Post on 06-Apr-2015
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Wie lernt man Deutsch?
Warum gerade Deutsch?
Ausblick
• Grundlagen
• Abschluss- bereich
• Fachunterricht
Wie lernt man Deutsch?
Warum gerade Deutsch?
Ausblick
• Grundlagen
• Abschluss- bereich
• Fachunterricht
Übersicht
Wie lernt man Deutsch?
Warum gerade Deutsch?
Ausblick
• Grundlagen
• Abschluss- bereich
• Fachunterricht
Wie lernt man Deutsch?
Warum gerade Deutsch?
Ausblick
• Grundlagen
• Abschluss- bereich
• Fachunterricht
Entwicklung der EU
1957 1973 1986 1995 2004 20071990
„In einem zusammenwachsenden Europa werden Menschen privat und beruflich zunehmend auf eine zweite Sprache angewiesen sein. Diese müssen sie mündlich und schriftlich so differenziert und sicher beherrschen wie ihre Muttersprache.“
Empfehlungen Sek I, Ministerium für Schule, Wissenschaft, Forschung NRW zum bilingualen Unterricht
Europa braucht Menschen mit Sprachkompetenz!
Wie lernt man Deutsch?
Warum gerade Deutsch?
Ausblick
• Grundlagen
• Abschluss- bereich
• Fachunterricht
Deutsch als Muttersprache
Wie lernt man Deutsch?
Warum gerade Deutsch?
Ausblick
• Grundlagen
• Abschluss- bereich
• Fachunterricht40,2
56,360,3 61,6
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50
60
70
80
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DeutschFranz.Engl.Ital.Span.
Mio.
Quelle: Fischer Weltalmanach
Deutsch ist die meistgesprochene Muttersprache in Europa
Muttersprachen in Europa
Wie lernt man Deutsch?
Warum gerade Deutsch?
Ausblick
• Grundlagen
• Abschluss- bereich
• Fachunterricht
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Die Tschechische Republik exportiert nach …(%)
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Die Tschechische Republik importiert aus …
Tschechische Republik – ein Länderbeispiel
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Deutschland ist wichtigster Wirtschaftspartner der Tschechischen Republik
Wie lernt man Deutsch?
Warum gerade Deutsch?
Ausblick
• Grundlagen
• Abschluss- bereich
• Fachunterricht
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Die Slowakische Republik exportiert nach …(%)
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Die Slowakische Republik importiert aus …
Slowakische Republik – ein Länderbeispiel
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Deutschland ist wichtigster Wirtschaftspartner der Slowakischen Republik
Wie lernt man Deutsch?
Warum gerade Deutsch?
Ausblick
• Grundlagen
• Abschluss- bereich
• Fachunterricht
… exportiert nach
Deutschland ( in %)
Rang
… importiertaus
Deutschland (in %)
Rang
Tschech. Rep. 37,0 1 32,6 1
Ungarn 34,1 1 24,5 1
Polen 32,3 1 24,4 1
Slowakei 30,8 1 25,5 1
Slowenien 23,2 1 19,3 1
Rumänien 15,7 2 14,8 2
Lettland 14,9 2 16,1 1
Bulgarien 10,8 2 14,3 1
Litauen 9,7 3 16,2 2
Estland 7,0 3 8,8 2
Albanien 3,4 3 5,7 4
Bosnien u. Herz. 14,0 3 10,0 4
Georgien 2,3 9 7,6 6
Kroatien 11,9 3 15,6 2
Mazedonien 20,4 1 13,2 1
Republik Moldau 5,7 5 9,4 4
Russland 7,8 1 14,0 1
Serbien u. Mont. 12,0 3 12,0 2
Türkei 14,0 1 13,0 1
Ukraine 6,1 2 10,0 2
Weißrussland 4,2 4 7,1 2 Que
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Wirtschaftsbeziehungen Europa
Wie lernt man Deutsch?
Warum gerade Deutsch?
Ausblick
• Grundlagen
• Abschluss- bereich
• Fachunterricht
… exportiert nach
Deutschland ( in %)
Rang
… importiertaus
Deutschland (in %)
Rang
Kanada 1,0 3 3,0 4
USA 4,0 6 5,0 5
Mexiko o. A. - 4,0 4
Guatemala 1,0 8 2,0 8
El Salvador o. A. - o. A. -
Nicaragua o. A. - o. A. -
Costa Rica o. A. - 3,0 6
Kolumbien 7,0 3 4,0 6
Venezuela o. A. - 4,0 6
Ecuador 3,0 5 3,0 7
Peru 3,0 7 3,0 10
Bolivien o. A. - o. A. -
Brasilien 4,0 5 8,0 3
Chile 3,0 8 3,0 5
Argentinien 2,0 8 5,0 4
Paraguay o. A. - 2,0 5
Uruguay 5,0 4 3,0 5
Quelle: Fischer Weltalmanach
Wirtschaftsbeziehungen Amerika
Wie lernt man Deutsch?
