915Modalverben: Fragen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 916Modalverben: Sätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 917Wimmelbild-Geschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 919Satzpuzzle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 921Purzeldialoge. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 923Finde den Weg. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 924

Lektion 5: Meine Stadt und ichKapitel 15: Mein Ausflug ins GrüneWimmelbild . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 925Wortschatz: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 926Wortschatz: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 927Wortschatz: Wortkarten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 939Memorix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 945Legespiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 949Bild zu Wort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 953Kreuzworträtsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 954Purzelwörter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 955Grammatikübersicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 956Grammatik-Bausteine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 959Verben: Lernwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 961Verben: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 963Verben: Wortkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 969Lesetext 1 / 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 971Lesetext – Textverständnis 2 / 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . 972Lesetext – Textverständnis 3 / 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . 973Verben: Lückentext . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 974Frage und Antwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 975Purzelsätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 976Verben: Perfekt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 977

Verben im Perfekt: Sätze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 978Perfekt: Sätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 980Wimmelbild-Geschichte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 981Satzpuzzle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 983Purzeldialoge. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 985Elfchen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 986

Themen des Flexiblen Bereichs

Mein AlphabetDas Abc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 989

Meine ZahlenDer Zahlenraum bis 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 991Das Zahlengitter bis 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 992Wer kennt die Zahlen bis 100? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 993Der Zahlenraum bis 100 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 994Wer kennt die Zahlen bis 100? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 995

Meine UhrDie Uhr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 996Kennst du die Uhr? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 997Die Uhr zum Selberbasteln . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 999Die Uhrzeiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1001Wie spät ist es? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1003

Meine PhonetikDer Konsonant „h“. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1004Der Konsonant „ch“. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1007Der Konsonant „sch“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1011Der Konsonant „r“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1014Der Umlaut „ä“. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1017Der Umlaut „ö“. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1020Der Umlaut „ü“. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1023

Meine FarbenFarben: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1027Farben: Wortkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1039Die Farben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1045Der Ausmalfisch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1046

Mein TagesablaufDer Tagesablauf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1047

Mein KörperDas Gesicht (A3) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1051Körperteile (A3) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1052

Meine KleidungDie Kleidung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1053Kleidung: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1055Kleidung: Wortkarten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1067

Mein JahreskreislaufDer Jahreskreislauf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1073Das Datum. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1074

Mein ZuhauseDas Haus – Wortschatz. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1075Das Haus: Bildkarten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1077Das Haus: Wortkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1089Das Haus – Querschnitt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1095Die Einrichtung – Wortschatz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1096Die Einrichtung: Bildkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1097Die Einrichtung: Wortkarten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1109Das Haus – vier Räume . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1115

Anhang Bildkarten: weitere Bundesländer. . . . . . . . . . . . . . . . 1117Lösungen Kreuzworträtsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1149

XIllustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin. © Mildenberger Verlag

Konzeption

Deutsch als Zweitsprache für Kinder und JugendlicheMaterialordner mit Kopiervorlagen – Bildkarten, Wortkarten, Übungen

Inhalt der Konzeption und Hinweise für den Unterricht1. Aufbau des Materialordners2. Zielgruppen3. Lernzielbeschreibungen4. Übungs- und Spielhinweise

Konzeption und Hinweise für den Unterricht

1. Aufbau des Materialordners Der Materialordner „Deutsch als Zweitsprache für Kinder und Jugendliche“ beinhaltet fünf aufeinanderfolgende Lektionen und deckt die Themenfelder der Lehrpläne ab. Die fünf Lektionen untergliedern sich in je drei Kapitel, die die Bereiche Wortschatz- und Rechtschreibtraining, Grammatik und kreativer Umgang mit der Sprache behandeln. Die drei Bereiche sind farblich gekennzeichnet:

• Grün: Wortschatz- und Rechtschreibtraining• Gelb: Grammatik • Rot: Kreative Schreib- und Sprechanlässe

Die Dreiteilung der Kapitel ermöglicht es der Lehrkraft differenziert zu arbeiten. So kann sich beispielsweise ein leistungsschwacher Schüler länger mit dem Wortschatz beschäftigen, während leistungsstarke Schüler bereits in den gelben bzw. roten Be-reich übergehen können. Dieses Konzept der Differenzierung kann auf Schüler, die erst während des Jahres zur Gruppe hinzukommen, übertragen werden. Der Materialordner bietet insgesamt ein breites Repertoire an Spielen, Übungen, Schreib- und Sprechanlässen. Bild- und Wortkarten helfen bei der Vermittlung der deutschen Sprache. Die Aufmachung der Materialsammlung als Ordner hat den gro-ßen Vorteil, dass eigens erstellte Materialien jederzeit hinzugefügt werden können.

Die fünf Lektionen werden durch ein Startkapitel „Meine ersten Deutschstunden“ und einen „Flexiblen Bereich“ eingerahmt. Das Startkapitel eignet sich für den Einstieg in die ersten Unterrichtsstunden. Die Inhalte des „Flexiblen Bereichs“ können beliebig mit den Lektionen verbunden werden, da die Themen weder an eine Grammatik noch an den Leistungsstand der Schüler gebunden sind. Darüber hinaus wird das Kapitel „Mein

XI© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.

Konzeption

Bundesland“, das im Wesentlichen das Beispiel „Bayern“ behandelt, im Anhang von einem Set von Seiten begleitet, das landeskundliches Bildmaterial für die restlichen 15 Bundesländer zur Verfügung stellt.

Die 762 Kopiervorlagen sind in der gedruckten Version vierfarbig angelegt und kön-nen in Schwarz-Weiß oder in Farbe kopiert werden. Falls keine Möglichkeit zum Farb-kopieren besteht, können die Arbeitsblätter auch durch die Schüler koloriert werden. Die beigelegte DVD-ROM enthält die 410 Arbeitsblätter-KVs als PDF, sowohl in Schwarz-Weiß und in Farbe.

2. Zielgruppen „Deutsch als Zweitsprache für Kinder und Jugendliche“ wurde für Kinder ab der zweiten Klasse ohne Deutschkenntnisse bis hinauf in die Sekundarstufe I entwickelt. Der Material ordner kann aber auch in der Sekundarstufe II eingesetzt werden. Der Ordner ist ein Angebot für sehr heterogene Lerngruppen, da die Vielfalt an Kopiervor-lagen eine weite Differenzierung ermöglicht.

3. Lernzielbeschreibungen Heidi Rösch1 unterscheidet, wie die Lehrpläne, vier sprachliche Grundfertigkeiten: Sprechen, Hören, Lesen und Schreiben. Diese werden durch den Materialordner „Deutsch als Zweitsprache für Kinder und Jugendliche“ abgedeckt. Die vier sprachli-chen Grundfertigkeiten sind durch vier Piktogramme (Ohr, Mund, Brille, Stift) gekenn-zeichnet.

In Anlehnung an den Lehrplan Deutsch als Zweitsprache können die folgenden Lern-ziele unterschieden werden, die mit dem Materialordner adressiert werden:

Affektive LernzieleDen Schülerinnen und Schülern soll die Möglichkeit gegeben werden, …

1 Prof. Dr. Heidi Rösch, Professorin für Germanistische Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe

XIIIllustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin. © Mildenberger Verlag

Konzeption

Kognitive LernzieleDen Schülerinnen und Schülern soll die Möglichkeit gegeben werden, …

Motorische LernzieleDen Schülerinnen und Schülern soll die Möglichkeit gegeben werden, …

-

-

4. Übungs- und Spielhinweise4.1 ArtikelbilderLernziel

-

--

drei Orte (der die Schule, das

Der© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.

