Post on 13-Jul-2018
transcript
Erwin Graf
Skelett und
Muskulatur
Körper und Skelett des Menschen
Erwin Graf
Sekundarstufe I
Skelett und
Muskulatur
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aus dem Originaltitel:
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aus dem Originaltittel:
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Skelett undMuskulatur
Körper und Skelett des Menschen
http://www.auer-verlag.de/go/dl7486
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Inhalt
Hinweise für das Lernen an Stationen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Übersicht über die Stationen mit Laufzettel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Station 1: Überblick über den Körper des Menschen – Körperpuzzle . . . . . . . . . . . . 4
Station 2: Überblick über Organe und Skelett . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Station 3: Das Skelett des Menschen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Station A: Forscheraufgaben zum Thema „Skelett und Muskulatur“ . . . . . . . . . . . . . . . 9
Station B: Das Skelett des Menschen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Station C: Bastelbogen: „Das Skelett des Menschen“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Lösungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15. . 1. . . . . . . . . . .
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1. Arbeitet mit eurem Partner oder in Kleingruppen (3er-, 4er- oder 5er-Gruppen) zusam-men an den Stationen und unterstützt euch gegenseitig.
2. Geht mit den Materialien an den Stationen sorgfältig um.
3. Holt euch zu Beginn der Stationenarbeit die benötigten Materialien von ihrem Aufbe-wahrungsort (z. B. Wandschrank, Laborwagen) bzw. bearbeitet die Stationen am jewei-ligen Tisch, wo die Station aufgebaut ist.
4. Bringt die Materialien nach beendeter Arbeit an der Station wieder an den vorgese-henen Platz zurück bzw. legt die Materialien am vorgesehenen Platz so bereit, dass die nächste Schülergruppe zügig mit der Arbeit beginnen kann.
5. Achtet darauf, dass die Materialien stets vollzählig sind und in gutem Zustand bleiben. Meldet eurem Lehrer / eurer Lehrerin, wenn eine Station unvollständig ist.
6. Bearbeitet die Aufgaben an den Stationen sorgfältig und zügig.
7. Notiert (protokolliert) eure Ergebnisse übersichtlich, vollständig und optisch anspre-chend.
8. Fertigt eure Skizzen stets mit einem spitzen Bleistift mittlerer Härte (Empfehlung: HB) an.
9. Versucht die auftretenden Fragen und Probleme möglichst in der Kleingruppe selbst-ständig zu lösen.
10. Kommt ihr dennoch bei bestimmten Aufgaben nicht weiter, so wendet euch an die Lehrperson.
11. Füllt das „Arbeitsprotokoll“ auf dem Laufzettel bei jeder Stationenarbeit so aus, dass ihr einen Überblick über die bereits bearbeiteten Stationen und die dafür benötigte Zeit habt.
... und nun viel Freude und Erfolg!
Hinweise für das Lernen an Stationen
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Übersicht über die Stationen mit Laufzettel
Name: Klasse: Datum:
Station Name DatumDauer
(in Min.)Zusammen-arbeit mit …
Bemerkungen Kon trolle
1Überblick über den Körper des Menschen – Körperpuzzle
2Überblick über Organe und Skelett
3 Das Skelett des Menschen
AForscheraufgaben zum Thema „Skelett und Muskulatur“
B Das Skelett des Menschen
CBastelbogen: „Das Skelett des Menschen“
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Name: Klasse: Datum:
Im Park sieht man ganz unterschiedliche Menschen. Trotz aller äußeren Unterschiede ist dennoch ihr Körper stets in gleicher Weise aufgebaut. An dieser Station lernt ihr den Aufbau des menschlichen Körpers näher kennen.
Material: Torso (Rumpfmodell), Schere, Klebstoff, Biologiebuch, 1 DIN-A4-Blatt
Aufgaben
1. Schneidet die zehn Puzzleteile auf der nächsten Seite sorgfältig aus und legt sie so anei-nander, dass ein menschlicher Körper entsteht.
