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Schriften- und Vortragsverzeichnis Annika Goeze
Monographien und Forschungsberichte / Books and Research Reports
Goeze, A. (2016). Professionalitätsentwicklung von Lehrkräften durch videofallbasiertes
Lernen – Voraussetzungen, Prozesse, Wirkungen. Reihe: Theorie und Praxis der
Erwachsenenbildung. Bielefeld: Bertelsmann.
Digel, S., Goeze, A., & Schrader, J. (2012). Aus Videofällen lernen: Einführung in die
Praxis für Lehrkräfte, Trainer und Berater. Bielefeld: Bertelsmann.
Goeze, A. (2012). Was am Fall zu lernen ist: Förderung und Diagnose der Kompetenzen
von Lehrenden durch videofallbasiertes Lernen. Eberhard Karls Universität, Tübingen.
Hartz, S., Goeze, A., & Schrader, J. (2007). Qualitätstestierung in der Weiterbildung:
Empirische Befunde zur Implementierung von LQW 2 in das System der Weiterbildung.
Abschlussbericht der Universität Tübingen. Publiziert unter http://www.die-
bonn.de/doks/hartz0702.pdf
Veröffentlichungen in referierten Zeitschriften und Konferenzbänden / Articles in Peer
Reviewed Journals and Conference Proceedings
D = betreute/r (Post-)Doktorand/in
DMarx, C., Goeze, A., Kelava, A. & Schrader, J. (2018). Lehrkräfte in der Erwachsenen-
und Weiterbildung – Zusammenhänge zwischen Vorbildung und Erfahrung mit dem
Wissen über Lehr-Lernmethoden und -konzepte. Zeitschrift für Weiterbildungsforschung,
41(1), 57–77. doi.org/10.1007/s40955-018-0108-6
Voss, T., Goeze, A., DMarx, C., Hoehne, V., Klotz, V., & Schrader, J. (2017). Using digital
media to assess and promote school and adult education teacher competence. In J.
Buder, & F.W. Hesse (Eds.), Informational Environments (pp. 125–148). Heidelberg:
Springer.
DMarx, C., Goeze, A., Voss, T., Hoehne, V., Klotz, V. K., & Schrader, J. (2017).
Pädagogisch-psychologisches Wissen von Lehrkräften aus Schule und
Erwachsenenbildung: Entwicklung und Erprobung eines Testinstruments. Zeitschrift für
Erziehungswissenschaft, 20(1), 165–200. doi:10.1007/s11618-017-0733-7
DHetfleisch, P., Goeze, A. & Schrader, J. (2017). Wie PraktikerInnen wissenschaftliche
Befunde verwenden. Selektions- und Rezeptionsprozesse bei der Implementation eines
evidenzbasierten Trainingskonzepts. Zeitschrift für Pädagogik, 63(2), 182–205.
Bosche, B., Goeze, A., & Hülsmann, K. (2015). Beratungsspezifische
Professionalitätsentwicklung: Aktuelle empirische Ergebnisse zu ProfilPASS-
BeraterInnen in Deutschland und Österreich. Magazin erwachsenenbildung.at: Das
Fachmedium für Forschung, Praxis und Diskurs, 26, 1–12.
Goeze, A., & DSchneider, D. (2014). What creates and regulates access to the adult
education profession? Research on recruiting practices. In S. Lattke & W. Jütte (Eds.),
Professionalisation of adult educators: International and comparative perspectives (pp.
201–213). Frankfurt am Main: Peter Lang.
Goeze, A., Zottmann, J., Vogel, F., Fischer, F., & Schrader, J. (2014). Getting immersed
in teacher and student perspectives? Facilitating analytical competence using video cases
in teacher education. Instructional Science, 42(1), 91–114. Special Issue on “Participatory
Design: Integrating Perspectives of Students, Teachers, and Designers”, (Guest Editors:
K. Könings, T. Seidel, & J. van Merriënboer). doi: 10.1007/s11251-013-9304-3
DHetfleisch, P., Goeze, A., & Schrader, J. (2014). Implementation eines wissenschaftlich
erprobten, didaktischen Konzepts: Der Einfluss pädagogischer Autonomie auf die
Wirksamkeit in der Praxis. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 17(2), 297–322. doi:
10.1007/s11618-014-0515-4
DMarx, C., Goeze, A., & Schrader, J. (2014). Adult education teachers’ pedagogical-
psychological knowledge: Potential elements and test development. In S. Lattke & W.
