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DIGITAL TOTAL?
Wie weit kann die Digitalisierung
der Hochschullehre gehen?
Hochschultag 2017 – Digitalisierung der Hochschullehre – Prof. Dr.-Ing. J. Konert
2 2Bild: Villemard (1910). Visions de l'an 2000. National Library of France (BnF),
Chromolithographie Paris, BNF, Estampes. France
URL: http://expositions.bnf.fr/utopie/feuill/index.htm
Hochschultag 2017 – Digitalisierung der Hochschullehre – Prof. Dr.-Ing. J. Konert
3 3Hochschultag 2017 – Digitalisierung der Hochschullehre – Prof. Dr.-Ing. J. Konert
4
1. ..entfacht Leidenschaft für ein Thema
2. ..unterstützt effektive und effiziente Lernprozesse
3. ..fördert Selbstbestimmung und differenzierten
Umgang mit dem Lehrgegenstand als Teil der Welt
4. .. ist ein kooperativer Prozess mit aktiver
Beteiligung aller
4Quelle: Prof. Elsner, Goethe Uni FFM, "Vom Erfolg guter Lehre!" bei Friedrich-
Ebert-Stiftung „Spannung im Hörsaal“, 05.10.2017
Bildquelle: Beuth Hochschule (Martin Gasch)
Das Ziel: Gute Lehre
Hochschultag 2017 – Digitalisierung der Hochschullehre – Prof. Dr.-Ing. J. Konert
“Teaching is not a job
- it’s a state of mind”(Elsner, 2017)
Beuth:
ausgezeichnete
Lehrende 2016
5 5Quelle: Zahlen und Fakten, Beuth Hochschule, http://www.beuth-
hochschule.de/23/, letzter Abruf 09.11.2017
Herausforderungen der Wirklichkeit
Hochschultag 2017 – Digitalisierung der Hochschullehre – Prof. Dr.-Ing. J. Konert
Studierenden-
zahlen
6 6Quelle: Zahlen und Fakten, Beuth Hochschule, http://www.beuth-
hochschule.de/23/, letzter Abruf 09.11.2017
Herausforderungen der Wirklichkeit
Hochschultag 2017 – Digitalisierung der Hochschullehre – Prof. Dr.-Ing. J. Konert
Studierenden-
zahlen
Diversität
7 7Quelle: Zahlen und Fakten, Beuth Hochschule, http://www.beuth-
hochschule.de/23/, letzter Abruf 09.11.2017
Herausforderungen der Wirklichkeit
Hochschultag 2017 – Digitalisierung der Hochschullehre – Prof. Dr.-Ing. J. Konert
Studierenden-
zahlen
Diversität
Vernetzte
Arbeitswelt
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Quantitativ
mehr Studierende
höhere Anforderungen des
Arbeitsmarktes
schnellere Aktualisierung der
Inhalte
8Quellen: Hochschulforum Digitalisierung (2016). The Digital Turn – Hochschulbildung im digitalen
Zeitalter. Arbeitspapier Nr. 28. Berlin: Hochschulforum Digitalisierung.
Bischof, Stuckrad. Die digitale (R)evolution? Centrum für Hochschulentwicklung,Gütersloh. 2006,
ISBN 978-3-941927-47-6
Gründe für Digitalisierung in der Hochschullehre
Hochschultag 2017 – Digitalisierung der Hochschullehre – Prof. Dr.-Ing. J. Konert
Qualitativ
mehr Individualisierung
mehr Flexibilisierung
mehr Aktivierung
mehr interdisziplinär
mehr Wettbewerb…
Bei gleichem
Zeitaufwand?
