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KinderinPflegefamilien:ausderPerspek4vevonKindern
-Forschungsbericht-
Siegen,17.9.15ThomasSwiderek
BergischeUniversitätWuppertal
Inhalt
1. KontextundProjektverortung2. Pflegekinderhilfe:zwischenKindeswohlundInteressen
vonKindern3. Forschungsinteresse,KonzeptundArbeitsthesen4. MethodischesVorgehenundInstrumente5. ForschenmitKindern:EthischeFragenund
Verhaltensregeln6. PersonenundOrteanhandvonBeziehungs-und
Netzwerkkarte7. Erste„verdichteteAussagen“undFolgerungen
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Forschungsprojekt
Wissenscha3
Kindheitsforschung-Pflegekinderforschung
-GelingendesAufwachsenvonKindern(childwell-being“)-„KinderalskompetentesozialeAkteure“
-Neubes4mmungdesVerhältnissesvonPar4zipa4on,VersorgungundSchutz
-(Neu-)Strukturierungdesgenera4onalenVerhältnisses
Praxis
Vollzeitpflege(§33SGBVIII)Pflegekinderhilfe:Qualitätsentwicklung
-„VomAdressatenzumAkteur“(Par4zipa4onimAlltag)-StärkungvonKinderrechten–Reduzierungder
MachtasymmetrieimErziehungsverhältnis-ProfessionalisierungderPflegeeltern?-QualifizierungderProfessionellen
Finanzierung;Beirat
-MideldesKinder-undJugendförderplansNRW+Eigenmidel-Dauer:3Jahre
-Beirat:LJÄ;JÄ;Verbände:DPWVNRW;DKSBNRW;ISA;PANZielderFörderung:Weiterentwicklung/Qualitätsentwicklunginder
Kinder-undJugendhilfe
InhalteMethodenundArbeitsschride
-Qualita4veInterviewsmitKindern
-Netzwerkkarten-Experteninterviews(Pflegefamilien,Professionelle)
-Organisa4onsanalyse
DasLebenvonKinderninPflegefamilien
Theorie-Praxis-Bezug
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„Denn,nurimAustauschmitdemKindselbst,indereigenenBetrachtungseinerPersönlichkeit,seinerBegabungenundNeigungenwieseinerSchwierigkeitenundProblemeeinschließlichdergesamtenSitua4on,indereslebt,kannAufschlussdarübergeben,wasfürseinenWegdasRich4geist.DiekonkreteBegegnungmitdemKindistdeshalbnichtnureinindenVerfahrensanordnungenformalvorgegebenesAnhörungserfordernis(sobspw.imHilfeplangespräch);rich4gverstandenistdieseinGerech4gkeitsgebothöchsterOrdnung,ohnedessenBeachtungniemanddemKindgerechtwerdenkann“
(Eichholz2007,S.39)4
Forschungsfragen
• WohlbefindenundLebensbedingungen• BeziehungenundVertrauenspersonen
• Par4zipa4on,Kinderrechteund–schutz
• Unterstützungsangebote• PersonaleundsozialeNetzwerke
Forschungsinteresse
• GestaltungundInterak4onenmit(allen)relevantenPersoneninnerhalbdeskindlichenBeziehungsgefüges(Netzwerk)
• Rekonstruk4onpersönlicherLebensräume/orte(alltäglicheLebensweltundderensubjek4veWahrnehmung)
abgeleiteteArbeitsthesen
1. Kinderhabenhabeneinesubjek4veWahrnehmungvonAlltagslebensowieeineeigeneDeutungihresLebens
2. KinderinPflegefamilienhabenaufgrundihrerbesonderenLebensumständeandere,starkbelastendeLebensumstände
3. KinderhabeneineigenesVerständnisvonsozialenNetzwerken,
dasnichtzwangsläufigmitdemderErwachsenenübereins4mmt4. InsbesondereKindermitbelastendenLebensumständenbrauchen
einverlässliches,stabiles,vertrauensvolles,erreichbares,eigenes,belastbaresNetzwerk
5. Diesubjek4vwahrgenommeneUnterstützungistimVergleichzum
UnterstützungsverhalteneinstärkererPrädikator(Variable)fürWohlbefinden
6. Forschungenhabengezeigt,dasErwachseneundKinderunterschiedlichePerspek4venaufdieNetzwerkzusammensetzungalsauchhinsichtlichdesErhaltssozialerUnterstützunghaben
DatenerhebungPflegekinder:MethodenundInstrumente
Ø Vorgespräch(1.Termin)MitdenPflegekindern:(2.Termin)1. FotosderKinderalsbildlicheBeschärigungmitihreralltäglichen
Lebenswelt+Lebensraum(wich4gePersonen,Orte,Dinge)imLeben.SiedienenalsGesprächseins4egzurErstellungderNetzwerkkarten
2. NetzwerkkartenzurErfassungderpsychosozialenundregionalenDimensionen:ErstellungeinerKartesozialerNetzwerkemidelseinesBaukastens
3. KonzentrischerKreis(SystempersonaleKontakte)4. QualitaUveInterviews(teilstandardisiert-leisadengestützt)zum
ThemaAlltagsleben,NetzwerkeundsozialeUnterstützung8
Datenerhebung:Pflegekinder,Pflegeeltern,Fachkrä3e,OrganisaUon
1. ‚Qualita4veInterviews‘(Methodenmix)mitPflegekindern
2. Qualita4veleisadengestützteInterviewsmit
Pflegeelternbzw.Pflegepersonen.