Der Garten

1. Male.

XIII© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.

Konzeption

ausschließlich Wörter mit maskulinem Artikel gezeichnet werden dürfen. Auf das Ar-beitsblatt „Die Schule“ sollen die Schüler und Schülerinnen nur Wörter mit femininem Artikel und auf das Arbeitsblatt „Das Kinderzimmer“ lediglich Wörter mit sächlichem Artikel zeichnen. Beim Erstellen der jeweiligen Bilder entstehen individuelle, kreative, aber teilweise auch unrealistische Situationen, die sich in den Köpfen der Kinder ein-prägen sollen. Ziel dieser Methode ist es, dass sich die Schüler und Schülerinnen an ihre Bilder erinnern und den zu den Wörtern passenden Artikel abrufen können. Blan-kos für die drei Artikelbilder finden Sie am Ende der Konzeption.

4.2 Bild- und Wortkarten Lernziel: Basiswissen zu Wörtern aufbauen. Die Bild- und Wortkarten dienen der Lehrkraft vor allem als Einstiegshilfe in die Wortschatzarbeit, da man diese über-sichtlich an der Tafel oder auf dem Tisch platzieren kann. Sie richten sich exakt nach den Wortschatzlisten der einzelnen Lektionen. Zu jeder Bildkarte gibt es eine passende Wortkarte. Zusätzlich sind die Artikel auf den Wortkarten farbig gestaltet – „Blau“ steht dabei für die maskulinen Substantive, „Rot“ für die femininen und „Grün“ für Neutrum. Die Farben des jeweiligen Genus sollen eine Lernhilfe für die Schüler und Schülerin-nen darstellen. Durch die Farbkennzeichnung soll gewährleistet werden, dass die Lernenden auf einen Blick das Geschlecht erkennen und somit den richtigen Artikel wählen.

4.3 Erdkundequiz Lernziel: Schon vorhandenes Basiswissen spielerisch abrufen. „Das Erdkundequiz“ besteht aus einem Spielbrett, einem Würfel, 23 Quizkarten und vier Glückskarten. Ein Spieler beginnt das Spiel, indem er würfelt und die angegebene Augenzahl auf dem Spielfeld vorrückt. Auf dem Brett gibt es verschiedene Aktionsfelder:„Quiz“: Auf diesem Feld muss ein anderer Spieler eine Quizkarte ziehen und dem Spieler, der an der Reihe ist, die Frage vorlesen. Dieser muss sie korrekt beantworten. Beantwortet er die Frage richtig, darf er ein Feld vorrücken. Ist die Antwort falsch, muss er ein Feld zurück. Nach diesem Spielzug ist der nächste Spieler dran.„Gehe 1 vor“, „Gehe 2 vor“, „Gehe 3 vor“: Landet ein Spieler nach dem Würfeln auf einem dieser Felder, muss er die entsprechende Anzahl an Feldern vorgehen und danach eventuell eine Quizfrage beantworten.„Joker“: Auf „Joker“-Feldern wird dem Schüler keine Aufgabe gestellt, er hat Glück gehabt.„1 x aussetzen“: In der nächsten Runde einmalig nicht würfeln.„Gehe vor auf Grün“, „Gehe zurück auf Pink“: Landet ein Spieler auf einem dieser Felder, so muss er diese Aktion ausführen und eine Quizfrage beantworten.Zieht ein Spieler eine Glückskarte, muss er keine Frage beantworten. Er darf einfach ein Feld vorrücken! Gewonnen hat derjenige, der am schnellsten das Ziel erreicht hat.

XIVIllustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin. © Mildenberger Verlag

Konzeption

4.4 GrammatikübersichtDie Grammatikübersicht erklärt das Grammatikthema des jeweiligen Kapitels.

4.5 Grammatik-BausteinDer Grammatik-Baustein fasst das jeweilige Grammatikthema des Kapitels zusammen und kann als Lernhilfe dienen. Er kann ausgeschnitten und an einer Wand mit anderen Grammatik-Bausteinen gesammelt werden.

4.6 Land – Name – Tier Lernziel: Bereits vorhandenen Wortschatz abrufen. Das Spiel „Land – Name – Tier“ lässt sich, wie das herkömmliche Spiel „Stadt – Land – Fluss“, zum lautlosen Aufsagen des Alphabets spielen. Jeder Spieler erhält eine Tabelle und einen Stift. Ein Spieler eröffnet das Spiel, indem er lautlos, in Gedanken das Alphabet aufsagt. Ein Mitspieler sagt nach einer Weile „Stopp“. Derjenige, der an der Reihe war, das Alphabet lautlos aufzusagen, muss genau den Buchstaben laut in die Runde sagen, an dem er bei „Stopp“ angekommen war. Eine Alternative zum lautlosen Aufsagen des Alphabets ist, dass man Papierschnipsel mit den verschiedenen Buchstaben verdeckt auf den Tisch legt und ein Spieler jeweils einen Buchstaben aufdeckt. Angenommen, es wird der Buchstabe „A“ gezogen, so muss jeder Mitspieler schnellstmöglich die Tabelle mit „Land“, „Name“ und „Tier“ ausfüllen. Der Spieler, der zuerst alle Felder der Tabelle ausgefüllt hat, ruft laut „Stopp“ und im gleichen Moment müssen alle anderen Mitspie-ler aufhören zu schreiben. Nun werden die Ergebnisse verglichen und jeder Spieler erhält für eine richtige Antwort 10 Punkte. Am Ende werden die Punkte zusammen-gezählt und Sieger ist derjenige, der die höchste Punktzahl hat.

4.7 LegespielLernziel: Bereits vorhandenes Basiswissen nutzen und richtig zuordnen. Vor dem Spiel werden die Legekarten verdeckt auf dem Tisch ausgelegt, gemischt und an-schließend gleichmäßig auf die Spieler verteilt. Ein Spieler eröffnet das Spiel, indem er eine Legekarte aufgedeckt in die Mitte legt. Danach haben die anderen Mitspieler die Möglichkeit, reihum die passende Bild- bzw. Wortkarte an die erste Karte anzulegen. Falls ein Spieler nicht anlegen kann, ist der nächste Spieler an der Reihe. Sieger ist derjenige, der als Erster keine Legekarten mehr hat. Das Spiel kann trotzdem noch zu Ende gespielt werden.

4.8 LesetextLernziel: Grammatik im Kontext sehen. Der Lesetext greift das Grammatikthema des jeweiligen Kapitels auf. So wird die zu lernende Grammatik in einen Kontext gesetzt. Die Texte sind variantenreich, authentisch, aktuell und alltagsnah. Sie nehmen auf kulturelle Vielfalt, aber auch auf die Landeskunde Rücksicht. Ihr Schwierigkeitsgrad nimmt im Verlauf der Lektionen und Kapitel zu.

XV© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.

