04 NSS-Petric2012 Aufgaben-Verbstellungen Und Topofelder

8/16/2019 04 NSS-Petric2012 Aufgaben-Verbstellungen Und Topofelder

1/74

Syntax der dt.Gegenwartssprache

Aufgaben mit Eulenspiegel 16. – 23.10.2012 Ao. Univ.-Prof. Dr. Teodor Petrič Department für Germanistik Philosophis he !akult"t Universit"t #aribor teodor.petri $uni- mb.si

mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]


2/74

Wie Till Eulenspiegel

mit den !hnern "u #ett gingTill ar$eitete $ei einem #auern und warausnahmsweise sehr %lei&ig. Er %!tterte die

Tiere' m(l) die *!he und ging au% deneu$(den eu h(len. +m +$end tr(ttete er erstsp,t "u #ett und s( wurde er nach einiger -eitm!de und )(nnte )aum n(ch ar$eiten. a sagteder #auer/ eute gehst du einmal mit den

!hnern schla%en' damit du m(rgen wieder %it$ist Till dachte sich/ S(' s(' mit den !hnerns(ll ich schla%en gehen und erschwand im

!hnerstall.


3/74


mit den !hnern "u #ett ging4n der 5acht h rte der #auer immer wieder lautes Gegac)er'a$er er dachte nur/ a wird wahrscheinlich wieder die alte

enne 7nruhe sti%ten ' und $ald schlie% er weiter. +m n,chstenTag stan) Till nach !hnermist. er #auer wunderte sich "war'a$er er sagte nichts "u seinem *necht. ie $eiden gingen au%den 8ahrmar)t und Till sah erstaunt den Gau)lern' +rtisten und

+)r($aten "u. Schlie&lich )ehrten sie in ein Wirtshaus ein' w(sie sich einen Weg durch den dichten 9auch $ahnen mussten.

+ls sie das Wirtshaus erlassen hatten' gingen sie wieder "um#auernh(% "ur!c) und Till musste an diesem Tag nichts mehrar$eiten. amit er a$er am n,chsten Tag wieder munter war'sagte der #auer "u ihm/ eute gehst du n(ch einmal mit den

!hnern schla%en. Till ging wieder $ra in den !hnerstall und!$ernachtete d(rt.


4/74


mit den !hnern "u #ett ging +ls Till am n,chsten :(rgen wieder nach uhn stan)' %ragteihn der #auer neugierig/ Wie )(mmt es' dass du immer nach

uhn stin)st; Till sprach/ u hast mir d(ch au%getragen' mitden !hnern "u schla%en' was – ich muss es gestehen –"iemlich un$e


5/74


6/74

>er$stellungen/ >1' >2' >=

A1B >2 C *ernsat"A2B >2 C *ernsat"A3B >2 C *ernsat"


7/74


ADB +ls sie das Wirtshaus erlassenhatten ' gingen sie wieder "um #auernh(%"ur!c).A B Wie)(mmt es' dass du immer nach

uhn stin)st;

A6B>erschwinde (n hier


8/74


ADB >= C Spannsat"A B >2 C *ernsat"A6B >1 C Stirnsat"


9/74

T(p(. ?elder/ >?' :?' 5?

ie #egri%%e >1FSat"' >2FSat" und >F=et"tFSat" sind ungenau und s(llen nun durchdas Stellungs%elderm(dell erset"t werden.

ie in einem Sat" au%tretenden>er$%(rmen "erlegen den deutschen Sat"

in drei Stellungsfelder / >(r%eld A>?B':ittel%eld A:?B und 5ach%eld A5?B.


10/74

T(p(. ?elder/ >?' :?' 5?

A1B 4n der 5achth rte der #auer immerwieder lautes Gegac)er.A2B awird wahrscheinlich wieder die alte

enne 7nruhe sti%ten.A3B +ls sie das Wirtshaus erlassen hatten'gingen sie wieder "um #auernh(% "ur!c).


11/74


12/74

T(p(. ?elder/ >?' :?' 5?

er su$(rdinierte als FSat" wurde in der(rherigen Ta$elle nicht "erlegt und als

Sat")(nstituente des !$erge(rdnetenSat"es gewertet.Es ist ed(ch m glich' su$(rdinierte S,t"e

in Stellungs%elder "u "erlegen.


