Post on 15-Feb-2020
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Ich binFlipp.
Ich bin Krok. Ich bin
Flo.
L upech
Ku
Deine Rechtschreibtrainer:
Diese Zeichen bedeuten:
Wortartensymbole:
Die zwei Seitentypen:
Übungsseiten: Hier findest du Aufgaben zu verschiedenen Themen der Rechtschreibung. Mit der Wörterliste oder einer Prüfseite, die du von deinem Lehrer oder deiner Lehrerin erhältst, kontrollierst du.
Prüfe dich selbst!: Hier zeigst du, was du in den Kapiteln gelernt hast. Für jede bearbeitete und von dir kontrollierte Seite klebst du einen Krok-Sticker auf.
Namenwort Begleiter Tunwort
en
Dieses Heft gehört:
____________________________________
____________________________________
Inhalt
Laute . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3Laute und Buchstaben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5Selbstlaute . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Selbstlaute/Umlaute . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Umlaute . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10Silben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11Prüfe dich selbst! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Mitsprechwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14Mitsprechwörter: ch ist ein Laut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Mitsprechwörter: Sch/sch ist ein Laut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18Namen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Namenwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20Namenwörter: Begleiter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Namenwörter: Mehrzahl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22Prüfe dich selbst! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23Endung el . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24Endung er . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Wörter abschreiben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26Wörter mit Au/au . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27Wörter mit Ei/ei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28Wörter mit Eu/eu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29Wörter mit Pf/pf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30B oder P am Wortanfang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31D oder T am Wortanfang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32G oder K am Wortanfang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33Wörter mit ng . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34Prüfe dich selbst! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35Wörter mit St/st . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36Wörter mit Sp/sp . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37Auf Lupenstellen achten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38Tunwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39Tunwörter: ich- und wir-Form . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40Sätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41Sätze abschreiben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42Auf r achten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43Wörter mit Qu/qu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44Lange und kurze Selbstlaute . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45Prüfe dich selbst! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47Fehler suchen – Fehler berichtigen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48Wörterliste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49Wortartenbaum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Laute 1
Jetzt höreich jeden Laut.
Ich sprechedas Wort langsam:
L - U - P - E.
1 Sprich die Wörter deutlich. Male für jeden Laut einen Kreis.
Ich sprechedas Wort:
LUPE.
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� � � � � � � � � � � � � � � � �
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
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Laute 2
1 Sprich die Wörter deutlich. Male für jeden Laut einen Kreis.
Ich spreche das Wort deutlich:
K-R-A-N.
Dann höre ich jeden
Laut.
Ich spreche das Wort
KRAN.
� � � � � � � � � � � � � � � � �
� � � � � � � � � � � � � � � � �
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
� � � � � � � � � � � � � � � � �
� � � �
Laute und Buchstaben 1
1 Welcher Laut klingt am Wortanfang? Schreibe den Buchstaben.
Für gleiche Laute steht das gleiche
Zeichen.
Die Zeichen für Laute heißen „Buchstaben”.
2 Welcher Laut klingt am Wortanfang und am Wortende? Schreibe den Buchstaben.
A
H e
A O I E
U
B L M R
W
H e B m B e
l T m S e
E l N e
W
A N
L e
B e T n R o
Ich höre jeden Laut.
Laute und Buchstaben 2Für jeden Laut
gibt es einen großen und einen kleinen
Buchstaben.
1 Sprich die Wörter deutlich. Male für jeden Laut einen Kreis. Schreibe die Wörter auf.
Ich spreche langsam und
deutlich: K-R-O-N-E.
Krone
�����
Hase Kamel
Pirat Lampe Blume
TorteElefantTomate
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����� ��� � ��� � ��
�� � ��� � �����������
Krone
�����
Deshalb heißen sie ...
Die Laute a-e-i-o-u
klingen selbst.
... Selbstlaute.
Selbstlaute 1
1 Welcher Laut klingt am Wortanfang? Schreibe den Buchstaben.
2 Setze die fehlenden Selbstlaute ein. Schreibe das Wort.
A
Vogel
Vogel
H s T l f n
B n n B rn G rk
R k t P lm L n l
A
E
U
A
E
I
I
O
Vogel Hose Telefon
Banane Birne Gurke
Rakete Palme Lineal
Vogel Hose Telefon
Banane Birne Gurke
Rakete Palme Lineal
Der Buchstabe ist aber gleich.
Ein Selbstlaut kann verschieden
klingen.
Selbstlaute 2
1 Sprich die Wörter deutlich. Male für jeden Laut einen Kreis. Schreibe die Wörter auf.
die die der die
diedasdiedas
der die die der
diediederdie
Ente����
Radio
Pirat
Laterne
Lupe
Nase
Wolke
Regen
Salat
Sofa
Torte
Dose
Rose
Kran
Ananas
���� ����� ����
����� ���� ���� ����
����� � ���� ���� ����
������� ����� �������������
Ente����
Zitrone
Selbstlaute / Umlaute
So viele Vögel.
Ein Vogel. ä ö ü heißen
Umlaute.
