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Forschen und Lehrenin der Öffentlichkeit

Christian SpannagelPädagogische Hochschule Heidelberg

http://www.christian-spannagel.de

Öffentliche Wissenschaft im Web 2.0

Die Deutschen, und sie nicht allein, besitzen die Gabe, die Wissenschaften unzugänglich zu

machen.Johann Wolfgang von Goethe

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Wie man sich Wissenschaft so vorstellt

Elfenbeinturm

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Vermittlung wissenschaftlichen Wissens

populärwiss. BücherZeitschriften

TV-SendungenVHS- und Seminarkurse

Museen und Science CentersKinderuni

…

Beispiele aus Faulstich, „Öffentliche Wissenschaft“

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Open AccessInternet

TexteDaten

Materialien

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Interdisziplinarität

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Vision? „Mode 2“ der Wissensproduktion(Gibbons et al. 1994)

learning networks

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Öffentliche Wissenschaft im Web 2.0

Öffentliches Forschen • Beispiel 1: Führen eines Weblogs• Beispiel 2: Öffnung wissenschaftlicher Vorträge• Beispiel 3: Planung von Artikeln• Beispiel 4: Öffentliches Lab Notebook• Beispiel 5: Arbeiten in Communities

Öffentliches Lehren• Beispiel 1: Philosophy of Teaching• Beispiel 2: Reflexion der eigenen Lehre (z.B. im

Weblog)• Beispiel 3: Öffnung von Seminaren

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Beispiel 1: Führen eines Weblogs

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Beispiel 2: Öffnung wissensch. Vorträge

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Beispiel 3: Planung von Artikeln

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Beispiel 4: Öffentliches Lab Notebook

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Beispiel 5: Arbeiten in Communities

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Vorbehalte

• Angst vor Ideenklau• Angst vor Fehlern• Angst vor Prestigeverlust

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Öffentliche Wissenschaft im Web 2.0

Öffentliches Forschen • Beispiel 1: Führen eines Weblogs• Beispiel 2: Öffnung wissenschaftlicher Vorträge• Beispiel 3: Planung von Artikeln• Beispiel 4: Öffentliches Lab Notebook• Beispiel 5: Arbeiten in Communities

Öffentliches Lehren• Beispiel 1: Philosophy of Teaching• Beispiel 2: Reflexion der eigenen Lehre (z.B. im

Weblog)• Beispiel 3: Öffnung von Seminaren

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Beispiel 1: „Philosophy of Teaching“

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Beispiel 2: Reflexion der eigenen Lehre

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Kleiner Exkurs:

Meine Informatikdidaktik-Seminare

vor einigen Jahren…

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Studierende halten Referate.

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Die Teilnehmer sind begeistert.

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Und auch der Dozent ist zutiefst beeindruckt.

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Studierende überlegten sich, wie man Seminare verbessern kann.

Wiederentdeckung von„Lernen durch Lehren“

(LdL)

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Studierende diskutierten im Wiki über LdL

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und dann gings los…

(Chronologie eines Dozententraums)

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Studierende diskutierten im Wiki über LdL

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Diskussion Studierende - Schüler

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Und die Ereignisse überschlagen sich.

SeminarPHL

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Ich berichte darüber euphorisch…

in meinem Weblog… auf Twitter…

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Und die Ereignisse überschlagen sich.

SeminarPHL

Claus Hilgers

learning network

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Stufenmodell für Seminare

• Traditionelle Seminare• Referate, „Frontalunterricht“

• LdL-Seminare erster Stufe• „learning network“ innerhalb des

Seminarraums• LdL-Seminare zweiter Stufe

• Öffnung des Seminars• „Weltverbesserungsprojekte“

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Weltverbesserungsprojekte:Beispiel

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Wichtig: „Dozentenvernetzung“

„Maschendrahtmetapher“

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Wissenschaftler Teil eines „learning networks“gemeinsame Wissensproduktion

prozessorientiert

Handlungsprinzipien?

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Handlungsprinzipien

Wie verhalten sich Neuronen? (nach J.-P. Martin)

• Neuronen sind offen und transparent.• Neuronen geben ihr Wissen sofort weiter.• Neuronen haben keine Angst, Fehler zu machen.• Wenn Neuronen angedockt werden, reagieren sie

sofort.• …

Netzsensibilität und Partizipationskompetenzsich selbst und andere als Träger von

Ressourcen erkennenschnell reagieren, verlässlich seinVernetzen, Produkte einspeisen, Netze

erregen

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Ich möchte mich gerne mit Ihnen vernetzen…

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Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

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