13/74

T(p(. ?elder/ >?' :?' 5?

ADB +ls sie das Wirtshaus erlassenhatten ' gingen sie wieder "um #auernh(%"ur!c).A B Wie)(mmt es' dass du immer nach

uhn stin)st;

A6B>erschwinde (n hier

er su$(rdinierte Sat" in ADB s(ll nun in Stellungs%elder

"erlegt werden' der su$(rdinierte Sat" in A B dagegen alsSat"glied des !$erge(rdneten Sat"es Ad.h. als EinheitB


14/74

T(p(. ?elder/ >?' :?' 5?Vorfel

dLSK Mittelfeld RSK Nachfel

d( ) !ls sie das

Wirtshauserlassen

hatten '(") #ie )(mmt es' [dass du

immernach $.stinkst]%

(&) 'erschwinde

*n hier+


15/74

T(p(. ?elder/ >?' :?' 5?

>1FSat" AStirnsat"B CH >(r%eldun$eset"t>2FSat" A*ernsat"B CH >(r%eld $eset"t>=FSat" ASpannsat"B CH >(r%eldun$eset"t

>1 I >2 CH die %inite >er$%(rm A>% B inLSK

>= CH A>% B in derRSK A B' in derLSK wirdein Su$ un)t(r eingeset"t und erhindert'

dass die A>% B in dieLSK eingeset"t wird.


16/74

T(p(. ?elder/ >?' :?' 5?

AJB uhast mir d(ch au%getragen'AKB mit den !hnern "uschla%en'ALB was "iemlich un$e


17/74



d(,) u hast mir d(ch au%F

getragen '[mit den$-hnernschla en/ugehen0

was/iemlichun e uem ist]as 5ach%eld des auptsat"es in AJB wird

(n "wei su$(rdinierten S,t"en $eset"t.


18/74

T(p(. ?elder/ >?' :?' 5?

ie $eiden su$(rdinierten S,t"e in AKB undALB ) nnen e$en%alls %eldstru)turelldargestellt werden.AJB uhast mir d(ch au%getragen'AKB mit den !hnern "uschla%en'ALB was "iemlich un$e


19/74



d(,) u hast mir d(ch au%F

getragen '

( ) mit den!hnern

"uschla%en'

(4)was (i)

(i) "iemlichun$e


20/74

T(p(. ?elder/ >?' :?' 5?

Sat" AKB ist eine sat"artige *(nstru)ti(n'die in Grammati)en meist als Infinitivsatz $e"eichnet wird/AKB mit den !hnern "uschla%en'

er Infinitiv %u s hlafen wird in der RSKeingeset"t' alle anderen Sat"glieder imlin)s da (n liegenden Mittelfeld . asVorfeld $lei$t un$eset"t' die LSK $lei$t

leer' wenn )ein Su$ un)t(r (rliegt.


21/74


22/74

T(p(. ?elder/ >?' :?' 5?

Nebensätze sind meist eingeleitet/Subjunktoren A".#. dass' ($' alsBInterrogativpronomina und adverbien '".#. wer' was' wann' weshal$BRelativpronomina und adverbien A".#.der' die' das' wer' was' weshal$' MB


23/74

T(p(. ?elder/ >?' :?' 5?

Subjunktoren A".#. dass' ($' alsB sind)eine Sat"glieder . as wird daraner)enn$ar' dass sie nicht im Sat"

ersch($en werden ) nnen.


24/74



d( ) Als sie das

Wirtshauserlassen

hatten '

( 5)6Als

hatten sie das#irtshaus

erlassen'

( 55)7ie

hatten 6als das#irtshaus

erlassen'


25/74

T(p(. ?elder/ >?' :?' 5?

Interrogativpronomina und !adverbiensowie Relativpronomina und !

adverbien A".#. wasB lassen sich dagegenim Sat" erschie$en und sind demnachSatzglieder .

Sie sind als( einerseits "inleitew#rter (n 5e$ens,t"en'andererseits a$er auch Satzglieder A B.


