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KOM - Multimedia Communications LabTUD – Technische Universität Darmstadt
© 2012 author(s) of these slides including research results from the KOM research network and TU Darmstadt. Otherwise it is specified at the respective slide 25. September 2012
Christoph.Rensing@KOM.tu-darmstadt.de
Mobiles aktivierendes Lernen im Bauingenieurwesen:
eine Semantic MediaWiki basierte Anwendung
und ein Erfahrungsbericht
Christoph RensingStephan TittelStefan SchäferRobert Burgaß
KOM – Multimedia Communications Lab 2
Struktur des Vortrags
Ausgangssituation: Aktivierendes Lernen mittels eines Wikis im Bauingenieurwesen
Motivation & Zielsetzung: Mobile Unterstützung der Lernenden
Lösung: Semantic Media Wiki basierter Ansatz und App
Erfahrungen & Ausblick
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Erstellung von Wiki-Seiten zu Bauwerken im Bauingenieurwesen
Aktivierendes Lernen im Bauingenieurwesen an der TU Darmstadt seit mehreren Jahren erfolgreich durchgeführt [ML11]
Erstellung eines Wiki-Artikels zu einem selbst ausgewählten Bauwerk durch Studierende
Praktische Anwendung des zuvor vermittelten Wissens bei Artikel-Erstellung
Bestandsaufnahme der Gebäudemerkmale vor Ort notwendig Gegenseitige Bewertung der Artikel anderer Studierender …
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Struktur des Vortrags
Ausgangssituation: Aktivierendes Lernen mittels eines Wikis im Bauingenieurwesen
Motivation & Zielsetzung: Mobile Unterstützung der Lernenden
Lösung: Semantic Media Wiki basierter Ansatz und App
Erfahrungen & Ausblick
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Motivation & Zielsetzung
Verbreitung von Smartphones Studierende verfügen zunehmend über ein Smartphone Zunehmende Netzverfügbarkeit (Flatrate) Zunehmende Fähigkeiten der Smartphones
Zielsetzung Unterstützung des Prozesses der Bestandsaufnahme/
Seitenerstellung Vermeidung von Medienbrüchen Notizen auf Papier Fotos mit Kamera Übertragung in Wiki
Automatische Auszeichnung der Wiki-Artikel mit Geokoordinaten
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Mobile Erstellung von Artefakten im Lernen
Vorarbeiten MyArtSpace [VSR+09]
Location based Content Authoring [Ren11]
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Erweiterte Zielsetzung
Erstellung eines öffentlich zugänglichen Bauwerkspools
Flexibler Zugriff auf diesen Bauwerkspool Lokationsbezogen über digitale Karte Facettierte Suche nach weiteren domänenspezifischen Kriterien
Konstruktionsprinzip Bauzeit Architekt
KOM – Multimedia Communications Lab 8
Lokationsbasierter Zugriff auf Lerneinheiten
Relativ weitverbreitetes Szenario
ARLearn [TB11] FieldTrip Support [Ren11]
KOM – Multimedia Communications Lab 9
Struktur des Vortrags
Ausgangssituation: Aktivierendes Lernen mittels eines Wikis im Bauingenieurwesen
Motivation & Zielsetzung: Mobile Unterstützung der Lernenden
Lösung: Semantic Media Wiki basierter Ansatz und App
Erfahrungen & Ausblick
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Lokationsbasierte Inhaltserfassung per App
KOM – Multimedia Communications Lab 11
Lokationsbasierte Inhaltserfassung per App
Android-Applikation MediaWiki
Upload
EinstellungenBauwerkseiten
BauwerkseitenBauwerkseiten
Web
Ser
vice
[api
.php
]
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Domänenmodell
Semantic MediaWiki Extension
Semantic Properties: Semantische Charakterisierung von Links zwischen Wiki-Artikeln Daten innerhalb eines Wiki-Artikels
„Die Main-Brücke, der sog. Eiserner Steg wurde 1868 nach einem Entwurf von J.P.W. Schmick erbaut.“
Properties können Typen haben Bauzeit Date Architekt Page (Koordinaten) Geographic coordinate
„Die Main-Brücke, der sog. Eiserner Steg wurde [[Bauzeit:: 1868]] nach einem Entwurf von [[Architekt:: J.P.W. Schmick]] erbaut.“
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Lokationsbasierter und facettierter Zugriff auf Wiki-Seiten
Android-Applikation MediaWiki
Upload
EinstellungenBauwerkseiten
BauwerkseitenBauwerkseitenW
eb S
ervi
ce[a
pi.p
hp]
Suchfilter-konfiguration
GeographischeKarte
Semanti MediaWiki
Domänenmodell
Web
Ser
vice
[Spe
cial
:Ask
]
Semantische Properties
Werte-bereiche
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Lokationsbasierter und facettierter Zugriff auf Wiki-Seiten
Android-Applikation MediaWiki