Warum gerade Deutsch?
Ausblick
• Grundlagen
• Abschluss- bereich
• Fachunterricht
Wirtschaftsbeziehungen Afrika und Asien
… exportiert nach
Deutschland ( in %)
Rang
… importiertaus
Deutschland (in %)
Rang
Ägypten 2,0 8 7,0 2
Libyen 14,0 3 10,0 2
Äthiopien 10,0 2 3,0 7
Kenia 3,0 8 4,0 9
Namibia o. A. 4 o. A. -
Südafrika 7,0 4 14,0 1Quelle: Fischer Weltalmanach
exportiert nach Dtl. ( in %)
Rang
importiertaus Dtl. (in %)
Rang
China (VR) 4,0 5 5,0 5
Indien 4,0 5 4,0 6
Indonesien 3,0 8 4,0 8
Iran 4,0 9 17,0 1
Japan 3,0 7 4,0 8
Kasachstan 1,0 6 8,0 2
Kirgisistan o. A. - 5,0 5
Malaysia 2,0 11 5,0 8
Philippinen 4,0 9 2,0 11
Saudi Arabien 1,0 6 7,0 3
Syrien 7,0 1 19,0 1
Thailand 2,0 9 3,0 8
Turkmenistan o. A. - 19,0 1
Usbekistan o. A. - 7,0 4
V. A. Emirate 1,0 4 8,0 3
Vietnam 4,0 6 2,0 9
Wie lernt man Deutsch?
Warum gerade Deutsch?
Ausblick
• Grundlagen
• Abschluss- bereich
• Fachunterricht
Wartung und Reparatur von Waagendeutschsprachige Bedienungs-anleitungen
deutschsprachige Fach-begriffe, z. B. „Brücke”
Korrespondenz mit deutschsprachigen Firmen
Deutsch − Grundlage für spätere Mitarbeit im Unternehmen
Deutsch − zusätzliche Mittlersprache
Familienunternehmen
Wie lernt man Deutsch?
Warum gerade Deutsch?
Ausblick
• Grundlagen
• Abschluss- bereich
• Fachunterricht
Wer Deutsch fundiert spricht, verbessert seine Chancen auf dem Arbeitsmarkt.
Viele international tätige Unternehmen kommen aus dem deutschen Sprachraum.
Zahlreiche Touristen kommen aus deutschsprachigen Ländern.
Deutsch ist eine wichtige Kultursprache – die Sprache Kafkas, Goethes, Grass’ und Frischs.
Deutsch ist weltweit die zweithäufigste Sprache der Wissenschaft.
Wer Deutsch kann, lernt andere germanische Sprachen schneller und leichter.
Jede fünfte Person in der EU spricht deutsch.
Deutsch ist in manchen Ländern eine wichtige Nachbarschafts- und Minderheitensprache
Argumente für Deutsch
Wie lernt man Deutsch?
Warum gerade Deutsch?
Ausblick
• Grundlagen
• Abschluss- bereich
• Fachunterricht
DFU begünstigt vertiefteFachkommunikation in
Studium und Beruf
Alltagssprache ist die Grundlage
Oberstufenunterricht führt zur Studierfähigkeit
System mit Zukunft
Wie lernt man Deutsch?
Warum gerade Deutsch?
Ausblick
• Grundlagen
• Abschluss- bereich
• FachunterrichtAusbildungsleiter VW
(aus: „Lob des Fehlers” von Reinhard Kahl)
Team
Öffnung zum Anderen
Schlüsselqualifikationen
Wissensexplosion
Vernetzung der Technologien
Zusammenarbeit
Sozialkompetenz
Wie lernt man Deutsch?
Warum gerade Deutsch?
Ausblick
• Grundlagen
• Abschluss- bereich
• Fachunterricht
− Grundlagen −
Wie lernt man Deutsch?
Wie lernt man Deutsch?
Warum gerade Deutsch?
Ausblick
• Grundlagen
• Abschluss- bereich
• Fachunterricht
Primarstufe
2. Beim Handeln wird das Ge- lernte angewendet und geübt.
3. Das Verstehen wird durch Bewegungs-abläufe unterstützt.
4. Durch Gedichte, Lieder, Tänze wird die Sprache geübt und vertieft.
1. Durch Selbermachen lernt man Fachbegriffe.
Wie lernt man Deutsch?
