Post on 24-Feb-2016
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Ideen, Anregungen und Empfehlungen zur
Neugestaltung der Stundentafel
Neue Lehrplanverordnung
• das Allgemeine Bildungsziel• Allgemeine Didaktische Grundsätze• Schul-und Unterrichtsplanung• die Stundentafel• die Lehrpläne für die einzelnen
Unterrichtsgegenstände
Allgemeines Bildungsziel
Leitvorstellungen sind unter anderem
• Förderung von selbstbestimmtem und selbst organisierten Lernen und eigenständigem Handeln
• Förderung der digitalen Kompetenz• Berücksichtigung fächerübergreifender und
fächerverbindender Aspekte
Allgemeines Bildungsziel
Bildungsbereiche
• Sprache und Kommunikation• Mensch und Gesellschaft• Natur und Technik• Kreativität und Gestaltung• Gesundheit und Bewegung
Allgemeine Didaktische Grundsätze
1. Anknüpfen an die Vorkenntnisse und Vorerfahrungen
2. Stärken von Selbsttätigkeit und Eigenverantwortung 3. Herstellen von Bezügen zur Lebenswelt
4. Diversität und Inklusion, Chancen-und Geschlechter- gerechtigkeit
Allgemeine Didaktische Grundsätze
5. Förderung durch Differenzierung und Individualisierung
6. Förderunterricht
7. Sicherung des Unterrichtsertrages und Rückmelden: neue Prüfungskultur und Leistungsbeurteilung
Schul-und Unterrichtsplanung
1. Unterrichtsplanung2. Kern-und Erweiterungsbereich3. Schulautonome Lehrplanbestimmungen4. Leistungsfeststellung5. Fächerverbindender und fächerübergreifender Unterricht6. Gestaltung der Nahtstellen7. Öffnung der Schule8. Betreuungsplan für ganztägige Schulformen
Kern-und Erweiterungsbereich
Kernbereich: Vorgaben des Lehrplans sind verbindlich zwei Drittel der angegebenen Wochenstundenzahlen sind für den Kernbereich vorgesehen
Erweiterungsbereich: standortbezogene Auswahl
Fächerverbindend-fächerübergreifend
fächerverbindend - Fächergrenzen überschreitende Sinnzusammenhänge herstellen
fächerübergreifend - Thema wird im Zusammenwirken von verschiedenen Unterrichts- gegenständen bearbeitet.
Schulautonome Lehrplanbestimmungen
Es können die in §21b des Schulorganisationsgesetzesgeregelten Schwerpunktbereiche näher ausgestaltetwerden.
a. sprachliche, humanistische und geisteswissenschaftliche Schwerpunktbereichb. naturwissenschaftliche und mathematische Schwerpunktbereichc. ökonomische und lebenskundliche (einschließlich praxisbezogener) Schwerpunktbereichd. musisch-kreative Schwerpunktbereich
Schulautonome Lehrplanbestimmungen
Es können auch andere schulautonome Schwerpunktegesetzt werden, wie zum Beispiel:
InformatikschwerpunktInterkultureller Schwerpunkt
Bewegungsorientierter SchwerpunktSchwerpunkt zu Gesundheit und Ernährung
Stundentafeln
1 Stundentafel für schulautonome Lehrplanbestimmungen
2 a) sprachlichen, humanistischen und geisteswissenschaftlichen Schwerpunktbereich
b) naturwissenschaftlichen und mathematischen Schwerpunktbereich c) ökonomischen und lebenskundlichen (einschließlich
praxisbezogenen) Schwerpunktbereich d) musisch-kreativen Schwerpunktbereich e) ohne Führung eines Schwerpunktes
Empfehlungen zu den Schwerpunkten
• Jeder Schwerpunkt soll 7 Stunden haben.• Jede Schule soll Sprache und/oder NAWITEC anbieten.• Jede/r Schüler/in soll einen Schwerpunkt wählen.• Schwerpunktbereiche (außer Sprache) sollen fächerübergreifend und/oder projektartig sein.
