Post on 06-Apr-2015
transcript
Unsere aktuelle Situation
meist große Klassen verschiedene
Leistungsstände Schüler mit
Migrationshintergrund Verhaltensauffälligkeit begrenzte
Fördermöglichkeiten
Modularisierung in der Hauptschule– eine systematisierte Form der Individualisierung –
„Wir unterrichten Schüler, keine Klassen oder Gruppen!“
Individuelles Lernprogramm
Wechselnde Lerngruppen:
- Grundlegendes Niveau - Qualifizierendes Niveau - Weiterführendes Niveau
Kompetenzorientierter Unterricht
- Lernstandserhebung - Intensive Förderung in Lerngruppen
Analyse der Lernausgangslage
Festlegen von Zielkompetenzen
Gruppenbildung nach Ausgangskompetenzen
Lebensnahe Inhalte Handelndes Lernen
Gezielte Ermittlung erworbener Kompetenzen
Differenzierte Rückmeldung
zeitlich begrenzt
inhaltlich begrenzt
Kompetenzen rückmeldend
Kompetenzen fördernd
Klassen- übergreifend
Jahrgangs-stufen-
übergreifend
Was ist Modularisierung?
Modulkonzept– Klassen- und Modulphasen –
Zuordnung zum LeistungsniveauGrundlegendes
Niveau
Qualifizierendes Niveau
WeiterführendesNiveau
Unterricht im Klassenverband
Integrativer Deutschunterricht
Lernstandserhebung- Selbsteinschätzung des Schülers:
„Das kann ich schon.“ „Da bin ich mir noch nicht sicher.“
- Lehrerbeobachtung- Testaufgaben
Modulkonzept– Klassen- und Modulphasen –
WeiterführendesNiveau
Qualifizierendes Niveau
Modulphase
Übung aufindividuellem Leistungsniveau
- individuelle Förderung- evtl. Arbeit in Lerngruppen- Aufgaben auf unterschiedlichen Kompetenzstufen:
wiederholen, üben, anwenden, vertiefen
Grundlegendes Niveau
WeiterführendesNiveau
Qualifizierendes Niveau
Modulphase
Ermittlung des Lernerfolgs
- Selbsteinschätzung des Schülers: „Das kann ich jetzt.“ - Lehrerbeobachtung- evtl. Testaufgaben
Grundlegendes Niveau
Modulkonzept– Klassen- und Modulphasen –
Grundlegendes Modulkonzept
- anschaulich- handelnd
- Selbsteinschätzung- Lehrerbeobachtung- evtl. Testaufgaben
- Selbsteinschätzung- Lehrerbeobachtung- evtl. Testaufgaben
- Übung auf individuellem Leistungsniveau (Kompetenzstufen)
- Dokumentation der Lernfortschritte- evtl. Arbeit in Lerngruppen
- Helfersystem- Leistungs- nachweis
Trennung von LERNEN und LEISTUNG => die Niveauphase bleibt notenfrei!
Unterricht im
Klassenverband
Zusammenschau /
Wiederholung /
evtl. Probe
evtl. Förderplan
Kompetenzniveau 1
Kompetenzniveau 2
Kompetenzniveau 3
Grundlegendes Niveau
Weiterführendes Niveau
Qualifizierendes Niveau
Ermittlung des
Lernerfolgs
Ermittlungdes
Lernerfolgs
Ermittlungdes
Lernerfolgs
Unterricht im
Klassenverband
Einführung in
Thema /
Lerninhalt /
Unit
Analyse
der
Lern-
ausgangs-
lage
Grundlegendes Modulkonzept
Unterricht im
Klassenverband
Zusammenschau /
Wiederholung /
evtl. Probe
evtl. FörderplanKompetenzniveau 1
Kompetenzniveau 2
Kompetenzniveau 3
Grundlegendes Niveau
Weiterführendes Niveau
Qualifizierendes Niveau
Ermittlung des
Lernerfolgs
Ermittlungdes
Lernerfolgs
Ermittlungdes
Lernerfolgs
Unterricht im
Klassenverband
Einführung in
Thema /
Lerninhalt /
Unit
Analyse
der
Lern-
ausgangs-
lage