Konzeption

4.9 MemorixLernziel: Vorhandenes Basiswissen spielerisch abrufen und richtig zuordnen können. Zu Beginn des Spiels werden alle Karten gemischt und verdeckt auf dem Tisch ausge-legt. Ein Schüler oder eine Schülerin startet durch das Aufdecken zweier Karten. Ist es ein passendes Bild- und Wortkarten-Pärchen, darf der Spieler es behalten und ist so lange an der Reihe, bis er oder sie zwei nicht zusammengehörende Karten aufdeckt. Gewinner ist, wer zum Schluss die meisten Pärchen hat.

4.10 ReizwortgeschichteLernziel: In korrekten, vollständigen Sätzen erzählen können. Die Reizwortgeschichte setzt sich aus Subjekt-, Prädikat- und Objektkarten zusammen. Die Aufgabe der Schü-ler und Schülerinnen ist es, mit den drei gezogenen Satzteilen eine kurze Geschichte zu schreiben.

4.11 Sprachporträt Lernziel: Eine Sprachbiographie erar-beiten. Das Sprachporträt ist ein Verfah-ren, bei dem die Schüler und Schülerin-nen ihre eigene Sprachbiographie erarbeiten sollen. Die Lernenden erhal-ten eine Vorlage, in die sie „ihre“ sämtli-chen Sprachen hineinmalen können. Dabei sollten sie für jede Sprache eine andere Farbe benutzen und zum Schluss die Porträts beschriften.

4.12 Die Wackelsteine Lernziel: Sätze bilden. Differenzierung: Nur Verbformen oder vollständige Sätze bilden lassen. Das „Wackelsteinspiel“ besteht aus einem Spielbrett und einem Würfel. Ein Schüler beginnt das Spiel, indem er würfelt und die Anzahl der gewürfelten Augen auf dem Spielbrett vorrückt. Gleichzeitig gibt die gewürfelte Augenzahl an, welche Aktion ausgeführt werden muss. Die Aktionen befinden sich rechts unten auf dem Spielbrett. Führt der Schüler oder die Schülerin die Aufgabe fehlerhaft aus, so muss er oder sie die gewürfelte Augenzahl wieder zurückgehen. Nach diesem Spielzug ist der nächste Spieler an der Reihe. Sieger des Spiels ist, wer zuerst das Ziel erreicht. Die Lehrkraft hat die Möglichkeit, bei diesem Spiel eine Diffe-

52Bildquellen © Mildenberger Verlag

Das Sprachporträt

1. Male aus.

XVIIllustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin. © Mildenberger Verlag

Konzeption

renzierung vorzunehmen. Leistungsschwache Schüler und Schülerinnen bilden ledig-lich die richtige Verbform, leistungsstarke Schüler und Schülerinnen hingegen vollstän-dige Sätze.

4.13 Was für ein DurcheinanderLernziel: Genus der Possessivpronomen und Substantive. „Was für ein Durcheinan-der“ ist im Ablauf dem Zuordnungsspiel (4.17) ähnlich. Die Spieler haben die Aufgabe, Possessivpronomen und Substantive nach ihrem Genus zu ordnen.

4.14 Würfelspiel – Konjugationen Lernziel: Verben konjugieren. Differenzierung: Nur Verbform oder vollständige Sätze bilden lassen. Das „Würfelspiel – Konjugationen“ besteht aus zwei unterschiedlichen Würfeln. Würfel 1 bestimmt das Verb, Würfel 2 gibt an, wie dieses konjugiert werden muss. Die Lernenden haben die Aufgabe, beide Würfel zu werfen und die entsprechen-de Verbform zu bilden. Die Lehrkraft hat die Möglichkeit eine Differenzierung vorzuneh-men. Leistungsschwache Schüler und Schülerinnen bilden lediglich die richtige Verb-form, leistungsstarke Schüler und Schülerinnen hingegen vollständige Sätze.

4.15 Würfelspiel W-FragenLernziel: Satzbau von Frage- und Antwortsätzen. Das „Würfelspiel W-Fragen“ besteht aus einem Würfel, auf dem sechs unterschiedliche W-Fragen abgebildet sind. Der Lernende hat die Aufgabe, den Würfel zu werfen und anschließend eine Frage mit der zugehörigen Antwort zu formulieren.

4.16 Wimmelbilder Lernziel: Einführung in ein neues Thema. Das Wimmelbild gibt der Lehrkraft die Mög-lichkeit, in eine neue Lektion einzuführen, da es den Lernenden einen Sprechanlass bietet. Daraus ergibt sich die Chance, dass auch Kinder mit nur geringen Deutsch-kenntnissen etwas zum Unterrichtsgeschehen beitragen können.

4.17 Zuordnungsspiel Lernziel: Vorhandenes Basiswissen abrufen. Differenzierung: Einfacheres Spiel als Memorix. Das Zuordnungsspiel ist eine Variation des Memorix. Hierbei werden die Spielkarten offen aufgedeckt. Die Aufgabe der Schüler und Schülerinnen ist es, die passenden Dreierverbindungen zu finden.

XVII© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.

Der Garten1. Male.

XVIIIIllustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin. © Mildenberger Verlag

Die Schule1. Male.

XIX© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.

Das Kinderzimmer1. Male.

XXI© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.

Konzeption

Wortschatz: Bildkarten✁

✁

XXIII© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.

Konzeption


✁

XXV© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.

Konzeption


© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.

XXVII

DaZ-Materialordner Deutsch als Zweitsprache für Kinder und Jugendliche

© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin. 35123654_portrait of boy (c) Fotolia, DenisNata; 99914392_Young smiling schoolgirl holds textbook (C) Fotolia, Best PhotoStudio; 59993245_Trendy teenager (C) xalanx, Fotolia.com; 31503953_Pretty girl (C) Fotolia, hazyar; 53324968_indian little boy looking up (C) michaeljung, Fotlia.com;100675010_A teenager isolated on white (C) Hogan Imaging, Fotolia.com;92929585_Man (c) leungchopan, Fotolia.com; 57218290_Teenager (C) Janina Dierks, Fotolia.com; 69693554_boy posing over white(c) jolopes, Fotolia.com; 50679488_Beautiful girl (c) Fotolia, Sergey Novikov;

XXVIII

Bildkarten: Wiederkehrende Figuren

Im Kapitel 10, Meine Weltreise, ab Seite 410 werden Ihnen diese Kinder und

ihre Herkunft näher vorgestellt.

Pavel, 7 Jahre,

Russland

Alva, 8 Jahre,

Schweden

Max, 13 Jahre,

Deutschland

Antonia, 9 Jahre,

Italien

Jamal, 11 Jahre,

Namibia

Esra, 10 Jahre,

Türkei

Yang, 12 Jahre,

China

Zada, 8 Jahre,

Syrien

Barry, 14 Jahre,

Australien

Charlie,

Barrys kleiner Bruder

DaZ-Materialordner Deutsch als Zweitsprache für Kinder und Jugendliche

Meine Familie

209© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin; bis auf: „Wimmelbild Meine Familie“, Tanja Székessy, Berlin.

