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Auslandsmobilität in den MINT-Fächern
Überblick, Vergleich und Wirkung
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agenguth
Julia Hillmann / Axel Karpenstein
Referat „Forschung und Studien“ (S15)
hillmann@daad.de / karpenstein@daad.de
Überblick
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Gliederung
1. Einführung: Mobilitätsarten und Begriffe
2. Wichtige Datengrundlagen
3. Mobilitätshürden
4. Auslandsmobilität im MINT Studium – ein Vergleich
5. Wirkungen von Auslandsmobilität
Mobilitätsarten
3
Drei Arten von Auslandsmobilität im Bachelor-/Mastersystem
Bachelorstudium Masterstudium
Auslandsstudium
mit Abschluss im Ausland
Auslandsstudium
mit Abschluss im Ausland
z.B. Auslands-
studium
z.B.
Auslands-
praktikum
Semester
1 2 3 4 5 6
Semester
1 2 3 4
z.B. Auslands-
studium
Auslands-
studium
Auslands-
praktikum
Studienreise
Sommerschule
Sprachkurs
etc.
… …
Abschlussbezogene Auslandsmobilität
Temporäre studienbezogene Auslandsaufenthalte
Temporäre studienbezogene Auslandsmobilität zwischen Bachelor- und Master-Studium (Bridge Mobility)
Wichtige Datenquellen & Mobilitätsstudien
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Offizielle Bildungsstatistik
Erasmus-Statistik (DAAD-Jahresberichte, Statistik der Europ. Kommission)
• seit 1989 jedes Jahr (jeweils verzögert um ein Jahr)
• alle ERASMUS-TeilnehmerInnen (Outgoings und Incomings)
• Inhalte: Daten zur Credit Mobility – Aufenthaltsarten (Studium vs. Praktikum),
angestr. Abschluss, Dauer, Zielländer, Zielhochschulen, Herkunftshochschulen,
Bundesland-Herkunft
Destatis-Statistik „Deutsche Studierende im Ausland“
• seit 1991 jedes Jahr (jeweils verzögert um zwei Jahre)
• Erhebung der deutschen Studierenden, die an ausländischen Hochschulen
eingeschrieben sind (Befragung der zuständigen Institutionen in den wichtigen
Gastländern), Ergänzung um Daten von OECD, UNESCO, Eurostat
• Inhalte: Daten zur Degree Mobility – Zielländer, Fächergruppen, angestrebte
Abschlüsse; seit 2008 auch Erhebung von Studienanfängern und Absolventen
im Ausland
Wichtige Datenquellen & Mobilitätsstudien
5
Offizielle Bildungsstatistik
Destatis-Statistik zu temporären Auslandsaufenthalten
• nach der Novellierung des Hochschulstatistikgesetzes (März 2016) ist die
Berichterstattung von temporären Auslandsaufenthalten für deutsche
Hochschulen verpflichtend
• die erste Datenmeldung wurde zum November 2017 durchgeführt
• aufgrund der notwendigen Anpassung des Datenerhebungsprozesses werden
belastbare Daten erst ca. 2019/20 vorliegen
• Inhalte: Umfassende Daten zur Credit Mobility
Wichtige Datenquellen & Mobilitätsstudien
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Studierendenbefragungen mit Bezug zur Auslandsmobilität
DAAD/DZHW-Mobilitätsstudie
• seit 2007 alle zwei Jahre, zuletzt 2017
• Stichprobe: HISBUS-Panel („Studierendendorf“), Online-Befragung, auch
Studierende im Ausland, ca. 8.000 Befragte (2017), nur Deutsche
• Inhalte: Aufenthaltsarten, Dauer, Zeitpunkt und Zielländer; Motive, Erträge und
