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Tools für SprachenlehrerInnen
Skills & Toolsfor the
Language Classroom
Aus der eLearning-Praxis von Englischlehrer/innen von
Walter Steinkogler
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Computerunterstütztes Lernen?„Es ist schlimm genug, dass man
jetzt nicht mehr für sein ganzes Leben lernen kann. Unsere
Vorfahren hielten sich an den Unterricht, den sie in ihrer Jugend empfingen; wir aber müssen jetzt alle fünf Jahre umlernen, wenn wir nicht ganz aus der Mode kommen
wollen.“
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Übersicht• Außerschulische Wahrnehmung
Schlagzeilen der Zeitungen• Realitäten der Schule• Änderungen der Rolle des Lehrers/der
Lehrerin (Salcher)• Skills & Tools für den Lehreralltag im
Fremdsprachen-Bereich Mehrwert– Open Source Software no-cost & low-cost
software• „Can do – Statements“
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SCHLAGZEILEN• E-Learning auch künftig am aufsteigenden
Ast Rolle des Lehrenden ist im Wandel (Der Standard, 21.8.2006)
• E-Learning an Schulen: Lehrer großteils unerfahrenExperte: "Nur 20 Prozent nutzen neue Medien im Unterricht" - BHS "vorbildhaft" im Einsatz von neuen Lehrmethoden
(Der Standard, 16.8.2006)
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SCHLAGZEILEN
• „ Moderner Unterricht für "Multimedia-Genies"Vokabellernen mittels Skype, eigene Videos auf YouTube - Unterricht soll an die Lebenswelt Jugendlicher angepasst werden“ (Der Standard, 16.7.2007)
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SCHLAGZEILEN
"Infrastruktur für jeden Schüler"Ein Notebook plus Mailadresse für alle Schüler ab Schuleintritt ist für Cisco-Manager Robert Moser Pflicht in der Wissensgesellschaft. (Standard 11.2.2008)
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SCHLAGZEILEN
E-Learning: Das Werk von PionierenDidaktik. Erst ab 2007 wird der Unterricht mit Neuen Medien Teil der Lehrer-Ausbildung (Die Presse 18.12.2006)
Universität Klagenfurt: E-Learning soll im Kindergarten Früchte tragenDer Kontakt zur digitalen Welt soll möglichst früh hergestellt werden, rät die Expertin Schachtner. (Die Presse 18.11.2006)
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SCHLAGZEILEN
Warum E-Learning „tot“ ist – und was „lebt“ Alles wurde überschätzt: Nutzen von LMS, Modell Oberlehrer hat ausgedient, nur wenige Themen lassen sich abbilden.
Zukunft: I-Learning implizites, internetbasiertes Lernen, das individuell
und interaktiv im Social Network mit realen Fragestellungen abläuft. (Standard 19./20.April 2008)
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Warum E-Learning im [Fremdsprachen-] Unterricht?
• Lebenswelt Jugendlicher• (auch) digital gebildete Bürger der
Wissensgesellschaft ausbilden Life Long Learning (Beruf)
• Wir bilden die künftigen Studenten der Sek.II, Universitäten, PHs, FHs, Fernstudien etc. aus
• Mehrwert Individualisierung Authentische, aktuelle Ressourcen in FS-U
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Realitäten der Schule• Präsenzphase der Schüler überwiegt• Keine online-Kurse - unterrichtsbegleitend
– Lernplattformen oder Contentmanagementsysteme
• „Studying courses [entirely] on the Web […] is a sad misconception.“
(Marc Eisenstadt & Tom Vincent [Open University, UK], 1998)
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Realitäten der Schule• Durchdringung der Schulen mit IT sehr
unterschiedlich– Early adopters (engagierte Pioniere)– late majority (besondere Anlassfälle)– Unterstützende Schulleitung unabdingbar!
• Technische und methodisch-didaktische Supportstrukturen an Standorten fehlen (Mittleres Management fehlt!)