Wimmelbild

210© Mildenberger Verlag

Meine Familie

69912477_Boy posing over white © jolopes, Fotolia.com; 70280821_beautiful blonde girl © jolopes, Fotolia.com; 77674515_por-trait of a happy senior man smiling © Alexander Raths, Fotolia.com; 82165259_beautiful senior woman © aletia2011, Fotolia.com; 83002447_Logo Familie © Scriblr, Fotolia.com; 85266527_Confident businessman portrait © Anatoly Repin, Fotolia.com; 93403730_casual man portrait © Kurhan, Fotolia.com; 97533693_beautiful woman ©Kurhan, Fotolia.com; 101214746_glückliche junge Studentin © Picture Factory, Fotolia.com; 82506031_Royalty-Free Stock Photography by Rubberball © rubberball, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.

Wortschatz: Lernwörter

Deutsch Meine Muttersprache

die Familie

die Oma

der Opa

Eltern

der Vater

die Mutter

Geschwister

der Bruder

die Schwester

das Kind

der / die Erwachsene

der Manndie Frau

Meine Familie

211© Mildenberger Verlag 93403730_casual man portrait © Kurhan, Fotolia.com; 97533693_beautiful woman ©Kurhan, Fotolia.com; 69912477_Boy posing

over white © jolopes, Fotolia.com; 70280821_beautiful blonde girl © jolopes, Fotolia.com; 82165259_beautiful senior woman © aletia2011, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.

Wortschatz: Bildkarten

Meine Familie

213© Mildenberger Verlag 77674515_portrait of a happy senior man smiling © Alexander Raths, Fotolia.com; 93403730_casual man portrait © Kurhan, Foto-

lia.com; 97533693_beautiful woman ©Kurhan, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.


Meine Familie

215© Mildenberger Verlag 93403730_casual man portrait © Kurhan, Fotolia.com; 97533693_beautiful woman ©Kurhan, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin

Ina Schröter, Berlin.


Meine Familie

217© Mildenberger Verlag 69912477_Boy posing over white © jolopes, Fotolia.com; 70280821_beautiful blonde girl © jolopes, Fotolia.com; 82506031_Roy-

alty-Free Stock Photography by Rubberball © rubberball, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.


Meine Familie

219© Mildenberger Verlag 70280821_beautiful blonde girl © jolopes, Fotolia.com; 83002447_Logo Familie © Scriblr, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina

Schröter, Berlin.


Meine Familie

221© Mildenberger Verlag 83002447_Logo Familie © Scriblr, Fotolia.com; 85266527_Confident businessman portrait © Anatoly Repin, Fotolia.com;

101214746_glückliche junge Studentin © Picture Factory, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.


Meine Familie

223© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.

Wortschatz: Wortkarten

die Familie

die Oma

der Opa

Eltern

der Vater

Meine Familie



die Mutter

Geschwister

der Bruder

die Schwester

das Kind

Meine Familie



der Erwachsenedie Erwachsene

der Manndie Frau

Meine Familie

229© Mildenberger Verlag 69912477_Boy posing over white © jolopes, Fotolia.com; 70280821_beautiful blonde girl © jolopes, Fotolia.com; 77674515_por-

trait of a happy senior man smiling © Alexander Raths, Fotolia.com; 82165259_beautiful senior woman © aletia2011, Fotolia.com; 83002447_Logo Familie © Scriblr, Fotolia.com; 85266527_Confident businessman portrait © Anatoly Repin, Fotolia.com; 93403730_casual man portrait © Kurhan, Fotolia.com; 97533693_beautiful woman ©Kurhan, Fotolia.com; 101214746_glückliche junge Studentin © Picture Factory, Fotolia.com; 82506031_Royalty-Free Stock Photography by Rubberball © rubberball, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.

Memorix

1. Schneide aus.

Meine Familie


Memorix

1. Schneide aus.

die Familie

dieOma

derOpa

Elternder

Vaterdie

Mutter

Geschwisterder

Bruderdie

Schwester

das Kind

der / dieErwachsene

der Manndie Frau

Meine Familie


trait of a happy senior man smiling © Alexander Raths, Fotolia.com; 82165259_beautiful senior woman © aletia2011, Fotolia.com; 93403730_casual man portrait © Kurhan, Fotolia.com; 97533693_beautiful woman ©Kurhan, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.

Legespiel

1. Schneide aus.

die Mutter

Eltern

die Familie

der Vater

die Oma

der Opa

Meine Familie

235© Mildenberger Verlag 69912477_Boy posing over white © jolopes, Fotolia.com; 70280821_beautiful blonde girl © jolopes, Fotolia.com; 83002447_Logo

Familie © Scriblr, Fotolia.com; 85266527_Confident businessman portrait © Anatoly Repin, Fotolia.com; 101214746_glückliche junge Studentin © Picture Factory, Fotolia.com; 82506031_Royalty-Free Stock Photography by Rubberball © rubberball, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.

Legespiel

1. Schneide aus.

die Schwester

der Mann die Frau

der / dieErwachsene

Geschwister

das Kind

der Bruder

Meine Familie


trait of a happy senior man smiling © Alexander Raths, Fotolia.com; 82165259_beautiful senior woman © aletia2011, Fotolia.com; 83002447_Logo Familie © Scriblr, Fotolia.com; 85266527_Confident businessman portrait © Anatoly Repin, Fotolia.com; 93403730_casual man portrait © Kurhan, Fotolia.com; 97533693_beautiful woman ©Kurhan, Fotolia.com; 101214746_glückliche junge Studentin © Picture Factory, Fotolia.com; 82506031_Royalty-Free Stock Photography by Rubberball © rubberball, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.

Bild zu Wort

1. Verbinde.

der Mann / die Frau

der / die Erwachsene

das Kind

die Schwester

der Vater

die Familie

Eltern

die Oma

der Bruder

die Mutter

Geschwister

der Opa

••

••

••

•

•

••

•

••

•

••••••••••


Meine Familie

69912477_Boy posing over white © jolopes, Fotolia.com; 70280821_beautiful blonde girl © jolopes, Fotolia.com; 77674515_por-trait of a happy senior man smiling © Alexander Raths, Fotolia.com; 82165259_beautiful senior woman © aletia2011, Fotolia.com; 83002447_Logo Familie © Scriblr, Fotolia.com; 85266527_Confident businessman portrait © Anatoly Repin, Fotolia.com; 93403730_casual man portrait © Kurhan, Fotolia.com; 97533693_beautiful woman ©Kurhan, Fotolia.com; 101214746_glückliche junge Studentin © Picture Factory, Fotolia.com; 82506031_Royalty-Free Stock Photography by Rubberball © rubberball, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.

Kreuzworträtsel

1. Schreibe auf.

Lösung:1 2 3 4 5 6 7

7 4

1

2

6

5

3

© Mildenberger Verlag

Lösungen – Kreuzworträtsel

34397221_Unterricht © Woodapple, Fotolia.com; 44258151_Schulkinder im Pausenhof einer Schule © kzenon, Fotolia.com; 57053161_Wähle deine Religion ©reeel, Fotolia.com; 60422858_child learns english ©UMB-O, Fotolia.com; 69842751_Art palette with paint and a brush on white background © vetre, Fotolia.com; 75563001_Livre et Litterature et Alphabet © Punto Studio Foto, Fotolia.com; 82321996_cute young boy doing homework © midosemsem, Fotolia.com; 83031587_boy singing into a microphone © Bondarau, Fotolia.com; 89877276_Back to school. Pictogram of a child going to school © Dejan Jovanovic, Fotolia.com; 20116625_Disabled Teen Athlete © Lisa S. Young, Fotolia.com;77674515_portrait of a happy senior man smiling © Alexander Raths, Fotolia.com; 82165259_beautiful senior woman © aletia2011, Fotolia.com; 65231733_Porträt einer Rentnerin isoliert – ältere Frau © Jeanette Dietl, Fotolia.com; 99224110_por-trait of a happy smiling man © B9nong, Fotolia.com; 69912477_Boy posing over white © jolopes, Fotolia.com; 70280821_beau-tiful blonde girl © jolopes, Fotolia.com; 93403730_casual man portrait © Kurhan, Fotolia.com; 97533693_beautiful woman ©Kurhan, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin; bis auf: „Herz“, Tanja Székessy, Berlin.