Schulautonome StundentafelPflichtgegenstände Spannbreite Minimum Stärkung
D, M, E
Religion 8 8
Deutsch 11 – 22 11 16
Lebende Fremdsprache 10 - 20 10 16
Geschichte und Sozialkunde/Politische Bildung 4-10 4
Geografie und Wirtschaftskunde 5-12 5
Mathematik 10 - 20 10 16
Biologie und Umweltkunde 5,5 - 12 5,5
Chemie 1,5 - 4 1,5
Physik 3,5 - 10 3,5
Musikerziehung 5 - 10 5
Bildnerische Erziehung 5,5 - 12 5,5
Technisches und textiles Werken 5,5 - 12 5,5
Ernährung und Haushalt 1 - 4 1
Bewegung und Sport 10 - 19 10
Berufsorientierung 2-4 1
120 86,5 103,5
Schwerpunktbereiche 7
110,5
Schulautonome Stundentafel
Empfehlung:
Summe der Pflichtgegenstände – Minimum 86,5 + Stärkung der Pflichtgegenstände
D (+5), M (+6), E (+6) 17 --------- 103,5 + 7 Stunden Schwerpunktbereich 7 --------- 110,5 + 9,5
Gestaltungsmöglichkeit: 9,5 Stunden --------- 120
Erstellung einer neuen Stundentafel
FRAGEN ??
Modelle für schüler/innenorientierte
Zeit-und Tagesstrukturen
Ablauf - Stationenbetrieb
6 Stationen Farbkarte im Foyer ziehen
Farbe – 1. Stationnach 20 Minuten
immer aufsteigend wechselnindividuelle Pause einbauen
TECHNISCHES UND TEXTILES WERKENERNÄHRUNG UND HAUSHALT
LDB 24.9. 2012
Technisches und Textiles Werken
Werken fördert:alle Intelligenzbereicheden Wirklichkeitsbezuglebenslanges Lernensoziale und emotionale
KompetenzKreativitätdas Konzept der
Selbstwirksamkeit
Blockungen z.B. 5. Schulstufe
6. Schulstufe
7. Schulstufe
8. Schulstufe
5,5Wochen-stunden
2Stunden wöchentlich
2 Stunden wöchentlich
12 Stunden14 -tägig
0,5Blockung zu 18 Stunden
7Wochen-stunden
2Stunden wöchentlich
2Stunden wöchentlich
2Stunden wöchentlich
1Stunde 14-tägig oder halbjährlich1 IB/BO
8Wochen-stunden
2Stunden wöchentlich
2Stunden wöchentlich
2Stunden wöchentlich
2Stunden wöchentlich
Ernährung und Haushalt
Ernährungsbildung
Das eigene Essverhalten reflektieren und bewerten
Sich vollwertig ernähren können Eine empfehlenswerte
Lebensmittelauswahl treffen Nahrung Nährstoff schonend
zubereiten Ernährung im Alltag nachhaltig und
gesundheitsfördernd gestalten
VerbraucherbildungEin Bewusstsein über das eigene
Konsumverhalten entwickeln Konsumspezifische Informationen
beschaffen und bewerten Qualitätskriterien für
Konsumgüter kennen und nutzen Ressourcen
verantwortungsbewusst managen Consumer Citizenship aktivleben.
Blockungen z.B. 5. Schulstufe
6. Schulstufe
7. Schulstufe
8. Schulstufe
1Wochen-stunde
1auf 2 Stunden geblockt halbjährlich oder 14 tägig
1auf 2 Stunden geblockt halbjährlich oder 14 tägig
IB / BO IB / BO
3Wochen-stunden
IB 1,5Auf 3 Stunden Geblockt halbjährlich oder 14 tägig
1,5Auf 3 Stunden Geblockt halbjährlich oder 14 tägig
IB/BO
SchwerpunkteModule – Fächer übergreifende
ProjekteSchwerpunktsetzungen in den
SchwerpunktbereichenZusatzangebote im Rahmen der
Interessen- und Begabtenförderung und Berufsorientierung