2. Klebt die zehn Puzzleteile anschließend auf ein DIN-A4-Blatt.
3. Nehmt euch nun den menschlichen Torso (Rumpfmodell) vor:
a) Betrachtet zunächst die einzelnen Teile, ohne den Torso zu zerlegen.
b) Benennt die verschiedenen Teile, die ihr erkennen könnt. Nutzt als Informationsquelle für die Benennung der einzelnen Körperteile beispielsweise euer Biologiebuch.
c) Schüler 1 zerlegt nun den Torso vorsichtig und benennt die einzelnen Körperteile.
d) Schüler 2 setzt die Teile des Torsos anschließend wieder richtig zusammen und benennt die Körperteile.
4. Nehmt euch nun noch einmal das zusammengeklebte „Körperpuzzle“ vor, benennt die verschiedenen Teile des Körpers und beschriftet sie.
Station 1: Überblick über den Körper des Menschen – Körperpuzzle
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Name: Klasse: Datum:
0b beim Sporttreiben, beim Klavierspielen, beim Tan-zen oder beim Inlinern – immer arbeiten die verschie-denen Organe unseres Körpers intensiv zusammen, ohne dass wir viel davon bemerken. Hier ein kurzer Überblick.
Aufgaben
1. In der folgenden Abbildung sind ausgewählte Teile des Körpers hervorgehoben, die beim Kla-vierspielen beteiligt sind und eng zusammenar-beiten. Benenne sie.
2. Das ganze Knochengerüst wird als Skelett bezeichnet.
a) Nenne zwei Aufgaben des Skeletts.
b) Schätze zunächst, aus wie viel Knochen das menschliche Skelett besteht:
ungefähr 50 – ungefähr 220 – ungefähr 440 – ungefähr 660 – ungefähr 880
c) Informiere dich anschließend über die Anzahl der Knochen des menschlichen Skeletts und markiere den entsprechenden Wert mit roter Farbe.
Station 2: Überblick über Organe und Skelett
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Name: Klasse: Datum:
Beim Ballett, beim Tanzen, beim Klavierspielen und beim Schwimmen brauchen wir nicht nur Sinnesorgane, Muskeln und Nerven, sondern auch eine stabile Stütze des Körpers – das Skelett (auch Knochenge-rüst genannt).An dieser Station könnt ihr euch die verschiedenen Teile des Skeletts erarbeiten.
Material: Biologiebuch, Internet
Aufgaben
1. Ertaste an deinem Körper einige Knochen. Welche Knochen kannst du gut ertasten? Zeichne sie in die Abbildung rechts ein; nutze für die Benennung auch Aufgabe 3 mit der Abbildung „Skelett des Menschen“ auf der nächsen Seite.
2. Die Rippen formen den Brustkorb und schützen innere Organe wie Herz, Lunge, Magen und Leber. Wie viele Rippenpaare hat ein Mensch?
a) Kreise die Zahl mit Bleistift ein, die du vermutest.
4 – 6 – 8 – 10
12 – 14 – 16
b) Informiere dich nun über die Zahl der Rippenpaare, indem du dich beispiels-weise anhand des menschlichen Skeletts oder im Internet kundig machst.
Station 3: Das Skelett des Menschen
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3. In der Abbildung „Skelett des Menschen“ unten sind einige Bezeichnungen für verschie-dene Skelettteile „abgefallen“.
a) Ordnet die einzelnen Begriffe für die Teile in der Abbildung richtig zu:Schulterblatt, Schlüsselbein, Oberkiefer, Fußskelett, Brustbein, Elle, Unterkiefer, Speiche, Kniescheibe, Schienbein, Beckenknochen (Hüftknochen), Handskelett, Oberarmknochen, Schädelknochen, Oberschenkelknochen, Wadenbein, Rippen
b) Malt die verschiedenen Teile des Skeletts sorgfältig an: Kopfskelett grün, Brustkorb rot, Schultergürtel orange, Wirbelsäule gelb, Armskelett hellblau, Beckengürtel violett, Bein-skelett dunkelblau. Nutzt hierfür Holzmalstifte (keine Filzstifte).