Hinderungsgründe; Organisation und Finanzierung
DSW/DZHW-Sozialerhebung
• seit 1951 alle drei Jahre, zuletzt alle vier Jahre (2012, 2016)
• Stichprobe: Zufallsstichprobe der Studierenden an deutschen Hochschulen,
postalisch-schriftliche Befragung, nur nicht-beurlaubte Studierende im Inland,
ca. 55.000 Befragte (2016), Deutsche und Bildungsinländer
• Inhalte: Aufenthaltsarten, Dauer, Zeitpunkt und Zielländer; Hinderungsgründe;
Organisation und Finanzierung
Wichtige Datenquellen & Mobilitätsstudien
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Studierendenbefragungen mit Bezug zur Auslandsmobilität
Konstanzer Studierendensurvey (offiziell: „Studiensituation und studentische
Orientierungen“)
• seit 1982 alle drei Jahre, zuletzt im WS 2015/16
• Stichprobe: bewusste Auswahl von 25 deutschen Hochschulen, Zufallsauswahl
von Studierenden, postalisch-schriftliche Befragung, nur nicht-beurlaubte
Studierende im Inland, ca. 5.600 Befragte (2015/16), Deutsche und Ausländer
• Inhalte: Aufenthaltsarten, Dauer; Bedeutung von Auslandsaufenthalten für
persönliche und berufliche Entwicklung
Vorteil: Daten frei verfügbar (auf Anfrage bei der Universität Konstanz)
Wichtige Datenquellen & Mobilitätsstudien
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Absolventenbefragungen mit Bezug zur Auslandsmobilität
DZHW-Absolventenpanel
• seit 1989 jeder vierte Jahrgang in drei Wellen (ca. 1 Jahr, 5 Jahre und 10 Jahre
nach dem Abschluss), zuletzt Jg. 2013, demnächst Jg. 2017
• Stichprobe: zufällige Hochschul-Stichprobe, Vollerhebung der ausgewählten
Hochschulen, postalisch-schriftliche Befragung, ca. 10.000 Befragte (Jg. 2009),
Deutsche und Ausländer
• Inhalte: Aufenthaltsarten, Dauer und Zielländer
KOAB (Kooperationsprojekt Absolventenstudien) von ISTAT (früher: INCHER)
• seit 2007 jeder Jahrgang
• Stichprobe: Absolventen der über 60 beteiligten Hochschulen, postalisch-
schriftlich und online, ca. 70.000 Befragte pro Jg., Deutsche und Ausländer
• Inhalte: Aufenthaltsarten, Dauer, Zeitpunkt und Zielländer
Wichtige Datenquellen & Mobilitätsstudien
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Absolventenbefragungen mit Bezug zur Auslandsmobilität
Verbundprojekt Bundesweites Absolventenpanel (buwAP)
• Verbundprojekt zwischen DZHW (Verbundleitung), INCHER und ISTAT,
gefördert vom BMBF
• Modul 1: Erstbefragung des Jg. 2017
• Modul 2: Wiederholungsbefragung des Jg. 2013 fünf Jahre nach dem
Studienabschluss
• Modul 3: Befragung des Jg. 2009 zehn Jahre nach dem Studienabschluss
• Feldphase für die erste Befragungswelle: Oktober 2018 bis Februar 2019
• Anlass: Minimierung von Reibungsverlusten, insbesondere die Vermeidung von
Doppelbefragungen
• Ziel: Stichprobe mit 75.000 Absolvent(inn)en aller Abschluss- und
Hochschularten in Deutschland
Quelle: in Anlehnung an Netz u.a. 2012
Meinungsbildungs-
phaseEntscheidungs-
hürde
Planungs-
phaseRealisierungs-
hürde
Aufenthalts-
phase
Objektive Faktoren (z.B. studienbezogene Gründe, soziale Gründe)
Subjektive Faktoren (wahrgenommene Hürden)