1 Sprich die Wörter deutlich. Setze o , a , u oder die Umlaute ein.
2 Schreibe die Wörter aus Aufgabe 1 ab.
3 Schreibe die Wörter in der Mehrzahl auf. Kennzeichne die Umlaute.
ein Buch -
eine Bank -
ein Ton -
4 Setze die Wörter in der Mehrzahl ein.
Viele
Viele sind ein Buch.
sind ein Satz.
Viele sind eine Bücherei.
Wort
Buch
Satz
Mit " wird aus o � ö .
ein Vogel ein st ein H t
viele Vögel viele ste viele H te
vielevieleviele
ein Vogel ein Ast ein Hut
viele Vögel viele Äste viele Hüte
ein Vogel - viele Vögel, ein Ast -
viele Äste, ein Hut - viele Hüte
Wörter
Sätze
Bücher
Bücher Bänke Töne
Umlaute
Du musst sie deutlich sprechen.
1 Sprich die Wörter deutlich. Setze die Umlaute ein.
2 Schreibe die Wörter aus Aufgabe 1 ab.
Bär.
In vielen Wörtern hörst du
ä ö ü .
die Tür,
der B r, der K fig, die Fl te, der K se
die Tür, der G rtel, der L we, der K fer
der K nig, die R be, die T te, die Tr ne
die Tür, der Gürtel, der Löwe,
der Käfer, der Bär, der Käfig,
die Flöte, der Käse, der König,
die Rübe, die Tüte, die Träne
der Bär, der Käfig, die Flöte, der Käse
der König, die Rübe, die Tüte, die Träne
die Tür, der Gürtel, der Löwe, der Käfer
Silben 1
1 Mache zu diesen Wörtern Silben-Musik. Zeichne die Silbenbögen ein.
Ta fel Fe der Wol ke Ball
Te le fon Kak tus Ba na ne Hund
Hut Le der ho se Re gen bo gen Wal
2 Schreibe die Wörter geordnet auf.
1 Silbe
2 Silben
3 Silben
4 Silben
Wir machen Silben-Musik.
Tafel,
Ball, Hund, Hut, Wal
Tafel, Feder, Wolke, Kaktus
Telefon, Banane
Lederhose, Regenbogen
1 Schreibe die Wörter auf. Zeichne die Silbenbögen ein.
2 Kennzeichne in Aufgabe 1 die Selbstlaute und Umlaute.
Silben 2Re-gen- bo-gen.
In jeder Silbe klingt ein
Selbstlaut.
3 Setze die Silben zu Wörtern zusammen. Zeichen die Silbenbögen ein.
Am Fens Lö Blü Do Gar
te we pel ter ten se
die das der
die die der
Ampel
Birne
Blüte Dose Garten
Ampel Fenster Löwe
Birne Regen Käfer
Tomate Krokodil Heft
Gans Osterhase Unterhose
5 Zeichne die Silbenbögen ein.
4 Kennzeichne die Selbstlaute und Umlaute.
3 Sprich die Wörter deutlich. Male für jeden Laut einen Kreis. Schreibe die Wörter auf.
1 Sprich die Wörter deutlich. Male für jeden Laut einen Kreis.
2 Welcher Laut klingt am Wortanfang und am Wortende? Schreibe den Buchstaben.
Prüfe dich selbst!
die dieder das
Rose Käfer Igel Ufer Bus Ananas
WalMelone Pausenbrot
K e L e B s
Ast Tür Tafe l Nest
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
� � � � � � � � � � � � � � �
Rose Käfer Igel Ufer Bus Ananas
Mitsprechwörter 1
1 Sprich die Wörter deutlich. Schreibe sie auf.
Viele Wörter schreibt man so,
wie man sie spricht.
Für jeden Laut schreibt man
einen Buchstaben.
Mein Tipp: Sprich deutlich.
2 Sprich deutlich und schreibe. Halte Abstand zwischen den Wörtern.
Lisa malt Blumen.
Ali hilft Mona.
Flo ruft Krok.
das
der
das
die
die
die
die
der
das
die
der
die
WolkeWolke Erde Gras Blume
Hase Bluse Hals Kran
Telefon Flöte Gemüse Rakete
Lisa malt Blumen.
Ali hilft Mona.
Flo ruft Krok.
Mitsprechwörter 2
1 Schreibe auf, was du im Schaufenster siehst. Schreibe die Wörter mit Begleiter.
So schreibe ich Mitsprechwörter
richtig.
2 Zeichne die Silbenbögen ein.
3 Was wünschst du dir?
das Domino, die Lokomotive,
der Kasperl, der Löwe, der Pirat,
der Traktor, die Rakete, der Würfel,
das Geschenk, die Katze, der Kran,
der Rabe, das Zebra, der Elefant,
der Hut
b h
r l
m h
t r
b w
Wir schreiben sie am Wortanfang
mit einem kleinen Buchstaben.
Mitsprechwörter 3 Diese Wörter sagen, was
wir tun.
1 Schreibe das passende Tunwort zum Bild. Die Wörter im Kasten helfen dir.
baden, basteln, heben, hören, lesen, malen, rasen, rufen, turnen, werfen
baden
rufen
malen
turnen
basteln
baden hören
lesen
heben
rasen
werfen
Achtung!
Zwei Zeichen ...