BR

M U T T E RDE

G 7E S C H W 4I S T E RC RH WW 1F R A UE C VS H 2A KT S T 6IE O E 5L T E R NR 3M A N N R D

O P A ELösung: 1F 2A 3M 4I 5L 6I 7E

Kapitel 4, Seite 238

Meine Familie


Purzelwörter

1. Schreibe richtig.

ernElt

die Eltern

maMa

uBrder

Oap

isterGeschw

wesSchter

wachErsene

aOm

Ppaa

nMan

uFar

Kdni

240Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin. © Mildenberger Verlag

Meine Familie

240

Grammatikübersicht

Wortschatz

Verben

leben

kommen

heißen; er heißt

Grammatik

Die Verben ohne Vokalwechsel

malen schreiben singen leben

ich male schreibe singe lebe

du malst schreibst singst lebst

er / sie / es malt schreibt singt lebt

wir malen schreiben singen leben

ihr malt schreibt singt lebt

sie malen schreiben singen leben

ich – e male

du – st malst

er/sie/es – t malt

wir – en malen

ihr – t malt

sie – en malen

Adjektive

groß

klein

alt

Meine Familie


241

Grammatik-Bausteine

1. Schneide aus.

ich lebe wir leben

du lebst ihr lebt

er / sie / es lebt sie leben

ich heiße wir heißen

du heißt ihr heißt

er / sie / es heißt sie heißen

ich rechne wir rechnen

du rechnest ihr rechnet

er / sie / es rechnet sie rechnen

leben

heißen

rechnen

Meine Familie


24358132677_Teenager with empty badge © Saphoto, Fotolia.com; #41740982_Zwei Teens Globus 23.5.12 © klickerminth, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.

Verben: Bildkarten

Meine Familie


2454201440_Farbiger mit Deutschlandfahne © Jörg Lantelme, Fotolia.com; 58132677_Teenager with empty badge © Saphoto, Fotolia.com; #41740982_Zwei Teens Globus 23.5.12 © klickerminth, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.

Verben: Bildkarten

Verben: Lernwörter

Deutsch Meine Muttersprache

heißen

kommen

leben

Meine Familie


247

Verben: Wortkarten

heißen

kommen

leben

Meine Familie


24953324856_ cute indian boy © michaeljung, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.

Lesetext 1/2

1. Lies den Text.

Jamal und seine Familie

Ich heiße Jamal und komme aus Namibia.

Ich bin elf Jahre alt. Ich habe zwei Geschwister –

einen großen Bruder und eine kleine Schwester.

Mein Bruder heißt Momo. Er ist 13 Jahre alt.

Meine Schwester heißt Kira. Sie ist sieben Jahre alt.

Meine Oma und mein Opa leben in Afrika.

Meine Mama und mein Papa leben in Deutschland.

Wir sind eine große Familie.


Meine Familie

250

Lesetext – Textverständnis 2/2

1. Lies und kreuze an.

1. Kommt Jamal aus Afrika?

Ja, er kommt aus Namibia.

Nein, er kommt aus Russland.

2. Hat Jamal drei Geschwister?

Nein, er hat nur zwei Geschwister.

Ja, sie heißen Momo, Kira und Nala.

3. Lebt sein Opa in Deutschland?

Ja, seine Oma und sein Opa leben in Deutschland.

Nein, seine Oma und sein Opa leben in Afrika.

Meine Familie


25135123654_Portrait of boy © DenisNata, Fotolia.com; 53324856_ cute indian boy © michaeljung, Fotolia.com; 99914392_Young smiling schoolgirl holds textbook © BestPhotoStudio, Fotolia.com; 49977433_shy and happy © Sergey Novikov, Fotolia.com; 93486687_Mature business woman with short hairstyle. © Kurhan, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.

Wie alt bist du?

1. Schreibe auf.

Pavel Jamal Alva Zada Frau Wagner

7 Jahre 11 Jahre 8 Jahre 8 Jahre 30 Jahre

Pavel ist sieben Jahre alt.

Jamal


Meine Familie

252

Verben: Konjugation

1. Finde die Paare und male aus.

2. Schreibe auf.

Ich heiße

heiße

heißt

ich

heißt

heißt

sieheißt

sie

es

du

wir

er

ihr

heißen

heißen

heißt

Meine Familie


253

Verben: Konjugation

1. Schreibe auf.

Infinitiv: leben

ich lebe

du

er / sie / es

wir

ihr

sie

Infinitiv: kommen

ich komme

du

er / sie / es

wir

ihr

sie

Infinitiv: heißen

ich

du

er / sie / es

wir

ihr heißt

sie

Infinitiv: wohnen

ich

du wohnst

er / sie / es

wir

ihr

sie


Meine Familie

254

Verben: Konjugation

1. Bilde das Verb.

a) ihr / leben

b) er / heißen

c) ich / kommen

d) wir / heißen

e) sie / leben

f) ihr / kommen

g) ich / heißen

h) sie / leben

i) er / kommen

j) ihr / heißen

k) ich / leben

l) wir / leben

m) sie / kommen

n) ihr / heißen

ihr lebt

Meine Familie


255

Würfelspiel – Konjugation

1. Schneide aus.

ich

du er / sie / es wir

ihr

sie

Meine Familie


257

Würfelspiel – Konjugation

1. Schneide aus.

haben

leben sein können

heißen

kommen

Meine Familie


259

Verben: Lückentext

1. Ordne zu.

a) Ich heiße Pavel.

heißen – heiße – heißt

b) Er Momo.

heißt – heißen – heiße

c) Wir aus Namibia.

komme – kommt – kommen

d) Ihr aus Deutschland.

kommt – kommen – kommst

e) Du in Deutschland.

leben – lebt – lebst

f) Nala in Deutschland.

leben – lebt – lebe

g) Die Oma in Afrika.

lebt – leben – lebst


Meine Familie

260

Frage und Antwort

1. Verbinde und sprich mit deinem Partner.

a) Wie heißt du? Mein Opa lebt in Afrika.

b) Woher kommst du? Nein, in Deutschland.

c) Wie heißt deine Schwester? Nein, ich heiße Kira.

d) Kommst du aus Afrika? Ich heiße Momo.

e) Lebt Jamal in Afrika? Ich komme aus Afrika.

f) Wo lebt dein Opa? Meine Schwester heißt Kira.

g) Heißt du Nala? Ja, ich komme aus Afrika.

2. Schreibe auf.

a) Wie heißt du? Ich heiße Momo.

Schreibe auf der Rückseite weiter.