Orientierungs-
phaseWahrnehmungs-
hürde
Ansatzpunkte für Information und Beratung
Der „Hürdenlauf“ zum Auslandsaufenthalt
10
11
Top 5-Hemmschwellen bei der Entscheidungshürde
1. Finanzierungsschwierigkeiten
2. Trennung von Partner/in, Freunden etc.
3. (Befürchtete) Zeitverluste im Studium
4. Geringer Nutzen für das Studium
5. Schwierige Vereinbarkeit mit Vorgaben/Anforderungen des Studiengangs
Top 5-Hemmschwellen bei der Realisierungshürde
1. Finanzierungsschwierigkeiten
2. Schwierige Vereinbarkeit mit Vorgaben/Anforderungen des Studiengangs
3. Mangelnde Unterstützung durch die Heimathochschule
4. Zeitverluste im Studium
5. Organisation des Aufenthalts kostet zu viel Mühe
Der „Hürdenlauf“ zum Auslandsaufenthalt
Der „Hürdenlauf“ zum Auslandsaufenthalt
Quelle: DAAD/DZHW-Mobilitätsstudien
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Wichtige Hemmschwellen bei der Wahrnehmungshürde
Fachkultur (Einfluss von Dozenten und Kommilitonen)
Nicht-akademische Sozialisation durch Elternhaus & Freundeskreis
Finanzielle Probleme
Probleme/Hürden bei der Bewältigung des Studiums im Inland
Mangelnde Erfahrungen mit längeren Auslandsaufenthalten
Mangelndes Selbstvertrauen in die eigene Eignung für Auslandsmobilität
Der „Hürdenlauf“ zum Auslandsaufenthalt
Der „Hürdenlauf“ zum Auslandsaufenthalt
Auslandsmobilität in MINT-Fächern
13
Studierende an deutschen Hochschulen seit dem WS 2009/10
Quelle: Statistisches Bundesamt
0
500.000
1.000.000
1.500.000
2.000.000
2.500.000
3.000.000
Studierende gesamt MINT-Studierende
38%
36%
Studierende mit studienbezogenen Auslandsaufenthalten (2007 – 2017):
(a) alle Studierende, nach Art Hochschule und Abschluss
14
0
10
20
30
40
50
60
2007 2009 2011 2013 2015 2017
Gesamt
Universitäten
Fachhochschulen
Bachelor an Universitäten
Bachelor an Fachhochschulen
Master an Universitäten
Master an Fachhochschulen
Quelle: DAAD/DZHW-Mobilitätsstudie 2017
Studierende mit studienbezogenen Auslandsaufenthalten (2007 – 2017):
(b) Studierende nach Fachbereich
15
0
10
20
30
40
50
60
2007 2009 2011 2013 2015 2017
Gesamt
Sprach- und Kulturwissenschaften, Sport
Rechtswissenschaften
Sozialwissenschaften
Wirtschaftswissenschaften
Mathematik, Naturwissenschaften
Medizin/Gesundheitswissenschaften
Agrar-, Forst undErnährungswissenschaften
Ingenieurwissenschaften
Lehramt (nur Staatsexamen)
Quelle: DAAD/DZHW-Mobilitätsstudie 2017
Arten studienbezogener Auslandsaufenthalte:
(a) Universitäten
16
61 6075 65
78
4641
65 55
3229
3727
27
25
6935
29
1316
512
6
24
3
921
6 813 7 6
4
4
7
36 7
54 6
9
16
05 50 4 2
113 6 4
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Studium Praktikum Exkursion/ Studienreise Sprachkurs Summer School Projekt-arbeit
Quelle: DAAD/DZHW-Mobilitätsstudie 2017
Arten studienbezogener Auslandsaufenthalte:
(b) Fachhochschulen
17
4738
63
35
42
36
49
37
18
25
8
24
21
3
3
5 84
5
4 3 26