Mitsprechwörter: ch ist ein Laut
1 Sprich die Wörter deutlich. Male für jeden Laut einen Kreis. Schreibe die Wörter auf.
... ergeben einen Laut.
das der das die
dasderdieder
2 Kennzeichne die Reimwörter mit der gleichen Farbe.
3 Schreibe die Reimwörter aus Aufgabe 2 geordnet auf.
Buch mich nicht Nachtdich Tuch acht Licht
mich
dich
� � �
Dach
Buch mich nicht Nachtdich Tuch acht Licht
��� � �
� � �
����
� � �
�� � ��
�� �
�� �
�� � �
Dach
Drache
Bach
Milch
Buch
Kuchen
Nacht
Tuch
mich Buch nicht Nacht
dich Tuch Licht acht
Mitsprechwörter: Sch/sch ist ein Laut
Achtung!1 Laut -
3 Buchstaben
1 Sprich die Wörter deutlich. Male für jeden Laut einen Kreis. Schreibe die Wörter auf.
der der die die
derdiedasder
... stehen drei Zeichen
für einen Laut.
Bei sch ...
2 Schreibe das Bild zum Wort. Die Wörter im Kasten helfen dir.
duschen, schauen, schlafen, waschen
schl sch
w d
Schal
� ��
schlafen
Schal
Frosch
Fisch
Schaf
Tasche
Dusche
Muschel
Schrank
��� � � �� � � � � � ����
schlafen
waschen
schauen
duschen
� �� �� � �� � � � � � � �
Namen
1 In deiner Klasse kennst du die Namen aller Kinder. Schreibe zehn Namen auf. Frage nach, wie sie geschrieben werden.
2 Schreibe deinen Namen. Male und schreibe dazu, was für dich wichtig ist.
Wichtig: Namen
schreibt man groß.
Mein rechter Platz ist leer, da wünsch' ich mir den mit
dem Hut her. He, ich habe doch einen Namen! Ich heiße Krok .
Namenwörter
1 Es gibt Namenwörter für Menschen, Tiere, Pflanzen und Dinge. Schreibe die Namenwörter geordnet auf.
2 Male die Namen für Menschen rot, für Tiere blau, für Pflanzen grün und für Dinge gelb an.
Namenwörter für Menschen
Namenwörter für Tiere
Namenwörter für Pflanzen
Namenwörter für Dinge
… für Dinge: Heft …
Es gibt Namenwörter für Menschen: Flo …,
… für Tiere: Hund und für Pflanzen: Baum …,
Ich sehe etwas, was du nicht siehst. Es hat Streifen.
die Mutter der Knopf der Baum die Bienedas Lineal der Sohn die Schlange das Grasdie Tasche der Käfer das Mädchen der Kaktusdas Nashorn das Auto der Busch der Zauberer
Lehrerin,
die Mutter der Knopf der Baum die Bienedas Lineal der Sohn die Schlange das Grasdie Tasche der Käfer das Mädchen der Kaktusdas Nashorn das Auto der Busch der Zauberer
Lehrerin, Oma, Flipp
Tiger, Löwe, Elefant
Rosen, Blume
Flasche, Lupe, Turm
Namenwörter: Begleiter
1 Schreibe die Namenwörter mit ihren Begleitern auf. Die Wörter im Kasten helfen dir.
2 Male die Zeichen für die Wortarten zu den Wörtern.
Namenwörterhaben Begleiter.
Die Begleiterheißen der , die ,
das .
Sie könnenauch ein odereine heißen.
das Buch, das Heft, das Kind, die Lehrerin, der Stuhl, die Tafel, die Tasche, der Tisch
die Tafel, eine Tafeldie Tafel, eine Tafel
die Lehrerin, eine Lehrerin
das Buch, ein Buch
das Kind, ein Kind
das Heft, ein Heft
die Tasche, eine Tasche
der Stuhl, ein Stuhl
der Tisch, ein Tisch
1 Schreibe die Namenwörter in Einzahl und Mehrzahl auf.
2 Male die Zeichen für die Wortarten zu den Wörtern.
Namenwörter: MehrzahlNamenwörter gibt es in der
Einzahl.
Ein Buch, ein Pinsel ...
Namenwörter gibt es auch in der
Mehrzahl: die Bücher, die Pinsel ...
der Tisch, die Tischeder Tisch, die Tische
die Flasche, die Flaschen
das Bild, die Bilder
die Schere, die Scheren
das Buch, die Bücher
das Lineal, die Lineale
die Tasche, die Taschen
das Heft, die Hefte
der Pinsel, die Pinsel
4 Schreibe die Namenwörter in der Mehrzahl auf.
3 Male die Namen für Menschen rot, für Tiere blau, für Pflanzen grün, für Dinge gelb an.
1 Schreibe die Namenwörter zu den Bildern.
2 Schreibe das Tunwort.
Prüfe dich selbst!
die Dose das Tuch
das Bein der Kopf
d t s
der Papa der Baum die Mama der Buschdie Blume das Mädchen die Rose der Opadas Krokodil die Uhr das Lineal der Eseldie Tasche der Papagei die Fliege das Haus
der Papa der Baum die Mama der Buschdie Blume das Mädchen die Rose der Opadas Krokodil die Uhr das Lineal der Eseldie Tasche der Papagei die Fliege das Haus
Buch Tisch Elefant Schal
die Dosen die Tücher
die Beine die Köpfe
duschen turnen schlafen
Endung el
1 Spure die Namenwörter nach.
Deutlich sprechen hilft.