Meine Familie


261

Purzelsätze


a) Ich – alt – 11 Jahre – bin.

Ich bin 11 Jahre alt.

b) hat – zwei Geschwister – Sie.

c) Bruder – Mein – Momo – heißt – nicht.

d) Oma – Meine – in Afrika – lebt.

e) sieben Jahre – Er – ist – alt.

f) Papa – in Deutschland – lebt – Mein.

g) in Afrika – Mama – Deine – nicht – wohnt.

h) sind – große Familie – Wir – eine.


Meine Familie

262

Negation: Sätze


a) Jamal ist ein Lehrer.

Jamal ist kein Lehrer. Jamal ist ein Schüler.

b) Die Mama ist ein Kind.

c) Die Oma ist ein Mann.

d) Der Papa ist eine Frau.

e) Momo ist ein Erwachsener.

f) Die Mama ist ein Mann.

Meine Familie


263

Verben: Sätze

1. Bilde Sätze mit „heißen“, „leben in“ und „kommen aus“.

Ich heiße Esra.

heißen

heißen heißen

leben in leben in

kommen aus

kommen aus

Ich

Jamal

Frau Wagner

Pavel du

meine Mama

er

Esra

Afrika

Deutschland

Barry

Russland

Italien

Antonia


Meine Familie

264Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin; bis auf: „Wimmelbild Meine Familie“, Tanja Székessy, Berlin.

Wimmelbild-Geschichte

1. Schreibe eine Geschichte.


Meine Familie


265

Satzpuzzle

1. Schneide aus und ordne.

Ich komme aus Afrika.

Ich heiße Nala.

Ihr seid eine große Familie.

Ich bin elf Jahre alt. Mein Bruder ist schon 13 Jahre alt.

Wie heißt dein Bruder?

Hallo, ich heiße Pavel. Wie heißt du?

Aus Afrika? Toll! Und wie alt bist du?

Er heißt Momo. Und meine Schwester heißt Kira.

Hallo, Nala. Woher kommst du?

Meine Familie


267

Purzeldialoge

Hast du eine Schwester?

Ja, ich lebe in Deutschland.

Lebst du in Deutschland?

Ich bin 10 Jahre alt.

Sag mal, wie alt bist du?

Ja, ich habe eine Schwester.

1. Ordne Frage und Antwort zu. Schreibe auf und sprich mit deinem Partner.



Meine Familie

268

1. Zeile2. Zeile

3. Zeile

4. Zeile5. Zeile

6. Zeile

7. Zeile8. Zeile

Rondell

1. Lies das Gedicht.

Ein Rondell besteht aus acht Zeilen.

Die 1. und 4. und 7. Zeile sind gleich.

Die 2. und 8. Zeile sind gleich.

2. Schreibe auf.

Wir sind eine große Familie.Ich habe fünf Brüder.

Jamal, Niko, Momo, Eric und Hisar.

Wir sind eine große Familie.Meine Oma lebt in Namibia.

Mein Papa lebt in Deutschland.

Wir sind eine große Familie.Ich habe fünf Brüder.

Meine Familie

© Mildenberger Verlag

26977674515_portrait of a happy senior man smiling © Alexander Raths, Fotolia.com; 82165259_beautiful senior woman © aletia2011, Fotolia.com; 65231733_Porträt einer Rentnerin isoliert – ältere Frau © Jeanette Dietl, Fotolia.com; 99224110_portrait of a happy smiling man © B9nong, Fotolia.com; 69912477_Boy posing over white © jolopes, Fotolia.com; 70280821_beautiful blonde girl © jolopes, Fotolia.com; 93403730_casual man portrait © Kurhan, Fotolia.com; 97533693_beautiful woman ©Kurhan, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin; bis auf: „Herz“, Tanja Székessy, Berlin.

Der Stammbaum

1. Schreibe auf.

Oma und __________

Bruder und _____________

Papa = Eltern

_________________

_______________

= Geschwister

= Groß-

eltern


Meine Familie

270Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin; bis auf: „Herz“, Tanja Székessy, Berlin.

Mein Stammbaum

1. Schreibe die Namen deiner Familie.

_______________________ _______________________

___________________ ___________________

Oma

Mama

ich

Papa

= Eltern

= Geschwister

OmaOpa Opa

= Groß-

eltern

Meine Familie


271

Foto

Mein Steckbrief

1. Schreibe auf.


Mein Alphabet

Das Abc

1. Lies die Buchstaben.

A a B b C c D d E e F f G g [a] [be] [tse] [de] [e] [ef] [ge]

H h I i J j K k L l M m N n [ha] [i] [jot] [ka] [el] [em] [en]

O o P p Qu qu R r S s T t U u [o] [pe] [qu] [er] [es] [te] [u]

V v W w X x Y y Z z [vau] [we] [iks] [ypsilon] [zet]

ß Ä ä Ö ö Ü ü Ch ch Sch sch [es-zet] [tseha] [estseha]

Ei ei Eu eu Au au ie [ie]

Für die Laute ch, sch, ei, eu, ie sind die arabischen Entsprechungen Annäherungen in der Lautgestalt.


Mein Alphabet

Das Abc

1. Schreibe zu jedem Buchstaben ein Wort auf.

A

D

G

J

M

P

S

V

Y

B

E

H

K

N

Qu

T

W

Z

C

F

I

L

O

R

U

X


Meine Zahlen

Der Zahlenraum bis 20

1. Lies die Zahlen.

0 null

1 eins

2 zwei

3 drei

4 vier

5 fünf

6 sechs

7 sieben

8 acht

9 neun

10 zehn

11 elf

12 zwölf

13 dreizehn

14 vierzehn

15 fünfzehn

16 sechzehn

17 siebzehn

18 achtzehn

19 neunzehn

20 zwanzig


Meine Zahlen

Das Zahlengitter bis 20

1. Finde die Zahlen.

D

I

E

Z

A

H

L

E

N

zwanzig, neun, acht, sieben,

dreizehn, zwölf, siebzehn,

vierzehn, eins

Ö / ö = ein Buchstabe!


Meine Zahlen

Wer kennt die Zahlen bis 100?

1. Lies die Zahlen und schreibe auf.

10 zehn

20 zwanzig

30 dreißig

40 vierzig

50 fünfzig

60 sechzig

70 siebzig

80 achtzig

90 neunzig

100 hundert

Zahlen 21 bis 99: 21 = 1 und 20 einundzwanzig

33 = 3 und 30 dreiundreißig

56 = 6 und 50 sechsundfünfzig


Meine Zahlen


Der Zahlenraum bis 100

13

63

36

95

85

59

32

42

24

76

87

67

48

85

58

a) sechsunddreißig

b) fünfundneunzig

c) zweiundvierzig

d) siebenundsechzig

e) achtundfünfzig


Meine Zahlen

Wer kennt die Zahlen bis 100?


a) sechsundzwanzig = 26

b) vierundvierzig =

c) siebenundachtzig =

d) achtundneunzig =

e) zweiundfünfzig =

f) einundsechzig =

g) neunundsiebzig =

h) dreiundzwanzig =

i) einunddreißig =

j) fünfundsechzig =

k) fünfzehn =


Meine Uhr

Die Uhr

1. Lies die Sätze.

Eine Stunde hat 60 Minuten.