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Annäherung in kleinen Schritten
…ist ein Prozess
…so dass der Änderungs-Aufwand mittelfristig Zeit spart
…und die Qualität steigt
9Quellen: Prof. Dr. phil. Anne König, 2017. In: Auf dem Weg zur künstlichen Intelligenz in der
Druckindustrie? Deutscher Drucker, 19/17, URL: http://www.print.de/News/Kommentar/Auf-dem-Weg-
zur-kuenstlichen-Intelligenz-in-der-Druckindustrie-_9390 , abgerufen am 24.10.2017
Digitalisierung Digitale Transformation
Hochschultag 2017 – Digitalisierung der Hochschullehre – Prof. Dr.-Ing. J. Konert
„...gesamtgesellschaftlicher
Transformationsprozess
…bedeutet…Entstehung völlig
neuer...Modelle“ (von der Hyde et al. 2017)
„Nach der Automatisierung
mechanischer Vorgänge ist die
Automatisierung von Fachwissen
kontinuierlich im Gange.“
(König 2017)
10 10Quelle: Hype Zyklus nach Gartner Inc.
Bildquelle: Wikimedia, 2017, CC BY-SA 3.0
Digitalisierung Digitale Transformation
Hochschultag 2017 – Digitalisierung der Hochschullehre – Prof. Dr.-Ing. J. Konert
E-Learning
Digitale Anreicherung von Lehre
Digitale Transformation
11 11Quelle: von der Heyde, Auth, Hartmann, Erfurth. Hochschulentwicklung im
Kontext der Digitalisierung - Bestandsaufnahme, Perspektiven, Thesen In:
Workshop Hochschule 2027, Informatik 2017 Fachtagung der gi, Chemnitz.
Digitalisierung Digitale Transformation
Hochschultag 2017 – Digitalisierung der Hochschullehre – Prof. Dr.-Ing. J. Konert
Digitalisierung ist im Grunde ein leerer Begriff,
der für andere treibende Technologien steht,
die Bildungsräume eröffnen können!
Cloud
Big Data
und KI(Künstliche Intelligenz)
IoT(Internet of Things)
AR/VR
Simulation
Social
Media
12 12Quellen: E-Mails von 14 Dozenten/innen der Beuth HS im Zeitraum 1.11.-
10.11.2017 zum Thema „Aktuelle Beispiele und Aktivitäten der Fachbereiche
zu Digitalisierung in der Lehre“. Einzelnachweise in Anhang..
Digitale Realität an der Beuth Hochschule
Hochschultag 2017 – Digitalisierung der Hochschullehre – Prof. Dr.-Ing. J. Konert
III III
IV
VVI
VII
VIII
Virtual
Mobility
Web 2.0
Kompetenz Peer
Feedback
Lernen
am
ModellForschen-
des
Lernen
Computer
Assisted
DesignVirtuelle
Teamarbeit
E-
AssessmentInverted
ClassroomLearning
Analytics
Digitale
Werkzeuge
Digitale
Konstruk-
tion
Lernen
durch
Lehren
13
FB I
Modul: Web 2.0 und die Gesellschaft (SoSe2012)
Dozentin: Prof. Dr. Ilona Buchem
13Quelle: Ilona Buchem, FB1, Seminar Web 2.0 und die Gesellschaft, URL:
https://aw448.wordpress.com/page/2/ , Zugriff am 8.11.2017
Digitale Realität an der Beuth Hochschule
Hochschultag 2017 – Digitalisierung der Hochschullehre – Prof. Dr.-Ing. J. Konert
AR/VR
Virtual
Mobility
Social
Media
Web 2.0
Kompetenz
Peer
Feedback
14
FB II
Modul: Mathematik II für Maschinenbauer (WiSe2017)
Dozent: Dipl.-Ing. Dipl.-Math. Hubert Dammer
14Bildquelle: Hubert Dammer (per E-Mail)
Digitale Realität an der Beuth Hochschule
Hochschultag 2017 – Digitalisierung der Hochschullehre – Prof. Dr.-Ing. J. Konert