3. Qualita4veleisadengestützteInterviewsmitFachkrärenderöffentlichenundfreienPKH
4. Organisa4onsanalysederPflegekinderhilfe(PKH)
EthischeFragenbeimForschenmitKindern
• AuseinandersetzungmitforschungsethischenFragenderQualita4venForschung
• Kinderrechte(UN-Kinderrechtskonven4on)alsBezugsnorm
• ForschungsbegleitenderProzessundSelbstreflexion
Ausgewählte,wichUgeAspekte
• Basis:InformierteEinwilligung(InformedConsent)
• Anonymität(SchutzderPersönlichkeit)• BeteiligungamForschungsprozess–MöglichkeitenderEinbeziehungvonKindernindieAnalysederDaten/Ergebnisse(Par4cipatoryResearch)
Interviews:fürPflegekinderwich4gePersonen
PflegekindHerkunrseltern
Pflegeeltern
Pflegegeschwister Freunde
Trainer
Lehrer
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Interviews:fürPflegekinderwich4geOrte
Pflegekind
Zuhause
Schule
Vereine/Ak4vitäten
Treffpunktemit
Freunden
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ErsteAussagen...
Beziehungen-Vertrauenspersonen-Netzwerk
• DiebisherbefragtenKinderwarenalle(fest)inihrenPflegefamilienintegriertunderhalten–jeunterschiedlich–umfangreichesozialeUnterstützungdurchihrePflegeelternimAlltag(Unterstützungsressource)
• SiesindfürdieKinder–inderRegel-diewich4gsten
AnsprechpartnerbeiSorgenundProblemen.• Weiterewich4geAnsprechpartnersindFreunde,Lehrer,
TrainerundFamilienangehörigederHerkunrsfamilie
ErsteAussagen...
Beziehungen-Vertrauenspersonen-Personen/InsUtuUoneninPKH
• JugendamtundMitarbeiterInnensindkeine(alltäglichen)Ansprechpersonenalsauchi.d.R.keineVertrauenspersonen.(keineUnterstützungsressource)
• BeziehungenzuVormündernsind–wenndenn–vorhanden
undwerdenunterschiedlichintensivundalsnützlicheingeschätzt.(großeBandbreite)
• DieRolleoderStellungvonVormündernimSystemderPKHistfürdieKinderehernichtdeutlichbisunbekannt.(Rollenklärung,auchhinsichtlichalsVertrauensperson)
ErsteAussagen...
ParUzipaUon-Kinderrechte-Hilfeplangespräche• Par4zipa4onhatindenPflegefamilieneineeherrandständige
Bedeutung;ausSichtderKinderfindetsievorrangig(klassisch)imRahmenvonFreizeitgestaltung...stad.
• KinderrechtesinddenmeistenKindernbekannt–zumindest
rudimentär.Diesehabensie-inderRegel-inderSchuleerfahren.
• DenZusammenhangvonKinderrechten,Beteiligungund
HilfeplangesprächenhatfürdieKinderkeineentscheidendeBedeutung
Aspekte,FragenfürdieQualitätsentwicklunginderPKH
Vertrauenspersonen–ParUzipaUon-Schutz
• Par4zipa4onalsStrukturelementderKinder-undJugendhilfe(undalsAspektimKinderschutzinEinrichtungen)hatinPflegefamilien–heißtimfamilialenAlltag–keineerkennbareRelevanz(tradi4onelleFamilienstrukturen?)
• Pflegekindererkenneninpäd.Ins4tu4onen(JAo.Fr.Tr.)-i.d.R.-keine
Schutzfunk4onundnutzendieseauchnichtimSinneunterstützenderFunk4onen(EinbindungandererStellen?-BedeutungpersonalerNetzwerke?)
• DieRollederVormünderInnenistnochzuundeutlichundwenigpräzise
geklärt(Unabhängigkeit,Vertraulichkeit,Parteilichkeit?)• Ombudschareninbzw.für(sta4onäre)EinrichtungenderKJHwerdeninder
PKH(Pflegeeltern)bishernichtwahrgenommenundgenutzt(sinnvollesInstrument?)