Warum gerade Deutsch?
Ausblick
• Grundlagen
• Abschluss- bereich
• Fachunterricht
Lehrbuch − Inhaltsverzeichnis
Wie lernt man Deutsch?
Warum gerade Deutsch?
Ausblick
• Grundlagen
• Abschluss- bereich
• Fachunterricht
Lehrbuch − Kommunikation und Grammatik
Wie lernt man Deutsch?
Warum gerade Deutsch?
Ausblick
• Grundlagen
• Abschluss- bereich
• Fachunterricht
Lernen mit dem Computer
Wie lernt man Deutsch?
Warum gerade Deutsch?
Ausblick
• Grundlagen
• Abschluss- bereich
• Fachunterricht
Wie lernt man Deutsch?
− Abschlussbereich −
Wie lernt man Deutsch?
Warum gerade Deutsch?
Ausblick
• Grundlagen
• Abschluss- bereich
• Fachunterricht
Mündlich und schriftlich deutschsprachig kommunizierenSach- und literarische Texte verstehen und verarbeitenGeschichte, Geographie und Kultur der deutschsprachigen Länder kennen und verstehenStrategien für selbstständiges Lernen erwerbenDie Sprachbasis für die Studierfähigkeit in Deutschland erwerben
Literatur Grammatik Landeskunde
Lernstrategien Studienqualifikation
Schwerpunkte im Abschlussbereich
Wie lernt man Deutsch?
Warum gerade Deutsch?
Ausblick
• Grundlagen
• Abschluss- bereich
• Fachunterricht
1. Lektüre
2. Analyse des Romans
3. Vergleich Roman – Bild E. Hopper: „Nighthawks” und Texterstellung
4. Teilnahme an einem Wettbewerb
Literatur
Wie lernt man Deutsch?
Warum gerade Deutsch?
Ausblick
• Grundlagen
• Abschluss- bereich
• Fachunterricht
2. Schüler halten ihre Eindrücke, Interpretationen und Vorstellungen in Texten fest:
3. Veröffentlichung der Projektergebnisse
„Fensterbilder“ - ein Projekt im Deutschunterricht
1. Collage aus Fotos von Fassaden und Fenstern
Landeskunde
Wie lernt man Deutsch?
Warum gerade Deutsch?
Ausblick
• Grundlagen
• Abschluss- bereich
• Fachunterricht
Wie lernt man Deutsch?
− Deutschsprachiger Fachunterricht (DFU)−
Wie lernt man Deutsch?
Warum gerade Deutsch?
Ausblick
• Grundlagen
• Abschluss- bereich
• Fachunterricht
Chemie
Geographie Biologie
Kunst
Geschichte
Mathematik
Deutschsprachiger Unterricht in vielen Fächern
Wie lernt man Deutsch?
Warum gerade Deutsch?
Ausblick
• Grundlagen
• Abschluss- bereich
• Fachunterricht
Filmleiste Wortliste
-e Zwiebelschuppe, -n
-e Pinzette, -n
-e Pipette, -n-r Wassertropfen, -
-r Objektträger, -
-s Deckglas, –er -s Objekt, -e-s Wasser, o. Pl.
Wie wird ein mikroskop. Präparathergestellt? Schreibe im Passivund verwende die Verben:abziehen, auftropfen, einritzen,herunterklappen, abnehmen…
Beispiel:
1. Auf der Innenseite einer Zwiebelschuppe
wird mit einem Messer ein kleines
Viereck eingeritzt.
2. Mit einer Pinzette wird …
3. Anschließend …
4. Danach …
5. Am Schluss …
-s Messer, -
-s Präparat, -e
..
Biologie − Filmleiste
Wie lernt man Deutsch?
Warum gerade Deutsch?
Ausblick
• Grundlagen
• Abschluss- bereich
• Fachunterricht
1. Entwickle mit Schlüsselwörtern ein Flussdiagramm zu Fischfang und Fischverwertung.
2. Halte mit diesen Schlüsselwörtern einen Vortrag!
Geographie − Flussdiagramm
Sortieren
Schlachten
Filetieren
Konserven herstellen
Abfall/Fischmehl Lagerung Verkauf
Verpacken/Gefrieren Lagerung
VerkaufLagerung
Wie lernt man Deutsch?
Warum gerade Deutsch?