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Gesamt Sozialwiss./Sozialwesen Wirtschaftswissenschaften Ingenieurwissenschaften
Studium Praktikum Exkursion/ Studienreise Sprachkurs Summer School Projekt-arbeit
Quelle: DAAD/DZHW-Mobilitätsstudie 2017
Beliebte Zielländer bei mobilen Studierenden (2017)
18Quelle: DAAD/DZHW-Mobilitätsstudie 2017
9,3%
8,3%
7,9%
7,0%
4,6%
3,8%2,7%
2,7%2,6%2,4%
48,7%
Alle mobilen Studierenden
Großbritannien
Frankreich
USA
Spanien
Italien
Schweden
Niederlande
China
Finnland
Schweiz
10,2%
8,9%
8,9%
7,6%
6,3%
5,6%3,0%3,0%3,0%
2,8%
40,6%
Mathe/Naturwissenschaften
Frankfreich
Großbritannien
USA
Schweden
Spanien
Italien
Finnland
Kanada
Niederlande
Norwegen
11,6% 6,3%
5,5%
5,3%
4,9%
4,5%
4,1%
3,9%3,3%3,3%
47,5%
Ingenieurwissenschaften
USA
Schweden
Großbritannien
Frankreich
China
Italien
Schweiz
Spanien
Australien
Dauer von Auslandsaufenthalten (2017)
19Quelle: DAAD/DZHW-Mobilitätsstudie 2017
14,9%
11,1%
15,2%
40,5%
16,5%
1,9%
Alle mobilen Studierenden
bis 2 Wochen
bis 1 Monat
mehr als 1 Monat bis 3Monate
mehr als 3 Monate bis 6Monate
mehr als 6 Monate bis 1Jahr
über ein Jahr
20,3%
13,7%
15,4%
32,4%
16,5%
1,8%
Mathe/Naturwissenschaften
bis 2 Wochen
bis 1 Monat
mehr als 1 Monat bis 3Monate
mehr als 3 Monate bis 6Monate
mehr als 6 Monate bis 1Jahr
über ein Jahr
13,6%
10,0%
13,2%
46,8%
14,1%
2,2%
Ingenieurwissenschaften
bis 2 Wochen
bis 1 Monat
mehr als 1 Monat bis 3Monate
mehr als 3 Monate bis 6Monate
mehr als 6 Monate bis 1Jahr
über ein Jahr
Befürwortung studienbezogener Auslandsaufenthalte im
sozialen Umfeld, nach Fächergruppen
20
48
3034
49
2530
19 20
30
4338 37
47
2834
3126
33
77
68 66
78
6670
5459
68
31
2127
30
1621
10
19
26
43
1723
44
2016
2118
24
54
32 33
56
30
1521
3033
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Viele Studierende, die ich kenne, haben bereits einen studienbezogenen Auslandsaufenthalt durchgeführt.
Ich unterhalte mich immer wieder mit anderen Studierenden über deren Erfahrungen mit studienbezogenen Auslandsaufenthalten.
Ich bin mit anderen Studierenden befreundet, die einen studien-bezogenen Auslandsaufenthalt durchgeführt haben oder planen.
Befürwortung durch Freunde
Befürwortung durch Kommilitonen
Befürwortung durch Dozenten
Quelle: DAAD/DZHW-Mobilitätsstudie 2017
Beeinflussung der Berufs- und Arbeitsmarktchancen in Deutschland und im
Ausland, nach Fächergruppen
21
57
42
49 49
43
66
41
29
39
45
17
70
60 59 5861
77
62
57
6864
40
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
in Deutschland im Ausland
Quelle: DAAD/DZHW-Mobilitätsstudie 2017
Aspekte, die die Mobilitätsbereitschaft von
mobilisierbaren Studierenden erhöhen
22
47
35
31
2625
130
Gesamt
ProblemloseAnrechnung vonStudienleistungen
Vielfältiges Angebotan kurzenAufenthalten
Gute finanzielleAusstattung vonStipendien
Im StudienplanvorgeseheneMobilitätsphasen
HoheErfolgsaussichtenbei Bewerbung aufStipendien / Plätze
65
38
3521
20
116
Mathematik/Naturw.