26/74



d(4)$as (i)

(i) /iemlichun e uem

ist%

(45) Ist was /iemlichun e uem ?

(455)8iemlich un

e uem

ist was ?


27/74

T(p(. ?elder/ >?' :?' 5?

er Titel unserer Eulenspiegelgeschichte$esteht aus einem 5e$ensat"' eingeleitetdurch das 9elati ad er$ &ie/A10BWie Till mit den !hnern "u #ett ging-erlegen wir den 5e$ensat"' s( dass ergem,& unserer Spielregeln in dieStellungs%elder passt


28/74



d(19)Wie (i)

(i) :ill mit den$-hnern /uBett

ging.

(195)Wie

ging :ill mit den$-hnern /uBett%

(4)Was (i)

(i) "iemlichun$e


29/74


30/74



d(19555)Die Geschichte

er/;hlt da *n0 [wie :illmit den$-hnern/u Bettging].

(195555)Die Geschichte

er/;hlt da *n0

(195555)wie (i)

(i) :ill mit den$-hnern /u

ging.


31/74

T(p(. ?elder/ >?' :?' 5?

ie Stellung der finiten Verbform imsel$st,ndigen >er$F=et"tFSat"A10BWie Till mit den !hnern "u #ett gingist ableitbar aus einer Nu&erung' dieeinen entsprechenden &bergeordnetenSat" enth,lt A".#. Die Gesi hte er%"hltdavon' ( B und ist damit )eine ?rage.Ein weiteres Indiz da%!r Ain *(m$inati(n

mit der >er$stellungB/ die %allende *aden".


32/74

T(p(. ?elder/ >?' :?' 5?

Subjunktoren sind 5e$ensat"F "inleiter 'sie $eset"en die LSK ' deshal$ )ann d(rtkeine finite Verbform erscheinen.'rage und Relativausdr&(ke sind5e$ensat"F "inleiter I Satzglieder . Sie

stehen meist im Vorfeld . +ls Einleiter (nNebensätzen $eset"en sie mit einem4ndex AiBau() die LSK ' s( dass d(rt

keine finite Verbform au%treten )ann.


33/74



d(19)Wie (i)

(i) :ill mit den$-hnern /uBett

ging.

(11) Als :ill mit den$-hnern /uBett

ging.

ie "us,t"liche +nnahme eines Indi(es *i+ ist$ei Su$ un)t(ren nicht n(twendig' $ei 9elati Fund ?rageausdr!c)en als 5e$ensat"FEinleiterstellt sie eine hinreichende = sung dar.


34/74


35/74

T(p(. ?elder/ >(r und nach S

>(r und nach einem Sat" ) nnensprachliche +usdr!c)e erscheinen'

gew hnlich durch eine @ause A*(mma(der (ppelpun)tB (m Sat" getrennt(der trenn$ar/

8a' ich wei&.:ein lie$er :ann ' $ist du nai

as ist d(ch dein +ut(' (der;


36/74


7m diese sprachlichen +usdr!c)eentsprechend darstellen "u ) nnen'

erweitern wir das Stellungs%elderm(dellum die ?elder>(r (r%eldund

5achnach%eld. s. atei @etriO F *(nstituentenstellung


37/74


Johann, Diener eines alten,schwerhörigen, aber sehr reichen

Junggesellen, erwartet seinen Herrn. Es wirdsehr spät. Schließlich kommt er, und Johannhilft ihm aus dem antel. Dabei flachst er!"#$ %&a, du alter, tauber 'orken(ieher, hast duwieder in der )ar herumgelungert und Sektgesoffen*+% " $ %&ein, Johann, bin in der Stadt gewesen.Hörapparat gekauft+%