• Didaktische Innovationen sind rar• LMS outsourcen www.edumoodle.at
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ROLLE DES LEHRERS
• Große Veränderungen/ „Herausforderungen“• Neue Definition von „Allgemeinbildung“• Bürger der Wissensgesellschaft MUSS (auch) digital
gebildet sein• Lehrer als Computer-Analphabet nicht mehr tragbar!• Verweigerte Computer-Literacy => Flucht in Pension in
ganz Europa• Zu viele Verweigerer• Schüler müssen bereit sein zu lernen! LEHRERINNEN?
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Was sollen LehrerInnen E®learnen?
• Content Creation (eLearning Inhalte)glossy & shiny quick & dirty products
• Nicht jeder Lehrer = Schulbuchautor!
• Digitale Arbeitsblätter zumutbar
• Maßgeschneiderte interaktive Übungen
• Strukturieren der Inhalte in LMS
• Copyright (Sound, Bilder, Texte... )
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„Can do – Statements“– „I can google“ Google Search Syntax –
Feinsuche (auch in Gegenstandsportalen) => Medienerz.
– I can zip & unzip files Zippen und Packen (Content Packaging)
– I can create a mindmap Mindmapping
– I can “podcast“ create mp3-files Sound & Video: Grundlagen (Formate, Bearbeitung, Aufnahme)
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„Can do – Statements“
– „I can Moodle“ Strukturieren einer Lernplattform• Lernplattform Digitale Schultasche (Moodle-Server am
Notebook mit WeLoad)– I can create interactive exercises Authoring
Tools wie HotPot, JClic, Spellmaster, exe-Learning, Memory Lifter …
– I can create webquests– „I can copy (the) „right“(files) –
Urheberrechtsfragen
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„Can do – Statements“
– I can find free images – Public Domain Bildmaterial– I can blog– I can skype– I can use „social software“– I can use an INTERACTIVE WHITEBOARD,
smartboard– I can teach deductive grammar with concordancing
software– I can find useful resources on the web– …
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„I can google“ - Search Syntax
• Suche nach Definitionen => define:blog• An britischen Schulen => site:sch.uk• An Universitäten, Bildungseinrichtungen• Nach Dateitypen => filetype:ppt• Umrechnungen => Imperial Measure• „Prediction“ => ergänzende Info• Wo schreiben meine Schüler ab? Info ws
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eTeaching Language Teachers
Umfeld der E-Lehrenden – Grafik
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I can zip & unzip files• Wozu?• Content-Paket hochladen in LMS/Moodle• Download von Zip-Files vom Internet extrahieren
• WinZip • Define:zip / unzip• 7-Zip (open source)• IZArc – (Link) free version
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Mindmapping• Mindmanager smart „only4u“ gratis für
Schulen, Web-basierte Software Mindmeister• Stoff- u. Ideensammlung zu Thema, Wortfeld • Alles auf einen Blick - Übersicht• Einfacher Import von Bildern, Fotos …• Verlinken ins Web und zu Übungen• Export als Grafik und html (ppt in Prof.Vers.)• Info Rapid Knowledgemap (Programm, Web) • Unterlagen
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„I can podcast“ Soundbearbeitung
• Open Source: Audacity, CDex Sound: harddisk recording aus Internet
• Sprechgeschwindigkeit reduzieren• Alte Cassetten auf PC => CD• Von der CD => mp3 mit CDex (Link)• „Soundbearbeitung“ im Themenarchiv
bei schule.at• Digital Media for Artists DMA
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Lernplattform - LMS• Früher: Kopierer, Schere, Kleber• LOs: copy & paste, strukturieren in LMS• LMS bietet ZUSÄTZLICHE (vertiefende)
– Information - Wissensvertiefung– Lern- und Übungsmöglichkeit– Interaktion, Kooperation, Kollaboration– Kommunikationsmöglichkeit
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Strukturierung im LMS• Wochenordner mit Aufgaben und