Kopfskelett
Schultergürtel
Brustkorb
Armskelett
Wirbelsäule
Beckengürtel
Beinskelett
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Name: Klasse: Datum:
Hinweis: An dieser Station sind recht anspruchsvolle Aufga-ben zu lösen. Sprecht mit eurem Lehrer, wann und wo ihr diese Aufgaben bearbeiten könnt, da ihr hierfür auch das Internet benötigt.
Material: Internet
Aufgaben
1. Die Bandscheiben (Zwischenwirbelscheiben) erfüllen sehr wichtige Aufgaben, die mit „Wasserkissen“ vergleichbar sind. Erst dann, wenn die Bandscheiben ihre Aufgaben nicht mehr erfüllen können, spüren wir etwas davon – und schon sind die Schmerzen da.Die Bandscheiben bestehen aus lebenden Zellen. Wie werden diese Zellen ernährt bzw. wie werden die Bandscheiben mit Nährstoffen versorgt, obwohl sie selbst nicht durchblutet sind?
2. Informiert euch über die Höchstleistungen von Tieren beim Weitsprung. Notiert die Er-gebnisse für mindestens die folgenden sechs Lebewesen.
Tierart Weitsprung (ca.-Angabe in m) Anmerkungen
Antilope
Känguru
Mensch
Puma
Ochsenfrosch
Delfin
Station A: Forscheraufgaben zum Thema „Skelett und Muskulatur“
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3. Nadine läuft schnell, Michael läuft schneller – aber am schnellsten …Informiert euch über die Höchstgeschwindigkeiten bei verschiedenen Tieren. Vervollstän-digt und ergänzt dazu die folgende Tabelle.
TierartHöchstgeschwindigkeit (ca.-Angaben in m/h)
Anmerkungen
Aal
Antilope
Bär
Delfin
Elefant
Feldhase
Gazelle
Gabelbock
Gepard
Känguru
Löwe
Mensch (100-m-Lauf; Weltmeister)
Rennpferd
Schwertfisch
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Wanderfalke (Sturzflug)
Weinbergschnecke
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4. In der folgenden Abbildung sind verschiedene Hintergliedmaßen von Säugetieren ab-gebildet.
a) Ordnet den Abbildungen die folgenden Säugetiere zu:
Schimpanse, Pferd, Katze, Mensch, Hund
b) Malt die verschiedenen Teile der Gliedmaßen wie folgt an:
Oberschenkelknochen und Kniescheibe à rot
Unterschenkelknochen à grün
Fußwurzelknochen à gelb
Mittelfußknochen à blau
Zehenknochen à braunà bra
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Name: Klasse: Datum:
Hinweis: Mit dieser Station solltet ihr euch erst beschäftigen, wenn ihr mindestens zwei Pflichtstati-onen bearbeitet habt.
Material: Biologiebuch bzw. Internet
Aufgaben
1. Unten ist das Skelett eines Menschen abgebildet. Beschriftet das Skelett und verwendet dazu folgende Begriffe: Wadenbein, Oberschenkelknochen, Handwurzelknochen, Kreuzbein, Speiche, Kniescheibe, Steißbein, Mittelhandknochen, Rippen, Lendenwirbel, Stirnbein, Brustwir-bel, Jochbein, Oberarmknochen, Schienbein, Schädel, Hüftknochen (Beckenknochen), Oberkie-fer, Wirbelsäule, Fingerknochen, Mittelfußknochen, Elle, Unterkiefer, Fußwurzelknochen, Schlüs-selbein, Brustbein, Schulterblatt, Zehenknochen, Halswirbel, Ferse.
2. Malt das Skelett mit Farben beispielsweise wie folgt an:Oberarmknochen à hellgrün; Oberschenkelknochen à dunkelgrün; Fingerskelett à hellblau; Fußskelett à dunkelblau; Wirbelknochen à rosa; Schlüsselbeine à rot; Halswirbel à grau; Brustwirbel à gelb usw.
Station B: Das Skelett des Menschen
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folgt an:och à dulau;
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Name: Klasse: Datum:
Hinweis: An dieser Station solltet ihr erst dann arbeiten, wenn ihr mindestens drei Pflichtstationen bearbeitet habt.
Hinweis für den Lehrer: Der Bastelbogen wird auf dickes Papier kopiert bzw. die Kopien auf Fotokar-ton geklebt.
Material: 2 Bastelbögen siehe folgende Seite (auf dickes Papier kopiert oder auf Karton), Kleb-stoff, Schere, Druckknöpfe (pro Skelett 13 Druckknöpfe mit Durchmesser ca. 10 mm), dicke Nadel (Prickelnadel oder Stopfnadel)
Aufgaben
1. Schneidet die Skelettteile sorgfältig aus.
2. Das Becken (die Hüfte) wird auf den unteren Teil der Wirbelsäule geklebt.
3. Verbindet die beweglichen Teile mittels Druckknöpfen; bringt zunächst mittels der Nadel kleine Löcher an den entsprechenden Stellen an.
4. Vergleicht euer gebasteltes Skelett mit der Abbildung in einem Biologiebuch; korrigiert gegebenenfalls euer Skelettmodell.
5. Malt die verschiedenen Knochen so an, dass gleichartige bzw. zusammengehörige Kno-chen die gleiche Farbe haben (z. B. Schlüsselbeine à rot; Wirbelknochen à rosa; Ober-armknochen à hellgrün; Fingerskelett à hellblau; Oberschenkelknochen à dunkelgrün; Fußskelett à dunkelblau; usw.).
Station C: Bastelbogen: „Das Skelett des Menschen“
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Station 1: Überblick über den Körper des Menschen – Körperpuzzle Lösungen
1./2./4.
Schilddrüse
Gehirn
Speicheldrüse
Lunge
Herz
Leber
Gallenblase
Darm
Luftröhre
Zwerchfell
Nieren
Magen
Bauchspeicheldrüse
Blase
Station 2: Überblick über Organe und Skelett Lösungen
1.
2. a) Aufgaben des Skeletts:
� Stütze für den Körper
� Schutz der inneren Organe (z. B. Gehirn, Herz, Lunge)
b)/c) Das menschliche Skelett besteht aus ungefähr 220 Knochen.
Augen
Ohren
WirbelsäuleLunge
Arme
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Station 3: Das Skelett des Menschen Lösungen
1. Knochen, die oberflächlich liegen (und nicht von Muskeln u. a. zu stark abgedeckt sind), kann man gut tasten wie beispielsweise Schädelknochen, Fingerknochen, Schlüsselbein, Kniescheibe, Schienbein und andere mehr.
Schädelknochen Oberkiefer
Unterkiefer
Wirbelsäule
Hüftknochen (Beckenknochen)
Mittelhandknochen
Fingerknochen
Schienbein
FerseMittelfußknochen
Zehenknochen
Schlüsselbein
SchulterblattBrustbein
Brustwirbel
RippenOberarmknochen
Speiche
Elle
Kniescheibe
2. a)/b) Ein Mensch hat 12 Rippenpaare.
3. a)/b) „Skelett des Menschen“
KopfskelettSchädelknochenOberkieferUnterkiefer
SchultergürtelSchulterblatt Schlüsselbein
BrustkorbBrustbeinRippen
ArmskelettOberarmknochenElle SpeicheHandskelett
Wirbelsäule
BeckengürtelBeckenknochen
BeinskelettOberschenkelknochenKniescheibeWadenbeinSchienbeinFußskelett
Schädelknochen Oberkiefer
Unterkiefer
Wirbelsäule
Beckenknochen(Hüftknochen)
Handskelett
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Schienbein
Wadenbein
Fußskelett
Schlüsselbein
SchulterblattBrustbein
RippenOberarmknochen
Speiche
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Station A: Forscheraufgaben zum Thema „Skelett und Muskulatur“ Lösungen
1. Bandscheiben: Die knorpeligen Bandscheiben sind kein totes Gewebe, sondern bestehen aus lebenden Zellen. Diese Zellen werden allerdings nicht durch Blut oder Lymphflüssigkeit mit Nährstoffen versorgt, sondern sie beziehen ihre Nährstoffe aus der Umgebung und arbeiten dabei ganz ähnlich wie ein Schwamm: Wenn die Bandscheiben zusammengedrückt werden, wird Flüssigkeit aus den Bandscheiben ausgepresst. Lässt der Druck auf die Bandscheiben nach, so nehmen sie Flüssigkeit mit den Nährstoffen aus der Umgebung auf. Bewegungen sind also sehr wichtig, damit die Bandscheiben stets gut ernährt werden und lange und gut arbeiten können.
2. Weitsprung: Tierart Weitsprung (ca.-Angaben in m) Anmerkungen
Antilope 12
Känguru 13
Mensch 9
Puma 6
Ochsenfrosch 6
Delfin 7
3. Höchstgeschwindigkeiten:
TierartHöchstgeschwindigkeit (ca.-Angaben in m/h)
Anmerkungen
Aal 10 000 (10 km/h)
Antilope 70 000 (70 km/h)
Bär 50 000
Delfin 50 000
Elefant 40 000
Feldhase 70 000
Gazelle 90 000
Gabelbock 90 000
Gepard 120 000
Känguru 70 000
Löwe 75 000
Mensch (100-m-Lauf) 45 000
Rennpferd 70 000
Schwertfisch 90 000
Strauß (flugunfähiger Vogel; Afrika) 70 000
Wanderfalke (Sturzflug) 380 000
Weinbergschnecke 30
Wildgans (im Flug) 90 000
Windhund 110 000
Hinweis: Die Geschwindigkeitswerte für verschiedene Tiere schwanken in der Literatur etwas (z. T. Abweichungen bis zu 20 km/h), d. h., die hier angegebenen Werte sind als Richtwerte zu sehen.
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4. a)/b) Hintergliedmaßen von Säugetieren.
Oberschenkelknochen und Kniescheibe: rot Unterschenkelknochen: grün
Fußwurzelknochen: gelb Mittelfußknochen: blau Zehenknochen: braun
Station B: Das Skelett des Menschen Lösungen
1./2.Schädel
Wirbelsäule
Hüftknochen (Beckenknochen)
Wadenbein
Schienbein
Fußwurzelknochen
Mittelfußknochen
ZehenknochenFerse
Schlüsselbein
Schulterblatt
Brustbein
RippenOberarmknochen
Oberschenkelknochen
Speiche
Elle
Kniescheibe
Handwurzelknochen
Mittelhandknochen
Fingerknochen
Katze Hund Schimpanse Mensch Pferd
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Jochbein
Brustwirbel
Lendenwirbel
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KreuzbeinSteißbein
Station C: Bastelbogen: „Das Skelett des Menschen“ Lösungen
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Impressum
© 2016 Auer VerlagAAP Lehrerfachverlage GmbHAlle Rechte vorbehalten.
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Autor: Erwin GrafIllustrationen: Corina Beurenmeister, Steffen Jähde, Hendrik Kranenberg, Ursula Lassert, Stefan Leuchtenberg, Torsten TrantowUmschlagfoto: GekaSkr/Shotshop.com
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BildnachweisS. 3 Mountainbiker: © MEV, Nr. 64023
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