38/74

T(p(. ?elder/ >(r und nach SVor-vorfeld

Vor-feld

LSK Klit-ika

Mittel-feld

RSK Nach-feld

Nach-nachfeld

Na0 dualtertau er


39/74


40/74

T(p(. ?elder/ >(r und nach SVor-vorfeld

Vor-feld

LSK Klit-ika

Mittel-feld

RSK Nach-feld

Nach-nachfeld

>ammi0>ammi0

dar ichheutewiedermit>ur

meln

s?ielen%

Nein0mein


41/74

T(p(. ?elder/ *liti)a A=S* – :?B

"#$ /0egnet1 s hier bei 2hnen eigentlichimmer*% fragt ein norddeutscher

Sommerurlauber einen bärtigen 3iroler." $ %&ein, im 4inter schneit1 s .%


42/74

T(p(. ?elder/ *liti)a A=S* – :?BVor-vorfeld

Vor-feld

LSK Kli-tika

Mittel-feld

RSK Nach-feld

Nach-nachfeld

Aegnet

s hier eiIhneneigentlich immer%

Nein0 im#inter

schneit

s.


43/74


"d$ 3reffen sich (wei 3aschendiebe. 5ragtder Erste!

"d#$%4ie geht1 s Dir*/ 6Der 7ndere entgegnet mit einem(winkernden 7uge!"d $ %4ie man8 s nimmt./


44/74


Vor-feld

LSK Klit-ika

Mittel-feld

RSK Nach-feld

Nach-nachfeld

#ie geht ‘s dir%

#ie (i)

(i) man s nim

mt.


45/74


"e$ Jane( gre s pri9atel9ico : kino,"e#$ pred :hodom si kupi ;okolado,

ki 9o med pred:a9an9em od:i9e in (a;negri(l9ati.%7 9e dobra *% ga :pra


46/74


Vor-feld

LSK Klit-ika

Mittel-feld

RSK Nach-feld

Nach-nachfeld

... ?redh*d*m

si ku?i C*k*lad*0...

( k*da

)0

da si Ee nisi ku?il

a

Fe ti.


47/74

Stellungs%elder im a?

+us einem a?F=ernerF+u%sat"/ Also allen die lieber !ernsehen s hauen'empfehle i h' da) sie *ü her lesen' &eilsi h man so besser in die Ges hi hteeinleben kann und das &as in den

*ü hern steht' berührt uns mehr als!ernsehen s hauen.


48/74


-um $esseren >erst,ndnis desSat"ge%!ges erstellen wir einStufendiagramm . arin werden die +$h,ngig)eits erh,ltnisse dargestellt' d.h.welcher Sat" dem anderen !$erge(rdnet

und welcher dem anderen unterge(rdnetist.


49/74


Also allen die lieber !ernsehen s hauen'empfehle i h' (

Stufendiagramm /- .S 1a .S 1$/ NS 10

1


50/74


51/74


Stufendiagramm /- .S 1a .S 1$ u. .S 2a .S 2$/ NS 1 NS 2 NS D0 NS 3 u. NS Da NS D$1 NS

Also allen die lieber !ernsehen s hauen' empfehle i h'da) sie *ü her lesen' &eil si h man so besser in dieGes hi hte einleben kann und das &as in den *ü hernsteht' berührt uns mehr als !ernsehen s hauen.


52/74


+us einem a?F=ernerF+u%sat"/ Also allen die lieber !ernsehen s hauen'empfehle i h' da) sie *ü her lesen' +,&eil si h man so besser in die Ges hi hteeinleben kann und + das &as in den

*ü hern steht' berührt uns mehr als!ernsehen s hauen.


53/74

Stellungs%elder im a?Vor-vorfeld

Vor-feld

LSK Kli-tika

Mittel-feld

RSK Nach-feld

Nach-nachfeld


54/74


+us einem a?F=ernerF+u%sat"A*(rre)turB/

Also' allen' die lieber fernsehen' empfehlei h' dass sie *ü her lesen / *ü her %ulesen' +, &eil man si h so besser in die

Ges hi hte hineinverset%en kann und ++&eil uns das ' &as in den *ü hern steht'mehr berührt als fernsehen.


55/74


Stufendiagramm /- .S a .S $/ NS 1 NS 20 NS 3 u. NS Da NS D$1 NS

Also' allen' die lieber fernsehen' empfehle i h' dass sie

*ü her lesen / *ü her %u lesen' +, &eil man si h sobesser in die Ges hi hte hineinverset%en kann und ++&eil uns das' &as in den *ü hern steht' mehr berührtals fernsehen.