Jütte (Eds.), Professionalisation of adult educators. International and comparative
perspectives, (pp. 165–182). Frankfurt am Main: Peter Lang.
DMarx, C., Goeze, A., & Schrader, J. (2014). Pädagogisch-psychologisches Wissen zur
Gestaltung von Lehr-Lernsituationen: (Wie) Unterscheidet es sich in
Erwachsenenbildung/Weiterbildung und Schule? Hessische Blätter für Volksbildung,
64(3), 238–251. doi: 10.3278/HBV1403W238
Goeze, A., DHetfleisch, P., & Schrader, J. (2013). Wirkungen des Lernens mit Videofällen
bei Lehrkräften: Welche Rolle spielen instruktionale Unterstützung, Personen- und
Prozessmerkmale? Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 16(1), 79–113. doi:
10.1007/s11618-013-0352-x
Goeze, A. (2012). Langzeiteffekte fallbasierten Lernens. In H. von Felden, C. Hof & S.
Schmidt-Lauff (Hrsg.), Erwachsenenbildung und Lernen: Dokumentation der
Jahrestagung der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für
Erziehungswissenschaft (DGfE) 2011 (S. 186–199). Baltmannsweiler: Schneider.
Zottmann, J. M., Goeze, A., Frank, C., Zentner, U., Fischer, F., & Schrader, J. (2012).
Fostering the analytical competency of pre-service teachers in a computer-supported
case-based learning environment: A matter of perspective? Interactive Learning
Environments, 20(6), 513–532. doi: 10.1080/10494820.2010.539885
Schrader, J., & Goeze, A. (2011). Wie Forschung nützlich werden kann. Report –
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 34(2), 67–76. doi: 10.3278/REP1102W067
Zottmann, J. M., Fischer, F., Goeze, A., & Schrader, J. (2011). Enhancing computer-
supported case-based learning for pre-service teachers: Effects of hyperlinks to multiple
perspectives and conceptual knowledge. In H. Spada, G. Stahl, N. Miyake & N. Law
(Eds.), Connecting computer-supported collaborative learning to policy and practice:
Proceedings of the International Conference on Computer Supported Collaborative
Learning (CSCL) 2011 (pp. 894–895). Hong Kong: ISLS.
Goeze, A., Schrader, J., Hartz, S., Zottmann, J. M., & Fischer, F. (2010). Case-based
learning with digital videos: Does it promote the professional development of teachers and
trainers in adult education? In R. Egetenmeyer & E. Nuissl (Eds.), Teachers and trainers
in adult and lifelong learning: Asian and European perspectives (pp. 187–198). Frankfurt
am Main: Peter Lang.
Goeze, A., Zottmann, J. M., Schrader, J., & Fischer, F. (2010). Instructional support for
case-based learning with digital videos: Fostering pre-service teachers’ acquisition of the
competency to diagnose pedagogical situations. In D. Gibson & B. Dodge (Eds.),
Proceedings of the Society for Information Technology & Teacher Education International
Conference (SITE), San Diego, CA, 2010 (pp. 1098–1104). Chesapeake, VA: AACE.
Goeze, A., Zottmann, J. M., Schrader, J., Fischer, F., & Hartz, S. (2010). Förderung und
Erfassung der Kompetenz zur Diagnose von Lehr-Lernsituationen mit Hilfe von
computerunterstützten Lernumgebungen. In B. Schwarz, P. Nenniger & R. S. Jäger
(Hrsg.), Erziehungswissenschaftliche Forschung – Nachhaltige Bildung: Beiträge zur 5.
DGfE-Sektionstagung "Empirische Bildungsforschung" / AEPF-KBBB im Frühjahr 2009.
Erziehungswissenschaft (Bd. 28, S. 107–113). Landau: Empirische Pädagogik.
Zottmann, J. M., Goeze, A., Fischer, F., Schrader, J., & Hartz, S. (2010). Förderung
diagnostischer Kompetenz mit Videofällen: Effekte von multiplen Perspektiven bei
Lehrenden mit unterschiedlichem Vorwissen. In B. Schwarz, P. Nenniger & R. S. Jäger
(Hrsg.), Erziehungswissenschaftliche Forschung – Nachhaltige Bildung. Beiträge zur 5.