Ausblick
• Grundlagen
• Abschluss- bereich
• Fachunterricht
Schlüsselwörter
Makedonien
359 v. Chr.
König Philipp
Korinthischer Bund
Nachfolge 356 v. Chr.
Gordion
Issos
…
Quelle: bsv Geschichte 1 N, Bayer. Schulbuch-Verlag
Geschichte − Textrezeption
Bei Issos schlug A. 333 v.Chr. das persische Hauptheer
In Gordion zerschlug Alexander der Legende nach den Gordischen Knoten
Kernaussagen
…
Nach der Ermordung seines Vaters trat A. 356 v. Chr. seine Nachfolge an.
Im Korinthischen Bund fasste Philipp die griech. Stadtstaaten zusammen.
Als Herrscher war König Philipp in Griechenland umstritten.
König Philipp regierte seit 359 v. Chr. In Makedonien.
Nach dem Peloponnesischen Krieg entstand im Norden Griechenlands ein neues Reich, Makedonien.
Wie lernt man Deutsch?
Warum gerade Deutsch?
Ausblick
• Grundlagen
• Abschluss- bereich
• Fachunterricht
Schlüsselwörter und Kernaussagen werden in einer Mindmap strukturiert.
Geschichte − Mind-Map
Wie lernt man Deutsch?
Warum gerade Deutsch?
Ausblick
• Grundlagen
• Abschluss- bereich
• Fachunterricht
Arbeit mit Textquellen
pro kontra
„War Phillipp II. ein Unterdrücker oder Rächer Griechenlands?“
Sucht Gründe dafür und dagegen und entwickelt Argumente für eine Debatte.
Geschichte − Debatte
Wie lernt man Deutsch?
Warum gerade Deutsch?
Ausblick
• Grundlagen
• Abschluss- bereich
• Fachunterricht
Debatte
1. Argumente sammeln, ordnen und auf Sprecher verteilen
pro kontra
Geschichte − Debatte
Hiermit eröffne ich die Debatte zu König Philipp ...
2. Der Vorsitzende eröffnet die Debatte, erteilt den Sprechern das Wort und achtet auf die Redezeit
Vorsitzender
Wie lernt man Deutsch?
Warum gerade Deutsch?
Ausblick
• Grundlagen
• Abschluss- bereich
• Fachunterricht
Der erste Sprecher trägt sein Argument vor. Die Gegner beraten sich eine Minute. Dann erwidert der erste Gegner auf das Argument, darf aber sein eigenes noch nicht vortragen
Nun trägt der zweite Sprecher das erste Gegenargument vor.
Vorsitzender
Geschichte − Debatte
pro kontra
Hiermit eröffne ich die Debatte zu König Philipp ...
2. Der Vorsitzende eröffnet die Debatte, erteilt den Sprechern das Wort und achtet auf die Redezeit
Weitere Durchgänge folgen.Anschließend wird im Plenum „abgestimmt“ und der Verlauf der Debatte besprochen
König Philipp hat die Angriffe der Perser gerächt …
Rache ist kein Mittel der Politik …
König Philipps Feldzug war ein Unterdrückungskrieg, weil …
Wie lernt man Deutsch?
Warum gerade Deutsch?
Ausblick
• Grundlagen
• Abschluss- bereich
• Fachunterricht
Bastle eine Domino-Karte
1.) Kopiere eine Kunstkarte die dich interessiert.
2.) Schreibe rechts in eine leere Faltkarte Informationen zu Künstler, Stil und Epoche.
Maler: …………………………........
Bildtitel: ………………...……………
Entstehungszeit: ……………………
Informationen: ………………………
………………………………………..
………………………………………...
Michelangelo
3.) Klebe dann die Kopie eines nicht zum Text passenden Bildes neben die Beschriftung.
Maler: …………………………........
Bildtitel: ………………...……………
Entstehungszeit: ……………………
Informationen: ………………………
………………………………………..
………………………………………...
4.) Bildet Gruppen und spielt Domino. Legt immer richtige Beschreibungen an passende Bilder.
Kunst − Domino
Wie lernt man Deutsch?
Warum gerade Deutsch?
Ausblick
• Grundlagen
• Abschluss- bereich
• Fachunterricht
− Ausblick −
Wie lernt man Deutsch?
Warum gerade Deutsch?
Ausblick
• Grundlagen
• Abschluss- bereich
• Fachunterricht
Absender: Dejan Petkov, Sofia − Mannheim
Betrifft: Meine Erfahrungen mit deutschsprachigem Fachunterricht
… Die vier Jahre in meiner Schule legten einen gewichtigen Grundstein meiner Entwicklung. Das besondere war, dass neben dem normalen Unterricht auch Fachunterricht auf Deutsch erteilt wurde.