der Vog die Gab der Es der Apf
die Zwieb die Wurz der Himm der Neb
3 Schreibe die Wörter mit el auf. Kennzeichne el.
4 Schreibe die Reimwörter mit el auf. Kennzeichne el.
Das e in Apfel ist kaum zu hören.
el
2 Kennzeichne die Endung el in den Wörtern aus Aufgabe 1.
der Pinsel
der Pudel
der Bügel
Ampel Nudel TafelNadel Pinsel NagelAmpelAmpel
die Gabel
Vogel
der Nabel
Zwiebel Wurzel Himmel Nebel
die Nudel
die Insel der Flügel
Vogel Gabel Esel Apfel
der Nabel
NudelNadel Pinsel Nagel
der Pudel
der Pinsel der Bügel
Tafel
Endung er
1 Spure die Namenwörter nach.
4 Schreibe die Reimwörter mit er auf. Kennzeichne er .
BruderMutter
SchwesterVater Kater
Deutlich sprechen hilft.
Das e inTochter hörtman kaum. er
2 Kennzeichne die Endung er in den Wörtern aus Aufgabe 1.
3 Schreibe die Namenwörter mit er auf. Kennzeichne er .
der Kalend das Fenst der Füll
die Leit der Fing der Robot
die Leiter
der Bauer der Stecker
TochterTochter
die Mutter
Kalender
die Butter
Leiter Finger Roboter
die Mauer der Wecker
der Reiter
Kalender Fenster Füller
die Butter
BruderMutter
SchwesterVater Kater
die Leiter
der Bauer der Stecker
So schreibst du Wörter richtig ab.
Wörter abschreiben
1 Schreibe die Wörter mit dem Abschreibtipp ab .
1. Sprich das Wort deutlich.
2. Decke das Wort zu.
3. Stelle dir das Wort vor.
4. Schreibe das Wort auf und sprich dazu.
5. Kontrolliere, ob jeder Buchstabe stimmt.
der Ast schreiben
der Regen malen
das Gemüse lesen
die Raupe turnen
das Telefon baden
der Ast
der Regen
das Gemüse
die Raupe
das Telefon
schreiben
malen
lesen
turnen
baden
Aus dem Haus saust die Maus ...
Wörter mit Au/au
2 Kennzeichne die Reimwörter mit der gleichen Farbe.
3 Schreibe die Reimwörter auf.
Beim Au/au gehören zwei Selbstlaute zusammen.
... schnell heraus.
1 Ergänze Au / au . Schreibe das Wort auf und kennzeichne Au / au .
der Raum der Bauer die Frau
der Bauch die Laus der Traum
aus glauben bauen blau kaufen tauchen
fauchen schlau laufen rauben raus schauen
das
das
das H
die M der Z
to
ge
s
er
kel
n
die Sch
die
derdie
derder
der
Baum
Au
Auto
Baum Mauer Pfau
Rauch Maus Schaum
Au
Au
au
au
au
au
aus glauben bauen blau kaufen tauchen
fauchen schlau laufen rauben raus schauen
Mauer
Haus
Auge
Schaukel
Zaun
Auto
Wörter mit Ei/ei
2 Kennzeichne die Reimwörter mit der gleichen Farbe.
Aber ich schreibe Ei/ei .
Wenn du ai hörst, schreibst du meist
Ei/ei .
3 Schreibe die Reimwörter auf.
scheinen klein drei heiß weich deine
zwei weiß meine reich weinen fein
Bei Eis und Reis höre und spreche
ich a und i .
1 Ergänze Ei oder ei. Schreibe das Wort auf und kennzeichne Ei / ei .
die Pfeife das Beil der Reis
das
dasder
derdie
die
die L ter der Pf l der mer
die Kr s das S l das s
ei
die Leiter
scheinen klein drei heiß weich deine
zwei weiß meine reich weinen fein
die Leiter der Pfeil der Eimer
der Kreis das Seil das Eis
Seife Seil Kreis
Schleife Pfeil Eis
ei ei Ei
ei ei Ei
Feuer Eule Beule treu heute Heu
scheu Leute teuer Beule neu Keule
Wörter mit Eu/euNeun Eulen
heulen ...
2 Kennzeichne die Reimwörter mit der gleichen Farbe.
Du schreibst fast immer Eu oder eu , wenn
du oi hörst.
... um neune in der Scheune.
1 Ergänze Eu / eu . Schreibe das Wort auf und kennzeichne Eu / eu .
der das Flugz
die
das F
die B
ro
ne
g
le
er
le
3 Ergänze die Sätze. Die Wörter im Kasten helfen dir.
Mein Füller ist . Er kostet .
Das ist .
neun, teuer, Euro, neun
Eu
Euro
die Sch
Eu
Eu
eu
eu
eu
eu
neu
teuer
neun Euro
Feuer Eule Beule treu heute Heu
scheu Leute teuer Beule neu Keule
Eule
Flugzeug
Scheune
Feuer
Beule
Euro
Wörter mit Pf/pf
2 Setze die fehlenden Wörter ein. Die Wörter im Kasten helfen dir dabei.
Ich hüpfe in die Pfütze.
der Gipfel, der Knopf, das Pferd, die Pflanze, das Pflaster
Deutlich sprechen hilft.
der Zopf der Pfeil
pflegen
der Pfaudie Pfanne
der Kopfklopfen
der Topf
der Tropfen tapferhüpfen
Wir steigen zum des Berges.
Ein steht auf der Weide.
Am Mantel fehlt ein .
Die braucht Wasser.
Auf eine Wunde klebt man ein .
Oft klingt Pf/pf wie f .
1 Spure die Wörter nach und kennzeichne Pf / pf .
die Pfütze
Gipfel
Pferd
Knopf
Pflanze
Pflaster
der Zopf der Pfeil
pflegen
der Pfaudie Pfanne
der Kopfklopfen
der Topf
der Tropfen tapferhüpfen
B oder P am Wortanfang
2 Schreibe die Wörter aus Aufgabe 1 geordnet auf.
B i r n e
P i l z
B und P klingen sehr ähnlich.
Bei P-Wörtern ist der Luft-
strom stärker.
1 Sprich die Wörter deutlich. Enscheide: B oder P am Wortanfang?
Wörter mit B Wörter mit P
3 Spure B/b und P/p in unterschiedlichen Farben nach.
Papagei Pepe plappert pausenlos.
Biber Bodo bringt blaue Briefe.
B
Birne
B
Birne Pinsel
Banane Paket
Buch Palme
Bär Pirat
Bauch
B
P
P
P
B
B
P
B
Papagei Pepe plappert pausenlos.
Biber Bodo bringt blaue Briefe.
D oder T am WortanfangBei T-Wörtern
ist der Luft- strom stärker.T i s c h
D a c h
D und T klingen sehr ähnlich.
2 Schreibe die Wörter aus Aufgabe 1 geordnet auf.
Wörter mit D Wörter mit T
1 Sprich die Wörter deutlich. Enscheide: D oder T am Wortanfang?
3 Spure D/d und T/t in unterschiedlichen Farben nach.
Drache Dodo dampft dauernd.Tiger Toni trinkt täglich Tee.
Dach
D
Dach Tür
Delfin Tasche
Domino Telefon
Dose Tomate
Turm
D
T
T
D
T
T
T
D
D
Drache Dodo dampft dauernd.Tiger Toni trinkt täglich Tee.
G oder K am WortanfangBei K-Wörtern
ist der Luft- strom stärker.
G und K klingen sehr ähnlich.
2 Schreibe die Wörter aus Aufgabe 1 geordnet auf.
Wörter mit G Wörter mit K
1 Sprich die Wörter deutlich. Enscheide: G oder K am Wortanfang?
G i r a f f e
K a m e l
3 Spure G/g und K/k in unterschiedlichen Farben nach.
Krok kauft kleine Kängurus.Giraffe Gundi gibt gerne Gas.
Kamel
K
Geist Kamel
Gans Kopf
Gabel Krokodil
Geige Kuchen
Krone
K
G
K
K
G
G
G
K
K
Krok kauft kleine Kängurus.Giraffe Gundi gibt gerne Gas.
Wörter mit ng
ng klingt wie ein Laut.
Ich spreche das Wort in Silben.
So hörst du die zwei Laute:
Fin-ger, sin-gen.
1 Löse das Rätsel und schreibe die Wörter mit Begleiter auf.
2 Schreibe die Wörter ab. Zeichne die Silbenbögen ein. Kennzeichne ng .
die Angel,
die AngelA NG E L die Angel
der Finger
die Klingel
die Zange
die Schlange
der Ring
der Engel
der Pinguin
A NG E L
F I NG E R
K L I NG E L
Z A NG E
S C H L A NG E
R I NG
E NG E L
P I NG U I N
die Zange, die Schlange, der Ring,
der Engel, der Pinguin
die Angel, der Finger, die Klingel,
4 Schreibe die Wörter mit Begleiter auf.
3 Sprich die Wörter deutlich.
1 Schreibe die Wörter auf.
2 Schreibe die Wörter mit Begleiter auf.
Prüfe dich selbst!
der Pins die Leit die Nud
die Taf der Brud die Schwest
Entscheide: B oder P ?
Entscheide: D oder T ?
Entscheide: G oder K ?
die Tafel der Bruder die Schwester
der Pinsel die Leiter die Nudel
das Eis, die Raupe, der Pfeil, das Feuer
P
D
P
T
G KK
B
D
der Engel die Schlange der Finger
Wörter mit St/st
1 Löse das Rätsel und schreibe die Wörter mit Begleiter auf.
So schreibe ich .
Ich spreche und höre scht .
2 Setze St ein und schreibe das Wort mit Begleiter auf. Kennzeichne St.
3 Setze st ein und schreibe das Wort auf. Kennzeichne st.
der StiftS T I F T
die irn der iefel der ein der orch
ehen, empeln, arten, eigen
der Stift
der Stempel
der Stern
der Strauch
der Storch
der Stein
die Stirn der Stiefel der Stein der Storch
stehen, stempeln, starten, steigen
S T I F T
S T E M P E L
S T E R N
S T R A U C H
S T O R C H
S T E I N
stehen, stempeln, starten, steigen
die Stirn, der Stiefel, der Stein,der Storch
Wörter mit Sp/spIch spreche
und höre schp.