DGfE-Sektionstagung "Empirische Bildungsforschung" / AEPF-KBBB im Frühjahr 2009.
Erziehungswissenschaft (Bd. 28, S. 191–196). Landau: Empirische Pädagogik.
Goeze, A., & Hartz, S. (2008). Die Arbeit an Fällen als Medium der Professionalisierung
von Lehrenden. Report – Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 31(3), 68–78. Verfügbar
unter http://www.die-bonn.de/doks/goeze0801.pdf
Veröffentlichungen in Herausgeberwerken / Chapters in Edited Books
Digel, S., & Goeze, A. (2010). Mediengestützte Fallarbeit: Umsetzung des
Fortbildungskonzepts und Aufgaben der Moderator/innen. In J. Schrader, R. Hohmann &
S. Hartz (Hrsg.), Mediengestützte Fallarbeit: Konzepte, Erfahrungen und Befunde zur
Kompetenzentwicklung von Erwachsenenbildnern (S. 147–166). Bielefeld: Bertelsmann.
Goeze, A. (2010). Was ist ein guter Fall? Kriterien für die Entwicklung und Auswahl von
Fällen für den Einsatz in der Aus- und Weiterbildung. In J. Schrader, R. Hohmann & S.
Hartz (Hrsg.), Mediengestützte Fallarbeit: Konzepte, Erfahrungen und Befunde zur
Kompetenzentwicklung von Erwachsenenbildnern (S. 125–145). Bielefeld: Bertelsmann.
Goeze, A., & Hartz, S. (2010). Lehrende lernen am Fall: Konzepte fallbasierten Lernens
von der Weiterbildung bis zur Frühpädagogik. In J. Schrader, R. Hohmann & S. Hartz
(Hrsg.), Mediengestützte Fallarbeit: Konzepte, Erfahrungen und Befunde zur
Kompetenzentwicklung von Erwachsenenbildnern (S. 101–124). Bielefeld: Bertelsmann.
Hartz, S., & Goeze, A. (2006). Ergebnisse der Systemevaluation. In S. Hartz, M. Herr &
B. Veltjens (Hrsg.), BLK-Verbundprojekt „Qualitätstestierung in der Weiterbildung“ (S. 17–
22). Bonn: DIE.
Veröffentlichungen in nicht referierten Zeitschriften / Articles in Non Peer Reviewed
Journals
Goeze, A. & Marx, C. (2018). Teaching and Learning Methods: The tools of adult and
continuing education. EPALE - Electronic Platform for Adult Learning in Europe. Verfügbar
unter https://ec.europa.eu/epale/en/blog/teaching-and-learning-methods-tools-adult-and-
continuing-education (übersetzt auch ins Polnische und Deutsche).
Digel, S., Goeze, A., & Hetfleisch, P. (2015). Förderung der Kompetenz von Lehrkräften
durch videofallbasiertes Lernen: Ein Ansatz anwendungsorientierter Forschung und
Entwicklung. berufsbildung – Zeitschrift für Theorie und Praxis in Betrieb und Schule,
69(151), 9–11.
Goeze, A. (2013). Bilanz und Perspektive: Empirische Bildungsforschung an der DIE-
Kooperations-Universität Tübingen. DIE – Zeitschrift für Erwachsenenbildung, 20(4), 10.
Verfügbar unter https://www.wbv.de/fileadmin/webshop/pdf/DIE1304W.pdf
Schrader, J., & Goeze, A. (2013). Empirisch begründet handeln: Politik und Praxis der
Weiterbildung unter dem Anspruch der Evidenzbasierung. Weiterbildung, 24(3), 10–13.
Vorträge auf Konferenzen / Conference Presentations and Invited Talks
D = betreute/r (Post-)Doktorand/in
Goeze, A., DMarx, C., Herbrechter, D., Kelava, A., & Schrader, J. (2019, März). Kognitiv
aktivierendes Unterrichtshandeln in der Erwachsenen- und Weiterbildung: Welche Rolle
spielen professionelles Wissen und lerntheoretische Überzeugungen von Lehrkräften?
Vortrag auf der 7. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
(GEBF), Köln, Deutschland.
DMarx, C., Goeze, A., Kelava, A., & Schrader, J (2019, März). Pädagogisch-
psychologisches Wissen von Lehrkräften in der Erwachsenenbildung / Weiterbildung:
Dimensionalitätsprüfungen und Überlegungen für ein zukünftiges adaptives Testen.
