Post on 11-Oct-2020
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Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulbildung
Workshop "Informations- und Recherchekompetenz fördern"
Ingo KriebischReferat Medienpädagogik
Klausurtagung der Schulleitungen Gymnasien 15. April 2013
Gliederung
Impuls 1: Informations- und Recherchekompetenz (10') Praxis 1: Informationen finden (40') Impuls 2: Informationen bearbeiten und präsentieren (10') Praxis 2: Informationen bewerten (20') Austausch "Informationskompetenz verankern" (10')
Suchen wissen
ich was suchen ich nicht wissen was suchen ich nicht wissen wie wissen was suchen ich suchen wie wissen was suchen ich wissen was suchen ich suchen wie wissen was suchen ich wissen ich suchen wie wissen was suchen ich was wissen Ernst Jandl (Die Bearbeitung der Mütze. Gedichte. Darmstadt, Neuwied 1978)
Modell der Informationskompetenz nach Dannenberg (2009)
vier Seiten in Form eines Tetraeders visualisiert nicht linear durchlaufen, sondern „sprunghaft berührt“
Rahmenplan Medienerziehung (Mindestanforderungen KL 6)
Die Schülerinnen und Schüler ... •kennen unterschiedliche digitale Informationsquellen und grundlegende Suchstrategien für digitale Lexika und Suchmaschinen (Bereich Erkennen),
• treffen auf der Grundlage von eingeübten Kriterien für die eigene Informationsbeschaffung eine geeignete Auswahl (Bereich Bewerten),
•wählen aus digitalen Nachschlagewerken und Webseiten Informationen aus und bearbeiten diese im Rahmen schulischer Aufgaben und Projekte (Bereich Handeln).
Hamburger Landesregierungsprogramms „Schulbibliotheken für alle Schulen“
(2009 bis 2012 / 9 Schulen)
Ziele: 1) neue Konzepte zur Förderung von Lese-, Recherche-,
Informations- und Medienkompetenz entwickeln 2) stärkere Ausrichtung an individualisiertem Lernen
Ergebnisse: 1) Schülerinnen und Schüler benötigen in den verschiedenen
Kompetenzbereichen Förderung 2) selbst in den Projektschulen müssen entsprechende
Förderangebote noch weiterentwickelt werden
(+) eigenständige Bearbeitung (z.B. Referat oder Arbeitsblatt): Auseinandersetzung mit dem Vorwissen > Wissensbestände und Wissenslücken wahrnehmen > Informationsbedarf einschätzen (-) systematische Auseinandersetzung: Thema > konkrete Fragestellung > Suchworte zuordnen > Synonyme für Suchvorgang (-) z.B. Suchworttabelle als Vorbereitungsleistung: begriffliche Zerlegung des Themas (Kernbegriff, Synonym, Oberbegriff, Unterbegriff, verwandte Begriffe)
„Schulbibliotheken für alle Schulen“ (2009 bis 2012 / 9 Schulen)
Informationen finden
• Googlesuche (Google-Quiz)
• Suche in Creative Commons
"Gruppenwettkampf Recherche" •Einigen Sie sich in der Gruppe auf zwei Begriffe mit dem Ziel, mindestens einen, aber möglichst wenige Treffer zu erhalten.
• Geben Sie eine Kette von vier Wörtern in Anführungszeichen ein und erhalten Sie möglichst viele Treffer.
• Finden Sie möglichst viele ausdruckbare Word-Arbeitsblätter zum Thema Bienen.
• Finden Sie ohne das Aufrufen von Googlesuchergebnissen den Geburtsort und das Geburtsjahr von Shakespeare heraus?
"visuelle" Aufgaben
• Lassen Sie sich möglichst alle Bilder einer Ihrer Schulhomepages anzeigen.
• Lassen Sie sich für den Mathematikunterricht geeignete
Bilder von Zylindern anzeigen.
• "Produzieren" Sie ein Bild mit Google, das die Route
vom LI zur BSB visualisiert.
„Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile“
•Überprüfen Sie die "Unternehmensnähe" unserer Bundestagsabgeordneten bspw. mit: "Funktionen in Unternehmen" site:bundestag.de/bundestag/abgeordnete17/biografien
•Nutzen Sie die "Erweiterte Suche", um sich über die Neuigkeiten auf der LI-Homepage in der letzten Woche zu informieren
Hinweise zu den Aufgaben des Google-Quiz
•Google zeigt nur Ergebnisse, in denen alle eingegebenen Begriffe vorkommen
•falls Begriffe in Anführungszeichen gesetzt werden, wird nur nach dieser Wortkombination gesucht - auch zur Plagiatssuche gut geeignet. "ich bin ein berliner" "bundeskanzlerin angela merkel und" sog. Phrasensuche
•filetype: doc oder filetype: pdf •Halbsatzsuche, hier "shakespeare wurde in" noch besser mit Platzhalter *
Hinweise zu den Aufgaben des Google-Quiz
•Bildersuche mit site:li.hamburg.de
•Bildersuche mit "Daschner site:li.hamburg.de", dann Bilder unbekannter Menschen durch Minuszeichen vor assozierten Begriffen ausschließen / auch z.B. "Zylinder -Hut -Auto" für den Mathematikunterricht •über Googlemaps zu lösen, dann Screenshot, Bildaufnahme mit Smartsoftware oder Bildausschnitt mit dem sog. Snippingtool
•Operatoren sind beliebig kombinierbar
Impuls: Suchmaschinen (Flipcharts by Ralf Appelt)
Wie und wo finde ich lizenzfrei Texte, Bilder und Videos?
• Suche nach lizenzfreien Bildern, Videos und Texten unter http://search.creativecommons.org/
• Suche bei Google über alle Inhalte z.B. auf der LI-Webseite mit dem Suchbefehl "site:www.li.hamburg.de"
Informationen gezielt beziehen
... zu mühsam, zu unspezifisch?
... dann besser Google Alerts einrichten!?
Finden in der Zukunft mit:
• Google Alerts sind personalisierte E-Mail-Benachrichtigungen über die neuesten relevanten Google-Ergebnisse.
• Mit Google Alerts können Sie:
•die neuesten Nachrichten zu Ihrem Spezialgebiet im Auge behalten,
•über Aktivitäten anderer Landesinstitute oder Universitäten auf dem Laufenden bleiben,
•alles Wissenswerte über sich selbst im Netz erfahren.
Informationen bearbeiten und präsentieren
ad Medienkompetenz: Kriterien der Angemessenheit und Effizienz
Vor- und Nachteile der Visualisierungstechniken Gestaltungskriterien sachgerecht einsetzen
Informationen bewerten
Quelle: E-Learning-Drupal der Mediendidaktik Augsburg, 2010
Informationen bewertenÜberprüfen Sie mithilfe des Handouts "Quellenprüfung" eine der folgenen drei Internetseiten bspw. im Hinblick auf Seriosität, Informationsqualität und Aktualität:
www.kernenergie.de
www.foodwatch.de
www.zeckenschule.de
Informationenskompetenz verankern?!
Wie wird in Schulen die Förderung von Informationskompetenz umgesetzt? > Ergebnis Ist-Stand MEPs Inwiefern kann Informationskompetenz alters- und leistungsgerecht differenziert aufgebaut werden? > Vorstellung Mediencurriculum
Soziale Netzwerke & Datenschutz
Computer Spiel Sucht
Smartphone Kontrolle
Cybermobbing
Schein & Sein
Internet & Urheberrecht
Recherche 1
Gestaltung 1: Arbeitsblätter
Folien
Gestaltung 2: Blogs
Websites
Recherche 2
Jahrgang 5 Jahrgang 6 Jahrgang 7 Jahrgang 8 Jahrgang 9 Jahrgang 10
Mathematik
Deutsch
Fremdsprachen
PGW
Sport
Künste
Projekte | AG
Naturwissen schaften
Tabellen-kalkulation 1
Text-verarbeitung 1
Präsentation 1
Whiteboard 1
Text-verarbeitung 2
Präsentation 2
Whiteboard 2
Tabellen-kalkulation 2
Lernplattform 1
Schüler machen Zeitung
Schulkino Woche abgedreht
MedienscoutsPC-und Internet-führerschein
Soziale Netzwerke & Datenschutz
Computer Spiel Sucht
Smartphone KontrolleCybermobbing
Schein & Sein
Internet & Urheberrecht
Recherche 1
Gestaltung 1: Arbeitsblätter
Folien
Gestaltung 2: Blogs
Websites
Recherche 2
Jahrgang 5 Jahrgang 6 Jahrgang 7 Jahrgang 8 Jahrgang 9 Jahrgang 10
Mathematik
Deutsch
Fremdsprachen
PGW
Sport
Künste
Projekte | AG
Naturwissen schaften
Tabellen-kalkulation 1
Text-verarbeitung 1
Präsentation 1
Whiteboard 1
Text-verarbeitung 2
Präsentation 2
Whiteboard 2
Tabellen-kalkulation 2
Lernplattform 1
Schüler machen Zeitung
Schulkino Woche
abgedreht MedienscoutsPC-und Internet-
führerschein
Mittagspause
Vielen Dank und guten Appetit im ...
... Restaurant Freischwimmer, Fruchtallee 1