Eine halbe Stunde hat 30 Minuten.

Eine Viertelstunde hat 15 Minuten.

Eine Minute hat 60 Sekunden.

Den kleinen Zeiger nennt man Stundenzeiger.

Den großen Zeiger nennt man Minutenzeiger.

Minutenzeiger

Stundenzeiger


Meine Uhr

Kennst du die Uhr?

1. Schreibe auf.

Eine Stunde hat 60 .

Eine Stunde hat 30 Minuten.

Eine Viertelstunde hat Minuten.

Eine Minute hat 60 .

Den kleinen Zeiger nennt man .

Den großen Zeiger nennt man .


Meine Uhr

Die Uhr zum Selberbasteln

1. Schneide aus.


Meine Uhr

Die Uhrzeiten

1. Verbinde.

a) Es ist 12 Uhr.

b) Es ist halb 1.

c) Es ist Viertel nach 11.

d) Es ist 16 Uhr.

e) Es ist 20 Minuten vor 7.

f) Es ist Viertel nach 6.

g) Es ist 3 Uhr.

h) Es ist 23 Uhr und 5 Minuten.


Meine Uhr

Die Uhrzeiten

1. Schreibe auf.

a)

Es ist 4 Uhr.

Es ist 16 Uhr.

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)


Meine Uhr

Wie spät ist es?

1. Sprich mit deinem Partner.

Du brauchst eine Uhr.

Überlege dir auch selbst Uhrzeiten!

Es ist halb 3.

Es ist 5 Uhr.

Es ist Viertel vor 9.

Es ist halb 12.

Es ist 18 Uhr.

Es ist 22 Uhr.

Es ist Viertel nach 1.


Meine Phonetik

Der Konsonant „h“

Visuelle Hilfe

1. Höre und sprich die Unsinns-Laute.

ha – h – ha – h – ha – h

ha – he – hi – ho – hu

aha – ehe – ihi – oho – uhu

maha – mehe – mihi – moho – muhu

hohoho – hahaha – huhuhu

hil – hol – hul

hick – hack – huck


Meine Phonetik


1. Lies die Zungenbrecher.

Hundert hurtige Hunde hetzen

hundert hurtigen Hasen hinterher.

Hinter hundert hurtigen Hasen

hetzen

hundert hurtige

Hunde her.

Hans hört hinterm Holzhaus

Hubert Hunsen heiser husten,

während Hubert Hunsen

hinterm Holzhaus

Holz hackt.

Hinter Herrmann Hansens Haus

hängen hundert Hemden raus.

Hundert Hemden hängen raus

hinter Herrmann Hansens Haus.

1006© Mildenberger Verlag104758999_Woman boss pirate isolated on the white © Elnur, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin; Text:

Unbekannt: Mein Hut der hat drei Ecken. Nach: Hirschfeld, Ursula/ Reinke, Kerstin/ Stock, Eberhard: Phonotek Intensiv Aussprachetraining, 5. Aufl., Langenscheidt KG, Berlin, München 2007. S. 137.

Meine Phonetik


1. Höre und lies die Geschichte.

Lied

Mein Hut, der hat drei Ecken,drei Ecken hat mein Hut;

und hättʼ er nicht drei Ecken,dann wärʼs auch nicht mein Hut.


Meine Phonetik

Der Konsonant „ch“

Taktile Hilfe


ch – ch – ch – ch – ch – ch

cha – che – chi – cho – chu

ach – ech – ich – och – uch

ocha – eche – ichi – ocho – ucho

huch – hach – hech

ichi – dichi – sichi

pach – tach – klach


Meine Phonetik



Echte Dichter dichten

leichter bei Licht.

Und freche Fechter

fechten mitternachts nicht.

Machen Drachen manchmal nachts

echt freche Sachen

oder lachen Drachen manchmal

acht freche Lacher?

Der Wachsmaskenmacher

macht Wachsmasken aus

Wachsmaskenwachs.

1009© Mildenberger Verlag 61627726_halloween witch leaning to the blank © iagodina, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin; Text: Johann

Wolfgang von Goethe: Hexen-Einmaleins. Faust, Teil 1. In: Gesamtausgabe. Insel-Verlag Leipzig o. J.

Meine Phonetik


1. Höre und lies das Gedicht.

Das Hexeneinmaleins

Du musst verstehn!Aus Eins mach Zehn,und Zwei lass gehen,und Drei mach gleich,so bist du reich.Verlier die Vier!Aus Fünf mach Sechs –so sagt die Hex’ –mach Sieben und Acht,So ist’s vollbracht:Und Neun ist Eins,und Zehn ist keins,das ist das Hexeneinmaleins! Johann Wolfgang von Goethe


Meine Phonetik



„ch“ wie in „ich“ oder „ch“ wie in „ach“?

ich ach

Buch

Schulfach

Mädchen

Sprache

Mäppchen

Milch

Tracht

ich ach

nicht

Bach

Bücher

machen

sprechen

suchen

dich

ich ach

Märchen

mich

acht

sich

hoch

achtzehn

Nachbar

2. Welche Wörter fallen dir ein? Schreibe auf.


Meine Phonetik

Der Konsonant „sch“

Visuelle Hilfe


sch – sch – sch – sch – sch – sch

scha – sche – schi – scho – schu

asch – esch – isch – osch – usch

ascha – esche – ischi – oscho – uschu

schnick – schnack – schnuck

schnipp – schnapp – schnupp

sching – schang – schung


Meine Phonetik



Der Mondschein schien

schon schön,

schön schien

schon der Mondschein.

Wenn schöne Schmetterlinge

schlichte Schlager schmettern,

werden schlichte Schlager

von schönen Schmetterlingen

geschmettert.

Fischers Fritze fischt

frische Fische.

Frische Fische fischt

Fischers Fritze.

1013© Mildenberger Verlag 100549893_wood mouse © hannurama, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin; Text: Ingo Baumgartner: Maus im

Schnee. In: http://gedichte.xbib.de/Baumgartner_gedicht_Maus+im+Schnee.htm.

Meine Phonetik



Maus im Schnee

Im Schnee sitzt eine Rötelmaus,schaut plüschig rund und putzig aus.Mehr will sie nicht, mehr braucht sie nicht.Sie sonnt sich heimlich im Applaus,der froh aus meinen Augen sticht,stärkt neckisch den Beschützertriebund gibt sich heut besonders lieb. Ingo Baumgartner


Meine Phonetik

Der Konsonant „r“

Visuelle Hilfe


er – r – er – r – er – r

ra – re – ri – ro – ru

ar – er – ir – or – ur

ara – ere – iri – oro – uru

rotu – ortu – toru

gri – gra – gro

rolla – rolla – rattata


Meine Phonetik



Wenn rennende Rentiere

Rentierrennen rennen,

rennen rennende Rentiere

Rentierrennen.

Wenn Robben hinter

Robben robben,

robben Robben

hinter Robben nach.

Auf dem Rasen

rasen rasche Ratten,

rasche Ratten rasen

auf dem Rasen.

1016© Mildenberger Verlag100846574_sweet cherry isolated on white background © yurakp, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin; Text:

Unbekannt: Kinderreime. In: Hirschfeld, Ursula/ Reinke, Kerstin/ Stock, Eberhard: Phonotek Intensiv Aussprachetraining, 5. Aufl., Langenscheidt KG, Berlin, München 2007, S. 119.

