SSP Ahrntal - Mittelschule Externe Evaluation Schuljahr 2011/2012.

transcript

SSP Ahrntal - Mittelschule

Externe EvaluationSchuljahr 2011/2012

Zeitfenster

Fragebogenaktion13. – 30. März 2012

Schulbesuch21. – 25. Mai 2012

Fragebogenrücklauf

GS MS Ø

Schüler/-innen 88 92 90

Lehrpersonen 87 54 71

Eltern 65 66 66

Auswertung

Ein Evaluationsbericht kann nicht mehr geliefert werden, da der Evaluator nicht mehr in dieser Funktion im Dienst ist.

Auswertung

Bei den folgenden Daten handelt es sich ausdrücklich nicht um einen Evaluationsbericht.

Zustimmung – Skala 1-5

1,0 - 2,5 negativ

2,6 - 3,5 schwach

3,6 - 4,4 recht gut, gut

> 4,5 hoch, sehr hoch

Befragte Gruppen

Gruppe: Schüler/-innen

Gruppe: Eltern

Gruppe: Lehrpersonen

Qualitätsmerkmale, Gruppen

GS MS Ø

Vermittlung von Sach- und Fachkompetenzen

4,2 3,8 4,0

GS MS Ø

Vermittlung überfachlicher Qualifikationen

3,9 3,6 3,8

GS MS Ø

Lernformen und Lernmethoden

3,8 3,3 3,6

GS MS Ø

Individuelle Förderung

4,2 3,7 4,0

GS MS Ø

Lernberatung und Bewertung

4,0 3,6 3,6

GS MS Ø

Lernklima 3,9 3,6 3,8

GS MS Ø

Lernmittel und Lernumgebung

3,9 3,5 3,7

GS MS Ø

Zusammenarbeit im Kollegium

4,3 4,2 4,3

GS MS Ø

Zusammenarbeit zwischen Elternhaus und Schule

4,1 4,0 4,1

GS MS Ø

Schul-gemeinschaft

4,0 3,5 3,8

GS MS Ø

Schulführung 3,8 3,1 3,5

GS MS Ø

Schulorganisation 3,8 3,6 3,7

GS MS Ø

Personalführung und Verwaltung

3,6 3,2 3,4

GS MS Ø

Schulentwicklung und Evaluation

3,7 3,5 3,6

GS MS Ø

Personal-entwicklung

und Fortbildung

4,1 3,4 3,8

GS MS Ø

Fachliche Leistungen und erzieherische Wirkungen

4,2 3,7 4,0

Hohe Qualitätsmerkmale der Grundschule

1. Zusammenarbeit im Kollegium 2. Individuelle Förderung, fachliche

Leistungen und erzieherische Wirkungen

3. Vermittlung von Sach- und Fachkompetenzen

Hohe Qualitätsmerkmale der Mittelschule

1. Zusammenarbeit im Kollegium 2. Zusammenarbeit zwischen

Elternhaus und Schule 3. Vermittlung von Sach- und

Fachkompetenzen

Hohe Qualitätsmerkmale im Schulsprengel Ahrntal

1. Zusammenarbeit im Kollegium 2. Zusammenarbeit zwischen

Elternhaus und Schule 3. Vermittlung von Sach- und

Fachkompetenzen, individuelle Förderung, fachliche Leistungen und erzieherische Wirkungen

Zustimmung der Eltern

GS MS ØMein Kind wird im Unterricht ausreichend gefördert.

4,5 4,0 4,3

GS MS ØMein Kind erzählt öfters begeistert davon, was im Unterricht gemacht wird

3,7 3,1 3,4

GS MS ØMein Kind kann seine Aufgaben für sein Alter selbständig erledigen.

4,1 4,1 4,1

GS MS ØDie Lehrkräfte geben sich Mühe, den Unterricht anregend zu gestalten.

4,1 3,5 3,8

GS MS ØManche Aufgaben macht mein Kind ausgesprochen gern und widmet ihnen freiwillig Zeit.