AR/VR
Simulation
Lernen
am
Modell
Forschen-
des
Lernen
15
FB V
Module: diverse
Dozent/in: Prof. Dr.-Ing. Inés Maria Rohlfing und weitere
15Bildquelle: Inés Maria Rohlfing (per E-Mail)
Digitale Realität an der Beuth Hochschule
Hochschultag 2017 – Digitalisierung der Hochschullehre – Prof. Dr.-Ing. J. Konert
(Big) Data
u. KI
„E“-
Assessment
16
FB VI
Modul: Betriebliche Datenbanksysteme und -anwendungen
(SoSe2017)
Dozent: Prof. Dr. Thomas Off
16Bildquellen: Thomas Off (per E-Mail)
Digitale Realität an der Beuth Hochschule
Hochschultag 2017 – Digitalisierung der Hochschullehre – Prof. Dr.-Ing. J. Konert
Cloud (Big) Data
Inverted
Classroom
Learning
Analytics
17
FB VIII
Module: Roboter und Automaten; Prozess- und
Maschinenautomatisierung, Datenanalyse und
Visualisierung (WiSe2017)
Dozenten: Prof. Dr.-Ing. Stefan Dreher, Prof. Ph.D. Jung-Hwa Lee
17Bildquelle: Jung-Hwa Lee (per E-Mail)
Digitale Realität an der Beuth Hochschule
Hochschultag 2017 – Digitalisierung der Hochschullehre – Prof. Dr.-Ing. J. Konert
AR/VR
Simulation
Lernen
am ModellDigitale
Werkzeuge
18
Mögliche Anreize
Persönliche Weiterentwicklung
Mehraufwand sollte berücksichtigt werden
Verstetigungsstrukturen
Anerkennung
guter Lehre wie guter Forschung
18Zitatquellen: (H. Buhlmahn, 2017) Wortbeitrag bei Friedrich-Ebert-Stiftung „Spannung im Hörsaal“
vom 04.10.2017; (J. Handke, 2015) Video zu Zeitlicher Flexibilität mit neuen Kursformaten,
27.11.2015, https://lecture2go.uni-hamburg.de/l2go/-/get/v/18548
Verbreitung und Verstetigung?
Hochschultag 2017 – Digitalisierung der Hochschullehre – Prof. Dr.-Ing. J. Konert
"Lehre ist etwas Persönliches, wo man
sich ganz anders öffnet als vielleicht in
der Forschung.
Man zeigt eine Persönlichkeit".
(Bulmahn, 2017)
„Digitalisierungsaufwand für Lehre wird erst passieren, wenn dafür Zeit bleibt und
wenn die Wertschätzung erfolgt, dass akademische Qualifikation damit gelingt„
(Handke, 2015)
19
Relevanz bei Lehrverpflichtung
nach Bundesländern
19Quelle: Lehrverpflichtungsverordnung der Bundesländer, Stand 23.08.2016,
Darstellung in: Abschlussbericht Hochschuldbildung im Digitalzeitalter,
Hochschulforum Digitalisierung
Wertschätzung Digitalisierter Lehre
Hochschultag 2017 – Digitalisierung der Hochschullehre – Prof. Dr.-Ing. J. Konert
wird angerechnet
bis zu 25%
befristet eingeführt
mit Auflagen
20 20Hochschultag 2017 – Digitalisierung der Hochschullehre – Prof. Dr.-Ing. J. Konert
DIGITAL TOTAL?
Wie weit kann die Digitalisierung der Hochschullehre gehen?
21 21Quelle: Jay Smith. Star Trek Vulkan School. 2011. Standard YouTube Licence,
URL: https://www.youtube.com/watch?v=KvMxLpce3XwHochschultag 2017 – Digitalisierung der Hochschullehre – Prof. Dr.-Ing. J. Konert
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Nur ca. 22% sind auch an der Hochschule Digitale Allrounder
22Quellen: Friedrich, Julius-David; Persike, Malte (2016): Lernen mit digitalen Medien aus Studierendenperspektive.