Vortrag auf der 7. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
(GEBF), Köln, Deutschland.
Goeze, A. (2018, September). Diskussion der Beiträge des Symposiums „Neue
videobasierte Ansätze zur Förderung professioneller Wahrnehmung in der
Lehrer*innenausbildung“. Vortrag auf der 83. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische
Pädagogische Forschung (AEPF), Lüneburg, Deutschland.
Goeze, A. (2017, November). Diskussion: Kompetenzentwicklung und Lerntransfer in der
Hochschullehre. Vortrag auf dem Auswertungsworkshop der Begleitforschung zum
Qualitätspakt Lehre des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF), Berlin,
Deutschland.
DHetfleisch, P., Goeze, A., & Schrader, J. (2017, September). Selektions- und
Rezeptionslogiken pädagogischer PraktikerInnen in Implementationsprozessen. Vortrag
auf der 82. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF),
Tübingen, Deutschland.
DMarx, C., Goeze, A., Voss, T., Klotz, V., Hoehne, V., & Schrader, J. (2017, März). Welche
Struktur liegt dem pädagogisch-psychologischen Wissen von Lehrkräften der
Erwachsenenbildung / Weiterbildung zugrunde und wie reliabel lässt es sich erfassen?
Vortrag auf der 5. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
(GEBF), Heidelberg, Deutschland.
Goeze, A., Bonnes, C. (2017, März). Symposium „Lehrende in der Weiterbildung: Aktuelle
Forschung zu Qualifikationen, professionellem Wissen und Kompetenzen“. Symposium
auf der 5. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),
Heidelberg, Deutschland.
Goeze, A. (2016, September). Symposium „Power and Policy in Adult Education“.
Symposium at the 8th Triennial Conference of the European Society for Research on the
Education of Adults (ESREA), Maynooth, Ireland.
Goeze, A. & DSchneider, D. (2016, September). Shaping the future by selecting adult
education’s teaching staff: Empirical data on recruitment practices in Germany. Paper
accepted at the 8th Triennial Conference of the European Society for Research on the
Education of Adults (ESREA), Maynooth, Ireland.
DHetfleisch, P., Goeze, A., & Schrader, J. (2016, August). How do educational
practitioners react towards evidence-based knowledge? Perception and judgment criteria
when implementing an evidence-based training concept. Paper accepted at the 22nd
European Conference on Educational Research (ECER) of the European Educational
Research Association (EERA), Dublin, Ireland.
Goeze, A. (2016, Juni). Videofallbasiertes Lernen für (angehende) Lehrkräfte und
TrainerInnen: Wie geht das und was bringt es? Vortrag vor AbsolventInnen und
PraktikerInnen der Weiterbildung, Karl-Franzens-Universität Graz, Österreich.
Klotz, V.K., Winther, E., DMarx, C., Goeze, A., Fischer, C., & Sangmeister, J. (2016, April).
Identifying instructional sensitivity of vocational competences via competence-based
assessments. Paper presented at the annual meeting of the American Educational
Research Association (AERA), Washington, D.C., USA.
Goeze, A. (2016, März). Diskussion der Beiträge des Symposiums „Schriftliche
Unterrichtsanalysen zur Erfassung und Förderung professioneller Kompetenzen bei
Lehramtsstudierenden“. Vortrag auf der 4. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische
Bildungsforschung (GEBF), Berlin, Deutschland.
Goeze, A., Voss, T. & Klotz, V. (2016, März). Symposium „Struktur, Entwicklung und
Bedeutung des pädagogischen Wissens bei Lehrkräften aus unterschiedlichen
Bildungsbereichen“. Symposium auf der 4. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische
Bildungsforschung (GEBF), Berlin, Deutschland.
DMarx, C., Goeze, A., Voss, T., Klotz, V., Hoehne, V., Trautwein, U., & Schrader, J. (2016,
März). Entwicklung und Erprobung eines Tests zur Erfassung des pädagogischen-
psychologischen Wissens von Lehrkräften in Schule und Erwachsenenbildung. Vortrag
auf der 4. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), im
Symposium „Struktur, Entwicklung und Bedeutung des pädagogischen Wissens bei
Lehrkräften aus unterschiedlichen Bildungsbereichen“ (A. Goeze, T. Voss, V. Klotz),
Berlin, Deutschland.