3,6 3,3 3,5

GS MS ØIch halte das Angebot in den Wahlpflichtfächern für vielfältig und nützlich.

4,1 3,8 4,0

GS MS ØWenn mein Kind etwas nicht versteht oder nicht kann, erhält es von den Lehrpersonen die nötige

Hilfe.

4,1 3,7 3,9

GS MS ØSoweit ich darüber informiert bin, wird in der Schule auch auf die begabten Schüler/innen geschaut.

3,8 3,7 3,8

GS MS ØDie Lehrpersonen gehen auf die Persönlichkeit meines Kindes ein und beraten es.

3,6 3,4 3,5

GS MS ØIch bin über die Lernerfolge meines Kindes zufriedenstellend informiert.

4,2 4,2 4,2

GS MS ØMein Kind berichtet mir regelmäßig von Unruhe in der Klasse und Störungen des

Unterrichts.

3,5 3,1 3,3

GS MS ØNach meinem Wissen herrscht zwischen Lehrpersonen und Schülern Respekt.

4,5 3,9 4,2

GS MS ØIn der Klasse meines Kindes kommt es zu häufigem

Lehrerwechsel.

3,5 4,4 4,0

GS MS ØIch halte die Hausaufgaben-belastung für insgesamt

angemessen.

3,3 4,0 3,7

GS MS ØMein Kind geht gern zur Schule.

4,1 3,7 3,9

GS MS ØIch habe den Eindruck, dass die Lehrpersonen an einem Strang ziehen.

4,0 3,8 3,9

GS MS ØDie Lehrpersonen haben die Klasse

„im Griff“.

4,5 3,6 4,1

GS MS ØMan kann mit den Lehrpersonen gut über die Kinder sprechen, auch wenn es Probleme gibt.

4,3 4,1 4,2

GS MS ØAn der Schule finden öfters gemeinsame Veranstaltungen oder

Feste statt.

2,5 3,0 2,8

GS MS ØDie Eltern sind in der Schule gern gesehen.

3,7 4,2 4,0

GS MS ØDie Elternschaft wird in Angelegenheiten, die sie besonders angehen, zur Mitsprache eingeladen.

3,6 3,5 3,6

GS MS ØDie Schule arbeitet konsequent an der Ver-wirklichung der päda-gogischen Ziele, die sie nach außen vertritt.

4,2 3,8 4,0

GS MS ØDer Schulbetrieb ist nach meinem Eindruck klar und wirksam organisiert.

4,3 4,1 4,2

GS MS ØDer Wochenstunden-plan bzw. die Gestal-tung der Unterrichtszeit kommt meinen Vor-stellungen entgegen.

4,1 4,1 4,1

GS MS ØIch bin der Meinung, dass in dieser Schule auf die persönliche Entwicklung der Kinder geachtet wird.

3,6 3,7 3,7

GS MS ØIch bin zuversichtlich, dass mein Kind gute Lerngrundlagen für die weitere Schullaufbahn erwirbt.

4,4 4,0 4,2

Hohe Zustimmung der Eltern in der Grundschule

1. Die Lehrpersonen haben die Klasse „im Griff“.

2. Nach meinem Wissen herrscht zwischen Lehrpersonen und Schülern Respekt.

3. Mein Kind wird im Unterricht ausreichend gefördert.

Hohe Zustimmung der Eltern in der Mittelschule

1. Ich bin über die Lernerfolge meines Kindes zufriedenstellend informiert.

2. Man kann mit den Lehrpersonen gut über Kinder sprechen, auch wenn es Probleme gibt.

3. Die Unterrichtszeiten kommen meinen Vorstellungen entgegen.

Hohe Zustimmung der Eltern im Schulsprengel Ahrntal

1. Mein Kind wird im Unterricht ausreichend gefordert.

2. Der Schulbetrieb ist nach meinem Eindruck klar und wirksam organisiert.

3. Ich bin zuversichtlich, dass mein Kind gute Lerngrundlagen für die weitere Schullaufbahn erwirbt.

SSP Ahrntal - Mittelschule Externe Evaluation Schuljahr 2011/2012.

Documents