Arbeitspapier 17. Berlin: Hochschulforum Digitalisierung, S. 18. In: Hochschulforum Digitalisierung (2016). The Digital
Turn – Hochschulbildung im digitalen Zeitalter. Arbeitspapier Nr. 27. Berlin: Hochschulforum Digitalisierung, S. 13
Diversität bei Digital Natives
Hochschultag 2017 – Digitalisierung der Hochschullehre – Prof. Dr.-Ing. J. Konert
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Face-to-Face Lernen von Kleingruppen effektiver
als Technologie-gestützt (d 0.51 vs. d 0.16)
Online lernen ist genauso effektiv
wie im Klassenraum (diff. d 0.05)
Simulation ist effektiv nach Instruktion
(nicht ohne) (d 0.59 vs. d 0.09)
23Quelle: M. Schneider, F. Preckl. Variables Associated With Achievement in
Higher Education: A Systematic Review of Meta-Analyses. Psychological
Bulletin. APA. Doi: http://dx.doi.org/10.1037/bul0000098
Effekte der digitalen Technologien auf den Lernzuwachs
Hochschultag 2017 – Digitalisierung der Hochschullehre – Prof. Dr.-Ing. J. Konert
“Technology cannot be used
to compensate for a lack of
teachers”
(Schneider and Preckel, 2017)
“However, technology use can
have [positive] ...associations
with achievement when
teachers use it in goal-directed
ways as part of a carefully
prepared … didactic concept.”
(Schneider and Preckel, 2017)
Ergebnisse einer
Meta Studie von
28 Meta-Studien (2 Mio. Studierende
in 20 Jahren)
24
Ziele guter Lehre als Richtlinien:
24Eigene Darstellung
Digitale Transformation: Wo ist die Grenze guter Lehre?
Hochschultag 2017 – Digitalisierung der Hochschullehre – Prof. Dr.-Ing. J. Konert
Grenzen der Digitalisierung
1. Persönlichkeit des Lehrenden
ist unersetzbar (Fachwissen ist digitalisierbar!)
2. Lernen ist nicht
automatisierbar (Konstruktivismus)
3. Orientierung im
Lerngegenstand ist
Dozentenkompetenz
4. Kritischer Diskurs und Impulse
1. ..entfacht Leidenschaft für ein
Thema
2. ..unterstützt effektive und
effiziente Lernprozesse
3. ..fördert Selbstbestimmung und
differenzierten Umgang mit dem
Lehrgegenstand als Teil der Welt
4. .. ist ein kooperativer Prozess
mit aktiver Beteiligung aller
25 25Quellen: Wannemacher, K. u.a. (2016). Digitale Lernszenarien im Hochschulbereich. Berlin: Hochschulforum
Digitalisierung, S. 62. In: Hochschulforum Digitalisierung (2016). The Digital Turn – Hochschulbildung im digitalen
Zeitalter. Arbeitspapier Nr. 27. Berlin: Hochschulforum Digitalisierung, S. 13
Digitale Lernszenarien: Überblick und Ausblick
Hochschultag 2017 – Digitalisierung der Hochschullehre – Prof. Dr.-Ing. J. Konert
26 26Roboter als Dozent: Ist das der Professor von morgen?, FAZ, 22.10.2017,
URL: http://www.faz.net/aktuell/beruf-chance/campus/roboter-als-dozent-ist-
das-der-professor-von-morgen-15254645.html
Digitale Lernszenarien: Ausblick
Hochschultag 2017 – Digitalisierung der Hochschullehre – Prof. Dr.-Ing. J. Konert
Roboter Pepper unterstützt die Fragerunde in der Lehre „Linguistics and Informatics“
Uni Marburg, Prof. HandkeBlended
Learning
Interaktion
1. Leidenschaft 2. Effektive Lernprozesse 4. Kooperation/Austausch
27 27Bilder: SmartLearning LMS (Auszüge via E-Mail von Prof. Agathe Merceron, Labor Online
Learning / FB VI, Beuth HS). Skillcelium Screenmockup: Projektarbeit im Modul Future of