1 Kennzeichne Sp und sp.
2 Schreibe die Sätze aus Aufgabe 1 ab.
3 Setze Sp ein und schreibe das Wort mit Begleiter auf. Kennzeichne Sp.
4 Setze sp ein und schreibe das Wort auf. Kennzeichne sp.
So schreibe ich .
Wir spielen im Sport.Wir springen im Sport.Wir laufen im Sport.
die Spinne, die ange, der iegel, der inat
spucken, aren, ringen, rechen
Wir spielen im Sport.
Wir springen im Sport.
Wir laufen im Sport.
die Spinne, die Spange, der Spiegel, der Spinat
spucken, sparen, springen, sprechen
Wir spielen im Sport.Wir springen im Sport.Wir laufen im Sport.
der Spinat
die Spinne, die Spange, der Spiegel,
spucken, sparen, springen, sprechen
Auf Lupenstellen achten
1 Kennzeichne die Lupenstellen.
Erkennst du die schwierigen
Stellen?
2 Schreibe die Wörter geordnet auf.
Ich nehme sie unter die Lupe.
Manche Wörter schreibt man nicht genau so, wie man sie spricht.
Engel Stift Angel Spinat Ring
sprechen stellen spielen stürmen stehen
Schlange Spinne Storch Sport Zange
ng Sp sp St st
Sp sp
ng
St st
Engel, Engel, Angel, Ring, Schlange,
Zange
Spinat, sprechen, spielen, Spinne,
Sport
Stift, stellen, stürmen, stehen,
Storch
Tunwörter
1 Was tun die Kinder? Kennzeichne die passenden Tunwörter.
Für Tunwörter haben wir
dieses Zeichen.
2 Schreibe die Tunwörter aus Aufgabe 1 auf. Male das Zeichen über die Tunwörter.
Tunwörter sagen, was geschieht.
lesen wiehern schreiben tauchen nähen singen
rechnen schlafen malen fahren turnen zählen
lesen,
Tunwörter sagen, was jemand tut.
lesen wiehern schreiben tauchen nähen singen
lesen, schreiben, singen,
rechnen, malen, zählen
rechnen schlafen malen fahren turnen zählen
Tunwörter: ich- und wir-Form
2 Setze passende Tunwörter aus Aufgabe 1 ein.
Tunwörter können sich verändern.
1 Schreibe die Tunwörter in verschiedenen Formen. Male das Zeichen zu den Tunwörtern.
Ich schwierige Aufgaben.
In den Ferien wir lange.
Ich einen hohen Turm.
Wir gemeinsam ein Lied.
Ich spiele gern mit dir.
Wir spielen zusammen.
rechnen
ich rechne
wir rechnen
rechnen
singen
schlafen
bauen
ich rechne
ich singe
wir rechnen
wir singen
ich schlafe
ich baue
wir schlafen
wir bauen
rechne
baueschlafen
singen
SätzeEin Satz
besteht aus Wörtern.
2 Schreibe zu dem Bild einen Satz oder mehrere Sätze.
1 Schreibe zu jedem Bild einen Satz.
Das erste Wort im Satz schreibe ich immer groß.
Denke an den Punkt am Satzende.
Blumen pflückt
Rotkäppchen
Großmutter im Bett schläft
schleicht zum Haus der Wolf
Rotkäppchen pflückt Blumen.
Großmutter schläft im Bett.
Der Wolf schleicht zum Haus.
Sätze abschreiben
1 Schreibe die Sätze ab.
Lena holt ein Buch.
Oma liest vor.
Die Kinder hören zu.
Die Geschichte ist lustig.
1. Lies den Satz. Sprich jedes Wort deutlich.
2. Wo sind Lupenstellen?
3. Decke so viele Wörter ab, wie du dir merken kannst.
4. Stelle dir die Wörter vor.
5. Schreibe auf und sprich dazu.
6. Kontrolliere, ob jedes Wort stimmt.
Das ist unser Abschreibtipp.
Die Kinder können nicht einschlafen.
Lena holt ein Buch.
Oma liest vor.
Die Kinder hören zu.
Die Geschichte ist lustig.
Die Kinder können nicht einschlafen.
Garten
Auf r achten
2 Schreibe jedes Wort dreimal auf. Trenne dabei in Silben, wenn es möglich ist.
Du musst sie deutlich sprechen.
Es gibt Wörter, in denen man das
r kaum hört.
Manchmal hilft die Silbensprache.
Torte Kerze Gurke Birne Turm
Tor Schirm Wurm Tür Berge Laterne
1 Sprich die Wörter deutlich. Kennzeichne r.
Gar-ten,
Garten
Gar-ten, Gar-ten, Gar-ten, Tor-te,
Tor-te, Tor-te, Ker-ze, Ker-ze, Ker-ze,
Gur-ke, Gur-ke, Gur-ke, Bir-ne, Bir-ne,
Bir-ne, Turm, Turm, Turm, Tor, Tor,
Tor, Schirm, Schirm, Schirm, Wurm,
Wurm, Wurm, Tür, Tür, Tür, Ber-ge,
Ber-ge, Ber-ge, La-ter-ne, La-ter-ne,
La-ter-ne
LaterneBergeTürSchirm WurmTor
TurmBirneGurkeTorte Kerze
Quallen
Frösche
Schweine
Türen
Wörter mit Qu/qu
Wie schreibt man das?