DMarx, C., & Goeze, A., (2016, Januar). Das pädagogische-psychologische Wissen von
Lehrkräften: Was ist das und wie kann man es messen? Vortrag im Rahmen des Master-
Fernstudiengangs Erwachsenenbildung des Distance and Independent Studies Center
(DISC) der TU Kaiserslautern, Bonn, Deutschland.
DMarx, C., Goeze, A., Hoehne, V., Voss, T., Klotz, V., Trautwein, U., & Schrader, J. (2015,
Dezember). Vorstellung eines text- und videobasierten Tests zur Erfassung des
pädagogisch-psychologischen Wissens von Lehrkräften in Schule und
Erwachsenenbildung. Vortrag auf dem „ZfE-Forum“ der Zeitschrift für
Erziehungswissenschaft, Hamburg, Deutschland.
Goeze, A. (2015, Oktober). Aufbau, Inhalte und Nutzungsmöglichkeiten des Online-Fall-
Laboratoriums: Ein Blick in und hinter die Kulissen. Vortrag auf der Tagung des
Verbundprojekts „K2teach – Know how to teach“ aus dem Programm der BMBF-
„Qualitätsoffensive Lehrerbildung“, Berlin, Deutschland.
Goeze, A., & DSchneider, D. (2015, September). Building partnerships in adult education:
Which processes determine transitions into new cooperations between organizations and
adult education teachers? Paper presented at the 21st European Conference on
Educational Research (ECER) of the European Educational Research Association
(EERA), Budapest, Hungary.
DMarx, C., Goeze, A., Hoehne, V., Voss, T., Trautwein, U., & Schrader, J. (2015,
September). Development of a video- and text-based test instrument to assess teachers´
pedagogical-psychological knowledge and results on its psychometric quality. Paper
presented at the 21st European Conference on Educational Research (ECER) of the
European Educational Research Association (EERA), Budapest, Hungary.
DHetfleisch, P., DMarx, C., Goeze, A., Schöb, S., & Schrader, J. (2015, August). What
makes an evidence-based concept work best in everyday educational practice? The
effects of educational autonomy during concept implementation. Round Table at the 16th
biennial conference of the European Association for Research on Learning and Instruction
(EARLI JURE), Limassol, Cyprus.
DMarx, C., Hoehne, V., Zieher, K., Goeze, A., Voss, T., Jonkmann, K., Trautwein, U., &
Schrader, J. (2015, August). Assessing teachers’ pedagogical-psychological knowledge:
Development of a video- and text-based test instrument and updated results on its
psychometric quality. Round Table at the 16th biennial conference of the European
Association for Research on Learning and Instruction (EARLI JURE), Limassol, Cyprus.
Goeze, A. (2015, April). Das allgemeine pädagogisch-psychologische Wissen von
Lehrkräften in verschiedenen Fach- und Bildungsbereichen: Konstruktdimensionen,
Testentwicklungen und die Frage der Generik. Vortrag bei der Vortragsreihe
Bildungsforschung an der Technischen Universität Braunschweig, Braunschweig,
Deutschland.
Goeze, A., & DSchneider, D. (2015, Februar). Zur Methode, Methoden zu untersuchen:
Diskussion eines multiperspektivischen mixed method designs zur Untersuchung der
Trainer-Rekrutierungsmethoden und -kriterien von Entscheidungsverantwortlichen in
Organisationen der Weiterbildung. Vortrag auf der Jahrestagung Kommission
Organisationspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE),
Köln, Deutschland.
Goeze, A., Voss, T., Hoehne, V., DMarx, C., Zieher, K., Klotz, V., … Schrader, J. (2015,
Februar). ThinK: Ein Forschungsvorhaben zur Verwendung digitaler Medien bei der
Erfassung generischer Aspekte des Lehrerwissens in verschiedenen Bildungsbereichen.
Expertenrunde / Invited talk an der Universität Duisburg-Essen, Lehrstuhl Prof. Dr. Detlev
Leutner, Essen, Deutschland.
Goeze, A., DHetfleisch, P., & Schrader, J. (2014, September). What makes an evidence-
based curricular concept work best in teacher education? Testing implementation
strategies. Paper presented at the 20th European Conference on Educational Research
(ECER) of the European Educational Research Association (EERA), Porto, Portugal.