Problemlose Anrechnung vonStudienleistungen
Vielfältiges Angebot an kurzenAufenthalten
Im Studienplan vorgeseheneMobilitätsphasen
Bessere Berufschancen
Relevanz für Studiengang
Andere
46
32
28
2826
132
Ingenieurw.Problemlose Anrechnung vonStudienleistungen
Gute finanzielle Ausstattung vonStipendien
Vielfältiges Angebot an kurzenAufenthalten
Hohe Erfolgsaussichten beiBewerbung auf Stipendien /PlätzeIm Studienplan vorgeseheneMobilitätsphasen
Andere
Quelle: DAAD/DZHW-Mobilitätsstudie 2017
Präferierte Dauer eines möglichen Auslandsaufenthaltes
von Mobilisierbaren, nach Fächergruppen
23
4 0 38
2 3 0 1 0 3
1718
24 1825
39
3123
31 23
30
21
28
2027
28
28
23
36
25
35
38
34
41 22
21
18 40
28
34
4
5
5 7
9
2
3
4
0
50
2
0 0
70
0
2
2
210
16
5 6 8 7
21
82
8
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
weniger als 1 Monat 1-2 Monate 3-4 Monate 5-6 Monate 7-12 Monate länger als 12 Monate keine Präferenz
Quelle: DAAD/DZHW-Mobilitätsstudie 2017
Präferierte Region eines möglichen Auslandsaufenthaltes
von Mobilisierbaren, nach Fächergruppen
24
37
52
25 2229
33
1520 19
26
14
19
16
34 2019
11
28
16
23
4
0
14
18
78
18
7
11
9
7
0
1
4
52
0
10
4
65
5
6
2
78
1
3
14
55
0
2
2
5 0
0
32
32
7
8
2
1 6
0
21
31
0
3
2
0
3
0
27
2
2516
2415
2619
55
25 25 24
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Westeuropa Nordamerika Australien und Neuseeland
Ostasien Mittel- und Südamerika Osteuropa (inkl. Russland)
Süd- und Vorderasien Afrika keine Präferenz
Quelle: DAAD/DZHW-Mobilitätsstudie 2017
Wirkungen von Auslandsmobilität
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Studie „Hochschulabsolventen mit studienbezogener Auslandserfahrung auf
dem deutschen Arbeitsmarkt“
Zentrale Ergebnisse:
• Bedeutung der Internationalisierung für Wirtschaft und Arbeitsplätze nimmt zu
• Kognitive und soziale Kompetenzen sind am wichtigsten für die Arbeitgeber
• Praxiserfahrung im Lebenslauf wichtiger als studienbezogene
Auslandserfahrung
• Mobile Absolvent(inn)en sind für internationale Tätigkeiten besser qualifiziert
und bringen auch allgemein bessere Leistungen
• Besonders positiv gelten Aufenthalte, die soziale Kontakte und Beziehungen zu
einheimischen Personen ermöglichen, idealerweise mindestens 6 Monate
• Bessere Voraussetzungen zur Übernahme von Tätigkeiten
Wirkungen von Auslandsmobilität
26
Wirkungen der Auslandsmobilität von MINT-Studierenden
Vorteile studienbezogener Auslandserfahrung:
• Anwendungsdomänen sind auch im MINT-Bereich zum Teil länderspezifisch
• Bei Projektarbeit: Mentalität, Hierarchien, Verhältnis zu Unsicherheit, etc.
können sehr unterschiedlich sein
• Landeskenntnisse: u.a. Standards/Normen, Gesetze
• Verbesserung sprachliche Fähigkeiten (vor allem Englisch)
• Offenheit im Umgang mit anderen - nicht nur im internationalen Kontext,
sondern in Arbeitsbeziehungen generell
Nützliche Tipps & Links
27
Wissenschaft weltoffen: www.wissenschaft-weltoffen.de
Alle Ausgaben von Wissenschaft weltoffen seit 2010 als PDF zum kostenlosen
Download, umfangreiche Datentabellen (mit Excel-Export)
DAAD/DZHW-Mobilitätsstudie: www.daad.de/der-daad/analysen-und-
studien/de/39327-internationalisierungsindikatoren/
Ergebnisberichte zur DAAD/DZHW-Mobilitätsstudie
DSW/DZHW-Sozialerhebung: www.sozialerhebung.de
Ergebnisberichte zur DSW-Sozialerhebung und sonstige Materialien
(Fragebögen, Grund- und Sonderauszählungen, Flyer usw.)
Konstanzer Studierendensurvey: www.soziologie.uni-konstanz.de/ag-
hochschulforschung/studierendensurvey
Ergebnisberichte und Tabellenbände zum Studierendensurvey
28
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
Einstellungen zu studienbezogenen Auslandsaufenthalten
29
Einstellungen von
Studierenden mit und
ohne Auslands-
aufenthalt (2017)