56/74


Vor-feld

LSK Klit-ika

Mittel-feld

RSK Nach-feld

Nach-nachfeld


57/74


+us einem a?F=ernerF+u%sat"/#ens hen benehmen si h &irkli h so' da)

alles' &as sie ni ht unbedingt tun müssen'f"llt einfa h ab.Wie m!ssten Sie die Nu&erung

$erichtigen;Erstellen Sie dann ein Stu%endiagramm


58/74


+us einem a?F=ernerF+u%sat"A*(rre)turB/#ens hen benehmen si h &irkli h so' da) alles' &as sieni ht unbedingt tun müssen' einfa h abf"llt / &egf"llt /entf"llt.

Stufendiagramm /- .S/ NS 1a NS 1$0 NS 21


59/74


Vor-feld

LSK Klit-ika

Mittel-feld

RSK Nach-feld

Nach-nachfeld


60/74


+us einem a?F=ernerF+u%sat"/4ch w!rde sagen' da& =eute wissenein%ach nicht' wie wichtig das =esen istund wie iel >ergn!gen es machen )ann.Wie m!ssten Sie die Nu&erung

$erichtigen;Erstellen Sie dann ein Stu%endiagramm


61/74


+us einem a?F=ernerF+u%sat"A*(rre)turB/4ch w!rde sagen' dass die =eute ein%ach nicht wissen'wie wichtig das =esen ist und wie iel >ergn!gen esmachen )ann.

Stufendiagramm /- .S/ NS 1 0 NS 2 und NS 31


62/74


Vor-feld

LSK Kli-tika

Mittel-feld

RSK Nach-feld

Nach-nachfeld


63/74


64/74


+us einem a?F=ernerF+u%sat"A*(rre)turB/7nd wenn wir uns %ragen' warum es s( ist%

Stufendiagramm /- .S

/ NS01


65/74


Vor-feld

LSK Kli-tika

Mittel-feld

RSK Nach-feld

Nach-nachfeld


66/74


+us einem a?F=ernerF+u%sat"/4m ?remdw rter$uch schaute ich nach'was eigentlich s(ll ein Essay um%assen.Wie m!ssten die Nu&erung in formaler Standardsprache lauten;

Erstellen Sie dann ein Stu%endiagramm


67/74


+us einem a?F=ernerF+u%sat"A*(rre)turB/4m ?remdw rter$uch schaute ich nach' was eigentlichein Essay um%assen s(ll .

Stufendiagramm /- .S/ NS01


68/74


Vor-feld

LSK Kli-tika

Mittel-feld

RSK Nach-feld

Nach-nachfeld


69/74


+us einem a?F=ernerF+u%sat"/4ch ha$e iele Er%ahrungen durchgemacht'als( ich wei& $esser. Wie m!ssten die Nu&erung in formaler Standardsprache lauten;

Erstellen Sie dann ein Stu%endiagramm


70/74


+us einem a?F=ernerF+u%sat"A*(rre)turB/4ch ha$e iele Er%ahrungen durchgemacht' als( ACdaher P darum P %(lglichBwei4 i() es $esser. als( 5 Satzglied *Kausaladverb+

Stufendiagramm /- .S 1 .S 2/01


71/74


Vor-feld

LSK Kli-tika

Mittel-feld

RSK Nach-feld

Nach-nachfeld


72/74


+us einem a?F=ernerF+u%sat"/Wir m!ssen "usammen halten' (derwerden wir alle ster$en durch schmut"iges=u%t und "erst rte 5atur.Wie m!ssten die Nu&erung in formaler

Standardsprache lauten;Erstellen Sie dann ein Stu%endiagramm


73/74


+us einem a?F=ernerF+u%sat"A*(rre)turB/Wir m!ssen "usammen halten' (der wir werden allester$en durch schmut"ige =u%t und "erst rte 5atur.(der 5 kein Satzglied6 sondern Konjunktor * VV' 7+

Stufendiagramm /- .S 1 .S 2/01


74/74

Date post:	06-Jul-2018
Category:	Documents
Upload:	barbara-mavric
View:	212 times
Download:	0 times

04 NSS-Petric2012 Aufgaben-Verbstellungen Und Topofelder

Documents