Learning (SoSe2017)
Digitale Lernszenarien: Ausblick
Hochschultag 2017 – Digitalisierung der Hochschullehre – Prof. Dr.-Ing. J. Konert
Learning Analytics
Für formatives Assessment, personalisierte Lernfortschritte
Anreicher-
ung
Personali-
sierung
2. Effektive Lernprozesse 3. Selbstbestimmung
28 28Bilder : Dr. Ian Glover, Farzana Latif, Open Badges in Higher Education, 2013, slide 4, URL:
https://www.slideshare.net/IanGlover2/open-badges-in-higher-education-al-tc , Zugriff am
04.11.2017, sowie I. Buchem, J. Konert zu Beuth Badges
Digitale Lernszenarien: Ausblick
Hochschultag 2017 – Digitalisierung der Hochschullehre – Prof. Dr.-Ing. J. Konert
De-Linearisierung von Lehre
Anerkennen individueller Lernpfade
Förderung von SelbstregulationOffene
Bildungs-
praxis
3. Selbstbestimmung/Differenzierung
29 29Bilder: http://www.goodmorningcreativity.com/wp-content/uploads/2017/04/Espace-Co-Learning-4-675x450.jpg, abgerufen am
6.11.2017; https://www.udk-berlin.de/fileadmin/_processed_/csm_KATALIN_DEER__SITTERWERK_Sitterwerk_St_Gallen_Flury_Furrer_Architekten_2012_8322a02b64.jpg abgerufen am
6.11.2017, Raumnot: Mindscape Projektarbeit im Modul Future of Learning (SoSe2017), Beuth.
Bild Hololens: CC-BY-SA 2.0 von Math Biddulph, URL: https://www.flickr.com/photos/mbiddulph/28945960454
Digitale Lernszenarien: Ausblick
Hochschultag 2017 – Digitalisierung der Hochschullehre – Prof. Dr.-Ing. J. Konert
Neue Bildungsräume (virtuell, real)
Erfahrbarkeit des Lerngegenstandes
Förderung von Selbstregulation
Selbst-
studium
Spiel &
Simulation
Interaktion
/Kollab.
Personali-
sierung
2. Effektive Lernprozesse 4. Kooperation/Austausch3. Selbstbestimmung
30 30Bilder: Portrait privat, Digitalisierungskommission: https://projekt.beuth-
hochschule.de/digitale-zukunft/digitalisierungskommission/ abgerufen am
9.11.2017
Hochschultag 2017 – Digitalisierung der Hochschullehre – Prof. Dr.-Ing. J. Konert
Digitalisierungskommission
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Quellen sind i.d.R. direkt auf den Folien oder Bildmaterial ist rechtefrei (u.a. von freedigitalfotos.net und pixabay.com)
Hier angegebene Quellen sind aus Platzgründen (oder optischen Gründen) nicht direkt auf den Folien vermerkt.
Folie 2/21: Erworbene Bildlizenz von „Future technologies“, © Sergey Nivens, Fotolia.com
Folie 4: VDI Digitale Transformation: https://blog.vdi.de/wp-content/uploads/2016/01/VDI-Digitale-Transformation-T1-
702x363.jpg , abgerufen am 08.11.2017. Facebook Samsung VR Präsentation:
https://fbnewsroomus.files.wordpress.com/2016/02/samsungunpacked_03.jpg , abgerufen am 08.11.2017
Folie 6: Diversity: https://blueocean.ca/wp-content/uploads/2012/05/Diversity-in-the-Contact-Center-1200x700.png,
abgerufen am 08.11.2017
Folie 8: Netzwerk: https://kunststoff-institut-luedenscheid.de/wp-content/uploads/2016/04/Netzwerk.jpg , abgerufen am
07.11.2017
Folie 10: Digitale Finger: http://www.ceres.uni-koeln.de/fileadmin/_processed_/csm_980x300_Haende_003fd08d4f.jpg,
abgerufen am 08.11.2017
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Weitere Quellennachweise
Hochschultag 2017 – Digitalisierung der Hochschullehre – Prof. Dr.-Ing. J. Konert