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Kulturportfolio 2.0Einsatz von Weblogs als digitales Kulturportfolio
Samstag, 01. November 2008
Web 2.0 Verbindet Menschenstatt nur Webseiten
Samstag, 01. November 2008
WeblogbuchSamstag, 01. November 2008
Samstag, 01. November 2008
Beispiele Kulturblogs
• http://www.bibliophilis.de
• http://literaturblog-duftender-doppelpunkt.at
• http://www.popkulturjunkie.de/wp/index.php
Samstag, 01. November 2008
Aus dem Unterricht
• Dokumentation einer Unterrichtsstundehttp://lisao0.wordpress.com/2008/10/21/stundenprotokoll-vom-21102008http://schnukkii.wordpress.com/2008/10/16/instant-messaging
• Außenwirkung und Kommunikationhttp://renezeros.wordpress.com/2008/10/16/anschlag-auf-jorg-haider-es-war-mordhttp://www.photoshop-podcast.de/2008/05/09/schuler-als-composing-artists
• Publikation eigener Multimedia-Produktionenhttp://dasistgeistreich.wordpress.com/2008/10/22/the-class-die-neue-erfolgs-soap
Samstag, 01. November 2008
Ein paar Links zum StartDemo-Blog:kulturportfolio.wordpress.com
Eigene Blog anlegen:wordpress.com
Einführung & Anleitung:blog-anleitung.de
Blog drucken lassen:www.blurb.com/create/book/blogbook
Nützlich bei der tägl. Arbeit:www.slideshare.netwww.dailymotion.comwww.teachertube.comwww.slide.comwww.mindmister.com
Samstag, 01. November 2008
Grundlagen ... muss seinGrundlagen ... muss seinGrundlagen ... muss seinGrundlagen ... muss sein
Was ist Web 2.0Was sind Weblogs
Welche Bestandteile haben Weblogs
ArtikelKategorienKommentareWidgets
Beispiele KulturblogsBeispiele KulturblogsBeispiele KulturblogsBeispiele Kulturblogshttp://www.bibliophilis.de
http://literaturblog-duftender-doppelpunkt.athttp://www.popkulturjunkie.de/wp/index.php
Beispiele aus dem UnterrichtBeispiele aus dem UnterrichtBeispiele aus dem UnterrichtBeispiele aus dem Unterricht
Lerntagebuchhttp://lisao0.wordpress.com/2008/10/21/stundenprotokoll-vom-21102008
http://schnukkii.wordpress.com/2008/10/16/instant-messaging
Außenwirkung, Kommunikationhttp://renezeros.wordpress.com/2008/10/16/anschlag-auf-jorg-haider-es-war-mord
http://www.photoshop-podcast.de/2008/05/09/schuler-als-composing-artistsPublikationhttp://dasistgeistreich.wordpress.com/2008/10/22/the-class-die-neue-erfolgs-soap
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Kostenloses Fachwissen für LehrerInnen
Weblogs im Unterricht:
Publizieren, kommentieren und argumentieren
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Weblogs im Unterricht: Publizieren, kommentieren und argumentieren02
Weblogs im Unterricht:
Publizieren, kommentieren und argumentieren
Miteinander über das Internet in Kontakt treten, sich austauschen, gemeinsam an einem Online-Produkt arbeiten – diese Ziele können Sie im Unterricht ganz einfach mithilfe eines Weblog erreichen. Sie haben selber noch keinen? Einige Ihrer Schüler-innen und Schüler ganz bestimmt. Lesen Sie nachfolgend, worum es sich dabei genau handelt und welche Potentiale diese „Web-Form“ auch für Ihren Unterricht bereit-hält!
Was beinhaltet ein Weblog?