Meine Phonetik


1. Höre und lies die Kinderreime.

Kinderreime

Eins, zwei, drei,auf der Straße liegt ein Ei.Wer darauf tritt,spielt nicht mehr mit!

Rote Kirschen ess ich gern,schwarze noch viel lieber.In die Schule geh ich gern,alle Tage wieder.


Meine Phonetik

Der Umlaut „ä“

Visuelle Hilfe


ä – ä – ä – ä – ä – ä

äsa – äse – äsi – äso – äsu

asä – esä – isä – osä – usä

asäsa – esäse – isäsi – osäso – usäsu

äh – mä – hä

mäne – säne – fäne

mä – mä – mä


Meine Phonetik

Der Umlaut „ä“


Bärtige Bären wären bärtiger,

wenn die Bärte bärtiger wären.

Backende Bäcker backen Gebäck

in der Bäckerei.

In der Bäckerei backen

backende Bäcker

Gebäck.

Wenn Städter Säcke

auf Äcker schleppen,

sind es Säcke schleppende

Städter auf Äckern.

1019© Mildenberger Verlag 101979982_ä Buchstabe © upixa, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin; Text: Kerstin Reinke: Wer redet schon

vom Ä. In: Hirschfeld, Ursula/ Reinke, Kerstin/ Stock, Eberhard: Phonotek Intensiv Aussprachetraining, 5. Aufl., Langenscheidt KG, Berlin, München 2007, S. 47

Meine Phonetik

Der Umlaut „ä“


Wer redet schon vom Ä

Eines Tages beschloss das Ä fortzuge-

hen, weil es an jedem Ort vom E be-

drängt wurde. Es glaubte, keiner nähme

es mehr ernst. Schon redeten nicht weni-

ge davon, dass die Tage des Ä nun ge-

zählt seien. Aber welch Erschrecken: Die

Krähen guckten ganz ängstlich, die klei-

nen Häschen versteckten sich, die Bären

brüllten ärgerlich. Sogar die Ähren auf

dem Feld schämten sich und meinten,

man nähme ihnen allen die Ehre. Und

der Konjunktiv erst, er wollte sogleich mit

dem Ä mitgehen. Es gab sogar Tränen.

Erst ein kleines Mädchen erreichte, dass

es dem Ä schnell wieder wärmer ums

Herz wurde. Es lächelte nämlich.

Kerstin Reinke


Meine Phonetik

Der Umlaut „ö“

Visuelle Hilfe


ö – ö – ö – ö – ö – ö

öma – öme – ömi – ömo – ömu

amä – emö – imö – omö – umö

amöma – emöme – imömi – omömo – umömu

öh – mö – hö

möne – döne – köne

tötörö – tötörö – tötörö


Meine Phonetik

Der Umlaut „ö“


Fröhliche Söhne können

die Lösung lösen,

weil fröhliche Söhne

die Lösung lösen können.

Schöne Vögel mögen Möwen,

weil die Möwen Vögel mögen.

Wenn föhnende Löwen

mit Föhnen föhnen,

föhnen föhnende Löwen

mit Föhnen.

1022© Mildenberger Verlag93450626_loving couple silhouettes of rose petals. Valentine‘s Day illustration © Cozy nook, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin

Ina Schröter, Berlin; Text: Johann Wolfgang von Goethe: Heidenröslein. In: Gesamtausgabe. Insel-Verlag Leipzig, o. J.

Meine Phonetik

Der Umlaut „ö“


Heidenröslein

Sah ein Knab ein Röslein stehn,Röslein auf der Heiden,war so jung und morgenschön,lief er schnell, es nah zu sehn,sah’s mit vielen Freuden.Röslein, Röslein, Röslein rot,Röslein auf der Heiden.

Johann Wolfgang von Goethe


Meine Phonetik

Der Umlaut „ü“

Visuelle Hilfe


ü – ü – ü – ü – ü – ü

üla – üle – üli – ülo – ülu

alü – elü – ilü – olü – ulü

alüla – elüle – ilüli – olülo – ulülu

üh – mü – hü

müne – lüne – püne

tatü – tatü – tatütata


Meine Phonetik

Der Umlaut „ü“


Frau Mücke ging mit einer Krücke

über eine Brücke.

Mit einer Krücke ging

Frau Mücke

über eine Brücke.

Die Bürsten mit den

schwarzen Borsten

bürsten besser, als die Bürsten

mit den weißen Borsten

bürsten.

Müller Lümmer frühstückt

schüsselweise grünes Gemüse.

Müller Rümmel schlürft

eine Schüssel

trübe Brühe.

1025© Mildenberger Verlag 44477268_Liquid Character © crimson, Fotolia.com; Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin; Text: Waldemar Spender: Frau

Überling. In: Die Eisenbahn hat Stiefel an. Der Kinderbuch-Verlag. Berlin 1981.

Meine Phonetik

Der Umlaut „ü“


Frau Überling

Frau Überling hat über Nachtlang überlegt und überdacht,wie man das Ü hübsch üben kann.Das Ü hört sich nicht übel an.Ihr müsst nur üben. Überhaupt:Wer überall an das Übel glaubt,dem wird das Ü nie glücken,in „pflügen“ nicht und „pflücken“.Es wird mit Blümchen überstreut,wer Rüge nicht noch Mühsal scheut.

Waldemar Spender


Meine Farben

Farben: Bildkarten


Meine Farben

Farben: Bildkarten


Meine Farben

Farben: Bildkarten


Meine Farben

Farben: Bildkarten


Meine Farben

Farben: Bildkarten


Meine Farben

Farben: Bildkarten


Meine Farben

Farben: Wortkarten

Gelb

Orange

Rot

Rosa

Pink


Meine Farben

Farben: Wortkarten

Lila

Blau

Grün

Braun

Weiß


Meine Farben

Farben: Wortkarten

Grau

Schwarz


Meine Farben

Die Farben

1. Lies und male aus.

Gelb Orange Rot

Pink Rosa Lila

Blau Grün Braun

Weiß Grau Schwarz


Meine Farben

Der Ausmalfisch

1. Male aus.

Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin.

1047© Mildenberger Verlag Illustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin; bis auf: „Illustrationen zum Sonnenstand“, Tanja Székessy, Berlin.

in der Früh / am Morgen / morgens

am Vormittag / vormittags

am Mittag / mittags

am Abend / abends

in der Nacht / nachts

Mein Tagesablauf

Der Tagesablauf

1. Lies die Wörter.

1048© Mildenberger VerlagIllustrationen: Carolin Ina Schröter, Berlin; bis auf: „Illustrationen zum Tagesablauf“, Tanja Székessy, Berlin.

Mein Tagesablauf

Der Tagesablauf

1. Lies die Wörter.

in der Früh / am Morgen / morgens

am Mittag / mittagsam Abend / abends

am Vormittag /

vormittagsin der Nacht / nachts

am Nachmittag /

nachmittags


Mein Tagesablauf

Der Tagesablauf

1. Schreibe auf.

In der Früh stehe ich auf und

Am Vormittag

Date post:	01-Sep-2020
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1401-51 DaZ fuer Kinder und Jugendliche · 2020. 5. 19. · Materialordner mit Kopiervorlagen –...

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