DMarx, C., Goeze, A., Hoehne, V., Voss, T., & Schrader, J. (2014, September). Das
pädagogisch-psychologische Wissen bei Lehrkräften in der Erwachsenenbildung und in
der allgemein- und berufsbildenden Schule: Ist es generisch (erfassbar)? Vortrag auf der
79. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF),
Hamburg, Deutschland.
Goeze, A. (2014, März). Implementierung von Videofallarbeit in die zweite Phase der
Lehrerbildung: Quasi-experimentelle Forschung zu den Effekten pädagogischer
Autonomie und deliberate practice. Vortrag auf dem 24. Kongress der Deutschen
Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Berlin, Deutschland.
DMarx, C., Hoehne, V., Goeze, A., Voss, T., Jonkmann, K., Schrader, J., & Trautwein, U.
(2014, März). Die Verwendung digitaler Medien bei der Erfassung generischer Aspekte
des Lehrerwissens in verschiedenen Bildungsbereichen. Vortrag auf der 2. Jahrestagung
der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Frankfurt, Deutschland.
Goeze, A. (2013, November). Wie kommt der / die neue Kursleitende in die Einrichtung?
Vortrag auf der Bundesfachkonferenz Sprachen des Deutschen
Volkshochschulverbandes (dvv), Aschaffenburg, Deutschland.
Goeze, A., & DSchneider, D. (2013, November). What creates and regulates access to the
adult education profession? Research on recruiting practices. Paper presented at the
Conference of the ESREA Research Network on Adult Educators, Trainers and their
Professional Development (ReNAdET), Bonn, Germany.
DMarx, C., & Goeze, A. (2013, November). Adult educators' general pedagogical-
psychological knowledge: Dimensions and test development. Paper presented at the
Conference of the ESREA Research Network on Adult Educators, Trainers and their
Professional Development (ReNAdET), Bonn, Germany.
Goeze, A. (2013, Oktober). Rekrutierungspraxen in der Weiterbildung – ein
Projektüberblick. Vortrag auf der Tagung der DFG-Nachwuchsakademie „Empirische
außerschulische Erziehungswissenschaft“, München, Deutschland.
Digel, S., & Goeze, A. (2013, September). Fachdidaktisches Wissen im Dienste
allgemeindidaktischer Kompetenzentwicklung? Die Kompetenz zur Diagnose von Lehr-
Lernsituationen: Konstrukt, Messung und Befunde. Vortrag auf der Fachtagung
Kompetenzmodellierung und -forschung in den Fachdidaktiken des Zentrums für
Lehrerbildung und Bildungsforschung Siegen, Siegen, Deutschland.
Goeze, A., Digel, S., DHetfleisch, P., & Schrader, J. (2013, September). Fostering the
professional development of adult education teachers: Empirical findings from
intervention-, evaluation- and implementation studies. Paper presented at the 7th Triennial
Conference of the European Society for Research on the Education of Adults (ESREA),
Berlin, Germany.
Goeze, A., DHetfleisch, P., & Schrader, J. (2013, September). Evidenzbasierung in der
Referendarsausbildung: Quasi-experimentelle Forschung zu den Gelingensbedingungen
erfolgreicher Implementation videofallbasierten Lernens. Vortrag auf der 78. Tagung der
Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Dortmund, Deutschland.
Hetfleisch, P., Goeze, A., & Schrader, J. (2013, September). Video case-based learning
in teacher education: Quasi-experimental implementation study on the effects of
educational autonomy on competence development and acceptance. Paper presented at
the 19th European Conference on Educational Research (ECER) of the European
Educational Research Association (EERA), Istanbul, Turkey.
Marx, C., & Goeze, A. (2013, September). Adult educators' general pedagogical-
psychological knowledge: What is it and how can we assess it? Paper presented at the7th
Triennial Conference of the European Society for Research on the Education of Adults
(ESREA), Berlin, Germany.
Goeze, A. (2013, April). Kompetenzerfassung anhand von Videofällen:
Konzeptualisierung, Codierverfahren und Auswertungsmethoden. Expertengespräch /
Invited talk an der Universität Köln, Institut für Allgemeine Didaktik und Schulforschung,
Lehrstuhl Prof. Dr. Petra Herzmann, Köln, Deutschland.