Sprachkompetenz
Das ermöglicht die fundierte Beherrschung der deutschen Sprache, die das Verständnis von Vorlesungen und Fachliteratur bei einem eventuellen Studium in Deutschland bedingt. Der deutsche Fachunterricht (DFU) macht termina technica (Fachbegriffe) aus diversen Bereichen geläufig, erleichtert den Umgang mit den oft mit sprachlichen Tücken behafteten „typisch“ deutschen Fragestellungen und ermöglicht, sich frei in der Fremdsprache auszudrücken.
fundierte Beherrschung der deutschen Sprache
Fachbegriffe
Das ermöglicht die fundierte Beherrschung der deutschen Sprache, die das Verständnis von Vorlesungen und Fachliteratur bei einem eventuellen Studium in Deutschland bedingt. Der deutsche Fachunterricht (DFU) macht termina technica (Fachbegriffe) aus diversen Bereichen geläufig, erleichtert den Umgang mit den oft mit sprachlichen Tücken behafteten „typisch“ deutschen Fragestellungen und ermöglicht, sich frei in der Fremdsprache auszudrücken.
Fachliteratur
Studium in DeutschlandAll dies sind unabdingbare Notwendigkeiten für die Aufnahme eines erfolgreichen Studiums in Deutschland, die aber ausländischen Studierenden, die wenig oder keinen DFU hatten, sehr oft fehlen. Denn dort wird großer Wert auf die Vermittlung von Methodenkenntnissen und das geistige Durchdringen gelegt. Schüler lernen selbstständiges Denken und geistige Wendigkeit - Qualitäten, die für das Studium an einer deutschen Universität, aber auch für das Leben selbst sehr wichtig sind.
Methodenkenntnisse
selbstständiges Denken
geistige Wendigkeit
All dies sind unabdingbare Notwendigkeiten für die Aufnahme eines erfolgreichen Studiums in Deutschland, die aber ausländischen Studierenden, die wenig oder keinen DFU hatten, sehr oft fehlen. Denn dort wird großer Wert auf die Vermittlung von Methodenkenntnissen und das geistige Durchdringen gelegt. Schüler lernen selbstständiges Denken und geistige Wendigkeit - Qualitäten, die für das Studium an einer deutschen Universität, aber auch für das Leben selbst sehr wichtig sind.
Wie lernt man Deutsch?
Warum gerade Deutsch?
Ausblick
• Grundlagen
• Abschluss- bereich
• Fachunterricht
Studieren in Deutschland
Radoslaw Enchev, Bulgarien Biotechnologie in Heidelberg
Victor Novak, Tschechien Jura in Gießen
Katja Dikuschina, RusslandGermanistik in Bremen
Nach dem Zusammenbruch deskommunistischen Regimes wollteich Deutsch, diese geheimnisvollklingende Literatursprache lernen.Schon in der Oberstufe hat sich mein Interesse zu den Naturwissenschaften orientiert, dann zur Biotechnologie, denn gerade auf dem Gebiet liegt Deutschland weltweit mit an der Spitze.
Es war mir klar, dass ich die inder Schule erworbenen Deutsch-kenntnisse wieder vergesse, wenn ich in Prag studiere. MeineLehrer machten mich auf das DAAD-Stipendium aufmerksam.So kann ich meine Sprachkennt-nisse erweitern und Jura studieren.
Ich lernte, Referate zu halten, sievor anderen zu präsentieren undGruppenarbeit zu organisieren – Dinge, die völlig neu für mich waren.
Wie lernt man Deutsch?
Warum gerade Deutsch?
Ausblick
• Grundlagen
• Abschluss- bereich
• Fachunterricht
„Neue Zeitung”, Budapest
Deutschsprachiges Studium im Heimatland
Wie lernt man Deutsch?
Warum gerade Deutsch?
Ausblick
• Grundlagen
• Abschluss- bereich
• Fachunterricht
Absender: Stefan Kolev, Sofia - Hamburg
Hallo Herr …,
anbei die Datei mit Bildern von mir. Sie sind von einem Seminar für Stipendiaten in der Dresdner Bank in Frankfurt, das ich für die Friedrich-Naumann-Stiftung organisiert habe.
Viele GrüßeStefan
Deutsch hat Zukunft
Wie lernt man Deutsch?
Warum gerade Deutsch?
Ausblick
• Grundlagen
• Abschluss- bereich
• Fachunterricht
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit