Post on 06-Jul-2020
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JEDES KIND IST EINZIGARTIG!
Individuelle Förderungleistungsstarker und begabter Schülerinnen und Schüler
in verschiedenen Fachbereichen
Individuelles Förderkonzept (hoch-)begabter Schülerinnen und Schüler an der Graf-Engelbert-Schule
Individuelle Förderung (hoch-)begabter undleistungsstarker Schülerinnen und Schüler
an der GES
Jedes Kind ist einzigartig und hat unterschiedliche Bedürfnisse. Auch besondersbegabte Schülerinnen und Schüler sind sehr unterschiedlich in ihren Eigenschaftenund haben individuelle Bedürfnisse. Die Schule ist hier gefordert, auf dieunterschiedlichen Besonderheiten und Charaktere einzugehen und jedes Kindmöglichst gut zu fördern (vgl. hierzu APO SI § 3 (4)).
Am Anfang steht daher eine individuelle Diagnose der Fähigkeiten undEigenschaften der Schülerinnen und Schüler durch die unterrichtenden Lehrer.Folgende Indikatoren gelten nach Heller als Verhaltensmerkmale einer besonderenBegabung: Geistige Frühreife, schnelle Auffassungsgabe und hohes Lerntempo,leichtes und teilweise um Jahre vorgreifendes Lernen, große Neugier,altersunüblicher Reichtum des Wortschatzes, kreative (originelle) Einfälle,Problemsensitivität, spontane Neigung zu anspruchsvollen und schwierigenAufgaben sowie komplexe Denkprobleme, außergewöhnliche Gedächtnisleistung,Erkenntnisstreben und intrinsische Leistungsmotivation, Persistenz und Strebennach Perfektion, Engagement usw.. Hinzu kommen je nach Begabungsrichtungleistungsthematische Schwerpunkte.1
Darüber hinaus stellt der Austausch und eine Zusammenarbeit zwischen Schule undFamilie ein zentrales Element einer wirksamen Begabtenförderung dar, weshalb dieGraf-Engelbert-Schule eine intensive Kooperation mit den Elternhäusern anstrebt.
Es bestehen unterschiedliche Anforderungen bei:
- leistungsstarken Kindern, die im regulären Unterricht unterfordert sind;
- hochbegabten Kindern, die ein auffälliges Sozialverhalten zeigen und ggf. ausder Klassengemeinschaft ausgegrenzt werden;
- sogenannten Underachievern, die trotz besonderer Begabungen hinter ihrenmöglichen Leistungen zurückbleiben.
Es gibt verschiedene Angebote der individuellen Förderung begabter Schülerinnenund Schüler wie z.B.:
- Binnendifferenzierung im Unterricht: z.B. unterschiedlicher Umfang von zubearbeitenden Materialien oder unterschiedliches Anforderungsniveau bei zu
1 Vgl. http://www.zukunftsschulen-nrw.de/cms/front_content.php?idcat=138, Stand 04.11.20152
Individuelles Förderkonzept (hoch-)begabter Schülerinnen und Schüler an der Graf-Engelbert-Schule
bearbeitenden Aufgaben („Enrichment“), Projektarbeiten, (teilweise) Befreiungvon Hausaufgaben
- Nutzung der Angebote der „RUB. Junge Uni“ an der Ruhr-UniversitätBochum: z.B. Besuch des Schülerlabors, Schülerstudium an der SchülerUni,Einreichen von Facharbeiten, …
- Teilnahme an Wettbewerben
- Akzeleration: Überspringen einer Klassenstufe
- Teilnahme am Drehtürmodell
- (Phasenweise) Hospitation von Unterricht in einer höherenJahrgangsstufe (besonders bei Teilbegabungen)
- Unterstützung schwächerer Mitschüler durch fachspezifische„Lernpatenschaften“ zur Förderung der eigenen sozialen Kompetenzen
- Zusatzangebote während der Unterrichtszeit in Form von Exkursionen mitwechselnden Themenschwerpunkten
- Nutzung der Angebote von Kooperationspartnern wie dem Verein fürHochbegabtenförderung, dem Institut für Diagnostik und Beratung AMBitionoder der MCS-Juniorakademie
Es folgt ein Einblick in die differenzierten Förderangebote der Graf-Engelbert-Schulein verschiedenen Fachbereichen und mit Hilfe unterschiedlicher Kooperationspartner.
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Individuelles Förderkonzept (hoch-)begabter Schülerinnen und Schüler an der Graf-Engelbert-Schule
GES-Lernräume
Schülerinnen und Schüler sind sehr verschieden in ihren Interessen, Begabungen
und Schwächen. Wir als Schule des gemeinsamen Lernens möchten darauf
eingehen, indem wir PHASEN DES INDIVIDUELLEN LERNENS JENSEITS TRADITIONELLER
UNTERRICHTSSTRUKTUREN schaffen.
In diesen Phasen sollen Schülerinnen und Schüler individuell gefördert und gefordert
werden, sich intensiv mit konkreten fachlichen Themen, Projekten oder
Wettbewerben zu beschäftigen oder Lerndefizite aufzuarbeiten. Dabei werden sie
von Lehrerinnen und Lehrern individuell unterstützt.
In Planung sind Blockphasen während der üblichen Unterrichtszeit, in denen den
Schülerinnen und Schülern dazu genügend Raum und Zeit eingeräumt wird.
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Individuelles Förderkonzept (hoch-)begabter Schülerinnen und Schüler an der Graf-Engelbert-Schule
SchülerUni
In Zusammenarbeit mit der Ruhr-Universität Bochum bieten wir unseren
Schülerinnen und Schülern, die besonders leistungsstark sind, die Möglichkeit,
bereits vor dem Erwerb der Allgemeinen Hochschulreife Veranstaltungen an der
Universität zu besuchen. Hierbei können sie zwischen allen Fakultäten der RUB
wählen und auf eigenen Wunsch sogar Leistungsnachweise erbringen, die bei einem
späteren Studium anerkannt werden können.
Das kostenlose SCHÜLERSTUDIUM ermöglicht den jungen Erwachsenen bereits vor
dem Schulabschluss Einblicke in das Hochschulleben und in einzelne Studienfächer,
um dabei eine Orientierung über die eigene Berufswahl zu gewinnen und das
wissenschaftliche Arbeiten, das auch in der Oberstufe trainiert wird, zu intensivieren.
Darüber hinaus bietet es die Möglichkeit eines vertieften Lernens in Fachbereichen,
die den Einzelnen besonders interessieren bzw. in dem besondere Begabungen
vorliegen.
Projekte des Alfried Krupp-Schülerlabors
Das Angebot des Alfried Krupp-Schülerlabors richtet sich an Klassen und Kurse
sowie einzelinteressierte Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen fünf bis
dreizehn. Die Projekte im Schülerlabor sind als Erweiterung und Bereicherung von
Unterricht zu verstehen. Sie sollen insbesondere Einblicke in die universitäre
Forschung aller an der Ruhr-Universität Bochum vertretenen Disziplinen geben und
diese den Schülerinnen und Schülern "lebendig machen".
Ihre Inhalte knüpfen in der Regel an den Lehrplan an. Das Projektangebot wird von
den 20 Mitgliedsfakultäten gestaltet. In allen Projekten stehen die selbstständige
Arbeit und das eigene Experimentieren der Schülerinnen und Schüler im
Vordergrund.
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Individuelles Förderkonzept (hoch-)begabter Schülerinnen und Schüler an der Graf-Engelbert-Schule
DrehtürmodellDas Drehtür-Modell (= Verbreidings - Modell aus den Niederlanden nach
Mönks/Renzulli) ist ein schulisches Erweiterungsprojekt, mit dem alle intelligenten
und motivierten Schülerinnen und Schüler erfasst werden können.
Das Programm geht davon aus, dass besonders begabte Schülerinnen und Schüler
ähnlich wie Underachiever (= sogenannte Minderleister mit hohem
Begabungspotenzial) deshalb Probleme haben, weil sie von der Norm abweichen.
Grundlage des Drehtür-Modells ist ein weiter Begriff der besonderen Begabung:
hohe, aber nicht notwendig außerordentlich hohe intellektuelle Begabung, hohe
aufgabenbezogene Motivation und ein hohes Maß an Kreativität.
Ziel ist es, dass begabte Schülerinnen und Schüler sich darüber bewusst werden,
was sie mit den eigenen Talenten leisten können.
Wesentliche Projektmerkmale: Was wird den Schülerinnen und Schülern
angeboten?
Basisprogramm und zusätzliche Möglichkeiten (sog. Enrichment)
Zusammenarbeit mit Universitäten und anderen Schulen/Gymnasien
Training für Schüler/innen mit Versagensängsten
u.U. allg. psychologische Beratung (außerhalb der Schule)
Erweiterungsmöglichkeiten im Unterricht durch Binnendifferenzierung bzw.
Offenen Unterricht, Projektarbeit, d.h.: Akzeleration = der schnellere Weg
durch die Schule und Enrichment + Akzeleration = ein möglichst großer Grad
an innerer (und äußerer) Differenzierung.
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Individuelles Förderkonzept (hoch-)begabter Schülerinnen und Schüler an der Graf-Engelbert-Schule
Sprachen öffnen Türen –
Förderung der Fremdsprachen
Sprachen öffnen Türen – Europa spricht viele Sprachen. Ausdrucksvermögen in der
eigenen Sprache, Fremdsprachenkenntnisse und interkulturelle Kompetenz
gewinnen immer mehr an Bedeutung und sind im zusammenwachsenden Europa
von nicht zu unterschätzender Bedeutung. Deshalb fördert die GES auch im
sprachlichen Bereich ihre Schülerinnen und Schüler individuell.
Neben dem LATINUM können die Schülerinnen und Schüler zusätzlich in
außerunterrichtlichen Arbeitsgemeinschaften international anerkannte
SPRACHZERTIFIKATE in Englisch (CAE), Französisch (DELF) und Spanisch (DELE)
erwerben.
Unsere SCHWEDISCH-AG ist seit 1997 mit einem Schulaustauschprogramm mit dem
Kimitoöns Gymnasium und Kimitonejdens Skola im schwedischsprachigen Teil
Finnlands eng verknüpft. So findet die neu erlernte Sprache unmittelbare Anwendung
in einer Begegnung mit Land und Leuten.
Das COMENIUS-PROJEKT „Let‘s improve it. Move it!“, bei dem sich fünf Schulen aus
verschiedenen europäischen Ländern (Italien, Spanien, England, Niederlande) mit
dem Thema „Gesunde Lebensführung“ beschäftigen, betont die Bedeutung von
Fremdsprachen, insbesondere die Bedeutung des Englischen als Arbeitssprache,
indem es Schülerinnen und Schülern aus unterschiedlichen Ländern in den Dialog
miteinander bringt. Dieses Projekt wurde erfolgreich bis Ende des Schuljahres
2014/15 durchgeführt.
Geplant wird nun ein neues Erasmus+ -Projekt im nächsten Schuljahr.
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Individuelles Förderkonzept (hoch-)begabter Schülerinnen und Schüler an der Graf-Engelbert-Schule
MINT
Die Mathematik, die naturwissenschaftlichen Fächer und auch die Informatik haben
an unserer Schule traditionsgemäß eine große Bedeutung.
Die GES ist seit 2003 Mitglied im „Verein mathematisch-naturwissenschaftlicher
Excellence-Center an Schulen e.V.“ (MINTEC). Der Verein MINT-EC bietet seinen
Netzwerkschulen hochwertige Veranstaltungen und Programme im MINT-Bereich mit
dem Ziel der Begabtenförderung von jungen MINT-Talenten an.
Bereits mehrfach in Folge wurde die GES als eine Schule zertifiziert, die ein
besonderes Augenmerk auf die Förderung von MINT-Fächern hat.
Seit dem Schuljahr 2014/15 vergibt die Graf-Engelbert-Schule das MINT-EC-
Zertifikat. Dieses Zertifikat wird zusammen mit dem Abiturzeugnis an Schülerinnen
und Schüler verliehen, die im Laufe ihrer Schulzeit kontinuierlich über den Unterricht
hinaus besondere Leistungen in den MINT-Fächern erbracht haben.
Darüber hinaus beteiligt sich die GES an dem Programm „CyberMentor“ zum E-
Mentoring für Mädchen im MINT Bereich (Mathematik, Informatik,
Naturwissenschaften und Technik). In diesem deutschlandweiten E-Mentoring-
Programm, an dem die GES zum wiederholten Male teilnimmt, sind Frauen aktiv, die
in Wirtschaft oder Wissenschaft im MINT-Bereich tätig sind. Sie stellen sich für ein
Jahr einer interessierten Schülerin als persönliche E-Mail-Mentorin zur Verfügung
und tauschen sich mit ihr per E-Mail über Schule, Studium, Beruf und MINT-Themen
aus. So soll allen Schülerinnen die Perspektivenvielfalt der mathematisch-
naturwissenschaftlichen Fächer aufgezeigt werden. Die älteren unter ihnen können
so bei der Studien- und Berufswahl unterstützt werden. Weitere Informationen gibt es
bei Bedarf vorab auf der Internetseite www.cybermentor.de.
Im WAHLPFLICHTBEREICH der Jahrgangsstufe 8 und 9 (Wahlfächer MINT-
Naturwissenschaften, Informatik) in angebotenen ARBEITSGEMEINSCHAFTEN (ROBOTER-
AG) und durch die Teilnahme an Kursen der MCSJUNIORAKADEMIE sowie an
WETTBEWERBEN (z.B. MATHEMATIK-OLYMPIADE, KÄNGURU DER MATHEMATIK) bestehen
weitere Angebote der mathematisch-naturwissenschaftlichen Ausbildung.
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Individuelles Förderkonzept (hoch-)begabter Schülerinnen und Schüler an der Graf-Engelbert-Schule
Klick und app in die digi-Welt – Megabits zum Frühstück
Unter diesem Titel fand im Wissenschaftsjahr „Die digitale Gesellschaft“ am 7.11.14 der
Schüleraktionstag bei Thyssen-Krupp in Essen statt, den die 9c besuchte. In verschiedenen
Workshops wurden spannende Mitmachaktionen angeboten und wertvolle Tipps gegeben,
z.B. wie man sicher im Netz surft und was man gegen Cyberbullying tun kann. Besonders
interessant waren die interaktiven Workshops, in denen die Schülerinnen und Schüler
Drohnen programmiert haben, die dann wirklich geflogen sind, oder Schaltkreise so
verschaltet haben, dass eine Verkehrsampel tatsächlich rot – gelb – grün zeigte. In dem
Workshop „Mach dir dein Logo“ konnten die Schülerinnen und Schüler ihr Logo nach
erfolgreicher CAD-Programmierung (= rechnerunterstütztes Konstruieren) direkt ausdrucken
und es dann mit nach Hause nehmen. Es war also ein rundum gelungener Tag, der Freude
am Umgang mit modernster Technik vermittelte.
Elektromobilität erleben und verstehen
Am Dienstag, 04.11.2014 haben 23 Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 9 begleitet
von den MINT-Koordinatorinnen der GES am Workshop “Elektromobilität erleben und
verstehen“ im Institut für Umwelt- und Zukunftsforschung in der Sternwarte Bochum
teilgenommen. Sie tauschten Lehrbuch, Stift und Papier gegen Säge, Schraubenzieher,
Bohrer und durften sich als Tüftler versuchen – jeder konnte sein eigenes solarbetriebenes
Miniatur-Elektroauto zusammenbauen. Ziel des Workshops war es, die Schülerinnen und
Schüler für das Thema Elektromobilität und einen umweltbewussten Umgang mit Energie zu
sensibilisieren.
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Individuelles Förderkonzept (hoch-)begabter Schülerinnen und Schüler an der Graf-Engelbert-Schule
Dr. Hans-Riegel Wettbewerb
Bis Ende März/ Anfang April jeden Jahres können Facharbeiten aus den MINT-
Fächern (Mathematik, Physik, Informatik, Chemie, Biologie und auch Erdkunde) für
den Dr. Hans-Riegel-Fachpreis an der Ruhr-Uni Bochum von den Schülerinnen und
Schülern selbstständig eingereicht werden.
Informationen: http://www.hans-riegel-fachpreise.com/deDE/start.html
oder http://www.ruhr-uni-bochum.de/jungeuni/facharbeiten.htm
Christoph Bahc, im Schuljahr 2014/15 Schüler der Q2
der GES, wurde für seine Facharbeit im Fach Chemie
mit dem Dr.Riegel-Fachpreis an der Ruhr-Universität-
Bochum ausgezeichnet. Sein Vortrag zum Thema:
My Home is my Castle – Was dem Xantener Dom
recht ist, sollte dem Hausbesitzer billig sein?
Vergleich zweier verschiedener Mauermörtel nach
bauüblichen und insbesondere für den
Heimanwender relevanten Kriterien stieß bei der Preisverleihung an der Ruhr-Universität-
Bochum auf großes Interesse. Die Arbeit wurde im LK Chemie am Neuen Gymnasium
betreut.
Fa-Wi-S Wettbewerb 2015
Der Fa-Wi-S-Wettbewerb (Facharbeit-Wirtschaft-Schule) richtet sich in jedem Jahr an
Schülerinnen und Schüler, die im Rahmen ihrer Facharbeiten ein praxisorientiertes Thema
mit besonderem Einsatz und Erfolg bearbeitet haben. Beim diesjährigen Fa-Wi-S –
Wettbewerb sind Nils Antary (Leistungskurs Mathematik) und Pegah Naderi (Leistungskurs
Englisch) für ihre Facharbeiten im Rahmen einer Feierstunde im Wirtschaftskolleg Bochum
mit einer Urkunde ausgezeichnet worden.
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Individuelles Förderkonzept (hoch-)begabter Schülerinnen und Schüler an der Graf-Engelbert-Schule
bio-logisch! Wettbewerb
bio-logisch! ist ein Einzelwettbewerb für Schülerinnen und
Schüler, die über den Unterricht hinaus an biologischen Fragestellungen und
Phänomenen interessiert sind. Die Neugierde und die Motivation zum Forschen soll
unterstützt und gefördert werden.
Es werden sowohl theoretische als auch experimentelle Aufgaben aus allen
Bereichen der Biologie gestellt. Jedes Jahr gibt es zu einem Leitthema verschiedene
Aufgaben.
Der Wettbewerb findet einmal jährlich statt. Im Frühjahr werden die Aufgaben sowie
weitere Informationen an alle Schulen des Landes versandt. Man kann sich die
Aufgaben und Unterlagen auch aus dem Internet (Service) laden. Der Abgabetermin der
Arbeiten liegt in etwa bei Beginn der Sommerferien.
http://www.bio-logisch-nrw.de/
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Individuelles Förderkonzept (hoch-)begabter Schülerinnen und Schüler an der Graf-Engelbert-Schule
Gesellschaftswissenschaften
In den Gesellschaftswissenschaften bestehen vielfältige Möglichkeiten der inneren
Differenzierung durch kooperative Lernformen, die beispielsweise im Politikunterricht
der Sekundarstufe I wie in den sozialwissenschaftlichen Kursen der Oberstufe immer
mehr zum Einsatz kommen.
Gerade für sehr begabte Kinder bietet unsere Schule auch zusätzliche
Betätigungsfelder durch die Schülergenossenschaft und die Schülervertretung, die
sich im Rahmen des Projekts "Schule ohne Rassismus/Schule mit Courage"
beispielsweise durch die Organisation eines Projekttages für die Stufe 8 engagiert.
Auch der "Tag für Afrika" ist als spannendes Betätigungsfeld zu sehen, bei dem es
um konkretes soziales Engagement für andere geht.
TEILNAHME AN WETTBEWERBEN:
Großen Erfolg hatte im Schuljahr 2014/15 die Klasse 6 mit ihrem Wettbewerbsbeitragbei der Konrad-Adenauer-Stiftung:
Religionskurs 6ad - 2. Platz beim Bundeswettbewerb
Kreativwettbewerb der Konrad-Adenauer-Stiftung "Islamisches Leben in Deutschland"
Beim bundesweiten Kreativwettbewerb (über 300 Teilnehmer) wurde der Religionskurs 6ad unserer Schule
(unterrichtet von Herrn Grabowski) für seinen Rap "Lasst uns Freunde sein" mit dem 2. Platz ausgezeichnet.
Dabei gefiel den Juroren besonders der Dialoggedanke zwischen einem Mädchen christlichen Glaubens und
einem muslimischen Jungen.
Weitere Infos: www.kas.de/bremen/de/publications/39712 (dort ist auch der Song zu hören)
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Individuelles Förderkonzept (hoch-)begabter Schülerinnen und Schüler an der Graf-Engelbert-Schule
Aktuell im Schuljahr 2015/16 beteiligen sich alle Klassen 7 am bundesweiten
Wettbewerb zur politischen Bildung.
Drei Klassen der Stufe 9 beteiligten sich 2014/15 an dem Wettbewerb der
Bundeszentrale für politische Bildung mit einem Themenkatalog, der von
Drogenmissbrauch über Energie bis zum islamistischen Terror führt.
Im Rahmen eines Leistungskurses nahmen Oberstufenschüler am Bankenplanspiel
teil.
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Individuelles Förderkonzept (hoch-)begabter Schülerinnen und Schüler an der Graf-Engelbert-Schule
Stimmen und Perspektiven aus Südafrika an der Graf-Engelbert-
Schule
Der Iliso Youth Choir, der aus 29 Mitgliedern im Alter zwischen 14 und 29 Jahren besteht,
hat seine Wurzeln im Armenviertel Khayelitsha (in Kapstadt) und besucht Bochum im
Rahmen einer Kooperation des Instituts für Entwicklungsforschung und Entwicklungspolitik
(IEE) an der RUB und der School of Government sowie dem Institut für soziale Entwicklung
der University of Western Cape (UWC).
Am Dienstag, dem 23.9.2014, trat der Chor in der Aula vor den Schülern der Klassen 6 bis 9
auf. Vorher hatte er schon gemeinsam mit unserem Schulchor gesungen und Klassen im
Unterricht besucht. Überall kam es zu Gesprächen und vielleicht sogar neuen
Freundschaften. Nach dem gelungenen Konzert wurden Spenden für die „Iliso Care Society“,
die zahlreiche Projekte gegen Armut betreut gesammelt. Dem Gewicht der Sammelbox nach
zu urteilen mit gutem Erfolg!
Nach einem gemeinsamen Mittagessen in unserer neuen Mensa setzten die Gäste aus Südafrika ihr Programm
fort, das noch einen Besuch beim VfL und weitere Konzert vorsah.
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