Upload
EinstellungenBauwerkseiten
BauwerkseitenBauwerkseitenW
eb S
ervi
ce[a
pi.p
hp]
Suchfilter-konfiguration
GeographischeKarte
Semanti MediaWiki
Domänenmodell
Web
Ser
vice
[Spe
cial
:Ask
]
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Beispielhafter Wiki-Artikel
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Struktur des Vortrags
Ausgangssituation: Aktivierendes Lernen mittels eines Wikis im Bauingenieurwesen
Motivation & Zielsetzung: Mobile Unterstützung der Lernenden
Lösung: Semantic Media Wiki basierter Ansatz und App
Erfahrungen & Ausblick
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Nutzung von Semantic Media Wiki und App
Szenario 1: Geschichte des konstruktiven Ingenieurbaus Drei (von vier) Studierenden haben Smartphone und App
verwendet Fokus im Beitrag und nachfolgend
Szenario 2: Stahlbau I Große Zurückhaltung der Studierenden Nur ein Student hat ein Smartphone und die App verwendet
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Szenario 1 – Wintersemester 2011/2012
Wissensvermittlung an 8 Vorlesungsterminen
Anwendung des Wissens bei Bestandsaufnahme eines historischen Ingenieurbaus (hier Brücken)
Bauwerk konnte von Studierenden selber gewählt werden
Dokumentation der charakteristischen Merkmale in Form eines Wiki-Artikels über einen Zeitraum von 10 Wochen
Inhaltliche Vorgaben für Artikel Räumliche und zeitliche Zuordnung (Lage, Ausrichtung, Straße,
Bauzeit) Geschichtlicher Verlauf bis heute (Zerstörungen,
Instandsetzungen, Eingriffe) Baubeschreibung (Unterbau, Überbau einschließlich
Haupttragwerk, Materialien, Verbindungsmittel, Detailausbildung, …)
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Evaluation
Fokus auf mobiler Unterstützung der Bestandsaufnahme der Brückenmerkmale vor Ort und deren Übernahme in den Wiki-Artikel Akzeptanz Nutzbarkeit & Herausforderungen
Alle Teilnehmer erhielten Smartphone mit vorinstallierter App Kurzeinführung in Nutzung vom Smartphone und App
Methodik Beobachtung der Seitenerstellung in Wiki Schriftliche Befragung der Studierenden nach Lehveranstaltung
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Ergebnisse aus der Beobachtung der Seitenerstellung in Wiki
Erstellungsprozess: Zunächst rudimentäre Sammlung von Bildern, Stichworten und
Brückendaten Überarbeitung am PC Endgültige Erstellung am PC erfolgte sehr spät
Artikel: Nur eines von 20 Fotos mit dem Smartphone erstellt. In der Artikelhistorie weitere Fotos vorhanden aber gelöscht. Nur ein Artikel korrekt mit Geokoordinaten ausgezeichnet. Weiter semantische Auszeichnung erfolgte nicht.
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Ergebnisse aus der Befragung der Studierenden
Bedienung der Applikation gut verständlich
Keine technischen Probleme
Fragen zu Einsatz des Wikis bestärken die Ausgangssituation
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Ausblick
Valide Evaluation mit größerer Teilnehmergruppe wünschenswert Applikation wird gerne zur Verfügung gestellt
Sammlung von Artefakten mit Smartphones zur Erstellung hochqualitativer Ergebnisse unwahrscheinlich
Erfolg von Diensten wie Twitpic ist Indiz für grundsätzliche Akzeptanz von mobilen Devices zur Erstellung von Artefakten
Nutzung in informellen Lernszenarien vorgesehen
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Referenzen
[ML11] Merle, H., Lange, J.: Lernen und Arbeiten im Stahlbau-Wiki: Einsatz Neuer Medien im Ingenieurstudium, Neues Handbuch Hochschullehre 12/2011, Raabe-Verlag, Berlin
[Ren11] Rensing, C., Tittel, S., Anjorin, M.: Location based Learning Content Authoring and Content Access in the docendo platform; In: IEEE International Conference on Pervasive Computing and Communications Workshops, 2011.
[TB11] Ternier, S., Börner, D. :ARLearn – interaktive Unterstützung ortsbasierter, mobiler Lernaktivitäten. 2011. Verfügbar unter http://www.httc.de/ws-mobile-learning/boerner.pdf [28.02.2012]
[VSR+09] Vavoula, G. & Sharples, M. & Rudman, P. & Meek, J. & Lonsdale, P: Myartspace: Design and evaluation of support for learning with multimedia phones between class-rooms and museums. Computers and Education, 53/2, 286–299, 2009.
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Fragen & Kontakt
Die Arbeiten wurden durch eine Förderung des Hessischen Ministeriums für
Wissenschaft und Kunst ermöglicht.