Unterlagen (Fernstudium)• Themenzentriert => Oberstufe• Lehrbuchbegleitend zu den Units 1-X
– Grammar– Vocab– Eigene Aufgabenordner …
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Moodle-Server und WeLoad am USB-Stick
• Digitale Schultasche – www.willburger.cc • Moodle am Memory Stick• Reload verkleidet erstellen von zip-files
(Content Package) Hochladen in LMS• Outsourcen von LMS
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Wida Wida SoftwareSoftware
MarkinMarkin
TexToysTexToys
Hot Hot PotatoesPotatoes
Multiple Choice, Jumbled Sentence/Word Multiple Choice, Jumbled Sentence/Word Lückentexte, Zuordnungen, Lückentexte, Zuordnungen, Kreuzworträtsel, Mehrfachantworten, Kreuzworträtsel, Mehrfachantworten,
Textrekonstruktion, Textrekonstruktion, Sinnzusammenhängendes LesenSinnzusammenhängendes Lesen
Bildschirmkorrektur mit selbstdefinierten Bildschirmkorrektur mit selbstdefinierten Korrekturzeichen und FeedbackvariantenKorrekturzeichen und Feedbackvarianten
Umfangreichstes Autorenpaket mit (fast) Umfangreichstes Autorenpaket mit (fast) allen möglichen Übungstypen (bm:bwk)allen möglichen Übungstypen (bm:bwk)
„„I can create …“ - Authoring ToolsI can create …“ - Authoring Tools
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Hot Potatoes im ÜberblickHot Potatoes im Überblick
JQuizJQuizMultiple Choice (unlimited questions) Multiple Choice (unlimited questions) Simple-Answer-quiz / Simple-Answer-quiz / Mehrfachantworten (schreiben)Mehrfachantworten (schreiben)
JMixJMix
JCrossJCross
JMatchJMatch
JCloseJClose
Jumbled Sentence or Word Jumbled Sentence or Word (Drag & Drop, Doppelklick)(Drag & Drop, Doppelklick)
Kreuzworträtsel (interaktiv & Papier)Kreuzworträtsel (interaktiv & Papier)
Zuordnungen Zuordnungen (D & D, Auswahlmenu, Flashcards) (D & D, Auswahlmenu, Flashcards)
LückentextLückentext
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Spellmaster - Authoring Tool=> 5 Übungen ohne Sound• 3 mit Sound (viel Aufwand)• Bearbeitung eines *.txt files
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JClic - Übungsarten• Zuordnungsübungen• Memory• Wortsuchübungen• Übungsmodus oder
Darstellung von Information • Puzzles• Textübungen• Buchstabensalat / Kreuzworträtsel
Insgesamt 16 Übungstypen möglich!
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Authoring Tools
Lernobjekt Lernsequenz• Einzelne Lernobjekte• Unterschiedliche
Übungstypen• Braucht LMS für
sinnvollen Lernpfad• Spontan erstellt• Austauschbar• Zumutbar
• Ganze Lerneinheit• besteht aus Input +
verschiedenen Los• In sich aufbauend
strukturiert• „Drehbuch“• Bearbeitbar• „Wunderbar“
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Tools for Print• Lingofox – Arbeitsblätter für Sprachen• Teacher‘s-Pet.org: Online Classroom
Printable Generators! • Crossword Puzzle Maker• Bingo Card Puzzle Maker • Word Search Puzzle Maker • Word Jumble Maker • Flashcard Maker• Matching Puzzle Maker
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Online Tools & Lizenzen• The Compleat Lexical Tutor• Lextutor – check texts, concordancer• Charles Kelly's Online Quiz Generator• Quia Web • Puzzlemaker.com• Viewletbuilder (Flash Tutorials)• WBTExpress
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MemoryLifter• Leitner‘sche Karteikartenlernen• Verschiedene Lernmodi• Multimedia Karteikarten (Flashcards)• Gratis• Für alle Gegenstände geeignet• Tracking – individuelle Lernkartei• Guter Ausdruck der Karteikarten
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Conclusion• Mehrwert von PC-unterstütztem
[Sprachen-] Lernen durch computer-literacy der Lehrenden
• Multimediales mehrkanaliges Lernen• Aktualität, Authentizität Didaktik• Erstellen von interaktiven
Arbeitsblättern (LO) quick & dirty• LMS + LO + Didaktik