Ein Weblog kann unterschiedliche Inhalte
haben. In den meisten Weblogs sind tage-
buchähnliche Themen zu finden. Internetu-
ser jeden Alters schreiben auf, was sie erle-
ben, empfinden oder einfach nur notieren
möchten. Aber nicht nur Sie als Inhaber oder
Inhaberin des Weblog können Ihre eigene
Meinung im Internet publizieren. Auch Be-
sucher des Online-Tagebuchs können Kom-
mentare zu den Einträgen abgeben, sofern
Sie als Betreiber des Weblog dies wünschen
und beim Einrichten des Blog angegeben
haben. Die Kommentare werden dann di-
rekt unter dem ursprünglichen Beitrag mit
Datum, Uhrzeit und Namen des oder der
Schreibenden veröffentlicht.
Was ist ein Weblog?
Der Begriff weblog setzt sich zusammen
aus den englischen Wörtern web = Netz
(oder eben Internet) und log = (Schiffs-)Ta-
gebuch. Unter Weblog ist also ein im Inter-
net liegendes Tagebuch zu verstehen. Aus
dieser Wortschöpfung haben sich weitere
Begriffe entwickelt: Blog ist die inzwischen
weit verbreitete Abkürzung für Weblog.
Das Verb bloggen als ist demnach als Füh-
ren eines Online-Tagebuchs zu verstehen.
Und ein Blogger ist demzufolge jemand,
der ein Weblog führt. Das Weblog liegt auf
einer Website und hat in der Regel eine ei-
gene URL (Internetadresse), über die es zu
erreichen ist. Daher ist ein Weblog meist
frei im Internet zugänglich.
Wie bringe ich Weblogs in einen unterrichtlichen Kontext?
Nicht nur, weil die Arbeit mit dem Compu-
ter noch immer etwas Spannendes – weil
nicht Alltägliches – ist, bietet es sich an,
Weblogs im Unterricht zu nutzen. Denn
hier können Ihre Schülerinnen und Schü-
ler schriftlich miteinander in Kontakt tre-
ten, können sie sich austauschen und mit-
einander diskutieren. Weblogs fördern das
Schreiben, das Lesen und die Diskussions-
bereitschaft. Und wenn Sie mögen, können
Sie sogar Menschen aus der ganzen Welt
zum Mitdenken und Mitreden einladen.
Viele verschiedene Möglichkeiten der un-
terrichtlichen Nutzung von Weblogs bie-
ten sich also an.
Weblog als Lerntagebuch
Eine Möglichkeit ist die des individuellen
Lerntagebuchs: Durch Notizen und kom-
Weblogs im Unterricht: Publizieren, kommentieren und argumentieren 03
mentierende Äußerungen machen Ihre
Schülerinnen und Schüler sich und – je
nach Freigabe der Texte – der ganzen Klas-
se Lernfortschritte bewusst. Dazu kann
sich jeder sein eigenes „Lerntagebuch“
einrichten und lernt dabei gleich Handha-
be und Nutzung dieser Kommunikations-
form am „eigenen Leib“.
Weblog als Projekttagebuch
Stellen Sie Ihrer Lerngruppe in einer Pro-
jektwoche oder während eines ganzen
Schuljahres ein Weblog zur Dokumentati-
on der Arbeitsschritte und zur Sicherung
der Arbeitsergebnisse zur Verfügung. So
können Ihre Schülerinnen und Schüler den
eigenen Lernprozess und das Lernen in ei-
nem Team reflektieren.
Weblog als Projektdokumentation
Ein Weblog eignet sich hervorragend dazu,
Arbeitsergebnisse Ihrer Schülerinnen und
Schüler im Netz zu sichern. Das Weblog
ist leicht bedienbar und Ihre Lernenden
können mit seiner Hilfe Gruppenergebnis-
se aus Projekten online abbilden und mit
den anderen Projektgruppen austauschen
oder diskutieren.
Weblog als Protokollvariante
Ein Stundenprotokoll ist in einem Weblog
gut aufgehoben: Die Funktion des Proto-
kolls ähnelt dem Sinn eines Logbuchs. So
bleiben Unterrichtsinhalte transparent
und Besprochenes kann jederzeit wieder
gefunden werden.
