transcript
- Folie 1
- Zur Situation des Schulsports in Deutschland Vortrag zum
Verbandstag des Deutschen Leichtathletik-Verbandes 16.04.2005
Kevelaer Dr. Hans Peter Brandl-Bredenbeck Universitt Paderborn
- Folie 2
- Zur Situation des Schulsports in Deutschland 1 Anlass und
Zielsetzung der Studie 2 Zur Anlage der Studie 3 Ergebnisse der
Studie 3.1 Bedingungen des Sportunterrichts 3.2 Bedeutung und
Qualitt des Sportunterrichts 3.3 Auerunterrichtlicher Sport 4
Abschlieende Bemerkungen
- Folie 3
- Bewegte Schule Kein Abiturfach mehr Hamburger Arbeitszeitmodell
fr Lehrer Faktorisierung (Sport 1,25; Mathe 1,80) Delegation des
Berufsschulsports an Vereine Schlaglichter zum Schulsport
- Folie 4
- Der Schulsport als sinkendes Schiff
- Folie 5
- Kinder und Jugendliche FFF - Fett, faul und fernsehschtig.
Generation XXL Deutsche Kinder werden immer dicker.
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- Differenz in Prozent: Jungen = - 10,3; Mdchen = -10,3 Quelle:
Bs 2003 Motorische Leistungsfhigkeit
- Folie 7
- Differenz in Prozent: Jungen = - 11,3; Mdchen = -14,1 Quelle:
Bs 2003 Motorische Leistungsfhigkeit
- Folie 8
- Nach der PISA-Studie Deutsche unter dem Durchschnitt Sind
deutsche Schler doof ? Vom Volk der Dichter und Denker zum Volk der
Deppen und Dicken
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- Konzepte zur Schulentwicklung
- Folie 10
- Folie 11
- Synopse der Lehrplne fr das Fach Sport Sportsttten
Auerunterrichtlicher Sport Quantitative und qualitative Erfassung
des Sportunterrichts aus der Sicht der - Schlerschaft -
Lehrerschaft - Eltern - Schulleitung (Prof. Dr. Prohl, Frankfurt)
(Prof. Dr. Rittner, Prof. Dr. Breuer, Kln) (Prof. Dr. Altenberger,
Augsburg) (Prof. Dr. Brettschneider, Paderborn) (Prof. Dr. Heim,
Magdeburg) (Prof. Dr. Schmidt, Essen)
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- Stichprobe (Anzahl der ausgewerteten Fragebgen) Schulleiter:
191 (von 219, Rcklauf: 87,2 %) Sportlehrer:1.158 (von 1.690,
Rcklauf: 68,5 %) Schler: 8.863 (von 8.917, Rcklauf: 99,4 %)
Eltern:4.352 (von 8.917, Rcklauf: 48,8 %)
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- Vorgegebener, erteilter und ausgefallener Sportunterricht:
Viele Fragen trotz neuer Daten Themenkomplex A: Bedingungen des
Sportunterrichts
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- 332+2 3 Lehrplan 332+2 3 Lehrplan 222,27 2,67 Schler 2,52,12
2,32 Schler Schleswig-Holstein Nordrhein- Westfalen
BayernBaden-Wrttemberg Real- schule Haupt- schule - 1,0 - 1,73-
0,33 - 0,5- 0,9- 2,0- 0,68 Stundenumfang: Vom Soll- zum Ist-Wert
(Differenz Lehrplan Schleraussagen)
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- Wenn der Sportlehrer nicht anwesend ist, was passiert dann?
(nach Schulart)
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- Wer erteilt den Sportunterricht? Qualifikationssituation im
Grundschulbereich uerst problematisch! Themenkomplex A: Bedingungen
des Sportunterrichts
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- Anteil fachfremd unterrichtender Sportlehrer (laut Schulleiter
nach Schulform)
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- Anteile fachfremd unterrichtender Sportlehrer (>20 %)
- Folie 19
- Fortbildungen (Sportlehreraussage)
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- Lektre von Fachliteratur (Sportlehreraussage)
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- Altersstruktur der Sportlehrer: Durch Neueinstellungen
beralterung abgebaut Themenkomplex A: Bedingungen des
Sportunterrichts
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- Altersstruktur der hauptamtlichen Sportlehrkrfte
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- Altersstruktur der hauptamtlichen Sportlehrkrfte (nach
Bundesland)
- Folie 24
- Sportsttten und Ausstattung: Es bleibt noch einiges zu tun!
Themenkomplex A: Bedingungen des Sportunterrichts
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- Zustand der Sportsttten (laut Schulleiteraussagen)
- Folie 26
- Zustand der Sportsttten (laut Schler- und Lehreraussagen)
- Folie 27
- Inhalte des Sportunterrichts: Einiges Neues und Altbewhrtes!
Themenkomplex A: Bedingungen des Sportunterrichts
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- Folie 29
- Folie 30
- Folie 31
- Bedeutung des Sportunterrichts fr Schler und Eltern: Bekanntes
und berraschendes Themenkomplex B: Bedeutung und Qualitt des
Sportunterrichts
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- Bedeutung des Sportunterrichts aus Schlersicht (nach
Klassenstufe und Geschlecht)
- Folie 33
- Bedeutung des Sportunterricht s (Elternsicht)
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- Ziele des Sportunterrichts: Unterschiedliche Zielvorstellungen
bei Schulleitern, Sportlehrern und Schlern Themenkomplex B:
Bedeutung und Qualitt des Sportunterrichts
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- Ziele des Sportunterrichts (Rangfolge meist gewhlter
Aussagen)... Neues aus dem Sport zeigen.... Schler in den
Sportverein bringen.... die Leistung in den einzelnen Sportarten
verbessern.... zur Verbesserung des Schulklimas beitragen....
Entspannung und Ausgleich zu den anderen Fchern schaffen.... zu
weiterem Sporttreiben motivieren.... die Gesundheit und Fitness
frdern. 5 7 2 - 3 6 1 4 7 8 5 6 4 2 3 1 8 7 6 5 4 3 2 1... den
fairen Umgang miteinander frdern. SchlerSportlehrerSchulleiter
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- Qualitative Aspekte des Sportunterrichts: Kein Anlass zur
Freude kein Grund zur Klage Themenkomplex B: Bedeutung und Qualitt
des Sportunterrichts
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- Der Sportunterricht aus Schlersicht
- Folie 38
- Wohlbefinden im Sportunterricht und in der Schule
(Schlermeinung)
- Folie 39
- Transfer Freizeit-Schule-Freizeit (nach Klassenstufe)
- Folie 40
- Der Sportlehrer aus Sicht der Schler: Freundlich und
fachkompetent. Themenkomplex B: Bedeutung und Qualitt des
Sportunterrichts
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- Der Sportlehrer aus Schlersicht
- Folie 42
- Auerunterrichtlicher Sport: Hohe Bedeutung bei geringer
Beteiligung Themenkomplex C: Auerunterrichtlicher Sport
- Folie 43
- Bedeutung des auer- unterrichtlichen Angebots (laut
Schulleiter)
- Folie 44
- Teilnahme an auer- unterrichtlichen Angebot (laut Schler)
- Folie 45
- Schleraussagen
- Folie 46
- Vielen Dank fr Ihre Aufmerksamkeit!