Hetfleisch, P., Goeze, A., & Schrader, J. (2013, März). Implementierung von
Videofallarbeit in die zweite Phase der Lehrerbildung: Quasi-experimentelle Forschung zu
den Effekten pädagogischer Gestaltungsautonomie und gezielter Übung auf die
Kompetenz zur Diagnose von Lehr-Lernsituationen. Vortrag auf der 1. Jahrestagung der
Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Symposium „Förderung effektiver
Lehr-Lernprozesse“ (J. Schrader, U. Trautwein & F. Hesse), Kiel, Deutschland.
Goeze, A. (2013, Februar). Kompetenzförderung von Lehrkräften durch
computerunterstütztes, videofallbasiertes Lernen: Experimentelle Forschung zur
Implementation in die Praxis. Vortrag auf der Tagung des Zentrums für fremdsprachliche
und berufsfeldorientierte Kompetenzen (ZfbK) und der Professur für
Erwachsenenbildung/Weiterbildung der Justus-Liebig-Universität Gießen zu
„Lehrkompetenzen in der wissenschaftlichen Weiterbildung“, Gießen, Deutschland.
Goeze, A. (2013, Februar). Wie kommt die neue Kursleiterin, der neue
Trainer in die Organisation? Vorstellung eines multimethodischen Forschungsdesigns zur
Untersuchung der Rekrutierungspraxen von Lehrkräften in der Erwachsenenbildung /
Weiterbildung. Vortrag auf der Jahrestagung der Kommission Organisationspädagogik der
Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Marburg, Deutschland.
Hetfleisch, P., Goeze, A., & Schrader, J. (2013, Februar). Irritierte Routinen in der
Lehrerausbildung: Welche Reaktionen löst die Implementation eines neuen didaktischen
Konzepts bei FachleiterInnen aus? Vortrag auf der Jahrestagung Kommission
Organisationspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE),
Marburg, Deutschland.
Goeze, A. (2012, Dezember). Die Auswahl von Lehrkräften und TrainerInnen in der
Erwachsenenbildung / Weiterbildung: Was weiß die Forschung? Vortrag beim DIE Forum
2012 „Erwachsenenbildung als Beruf“, Bonn, Deutschland.
Goeze, A. (2012, November). Kompetenzerfassung: Testentwicklung und -auswertung.
Expertengespräch / Invited talk an der Freien Universität Berlin, Arbeitsbereich
Schulpädagogik/ Schulentwicklungsforschung, Lehrstuhl Prof. Dr. Felicitas Thiel, Berlin,
Deutschland.
Hetfleisch, P., Goeze, A., Müller, M., & Schrader, J. (2012, September). Förderung der
Kompetenz von Lehrkräften durch videogestütztes, fallbasiertes Lernen: (Quasi-)
Experimentelle Forschung zur Implementation pädagogischer Innovationen. Vortrag auf
der Jahrestagung Kommission Professionsforschung und Lehrerbildung in der Deutschen
Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Dresden, Deutschland.
Hetfleisch, P., Goeze, A., Müller, M., & Schrader, J. (2012, September). Förderung der
Kompetenz von angehenden Lehrkräften: Experimentelle Wirkungsforschung zur
Implementation videofallbasierten Lernens in die Referendarsausbildung. Vortrag auf der
77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Bielefeld,
Deutschland.
Goeze, A. (2012, Juli). Rekrutierungspraxen in der Weiterbildung. Vortrag auf der
Auswahltagung der DFG-Nachwuchsakademie „Empirische außerschulische
Erziehungswissenschaft“, Regensburg, Deutschland.
Goeze, A. (2011, October). Case-based learning: Empirical findings. Paper presented at
the International Workshop on TPACK-Development. Knowledge and skills related to
digital tools for teaching and teacher training – Cognitive processes involved in Teachers’
Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK), Institut für Wissensmedien,
Tuebingen, Germany.
Goeze, A. (2011, September). Die Kompetenz zur Diagnose von Lehr-Lernsituationen bei
zukünftigen Lehrenden in der Weiterbildung im zeitlichen Verlauf. Vortrag auf der
Jahrestagung der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für
Erziehungswissenschaft (DGfE), Hamburg, Deutschland.
Zottmann, J. M., Goeze, A., Fischer, F., & Schrader, J. (2011, September). Enhancing
computer-supported case-based learning for pre-service teachers – A matter of
perspective? Paper presented at the 14th biennial conference of the European Association
for Research on Learning and Instruction (EARLI), Exeter, United Kingdom.