Spezielles Potential für den (Fremd)Sprachenunterricht
Neben den für alle Fächer nutzbaren Szenarien bieten sich besonders für die (fremd-)
sprachlichen Fächer weitere Möglichkeiten der Weblog-Nutzung an. Hier finden Sie eini-
ge konkrete Vorschläge, die Sie natürlich selbst erweitern können.
Weblog als Austausch-Tagebuch
In einem gemeinsamen Bereich kommuni-
zieren Schülerinnen und Schüler mit Mut-
tersprachlern oder Klassenkameraden, be-
reiten einen Austausch vor und erzählen
von den Erlebnissen im Gastland. Außer-
dem können Austauschschülerinnen und
-schüler ein Weblog einrichten, in dem sie
ihre Eltern und Schulfreunde über ihre Zeit
im Ausland auf dem Laufenden halten.
Weblog als Rollenspiel
Ihre Schülerinnen und Schüler können die
Rollen von Figuren aus Roman, Drama
oder Film übernehmen und im klassenei-
genen oder speziellen Blog ihr „Tagebuch“
schreiben. Diese Texte werden dann von
den Mitschülerinnen und -schülern gele-
sen und kommentiert.
Weblog als Projekttagebuch
in der Fremdsprache
Dieser Vorschlag eignet sich besonders für
international ausgerichtete Schulprojekte:
Ihre Schülerinnen und Schüler dokumen-
tieren die Arbeit im eigenen Projekt in der
Fremdsprache und verfolgen den Fort-
schritt aller Projektgruppen. Sie können
Nachfragen stellen oder Tipps geben.
Wie erstelle ich ein Weblog?
Bei verschiedenen Anbietern im Internet
können Sie ein eigenes Weblog einrichten.
Die meisten dieser Blogs sind kostenfrei.
Im Tipp-Kasten dieser Seite finden Sie die
URLs einiger Websites, auf denen Sie Ihr
eigenes Weblog einrichten können. Dort
melden Sie sich zunächst als User an und
erhalten einen Benutzernamen und ein
Weblogs im Unterricht: Publizieren, kommentieren und argumentieren04
Passwort. Mit deren Hilfe loggen Sie sich
dann ein und legen ein eigenes Weblog an.
Dabei können Sie zwischen verschiedenen
Schrift-Farben, -Stilen und -Größen wäh-
len, einfügen und natürlich auch schon die
ersten Einträge erstellen. Zudem entschei-
den Sie, ob Sie es zulassen möchten, dass
Besucher der Seite Kommentare schreiben
oder nicht. Ihr Weblog ist nach dem Ein-
richten sofort auf einer neu angelegten
Seite mit einer eigenen Internetadresse
im Netz sichtbar. Ein Weblog besteht also
aus zwei Ebenen: Der Administrationsebe-
ne, zu der Sie über die Anbieterhomepage
und Ihren Login gelangen, und dem für
alle sichtbaren Weblog auf einer anderen
Website, den auch Besucher sehen und ge-
gebenenfalls kommentieren können. Ar-
beiten Sie mit Schülerinnen und Schülern
an einem Weblog können Sie beide Ebenen
als Bearbeitungsbereiche nutzen.
Hier können Sie sich und Ihrer Klasse ein Weblog einrichten:
Unkompliziert, kostenfrei und reich an Möglichkeiten ist
dieser Anbieter von individualisierbaren Weblogs.
Hier werden Sie beim Einrichten eines kostenlosen Blog
an die Hand genommen.
Neben dem Angebot, kostenlos eigene Weblogs einzu-
richten, finden Sie hier ein durchsuchbares Verzeichnis
enorm vieler deutscher Weblogs.
Hier ist das Erstellen eines Weblog werbefrei, aber dafür
kostenpflichtig.
www.myblog.de
www.blogger.com
www.blogg.de
www.twoday.net
Der Weblog eines Deutsch-Leistungskurses. Neben Informationen und Arbeiten zu
verschiedenen Werken werden in dem Online-Tagebuch von den Schülerinnen und
Schülern auch Impressionen und Unterrichtsberichte hinterlegt.