2 Verbinde zu sinnvollen Sätzen.
1 Kennzeichne Qu und qu.
3 Schreibe die Sätze ab.
Ich spreche kw, aber ich schreibe Qu.
Es gibt nur wenige Wörter
mit Qu/qu.
quaken im See.
quieken im Stall.
quietschen im Haus.
schwimmen im Meer.
4 Schreibe zu den Bildern die Wörter mit Begleiter.
der Fruchtquark der Qualm die Quelledas Quartett das Quadrat die Feuerquallequalmen quieken quaken
der Fruchtquark der Qualm die Quelle
der Qualm die Quelle der Quark
Quallen schwimmen im Meer. Fröschequaken im See. Schweine quieken im
Stall. Türen quietschen im Haus.
qualmen quieken quakendas Quartett das Quadrat die Feuerqualleder Fruchtquark der Qualm die Quelle
Lange und kurze Selbstlaute 1In Hase betone
ich das a.
1 Sprich die Wörter deutlich. Kennzeichne den betonten Selbstlaut.
2 In diesen Wörtern klingt der betonte Selbstlaut lang. Sprich die Wörter deutlich. Schreibe die Wörter ab und kennzeichne die betonten Selbstlaute.
Hu! Hu! Ich betone
das u.In Tiger betone
ich das i.
Hase Esel Dino Dose
3 In diesen Wörtern klingt der betonte Selbstlaut kurz. Sprich die Wörter deutlich. Schreibe die Wörter ab und kennzeichne die betonten Selbstlaute.
Ball Heft Kind Topf
Uhr Gabel Hut Nase
Nuss Messer Pizza Stift
HaseHase
Ball
Gabel Ente Igel Hose Puppe AmpelGabel Ente Igel Hose Puppe Ampel
Hase Esel Dino Dose
Uhr Gabel Hut Nase
Ball Heft Kind Topf
Nuss Messer Pizza Stift
Lange und kurze Selbstlaute 2
1 Sprich die Wörter deutlich. Kennzeichne den betonten langen Selbstlaut mit –. Kennzeichne den betonten kurzen Selbstlaut mit . .
2 Schreibe die Wörter aus Aufgabe 1 geordnet auf.
Lupe Suppe Katze Pulli Vogel Rose
Kiste Gras Uhr Sonne Messer Schere
Lupe Suppe
Zu dem betonten langen Selbstlaut passt das Xylophon.
Zu dem be- tonten kurzen
Selbstlaut passt die Trommel.
Lupe Suppe
Vogel Katze
Rose Pulli
Gras Kiste
Uhr Sonne
Kiste Gras Uhr Sonne Messer Schere
Lupe Suppe Katze Pulli Vogel Rose
3 Schreibe zum Bild das Wort mit Begleiter.
Prüfe dich selbst!
1 Schreibe drei Wörter mit Sp oder sp auf.
2 Schreibe drei Wörter mit St oder st auf.
4 Setze das passende Tunwort ein.
Wir auf dem Boden.
Ich ein Bild.
Ich einen Text in mein Heft.
5 Schreibe die Wörter mit Qu oder qu.
alle adrat aken ark
turnen
male
schreibe
Qualle, Quadrat, quaken, Quark
der Turm die Birne der Schirm
1 In jeder Zeile sind zwei Fehlerwörter. Kennzeichne die Fehler. Schreibe die Wörter richtig.
Fehler suchen – Fehler berichtigenHier sind
zwei Fehler versteckt.
Fehler? Kennzeichnen.
Richtig schreiben.
Ich habe sie schon gefunden.
Huse Ast Lanpe Rose
Frosch Bume Kone Turm
Aoto bauen Oile Feuer
Birne Tach Panane Kiste
Hase, Lampe
Blume, Krone
Auto, Eule
Dach, Banane
Wörterliste
ab aber acht amdie Ameise, die Ameisen andie Ananasdie Angel, die Angelnder Apfel, die Äpfelder Ast, die Äste aufdas Auge, die Augen ausdas Auto, die Autos
badender Ball, die Bälledie Banane, die Bananendie Bank, die Bänkeder Bär, die Bären bastelnder Bauch, die Bäuche bauender Baum, die Bäume beider Berg, die Bergedas Bett, die Bettendie Beule, die Beulendas Bild, die Bilderdie Birne, die Birnen blaudie Blume, die Blumendie Bluse, die Blusen braundas Brot, die Broteder Bruder, die Brüderdas Buch, die Bücherdie Butter
der Centder Computer, die Computer
dadas Dach, die Dächer dann dasder Delfin, die Delfine der dich die dirdie Dose, die Dosender Drache, die Drachen drei dudie Dusche, die Duschen duschen
das Ei, die Eierder Eimer, die Eimer einsdas Eisder Elefant, die Elefantender Engel, die Engeldie Ente, die Enten erdie Erde esder Esel, die Eseldie Eule, die Eulender Euro, die Euros
die Feder, die Federn feindas Fenster, die Fensterdas Feuer, die Feuerder Finger, die Fingerder Fisch, die Fischedie Flasche, die Flaschendie Flöte, die Flötender Flügel, die Flügeldie Frau, die Frauender Freund, die Freundeder Frosch, die Frösche füllender Füller, die Füller fünf für
die Gabel, die Gabelndie Gans, die Gänseder Garten, die Gärtendie Geige, die Geigender Geist, die Geister gelbdas Gemüseder Gipfel, die Gipfeldas Glas, die Gläserdas Gras, die Gräser gründie Gurke, die Gurkeder Gürtel, die Gürtel gut
Wörterliste
der Hals, die Hälseder Hase, die Hasendas Haus, die Häuserdas Heft, die Hefte heiß herdas Heuder Himmel hin holen hörendie Hose, die Hosender Hund, die Hunde hüpfender Hut, die Hüte
ichder Igel, die Igel im inder Indianer, die Indianer insdie Insel, die Inseln
jader Junge, die Jungen
der Käfer, die Käferder Käfig, die Käfigeder Käseder Kaktus, die Kakteender Kalender, die Kalender kaltdas Kamel, die Kameleder Kater, die Kater die Katze, die Katzendie Kerze, die Kerzendas Kind, die Kinderdie Kiste, die Kisten kleindie Klingel, die Klingeln klopfender Knopf, die Knöpfeder König, die Königeder Kopf, die Köpfeder Kran, die Kräneder Kreis, die Kreisedas Krokodil, die Krokodiledie Krone, die Kronender Kuchen, die Kuchen
die Lampe, die Lampendie Laterne, die Laternendas Laub laufendie Leiter, die Leitern lernen lesendie Leutedas Licht, die Lichterdas Lineal, die Linealeder Löwe, die Löwendie Lupe, die Lupen lustig
malender Mann, die Männerdie Mauer, die Mauerndie Maus, die Mäusedas Messer, die Messer michdie Milch mir mitder Mond, die Mondedie Muschel, die Muschelndie Mutter, die Mütter
die Nacht, die Nächtedie Nadel, die Nadelndie Nase, die Nasender Nebel, die Nebel nein neu neun nichtdie Note, die Notendie Nudel, die Nudeln nun nurdie Nuss, die Nüsse
oder oftdas Ohr, die Ohrender Onkel, die Onkel
jojo
Wörterliste
das Paket, die Paketedie Palme, die Palmendas Papierder Pfau, die Pfauender Pfeil, die Pfeiledas Pferd, die Pferdedie Pflanze, die Pflanzen pflanzen pflegender Pinguin, die Pinguineder Pinsel, die Pinsel,der Pirat, die Piratendie Pizza, die Pizzendie Puppe, die Puppen
quakender Quark
das Rad, die Räderdas Radio, die Radiosder Raum, die Räumedie Raupe , die Raupen rechnender Regen reitender Reiter, die Reiter
der Ring, die Ringeder Roboter, die Roboterdie Rose, die Rosen rot rufen
sauberder Salat, die Salatedas Schaf, die Schafeder Schal, die Schals schauen scheinender Schirm, die Schirme schlafendie Schlange, die Schlangen schleichen schon schön schreibender Schrank, die Schränkedie Schule, die Schulen schwarzdas Schwein, die Schweinedie Schwester, die Schwestern schwimmen sechsdas Seil, die Seile sich sie sieben singendas Sofa, die Sofasdie Sonne sparendas Spiel, die Spiele spielendie Spinne, die Spinnender Sport sprechen springen stehender Steinder Stern, die Sterneder Stiefel, die Stiefelder Stift, die Stifteder Storch, die Störche
die Tafel, die Tafelndie Tante, die Tantendie Tasche, die Taschen die Taube, die Taubendas Telefon, die Telefone teuerdas Tier, die Tiereder Tiger, die Tigerder Tisch, die Tischedie Tomate, die Tomatender Topf, die Töpfedas Tor, die Toredie Torte, die Tortender Traktor, die Traktorendie Träne, die Tränender Tropfen, die Tropfen tropfendas Tuch, die Tücherdie Tür, die Türender Turm, die Türme turnendie Tüte, die Tüten
üben überdie Uhr, die Uhren um und uns
der Vater, die Väter viel vierder Vogel, die Vögel vom von vor
der Wagen, die Wagender Wal, die Wale wann warm warum was waschendas Wasser, die Wasser weil weiß wenn wer werfen wie wir wodie Wolke, die Wolkender Würfel, die Würfelder Wurm, die Würmerdie Wurzel, die Wurzeln
die Zange, die Zangender Zaun, die Zäune zehndie Zitrone, die Zitronender Zopf, die Zöpfe zu zum zur zweidie Zwiebeln, die Zwiebeln zwölf
Begl
eite
rde
r ei
ndi
e ei
neda
s
Nam
enw
örte
r
Nam
enw
örte
r sag
en,
w
ie M
ensc
hen,
Tie
re, P
flanz
en
und
Ding
e he
ißen
.
Tunw
örte
r
Wor
t-ar
ten-
baum
Tunw
örte
r sag
en,
was
Leb
ewes
en tu
n
und
was
ges
chie
ht.