Vogel, F., Zottmann, J. M., Goeze, A., Fischer, F., & Schrader, J. (2010, September).
Effekte von Hyperlinks zu theoretischen Modellen und multiplen Perspektiven auf
Immersions- und Zerfaserungsprozesse beim computerunterstützten fallbasierten Lernen.
Vortrag auf der 74. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF), Jena, Deutschland.
Zottmann, J. M., Goeze, A., Fischer, F., & Schrader, J. (2010, August/September).
Facilitating the analytical competency of pre-service teachers with digital video cases:
Effects of hyperlinks to conceptual knowledge and multiple perspectives. Paper presented
at the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), SIG 6
‘Instructional Design’ and SIG 7 ‘Learning and Instruction with Computers’ Conference
2010. Ulm, Germany.
Goeze, A., Zottmann, J. M., Schrader, J., & Fischer, F. (2010, April). Instructional support
for case-based learning with digital Videos: Fostering pre-service teachers’ acquisition of
the competency to diagnose pedagogical situations. Paper presented at the 21st
international conference of the Society for Information Technology and Teacher Education
(SITE), San Diego, CA, USA.
Goeze, A., Zottmann, J. M., Schrader, J., & Fischer, F. (2009, September). Kompetenz
zur Diagnose von Lehr-Lernsituationen – Messung und Bedingungen ihrer Förderung.
Vortrag auf der 4. Göttinger Fachtagung des Zentrums für empirische Unterrichts- und
Schulforschung (ZEUS), Göttingen, Deutschland.
Goeze, A., Zottmann, J. M., Schrader, J., Fischer, F., & Hartz, S. (2009, September).
Case-based Learning mit digitalen Videos: Die Effekte unterschiedlicher instruktionaler
Unterstützung auf Wissens- und Kompetenzerwerb bei Lehrenden in Schule und
Erwachsenenbildung. Vortrag auf der 12. Fachtagung Pädagogische Psychologie
(PAEPS) der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGP), Saarbrücken, Deutschland.
Zottmann, J. M., Goeze, A., Fischer, F., Schrader, J., & Hartz, S. (2009, August). Fostering
analytical competency with video cases in computer-supported learning environments:
Effects of multiple perspectives and prior knowledge in the context of teacher education.
Paper presented at the 13th biennial conference of the European Association for Research
on Learning and Instruction (EARLI), Amsterdam, The Netherlands.
Goeze, A., Schrader, J., Hartz, S., Zottmann, J. M., & Fischer, F. (2009, June). Case-
based learning with digital videos: Does it promote the professional development of
teachers and trainers in adult education? Paper presented at the international conference
on Teachers and Trainers in Adult Education and Lifelong Learning, Bergisch Gladbach,
Germany.
Goeze, A., Zottmann, J. M., Schrader, J., Fischer, F., & Hartz, S. (2009, März). Förderung
und Erfassung der Kompetenz zur Diagnose von Lehr-Lernsituationen mit Hilfe von
computerunterstützten Lernumgebungen. Vortrag auf der 72. Tagung der Arbeitsgruppe
für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Landau, Deutschland.
Zottmann, J. M., Goeze, A., Fischer, F., Schrader, J., & Hartz, S. (2009, März). Förderung
diagnostischer Kompetenz mit Videofällen: Effekte von multiplen Perspektiven bei
Lehrenden mit unterschiedlichem Vorwissen. Vortrag auf der 72. Tagung der
Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Landau, Deutschland.
Goeze, A. (2009, Februar). Was lehrt der Fall? Fallmethode und Kompetenzdiagnostik.
Vortrag bei der Vortragsreihe Bildungsforschung an der Technischen Universität
Braunschweig, Braunschweig, Deutschland.
Goeze, A., & Schrader, J. (2008, September). Förderung und Diagnose der Kompetenzen
von Lehrkräften in der Erwachsenenbildung. Vortrag auf der Jahrestagung der Sektion
Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE),
Berlin, Deutschland.
Goeze, A. (2008, Februar). Kompetenzmessung. Vortrag beim Workshop der "AG
Weiterbildungsforschung" der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE) in Kooperation mit dem Deutschen Institut für
Erwachsenenbildung (DIE), Bergisch Gladbach, Deutschland.