Post on 13-Dec-2014
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Integration eines Rapid Feedback Moduls in eine koaktive Lern- und Arbeitsumgebung
Wolfgang Reinhardt, Michael Mascher, Senol Gül, Johannes MagenheimDidaktik der Informatik, Universität Paderborn
Konferenz Hochschuldidaktik der Informatik Paderborn 09. & 10.12.2010
Qualitätssicherung in der Lehre
Evaluation und Qualitätssicherung von Forschung und Lehre
Dear Customer
Einhaltung von Mindeststandards in der Lehre (Bologna-Prozess)
planbare Studienzeiten
geordnete Studienprogramme
hinreichende Betreuung Studierender
fachwissenschaftliche Aktualität der Lehre
Grünewald (2008): “Eine Hochschule [wird] nur über die Qualität der Lehre und den Studienerfolg [...] ihren Ruf und die Nachfrage [...] festigen können”
Wolfgang Reinhardt, @wollepb, University of Paderborn (Germany)
Grundfunktionen von Evaluationen
Grundfunktionen
Entwicklung und Verbesserung von Lehrpraxis
Unterstützung in Entscheidungssitutaionen
Rechenschaft und Legitimitation
Lernen
Wolfgang Reinhardt, @wollepb, University of Paderborn (Germany)
Evaluationsmethoden
klassisch
persönliche Befragung
telefonische Befragung
postalische Befragung
Internet-gestützt
E-Mail-Befragung
Newsgroup-Befragung
WWW-Befragung
hoher zeitlicher und personeller Aufwand
Wolfgang Reinhardt, @wollepb, University of Paderborn (Germany)
Was ist Rapid Feedback
Wolfgang Reinhardt, @wollepb, University of Paderborn (Germany)
”“
Rapid Feedback bezeichnet ein Konzept aus der empirischen Onlineforschung mit dem Ziel klassische Umfrageformen zur Qualitätssicherung in Lehrveranstaltungen durch Technologie-gestützte Ansätze zu unterstützen. Dazu werden beim Rapid Feedback Onlineumfragen durchgeführt, die es dem Lehrenden sehr schnell und einfach ermöglichen inhaltliche und organisatorische Sachverhalte bei den Lernern zu erfragen. Rapid bezieht sich dabei sowohl auf die Erstellung und die Durchführung, als auch auf die Auswertung von Umfragen. Die durchgeführten Umfragen sollten dabei möglichst einfach und klar strukturiert sein, um eine automatisierte Auswertung zu ermöglichen
Was ist Rapid Feedback ...
WWW-Befragungen
Schnelle
Erstellung, Verteilung, Durchführung, Auswertung
Geringe Anzahl von Medienbrüchen, geringe Nutzungsbarrieren
(idealerweise) in das verwendete LMS integriert
Verwendung vorhandener Rechtschemata
Nutzung integrierter Kommunikationskanäle
bekannte Örtlichkeit für Materialien
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Szenario Vorlesung
Tutor oder Dozent erfragen Feedback
einfache Mehrheitsentscheidungen
Erfassung des Lernfortschritts
Klärung von Begriffsverständnis
organisatorische Fragestellungen
Veranstaltungskritik
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Szenario Projektgruppe
Peer-Bewertung der Studenten
erfolgreich in versch. Projektgruppen der FG DDI getestet
schneller Eindruck für Gruppendynamik und aufkommende Probleme
Verantwortung für Bewertung geht teilw. auf Teilnehmer über -- reflektierte Benotung und wertvolle Kommentare
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Szenario Seminar
Kombination aus Vorlesung und Projektgruppen-Szenario
Peer-Bewertung von Kleingruppenarbeit
Themenauswahl
Erfassung des Lern- und Kooperationsfortschritts
Veranstaltungskritik
Wolfgang Reinhardt, @wollepb, University of Paderborn (Germany)
Prototypische Umsetzung in koaLA
Hochschulweit eingesetztes LMS, basierend auf OSS openSteam
seit WS 2006/07 im Einsatz
19.553 aktive Benutzer (05/2010) --> 20.655 (11/2010)
368 Kurse & 1.252 freie Gruppen (05/2010)
Datenaggregation aus Kursen / Gruppen
Foren, Blogs, Wikis, RSS-Feeds, Nutzerprofile, Social Networks
Lektionen f. Dateiablage, Pyramidendiskussion, Prüfungsorganisation uvm
erweiterbar durch sog. Extensions (PHP-API) --> Lektionen
Wolfgang Reinhardt, @wollepb, University of Paderborn (Germany)
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Diskussion und Ausblick
Evaluation im WS 2010/11 in versch. Lehrveranstaltungen
erste Ergebnisse führten zu Fehlerbehebung
4 Lehrveranstaltungen + Usability-Tests
Limitierung auf UPB-Angehörige
Durchführende müssen Ziel der eigenen Verbesserung haben
Abwandlung des Moduls für LEK, Quizzes, mobile Interfaces
Wolfgang Reinhardt, @wollepb, University of Paderborn (Germany)
Danke für Ihre Aufmerksamkeit
Wolfgang Reinhardt, @wollepbUniversität Paderborn
Wolfgang Reinhardt, @wollepb, University of Paderborn (Germany)Wolfgang Reinhardt, @wollepb, University of Paderborn (Germany)